《膽小鬼威利》教案

時間：2022-09-15 13:50:01 教案我要投稿

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《膽小鬼威利》教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼摹赌懶」硗方贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《膽小鬼威利》教案

《膽小鬼威利》教案1

　　設(shè)計(jì)思路隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康"。一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這個活動《膽小鬼威利》，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開朗，從而幫助孩子樹立自信心，體驗(yàn)不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂。

　　我在設(shè)計(jì)這個活動的時候，先讓幼兒與威利感同身受：膽小、瘦弱，受人欺負(fù)。再讓幼兒體驗(yàn)威利鍛煉中的樂趣，知道體育鍛煉會讓我們的身體變得強(qiáng)壯。在結(jié)尾中感受故事的幽默，理解故事主題，威利的身體強(qiáng)壯了，內(nèi)心卻還是那么善良！

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

　　2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

　　3、在實(shí)踐活動中體會健身的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材活動過程：

　　一、觀察PPT封面

　　師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

　　幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

　　二、講述故事內(nèi)容

　　1、師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？

　　幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認(rèn)為？

　　幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）

　　師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！

　　教師講述P2~P51、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

　　幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

　　2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

　　幼兒：不喜歡，討厭！

　　3、師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。可是，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？

　　幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）

　　4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？

　�。ń處熤v述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重

　　師問：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

　　幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

　　5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負(fù)他嗎？

　　講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

　　幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

　　6、師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）

　　師：你覺得威利這個樣子走路好不好？

　　幼兒：不好！好！

　　教師追問：說說你的理由？

　　幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

　　7、師：威利怎么啦？

　　幼兒：碰到電樁了！

　　師：看到這里，你有什么樣的感覺？

　　幼兒：想笑！

　　師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

　　幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖

　　師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？

　　幼兒：哦！對不起！

　　三、故事延伸

　　師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

　　幼兒：要！

　　師：你打算怎么去改變呢？

　　幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

　　師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？

　　幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重

　　師：不錯，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧�。ù藭r播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣，從而喜歡運(yùn)動鍛煉。在這里，運(yùn)動的時間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

　　教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的`表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞�；顒又薪處煵扇D片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

　　不足：

　　這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，例如：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點(diǎn)。

《膽小鬼威利》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展邏輯思維能力，能將故事的結(jié)局續(xù)編完整并且生動有趣符合邏輯。

　　2、樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。

　　3、從續(xù)編故事中獲得自信，喜歡進(jìn)行故事續(xù)編。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，圖片支架、記錄紙、統(tǒng)計(jì)表格、筆、獎勵物

　　活動過程：

　　一、出示圖片，理解故事前半部分

　　1、介紹人物，猜想情節(jié)

　　師：今天老師想給小朋友介紹一個朋友，他是一只猴子，名字就做威利�？�，他在干什么？（舉重圖）

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（由小變大，由弱變強(qiáng)，表情）

　　師講述：他開始舉重，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強(qiáng)壯.....更強(qiáng)壯.....非常強(qiáng)壯！

　　提問：他為什么想讓自己變得強(qiáng)壯？

　　幼兒猜一猜，說一說

　　2、講述故事前半部分，挖掘多種內(nèi)涵

　　師：故事得從頭講起，想聽么？（講述舉重圖之前的內(nèi)容）

　　提問：你喜歡威利么？為什么？（善良，溫和，從好的一面進(jìn)行引導(dǎo)）

　　發(fā)生了什么事情后，威利想要變得強(qiáng)大？（被欺負(fù)，從負(fù)面引導(dǎo)）

　　他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗(yàn)行動的毅力）

　　二、發(fā)揮想象，續(xù)編故事后半部分

　　1、引導(dǎo)幼兒續(xù)編多種故事結(jié)尾

　　提問：接下來，會發(fā)生什么事情？

　　根據(jù)幼兒敘述的結(jié)尾，教師簡單記錄在不同紙上

　　2、分組討論（按記錄分組，規(guī)定人數(shù)，將記錄紙放在不同的桌子上）

　　師：這里有x個不同的故事，我們分成x組，每組x人，請你挑選一個，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強(qiáng)壯。。�！遍_始，行動吧！

　　幼兒分組交流，教師巡視傾聽。

　　3、個別講述，同伴補(bǔ)充

　　誰想來試一試？根據(jù)孩子的講述，教師進(jìn)行歸納梳理（用小標(biāo)記，呈現(xiàn)孩子講述要求的支架）

　　誰還想來試試看？

　　三、自主評價，提升續(xù)編故事講述經(jīng)驗(yàn)

　　1、組織幼兒有意傾聽，根據(jù)要求對講述幼兒進(jìn)行評價。

　　2、“故事大王擂臺賽”：每組派一名選手參加比賽，其余孩子當(dāng)評委，依據(jù)講述的支架要求給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，符合一個要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、在今天的.活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　不足：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到xx，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān)，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。