【實(shí)用】大班健康教案合集9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班健康教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班健康教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、畫筆、畫紙、記錄表
三、活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）
師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽故事。
師：小老師到底有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹韼托±鲜笳艺业降资鞘裁绰曇�？（幼：想�?/p>
再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推）
（三）聯(lián)系生活、討論
問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？
師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問：你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？
師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。
（四）操作、討論。
現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？
幼：沒睡著，它說“太黑了”。
師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結(jié)束部分。
師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。
離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。
在這個(gè)活動(dòng)的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導(dǎo)入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、質(zhì)疑探究處以境解疑
孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的`種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺。于是，那一夜對于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設(shè)置情境，通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料，逐頁帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得，體驗(yàn)小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問孩子們你聽到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚嗚”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來。
三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話：“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小朋友自己讀這本書的時(shí)候把它找出來好嗎?文本設(shè)有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來充實(shí)文中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認(rèn)識(shí)升華，創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。
活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè)，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。
大班健康教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用合適的方法搬運(yùn)物品走過障礙物，發(fā)展平衡及快速奔跑能力。
2．與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重能力。
3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過接力賽的游戲，有合作的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備"糧食"若干、場地準(zhǔn)備
引導(dǎo)策略
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1．今天農(nóng)民伯伯邀請我們小朋友幫忙運(yùn)糧食，你們愿意嗎？
2．幼兒聽口令做準(zhǔn)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。
二、探索搬運(yùn)的方法
1．自由探索運(yùn)糧方法。
看見糧袋了嗎？怎么運(yùn)呢？（此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。
2．交流運(yùn)糧方法。
教師有意識(shí)地選擇幼兒中出現(xiàn)的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。如果需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度，可請幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。
3．幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。
三、接力運(yùn)糧食比賽
1．第一次搬運(yùn)。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量相同的"糧食"。
比賽規(guī)則：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運(yùn)法自定，但必須以接力賽的.形式。最后比一比，哪一組先搬完。
2．第二次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。
四、結(jié)束活動(dòng)做放松動(dòng)作，整理場地。
教學(xué)反思
本節(jié)課以鼓勵(lì)幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
大班健康教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用簡單的圖形畫出一些水果和蔬菜，并把它剪下來，貼到適宜位置。
2、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色，并能初步把握物體的大小比例。
3、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
豬寶寶、記號(hào)筆、蠟筆、剪刀人手一份，各種蔬菜水果，頭飾豬媽媽，音樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用簡單的圖形畫出一些水果、蔬菜，練習(xí)剪貼。
難點(diǎn)：選擇相應(yīng)的顏色，物體的大小比例適當(dāng)。
【活動(dòng)流程】
引起愛好--布置作業(yè)--幼兒操作--教師小結(jié)--結(jié)束
【活動(dòng)過程】
一、引起愛好：情景表演
師：哎呀，看看誰來了呀？
豬媽媽：我是豬媽媽，今天我?guī)粼S多豬寶寶到你們大（1）班來了，想和你們做朋友，你們開不開心呀？今天我真興奮，為了來見你們小朋友呀，很早就趕來了，連飯都沒有吃，現(xiàn)在肚子好餓呀！
師：豬媽媽為了來見我們，飯都沒有吃，現(xiàn)在肚子餓了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦呀？（請它吃東西）我們小朋友請它吃些什么？老師告訴你們一個(gè)秘密，豬媽媽最喜歡吃水果和蔬菜了。（幼兒說，教師將水果和蔬菜貼在豬媽媽身上。在幼兒說的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色）
師：我們小朋友請豬媽媽吃了很多東西，豬媽媽還沒有吃飽，看看老師還請它吃些什么？（根據(jù)幼兒說的，貼一些幼兒未說到的'）
二、布置作業(yè)
豬媽媽：謝謝小朋友請我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的豬寶寶們還餓著肚子呢，請小朋友也請它們吃些東西吧！
師：我們小朋友請豬寶寶也吃些東西吧，我們請它們吃各種各樣的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的。一會(huì)兒，你想請它們吃什么就把它們畫下來，一張紙上畫一個(gè)水果或蔬菜，畫完后把它剪下來，貼到豬寶寶的肚子上，讓豬寶寶吃得飽飽的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、教師小結(jié)
師：你們請豬寶寶吃了些什么呀？我們來看看。（請幼兒說）豬寶寶什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，我們小朋友也要和豬寶寶一樣樣樣?xùn)|西都要吃，身體才能長得棒棒的。
【活動(dòng)結(jié)束】
現(xiàn)在我們的豬寶寶都吃飽了，豬媽媽要帶著豬寶寶們做運(yùn)動(dòng)了。（放音樂做律動(dòng)）
豬媽媽：謝謝小朋友們，現(xiàn)在我要和豬寶寶們回家了。
小百科：吃，漢語一級(jí)字，讀作chī，最早見于戰(zhàn)國文字。
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、初步了解海帶的營養(yǎng)價(jià)值。
3、與同伴分享自己關(guān)于海帶的資料，并用語言大膽的進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、干海帶、洗干凈的海帶。
2、《海帶菜肴的制作》視頻。
活動(dòng)過程：
1、師幼一起用各種感官認(rèn)識(shí)海帶，了解不同的海帶烹飪方法。
(1)教師出示干海帶和洗干凈的海帶，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
教師：盤子里有什么?它是什么顏色、什么形狀的?摸上去有什么感覺?有什么味道呢?
(2)幼兒自由觀察，并用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行。
(3)師幼共同討論用海帶烹飪的菜肴。
教師：你吃過海帶嗎?你吃的'海帶是用什么方法做的?
(4)教師：海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品，它的味道很鮮美，還有很多不同的做法。
2、回顧、分享自己有關(guān)海帶的資料，了解海帶的營養(yǎng)價(jià)值。
(1)幼兒回顧自己了解的關(guān)于海帶的資料。
教師：我們?yōu)槭裁匆院?它有什么營養(yǎng)?對我們的身體有什么好處呢?
(2)幼兒自由講述。
(3)教師：海帶是一種很有營養(yǎng)的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預(yù)防"大脖子"病，使我們身體健康。
3、師幼共同觀看海帶菜肴的制作視頻。
(1)教師播放《海帶菜肴的制作》視頻。
(2)教師組織幼兒觀看。
活動(dòng)延伸：
日常生活中，教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營養(yǎng)。
大班健康教案 篇5
1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
3. 主動(dòng)和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
活動(dòng)過程：
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。（教師加以總結(jié)）
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6. 營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的.最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。
幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：不隨地吐痰 動(dòng)目標(biāo)：
1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2．結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。
圖片（小朋友隨地吐痰）
2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。
活動(dòng)過程：
1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。
2．教師引導(dǎo)幼兒參與討論：
在我們的痰里面，有什么？
你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？
鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>
3．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。
4．組織幼兒討論：
自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？
使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀，怎么辦呢？
幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：
�、偻略诶渲小�
�、谌绻浇鼪]有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。
③可以把吐在廁所里，用水沖掉。
2．了解病菌傳播的多種途徑。
你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）
你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？
（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）
大班健康教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
繩子是孩子熟悉的物品，平時(shí)玩耍中有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索繩子的多種玩法。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3.體驗(yàn)合作的快樂。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動(dòng)過程：
一、玩繩子
1.每個(gè)幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng)。
2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?
3.自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。
二、營救小猴
1.小猴遇險(xiǎn)，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。
2.營救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋，小朋友搖晃前進(jìn)……)
3.走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸，救小猴子!
4.講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。(如小橋，梯子，獨(dú)木橋、石礅等)通過小河到達(dá)河岸，救小猴。
5.教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?……
6.營救小猴。
7.營救成功，送小猴回家。
三、開派對。
學(xué)猴子動(dòng)作，在音樂的'伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班健康教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知小腳的特征、用途，產(chǎn)生探索小腳的興趣。
2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。
3、體驗(yàn)玩腳印游戲的快樂。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置“腳丫樂園”場景（小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路）。
2、腳印圖板（兒童泡沫板上面粘有不同的腳�。┬♀�、腳、丫標(biāo)記各20個(gè)；神奇小路（橡皮泥制成）、腳印轉(zhuǎn)盤；籃子兩個(gè)。
3、活動(dòng)背景音樂（三段不同的音樂）錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、師生做開車狀，進(jìn)入“腳丫樂園”（音樂一）
（評析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。）
二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。
1、小腳做運(yùn)動(dòng)。
�。�1）腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。（音樂二）
�。�2）走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。
師：看，這兒有小橋，上去走走吧！
（評析：活動(dòng)中，幼兒對光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充滿好奇，教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認(rèn)識(shí)自己的小腳，增強(qiáng)了探索的欲望。）
2、認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點(diǎn)介紹足弓。
師：看看你可愛的.小腳上有什么？
幼1：有腳趾頭。
幼2：腳跟。
幼3：還有腳背。
師：仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子？（師一腳踩在地上）
幼1：腳底中間是空的。
幼2：向里凹進(jìn)去的。
師：腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。
教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。
師：比比你的腳和別人的有什么不同？
幼1：明明的腳比我的胖。
幼2：石老師的腳好大��！
幼3：我的腳是白白的。
小結(jié)：每個(gè)人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長大了，腳也會(huì)長大的。
（評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進(jìn)行了一次親密接觸，倍感親切；在看看、數(shù)數(shù)、比比中，對小腳有了更進(jìn)一步的了解，鞏固了自己對腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。）
3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。
幼1：草地上軟軟的。
幼2：走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。
幼3：感覺不一樣，小橋上有點(diǎn)硬。
小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳，不讓它受到傷害！
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗(yàn)，教師啟發(fā)提問時(shí)幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽，用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。）
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異，不同的孩子給予不同的評價(jià)。我們面對的是一群活生生的孩子， 也就注定評價(jià)沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式，所以在活動(dòng)的過程中，我對待不同的幼兒也給予了 不一樣的評價(jià)。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與，幫助其提高。 對沖動(dòng)型的幼兒，評價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒，往往缺 乏認(rèn)真思考就開始畫，結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評價(jià)，教師要?jiǎng)袼?認(rèn)真聽、仔細(xì)想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價(jià)應(yīng)重 在激勵(lì)他們創(chuàng)新。
大班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報(bào)紙若干張。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會(huì)出來捉羊吃，小
羊要趕緊跑回家，不然就會(huì)被狼捉住。你們想不想玩這個(gè)游戲呀？
�。ㄈ�、教師說游戲規(guī)則。
那么現(xiàn)在你們來當(dāng)小羊，我來當(dāng)老狼，我會(huì)在我的.狼堡里，天黑了才出來抓羊，小
羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！老狼要出來啦！跟著羊媽媽。
�。ㄋ模╅_始游戲
小羊開始問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“我說幾點(diǎn)往前走幾步。了�！薄�
小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦？”老狼大聲說“天黑了！”，這時(shí)候，小羊四散跑
開，老狼追捕開始了。（第二遍抓到一只小羊）
這只小羊被抓到了，怎么辦呢？
小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的？
小結(jié)：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時(shí)候不要大聲叫哦，不然
就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護(hù)好自己。
好按照這個(gè)辦法再試試，趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！老狼又要出來咯！
(五)幼兒扮演老狼
你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。
�。�、設(shè)計(jì)難度（報(bào)紙）
小羊?yàn)闉榱瞬蛔尷侠亲プ。s緊回到羊圈哦�。▓�(bào)紙慢慢減少）
問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個(gè)羊圈怎么辦？
小結(jié)：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。
�。ㄆ撸┒ㄗ±侠�
一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住
它，狼動(dòng)不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。
你們是怎樣把狼給定住的？用了什么辦法把狼定住的？當(dāng)說到上午的時(shí)候你們該怎
么樣靠近狼？（當(dāng)狼說道上午的時(shí)候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這
樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！
�。ò耍┓潘桑ńY(jié)束）
開始游戲,熱身運(yùn)動(dòng),老狼,健康,教學(xué)
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
2、能聽口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長條綢布、籃球、遙控汽車各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)：前后左右。
在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進(jìn)行向前、向后、向左、向右地走動(dòng)。
2、游戲：齊心協(xié)力。
（1）幼兒共同手持長條綢布，合作進(jìn)行前進(jìn)行走、下蹲起立、旋轉(zhuǎn)奔跑等動(dòng)作。
�。�2）幼兒分別站在長條綢布兩旁，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動(dòng)、行走，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂。
3、游戲：同舟共濟(jì)。
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在我們在海面上劃著船，海面上的浪很大，我們要齊心協(xié)力到達(dá)岸邊。
�。�2）幼兒4人一組用力"劃船"，教師及時(shí)表揚(yáng)有堅(jiān)持性、勇敢到達(dá)岸邊的'幼兒。
�。�3）遭遇暴風(fēng)：幼兒聽教師口令前后左右擺動(dòng)身體，共同戰(zhàn)勝困難。
4、放松活動(dòng)：愛的傳遞。
幼兒圍站成一個(gè)大圈，相互傳遞愛的親吻，活動(dòng)結(jié)束。
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