小學(xué)六年級下冊道德法制教案

時間：2024-08-20 21:49:38 登綺教案我要投稿

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小學(xué)六年級下冊道德法制教案（通用10篇）

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級下冊道德法制教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級下冊道德法制教案（通用10篇）

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

　　2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

　　3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

　　4、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

　　5、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自學(xué)討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備及手段：

　　課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物，教學(xué)課件

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎?在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎?

　　二、新授

　　活動一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)

　　1、導(dǎo)語：那好!今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰來做領(lǐng)航員呢?

　　這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的'方式進行資料的查找。)

　　2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時地引導(dǎo))

　　活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)

　　導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出小導(dǎo)游、智囊團呢?

　　1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

　　2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。

　　3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。

　　活動三：心中的贊美。(目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧!我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢?

　　1、小組同學(xué)討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)

　　2、請同學(xué)代表表演。

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!

　　四、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 2

　　知識目標(biāo)

　　社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴(yán)格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學(xué)會正確認(rèn)識自己奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　能力目標(biāo)

　　通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　了解與認(rèn)識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。

　　教學(xué)重難點

　　重點

　　個人的生活與社會的關(guān)系。

　　難點

　　社會與個人發(fā)展的關(guān)系。

　　教學(xué)方法

　　合作、探究的教學(xué)方法。

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　八年級學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學(xué)生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。

　　你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！

　　分享同齡人的故事：

　　1、小林參加城市文明交通志愿崗活動

　　2、地鐵志愿服務(wù)工作

　　3、杭州中學(xué)生清潔共享單車

　　結(jié)合學(xué)生的分享進行小結(jié)：

　　中學(xué)生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗，更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。同時，在服務(wù)社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。

　　二、新課講授

　�。ㄒ唬┰谏鐣n堂中成長

　　人的成長是不斷社會化的過程。

　　出示圖片情景（四副圖片）

　　結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？

　　教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

　　通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。

　　情境故事：狼孩的故事

　　印度狼孩的故事——人需要在社會環(huán)境中學(xué)會生存的技能，人的`生活離不開社會

　　狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學(xué)討論一下。

　　小結(jié)：

　　“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。

　　從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。

　　課堂活動：思考回答問題。

　　仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？

　　作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經(jīng)過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？

　　教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：

　　我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個人的生活離不開社會。

　　既然人的生活、成長離不開社會，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會建立怎樣的連接呢？

　�。ǘ┯H社會行為

　　情景材料展示：

　　北京市教委于2015年10月啟動初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項目市級實施方案，將學(xué)農(nóng)教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)農(nóng)教育要求每個學(xué)生都參加田間勞動，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨�；旌暇幇�，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。

　　分享兩個同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思考問題。

　　思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。

　　（教師可利用PPT內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實素材）

　　教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。

　　親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。

　　謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。

　　出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

　　探究與分享：

　　中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識，去研學(xué)旅行會耽誤學(xué)習(xí)時間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動。

　　如果你是小明的同學(xué)，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？

　　教師歸納得出結(jié)論。

　　親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現(xiàn)自己的人生價值。

　�。ㄈ┩卣箍臻g

　　研學(xué)活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計一個研學(xué)方案。

　　如果設(shè)計巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門，爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實！

　　三、課堂總結(jié)

　　親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關(guān)注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。

　　贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、

　　四、布置作業(yè)

　　預(yù)習(xí)第2課，第1框。

　　教學(xué)反思

　　這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識，只要抓住社會生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條線展開。

　　在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

　　4、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

　　教學(xué)重點

　　1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

　　教學(xué)難點

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

　　2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；

　　做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)課時一課時。

　　教學(xué)過程師：同學(xué)們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。

　　師：那么同學(xué)們平時都喜歡玩些什么呢？生：（略）師：在學(xué)校的時候呢，我們的老師還有同學(xué)都跟我們再起來，大家可以一起快樂地玩耍，但是放學(xué)回家后，我們雖然沒有了老師和同學(xué)們，但是家里還有我們的家人和朋友，接下來，我想請同學(xué)們告訴我，你們放學(xué)回家后，都會玩什么？和誰玩？玩的開心嗎？（指明部分學(xué)生作答。）師：看來同學(xué)們放學(xué)后的生活依舊充滿了快樂，那么當(dāng)我們在家里玩耍的時候有沒有考慮過，家里安不安全這一問題呢？生：（略）師：大家都認(rèn)為家里很安全是嗎？那么就請同學(xué)們來看看下面這幾幅圖中的小朋友他們在做什么？他們的行為會產(chǎn)生什么樣的后果呢？生：（略）師：同學(xué)們，認(rèn)真讀一讀，燕燕的故事，看看燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。

　　生：（略）?老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時應(yīng)該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

　　生：（略）?（讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）?老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務(wù)時應(yīng)該注意安全；

　　我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認(rèn)真讀一讀，然后說一說。

　　生：（略）?老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

　　生：（略）?（讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識，詳見文本資源。）?老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應(yīng)付的？你當(dāng)時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！

　　生：（略）?（可以讓同學(xué)們把剛才介紹的.經(jīng)歷和處理方法進行模擬表演。）?師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當(dāng)遇到危險時，應(yīng)該積極面對，學(xué)會自我保護。(過渡)師：解決了家里的安全問題，讓我們來看點輕松高興的事吧！今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。

　　老師出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機。接下來就讓我們一起學(xué)著做一做這些小玩具吧！

　　活動：做一做，玩一玩

　　1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

　　2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不��？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

　　3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）師：好了，今天的課上到這里就結(jié)束了，希望同學(xué)們今后能玩得開心，學(xué)得也開心。

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感態(tài)度價值觀

　　1．引導(dǎo)學(xué)生能反省自己的習(xí)慣，思考這些習(xí)慣的積極或消極影響。

　　2．使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　能力

　　1．在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　2．在情景分析中拓展學(xué)生的思維深度。

　　知識

　　1．正確認(rèn)識習(xí)慣對人的影響，能區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

　　2．掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1．收集班級學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、生活中的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣的事例。

　　2．學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組推舉一名教學(xué)助理。

　　3．準(zhǔn)備好《學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷》和《培養(yǎng)好習(xí)慣計劃書》。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　“掌握科學(xué)的、合理的方法，自覺培養(yǎng)良好的習(xí)慣”是本課教學(xué)的重、難點。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課

　　感受習(xí)慣：“十指交叉”

　　1．請每個同學(xué)快速將雙手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，還是右手拇指在上。

　　2．讓同學(xué)們放開雙手，放送片刻后重新交叉。剛才左手拇指在上的改為右手拇指在上，右手拇指在上的改為左手拇指在上。停頓片刻，讓同學(xué)們再快速反復(fù)這一動作20次。

　　3．請同學(xué)們談?wù)勛鲇螒驎r的體會。

　�。ㄔO(shè)計意圖：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起輕松地做游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，讓學(xué)生體會習(xí)慣的力量，從而引入習(xí)慣的概念，導(dǎo)入本課。）

　　活動一：尋找習(xí)慣

　　活動內(nèi)容：

　　找一找自己或者其他同學(xué)身上的習(xí)慣。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過認(rèn)真觀察、自我剖析、互相交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)慣涉及生活、學(xué)習(xí)的方方面面，習(xí)慣無處不在，習(xí)慣有不同種類。）

　　活動二：案例分析

　　活動內(nèi)容：

　　1．播放視頻：公益廣告《習(xí)慣決定命運，你信嗎？》（1分17秒）

　　2．出示設(shè)問：這個公益廣告告訴了我們什么？

　　（設(shè)計意圖：通過觀看幽默的視頻，讓學(xué)生在歡笑中明白習(xí)慣不是小問題，在交流中懂得習(xí)慣反映著一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，影響人的一生的成功與幸福。）

　　活動三：鑒證實錄

　　活動內(nèi)容：

　　1．出示鑒證內(nèi)容

　　鑒證對象：習(xí)慣對人的影響有哪些？

　　證據(jù)庫：

　�、賹W(xué)習(xí)資料庫

　�、诮滩�

　�、踚nternet

　　2．小組分享談?wù)摵笕嘟涣?/p>

　�。ㄔO(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生運用手中的平板電腦，進入e學(xué)習(xí)平臺，在平臺的圖書館中下載的“成長資料庫”（附件1針對上課班級事先預(yù)設(shè)）；或者直接利用互聯(lián)網(wǎng)，尋找能說明習(xí)慣的影響的案例、數(shù)據(jù)、證據(jù)。讓學(xué)生在自主查閱、分析討論中，明白習(xí)慣影響著人的`身心健康、思維發(fā)展、行為規(guī)范，同時，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的搜尋、處理信息的能力和媒體素養(yǎng)。）

　　活動四：問卷調(diào)查

　　活動內(nèi)容：

　　1．請同學(xué)們利用e學(xué)習(xí)平臺在線測試系統(tǒng)，在線做有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問卷調(diào)查，并及時提交，獲得自己的測試分?jǐn)?shù)。

　　2．公布評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　3．針對自己的得分，參照評分標(biāo)準(zhǔn)，反思自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的優(yōu)點與不足。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過做問卷調(diào)查，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個理性的、全面的了解，為后面的教學(xué)作鋪墊。）

　　活動五：改變，從現(xiàn)在開始

　　活動內(nèi)容：

　　1．同學(xué)們根據(jù)調(diào)查問卷反映的情況，制訂培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃書。填寫完畢后，及時拍照上傳到e學(xué)習(xí)平臺討論模塊。

　　2．全班交流，取長補短，完善計劃書。

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問卷所反映出的自身情況，制訂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃書。同時，組織學(xué)生利用e學(xué)習(xí)平臺討論模塊進行全方位分享，促使學(xué)生取長補短，完善自己的計劃。幫助學(xué)生在制訂、交流、修訂計劃書的操作過程中，明白培養(yǎng)好習(xí)慣需要糾正壞習(xí)慣，需要計劃、行動和反復(fù)。）

　　【教學(xué)小結(jié)】

　　請學(xué)生利用平板電腦繪制成長拼圖，總結(jié)、反思本課學(xué)習(xí)的收獲。

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

　　2、行為目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

　　②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

　　3、知識目標(biāo)：

　　熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

　　教學(xué)重難

　　點引導(dǎo)學(xué)生感受校園的可愛。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師熟悉校園

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、活動準(zhǔn)備階段

　　1、談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

　　2、先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。第一條參觀路線：小操場――階梯教室第二條參觀路線：大操場――信息教室

　　第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂

　　二、活動進行階段：

　　1、教師交待注意事項。

　　如：遇到問題要學(xué)會求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

　　2、各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行動。

　　三、活動交流階段：

　　1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報。

　　2、小組交流

　　3、全班交流。你愿意利用課余時間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

　　四、活動延伸階段展示自己最喜歡的校園一景。

　　1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達？

　　2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的`喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

　　3、學(xué)生活動

　　4、展示成果，教師給予評價。

　　五、活動小結(jié)

　　小朋友，今天又對我們的校園有了新的認(rèn)識，你覺得我們的校園怎樣？老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長！

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過生活中不平等現(xiàn)象分析，使學(xué)生知道人在人格和法律地位上是平等的；

　　2、正確認(rèn)識、理解平等是法律賦予我們的權(quán)利，法律面前人人平等；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利的能力。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對平等概念的理解不是很正確，我們主要要從法律的角度去理解。

　　重點難點

　　1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。

　　2、“導(dǎo)行”培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念在現(xiàn)實生活中的實際行動。

　　教學(xué)過程

　　活動1【講授】

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)入課題

　　故事導(dǎo)入：學(xué)生閱讀教材上的故事。思考：從八路軍改稱謂的`事情中你得到什么啟示？我們在平時對待他人的問題上用的是什么態(tài)度？哪些是可取的？哪些是需要改進的？

　　師：講述《蕭伯納的故事》。蕭伯納：“一個人不論他有多大成就，都不能眼中無人，而應(yīng)平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯(lián)小姑娘給我的教訓(xùn)�！�

　　活動2【講授】

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、平等是法律賦予我們的權(quán)利

　　講述故事：從前有一個國王，一天他站在皇宮城墻上觀光，突然他看到在皇宮前方有一小木屋，他感覺大煞風(fēng)景。就命令衛(wèi)兵去把它拆了。后來，那木屋的主人狀告國王。法官判國王賠償。

　　明確：“法律面前人人平等”

　　我國憲法規(guī)定：

　�。�1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教性仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；

　�。�2）公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護；

　�。�3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)，任何人不得強迫任何公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)，不得使公民受到法律以外的懲罰。

　　要在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利

　　案例分析：在某中學(xué)的校門口，經(jīng)常有一些不法分子攔截該校低年級的學(xué)生，目的是向他們要錢。有的學(xué)生見到他們就跑；有的學(xué)生因為懼怕他們，只好拿錢給他們；有的同學(xué)因為挨劫，便找自己的朋友幫忙，對他們進行報復(fù)；也有的同學(xué)將此事告訴家長、老師。

　　思考：我們受到不法侵害該怎么辦？（學(xué)生討論）

　　明確：依法行使自己的合法權(quán)益。

　　平等，是人際交往的前提和基石

　　運用學(xué)生平時之間叫綽號的事提問：你給別人起過綽號嗎？別人給你起過綽號嗎？別人叫你綽號你有什么感受？

　　明確：平等待人的作用，怎樣做的平等待人；尊重他人。對他人的尊重既是文明社會的重要特征，也是人與人交往的基本原則。對他人尊重，就是尊重自己

　　活動3【活動】

　　三、鞏固

　　游戲：回音游戲。體會平等的重要，進而讓學(xué)生明白要平等待人。

　　活動4【作業(yè)】

　　四、課堂練習(xí)

　　法律面前人人平等具體體現(xiàn)在哪些方面？

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解什么是尊重，認(rèn)識到每個人都應(yīng)該得到尊重。

　　2、認(rèn)識到自己的尊嚴(yán)和價值，學(xué)會尊重自己，從而獲得他人的尊重。

　　3、在體驗的過程中，養(yǎng)成學(xué)會尊重的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：認(rèn)識到每個人都應(yīng)該得到尊重。

　　教學(xué)難點：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)識到自己的尊嚴(yán)和價值，學(xué)會尊重自己，從而獲得他人的尊重。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　提前收集一個中國的科學(xué)家或有貢獻人的故事

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、科學(xué)家故事分享引入。

　　1、學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。

　　2、每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。

　　3、師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。

　　4、揭示課題：學(xué)會尊重

　　二、新知探究。

　　活動一：每個人都應(yīng)得到尊重

　　（一）找一找，說一說，想一想

　　1、找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？

　�。�1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。

　　（2）全班交流。

　　如：成績好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

　�。�3）師小結(jié)：

　　談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。

　　2、說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？

　�。�1）了解周阿姨的故事。

　　在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。

　�。�2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。

　�。�3）師小結(jié)：

　　每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

　　3、想一想：如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會將有哪些變化？

　�。�1）學(xué)生想一想，說一說。

　�。�2）師小結(jié)：

　　是啊，如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。

　　（二）學(xué)憲法

　　1、學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。

　　中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

　　國家尊重和保障人權(quán)。

　　中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

　　――《中華人民共和國憲法》

　　2、師小結(jié)：

　　法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會尊重他人。

　　活動二：尊重自己

　�。ㄒ唬┱覂�(yōu)點

　　1、找一找，你身上有哪些優(yōu)點？

　　2、想一想，你尊重你自己嗎？

　�。ǘ┱_認(rèn)識自己，從而尊重自己

　　1、走進劉菲

　　劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學(xué)習(xí)上，對菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕：“學(xué)那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了�！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……

　　2、思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎？為什么？

　　3、說一說：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開導(dǎo)劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。

　　4、師小結(jié)是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

　�。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F(xiàn)

　　1、交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識自己以外，還有哪些表現(xiàn)？

　　2、師小結(jié)：

　　尊重自己還表現(xiàn)為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。

　�。ㄋ模┳鹬匦枰m度維護

　　1、了解形象受損的事。

　�。�1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁，了解有損自尊的`事。

　�。�2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎？享重自己應(yīng)該怎么做呢？

　　（3）學(xué)生交流匯報。

　　2、“好脾氣”先生的煩惱。

　�。�1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。

　　“好脾氣”先生是個性王國里公認(rèn)的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。

　　一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車�！昂闷狻泵馍念I(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。

　　還有一次�！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”�！皦呐茪�"小子就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。

　　老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可以隨意侮辱別人？”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。

　�。�2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎？說說具體的理由。

　�。�3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢？

　�。�4）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎？先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。

　　（5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)。“好脾氣”先生的做法就是無原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。

　　3、“尊重自己”與“過度維護自己”

　�。�1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。

　　①張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。

　�、谕鮿P給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。

　�、埸S曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。

　�、芾蠋熣覘铥愓勗�。說她最近上課思想開小差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。

　�、輩沁x特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。

　�。�2）過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)？

　�。�3）維護自己應(yīng)適度

　　不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

　　客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀。

　　理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。

　�。�4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴(yán)重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。

　　三、拓展：尊重自己的名言

　　自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。――朱熹

　　自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。――徐特立

　　四、師總結(jié)：

　　同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。

　　板書設(shè)計

　　每個人都應(yīng)得到尊重

　　生活更美好，社會更和諧

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入。

　　1、同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

　　2、說一說玩游戲的感受。

　　3、師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發(fā)怒，別人也就會對你發(fā)怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。

　　4、揭示課題：學(xué)會尊重之尊重他人

　　二、新知探究。

　�。ㄒ唬┝私庾鹬�

　　1、說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？

　　2、從實際的案例中體驗尊重。

　　案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內(nèi)容時，他一點也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務(wù)。

　　案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。

　　3、師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。

　�。ǘ└惺茏鹬�

　　1、回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方做了什么？你的感受是怎樣的？

　�。�1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當(dāng)時的感受。

　�。�2）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。

　　2、思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？

　　3、師小結(jié)：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。

　　（三）故事引領(lǐng)學(xué)尊重

　　1、聽故事。

　　古時候有個醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣�！彼卮穑骸罢堅�，陛下！在我眼里，病人都是國王。

　　2、思考：醫(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個病人都當(dāng)作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？

　　3、交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。

　�。�1）先在小組內(nèi)交流。

　�。�2）全班交流。

　　4、師小結(jié)：

　　尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。

　�。ㄋ模安蛔鹬厮恕笨煺�

　　1、把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？

　　2、小品表演《比賽歸來》

　　小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說：“放學(xué)后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去喲�！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。

　　3、議一議：看了這個小品劇，你有何感想？假如你是李銘，你是什么心情？此刻他最需要的是什么？

　　4、師小結(jié)：

　　語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。

　�。ㄎ澹┰捳Z顯尊重

　　1、師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語言對待別人，學(xué)會尊重別人。

　　2、完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。

　　3、想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。

　　4、尊重語言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語收集起來。

　�。�1）不好意思，打擾您一下。

　�。�2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？

　�。�3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。

　�。�4）謝謝，我已經(jīng)完成了。

　　5、師小結(jié)：

　　尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。

　�。┬袆语@尊重

　　1、觀看《開學(xué)第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。

　　2、閱讀活動園的《六三班的新班規(guī)》。

　　六（3）班的班規(guī)中有一條：“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊‘報告’，經(jīng)老師允許再進入教室�！弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他：“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧！這樣做不尊重老師�！秉S凱卻說：“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學(xué)的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。

　　經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六（3）班同學(xué)把這條班規(guī)改成：“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。

　　3、師小結(jié)：

　　平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。

　�。ㄆ撸吧啤币彩亲鹬�

　　1、故事：《小小的善》

　　小小的善

　　改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說：“童童，把飲料給媽媽拿過來�！眱鹤诱f：“您不是剛喝過水嗎？”“媽媽還想再喝點！”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。

　　多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……

　　2、思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？

　　3、師小結(jié)：

　　在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

　　三、總結(jié)提升。

　　同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.懂得不同民族國家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。

　　2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要歷史事件，知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

　　3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

　　教學(xué)難點：和平是世界潮流。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、視頻導(dǎo)入

　　1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。

　　師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：戰(zhàn)爭，時刻存在于人間。戰(zhàn)爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的問題。

　　2.板書課題：我們愛和平

　　二、講授新課。

　　活動一：戰(zhàn)爭帶來的傷害

　�。ㄒ唬╅喿x感悟。

　　1.讀p74“閱讀角〃：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來的傷害。

　　2.感悟：閱讀后你有什么話想說？

　　我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠離。

　�。ǘ┳x圖文材料，交流與分享。

　　1.讀p75材料。

　　2.談感受：童年時光應(yīng)該是無憂無慮的`，那些深處戰(zhàn)爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。

　　3.交流與分享認(rèn)識：你還看過哪些關(guān)于戰(zhàn)爭的書記或電影，談?wù)勀銓?zhàn)爭造成傷害的認(rèn)識。

　�。ㄈ╅喿x感悟。

　　1.讀p76“閱讀角〃。

　　2.思考與交流：

　�。�1）隨著現(xiàn)代武器不斷升級，戰(zhàn)爭還會給人類帶來哪些災(zāi)難？

　�。�2）對戰(zhàn)爭你有什么要說的？

　　活動二：和平是世界潮流

　�。ㄒ唬╅喿x感悟。

　　1.讀p77閱讀角。

　　2.交流與分享感悟：

　�、贋槭裁催@么多國家會舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動？

　　②從閱讀中得到什么啟發(fā)？

　�。ǘ┎檎屹Y料，讀一讀，說一說。

　　1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說說它們的寓意。

　　2.讀p78閱讀角。

　　3.交流與分享：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀(jì)念的？

　　4.登錄聯(lián)合國中文網(wǎng)站，找一找近三年“國際和平日”的主題。

　　5.說一說，活動中你的感受。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、講授新課

　　活動三：中國為和平做貢獻

　�。ㄒ唬╅喿x感悟。

　　1.讀p79材料：

　　2.談體會，交流：

　�、僦袊耐饨徽呤鞘裁矗�

　�、谥袊鵀榫S護和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？

　�、邸昂推焦蔡�5項原則”是什么？有什么作用？

　�。ǘ┳x一讀，收集資料。

　　1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。

　　2.查一查：收集近段時間的國際新聞。

　　3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。

　　4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

　�。ㄈ┬∮懻摚宏P(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。

　　1.查找資料：

　�、偈裁词恰耙粠б宦贰保�

　�、凇耙粠б宦贰钡慕ㄔO(shè)有何意義？

　�、蹚摹耙粠б宦贰钡慕ㄔO(shè)中你感悟到什么？

　　2.討論交流。

　�。ㄋ模╅喿x感悟。

　　1.讀p80圖例和p81閱讀角

　　2.感悟與交流：

　　①你對中國人民解放軍的認(rèn)識。

　　②從圖例中你感受到了什么？

　　③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個又一個困難。

　　3.邀請解放軍或有參軍經(jīng)歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。

　　小學(xué)六年級下冊道德法制教案 9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

　　能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。

　　知識：了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。

　　教學(xué)難點：學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。

　　2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》

　　二、講授新課

　�、�、我們需要特殊保護

　　過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

　　〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？

　　結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

　　原因：

　　①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　　②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

　　〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的`振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？

　　〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護？

　　1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。

　　3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　�、�、法律保護我們健康成長

　　〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。

　　過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。

　　〖調(diào)查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？

　　溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學(xué)校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

　　〖智慧展示臺〗（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？

　　過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？

　　學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益。因為法律保護我們健康成長。

　　過渡性交流：為保護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？