好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案1
教材分析：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是美國(guó)作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品，故事充滿(mǎn)詩(shī)意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，它以星期作為開(kāi)頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，使故事讀起來(lái)頗有情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、通過(guò)看看猜猜說(shuō)說(shuō)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、小圖片、大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)。
介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫(huà)）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰(shuí)。
二、看大書(shū)師：看著封面上的毛毛蟲(chóng)你們覺(jué)得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？
1、師：月光下，一片樹(shù)葉上躺了一個(gè)什么東西？
�。ㄘS富詞語(yǔ)：月光下）師：小小的是“卵”
2、師：小小的卵會(huì)變成什么呢？
�。ǚ^(guò)一頁(yè)提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓）完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲(chóng)從卵里爬了出來(lái)。（重點(diǎn)突出啵）
師：毛毛蟲(chóng)是從哪里來(lái)的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？
師：毛毛蟲(chóng)抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。
4、師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（一個(gè)蘋(píng)果）完整講述：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是他還是很餓。
5—8、（逐一看圖片）師：接下來(lái)誰(shuí)能用剛才的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了什么？
�。樞蚩梢郧昂箢嵉梗┕潭ň湓�
9、師：到了星期六，毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？
10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲(chóng)怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲(chóng)嗎？
（豐富詞語(yǔ)：又大又胖）
11、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)去哪里了呢？
毛毛蟲(chóng)吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房子
12、師：經(jīng)過(guò)了2個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演變過(guò)程師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)小的'時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲(chóng)，慢慢的毛毛蟲(chóng)吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲(chóng)，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
�。ㄑh(huán)圖指示）
四、完成講述師：完整講述。
幼：集體講述
五、結(jié)束
師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
反思：
教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對(duì)于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過(guò)這次的教研活動(dòng)，活動(dòng)后大家對(duì)我的課評(píng)尤其是鞠老師耐心仔細(xì)的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我豁然開(kāi)朗，深受其中。
先說(shuō)說(shuō)我課前感受吧。當(dāng)拿到《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本繪本書(shū)的時(shí)候，給我第一感覺(jué)就是不知道從哪里入手，不知道如何寫(xiě)教案，不知道目標(biāo)怎么定，更不知道如何通過(guò)一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來(lái)些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒(méi)有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。
我為何會(huì)失��？其實(shí)是我沒(méi)有真正地理解繪本教學(xué)的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過(guò)對(duì)繪本畫(huà)面的觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)先和圖示進(jìn)行對(duì)應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語(yǔ)言表述畫(huà)面。同時(shí)讓幼兒知道書(shū)頁(yè)上的文字是用于表達(dá)圖畫(huà)上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。
好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案2
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀(guān)察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 圖片
教學(xué)過(guò)程：
1.出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
�。�2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？
�。�3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
�。�4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
�。�5）繼續(xù)講完
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的`生長(zhǎng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。毛毛蟲(chóng)通過(guò)每天的吸取營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)不斷長(zhǎng)大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有本領(lǐng)的孩子。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、大家看一下，這是什么？（毛毛蟲(chóng)）。
今天老師為大家?guī)?lái)的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
二、講故事。
第一次完整地講完故事。
三、好聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍：
第二次：故事中的毛毛蟲(chóng)變成了我們一四班的每個(gè)孩子，它吃的食物變成了各種書(shū)。
1、現(xiàn)在這個(gè)好餓好餓的毛毛蟲(chóng)跑到了我們木城一小，又進(jìn)到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹(shù)葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)��！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開(kāi)始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！
……
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說(shuō)說(shuō)你這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的？”
生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西�！�
生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮瑸榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西�！�
師：那你們的`愿望是什么呢？
生：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生：我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢？
生：我要讀好多的書(shū)，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
3、出示名人頭像，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想
師：大家說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學(xué)家，有的是音樂(lè)家，有的是文學(xué)家，（簡(jiǎn)單介紹）他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊，書(shū)讀的越來(lái)越多，變得越來(lái)越有知識(shí)，最后成為有成就的人。
四、還想聽(tīng)么，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍�。ǖ谌楣适拢�
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊，才剛剛開(kāi)始啃書(shū)呢！老師相信，你們只要堅(jiān)持讀書(shū)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，變成一個(gè)美麗的蝴蝶。
拓展問(wèn)題：
1、同學(xué)們，你的愿望是什么呢？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？
2、孩子們，你們知道老師的愿望是什么嗎？
�。ǔ鍪疽恍└鞣N職業(yè)蝴蝶的圖片：醫(yī)生、教師、科學(xué)家、舞蹈家、歌唱家……）
老師希望在我的帶領(lǐng)下，你們通過(guò)多讀書(shū)，多思考，幫助你們這些小醫(yī)生、小科學(xué)家、小舞蹈家、歌唱家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)你們各自的愿望。
繪本畫(huà)提示：
同學(xué)們，你想未來(lái)成為什么呢？動(dòng)手來(lái)畫(huà)一下你想變成怎樣的蝴蝶吧。是治病救人的醫(yī)生蝴蝶、還是保衛(wèi)祖國(guó)的解放軍蝴蝶呢。展開(kāi)你豐富的想像，快來(lái)繪一繪吧。
課外推薦：
《我喜歡書(shū)》、《神奇飛書(shū)》、《我討厭書(shū)》等。
溫馨提示：
同學(xué)們，記得把這個(gè)好聽(tīng)的繪本故事和父母、朋友一起分享哦！
好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“星期X，吃了X個(gè)xx”。
3.能夠積極參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起表演故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴一起表演故事情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT。
2.《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本故事里的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛毛蟲(chóng)手偶，引起幼兒興趣。
1.師：孩子們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友。瞧瞧是誰(shuí)呢？
2.對(duì)啦！它就是毛毛蟲(chóng)。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、幼兒自主閱讀。
1.幼兒集體觀(guān)看PPT。
師：孩子們，你們看到了什么？
2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果......覺(jué)得舒服多了”。
師：毛毛蟲(chóng)都吃了哪些好吃的東西呢？
星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是，肚子還是很餓；
星期二，吃了兩個(gè)梨子，可是，肚子還是很餓；
星期三，吃了三個(gè)李子，可是，肚子還是很餓；
星期四，它會(huì)吃幾個(gè)草莓呢？（幼兒討論）
星期五，它又會(huì)吃幾個(gè)橘子呢？（幼兒討論）
3.播放PPT，師幼一起驗(yàn)證食物的數(shù)量。
師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西。接下來(lái)，它還吃了好多其他的東西呢�。úシ臥PT）
4.一起學(xué)說(shuō)“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......”
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的東西吧！
“星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子......一片西瓜。”
�。ê⒆觽�?cè)趯W(xué)說(shuō)時(shí)，教師邊把對(duì)應(yīng)的手偶套在手指上。）
三、毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶。
1.播放PPT，繭的`圖片。
師：快看看，這是什么呀？
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)吃了很多很多好吃的，就長(zhǎng)大啦！它做了一個(gè)小房子，這個(gè)小房子叫做繭。它在里面住了兩個(gè)星期以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。◣熡子懻摚�
2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的圖片。
師：呀！原來(lái)毛毛蟲(chóng)在里面住了兩個(gè)星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！
毛毛蟲(chóng)可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。
你們喜歡這個(gè)故事嗎？那我們一起用手偶表演這個(gè)故事吧。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒對(duì)故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進(jìn)行表演。）
好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀(guān)察，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好餓的毛毛蟲(chóng)PPT。
2、圖片。
3、好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？
小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵
2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。出示圖片：毛毛蟲(chóng)
這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓的'毛毛蟲(chóng)）
又小又餓的毛毛蟲(chóng)要去干什么？（去找東西吃）
小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）
3、出示ppt4——9
星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？
我們來(lái)看看是不是蘋(píng)果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋(píng)果
星期二的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨
星期三的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子
星期四的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓
星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子
星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜
毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？
小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）
4、出示ppt10，毛毛蟲(chóng)吃了什么？它感覺(jué)怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？出示圖片：樹(shù)葉
5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭
小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？
6、出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶
三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？
四、結(jié)束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案6
教材分析：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》是美國(guó)作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品，故事充滿(mǎn)詩(shī)意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，它以星期作為開(kāi)頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，使故事讀起來(lái)頗有情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。
2、通過(guò)看看猜猜說(shuō)說(shuō)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、小圖片、大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)。
介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫(huà)）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰(shuí)。
二、看大書(shū)：
看著封面上的毛毛蟲(chóng)你們覺(jué)得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它是一下子變成蝴蝶的'嗎？
1、師：月光下，一片樹(shù)葉上躺了一個(gè)什么東西？
�。ㄘS富詞語(yǔ)：月光下）師：小小的是“卵”
2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？
�。ǚ^(guò)一頁(yè)提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓）完整講述：星期天，“�！钡囊宦�，毛毛蟲(chóng)從卵里爬了出來(lái)。（重點(diǎn)突出啵）師：毛毛蟲(chóng)是從哪里來(lái)的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？
師：毛毛蟲(chóng)抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。
4、師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（一個(gè)蘋(píng)果）完整講述：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是他還是很餓。
5—8、（逐一看圖片）師：接下來(lái)誰(shuí)能用剛才的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了什么？
�。樞蚩梢郧昂箢嵉梗┕潭ň湓�9、師：到了星期六，毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？
10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲(chóng)怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲(chóng)嗎？
�。ㄘS富詞語(yǔ)：又大又胖）11、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)去哪里了呢？
毛毛蟲(chóng)吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房子12、師：經(jīng)過(guò)了2個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演變過(guò)程：
原來(lái)毛毛蟲(chóng)小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲(chóng)，慢慢的毛毛蟲(chóng)吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲(chóng)，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
�。ㄑh(huán)圖指示）
四、完成講述：完整講述。
幼：集體講述五、結(jié)束師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
反思:
教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對(duì)于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過(guò)這次的教研活動(dòng)，活動(dòng)后大家對(duì)我的課評(píng)尤其是鞠老師耐心仔細(xì)的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我豁然開(kāi)朗，深受其中。
先說(shuō)說(shuō)我課前感受吧。當(dāng)拿到《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本繪本書(shū)的時(shí)候，給我第一感覺(jué)就是不知道從哪里入手，不知道如何寫(xiě)教案，不知道目標(biāo)怎么定，更不知道如何通過(guò)一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來(lái)些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒(méi)有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。
我為何會(huì)失敗？其實(shí)是我沒(méi)有真正地理解繪本教學(xué)的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過(guò)對(duì)繪本畫(huà)面的觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)先和圖示進(jìn)行對(duì)應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語(yǔ)言表述畫(huà)面。同時(shí)讓幼兒知道書(shū)頁(yè)上的文字是用于表達(dá)圖畫(huà)上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。
好餓的毛毛蟲(chóng)繪本教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然的奇妙，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，積極地進(jìn)行表達(dá)。
2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)運(yùn)用句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”進(jìn)行講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)讀本中的食物；
2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識(shí)；
3、繪畫(huà)紙與畫(huà)筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出毛毛蟲(chóng)。
——小小的.身體到處跑，走起路來(lái)慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見(jiàn)小鳥(niǎo)就逃跑。
�。ǘ├斫庾x本內(nèi)容，感知毛毛蟲(chóng)吃食物的遞增關(guān)系。
1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲(chóng)蟲(chóng)卵的初生狀態(tài)。
——來(lái)找找毛毛蟲(chóng)在哪里？這是毛毛蟲(chóng)的什么？
2、觀(guān)看PPTP4—8，感知毛毛蟲(chóng)吃東西的遞增關(guān)系。
——請(qǐng)你們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)吃了一些什么食物？（有效提問(wèn)）
——這些食物毛毛蟲(chóng)吃的是一樣多嗎？（有效提問(wèn)）
——這些食物毛毛蟲(chóng)一天能吃完嗎？怎么吃才好？
3、想象繪畫(huà)，學(xué)說(shuō)句式“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”
——你們猜猜接下來(lái)毛毛蟲(chóng)還會(huì)去吃什么？
——誰(shuí)能拿著你自己的畫(huà)上來(lái)用“星期X，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題，預(yù)測(cè)故事發(fā)展。
——哇！毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？
——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)些什么呢？
�。ㄋ模├斫饷x(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，感受大自然的奇妙。
1、觀(guān)看PPTP10—12，觀(guān)察毛毛蟲(chóng)身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲(chóng)去哪兒了？
2、觀(guān)看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
（五）嘗試對(duì)故事進(jìn)行整體概括，給故事取名字。
——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？
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