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《長方謠》大班教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《長方謠》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、理解兒歌內容，發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點。
2、尋找發(fā)音相似的音節(jié)，感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的兒歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
兒歌圖譜
活動過程：
一、找相同，發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點。(出示圖片：框、床、墻和樓房)
T：今天我?guī)砹艘恍﹫D片，請小朋友來欣賞一下。
1、找形狀特點。
T：這是什么?我們用一個字來說：框。
T：這四樣東西有什么共同點?(都是長方的)
2、找發(fā)音特點。
T：小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)
3、理解"亮堂堂"的意思。
T：現在我在這四幅圖上加了一樣東西，這個應該怎么念呢?
T：聽老師來念一遍啊(長方的框，長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂)怎么念的?
T：誰知道亮堂堂是什么意思?
T：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。
T：剛才我把這個念成了一句話，我們一起念一念。
二、看圖譜學念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長方謠》
T：剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。
2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。
T：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎?下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
(老師念兒歌，幼兒找句子。)
T：這里三句話講得是什么?
(說出后出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T：我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。
T：你覺得哪句說起來有點困難，而且不容易記住?
T：你有什么好方法記住它?(從小到大排列，練習第四句)
T：閉上眼睛想一想，再來說一說。
4、為兒歌配以簡單的動作，并嘗試邊念邊表演。
(1)教師做一遍動作，幼兒學習
(2)師幼共同表演動作。
5、"我說你做"鞏固對兒歌內容的理解。
(1)師說生做T：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。
(2)師做生說T：現在交換，我來表演你們來說。
三、游戲：雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
T：我們玩過的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?()
2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。
T：老師也來表演，看看有沒有什么不一樣的?(兩遍，第二遍加快)
3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。
T：我們一起來試一遍，第二遍的時候加速度。
T：請小朋友來表演，在第二遍的時候記得加速度。(1組)T：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。
附兒歌：
《長方謠》
長方的框、長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想：
除了框、床、墻和樓房，還有什么是長方?
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