大班語言教案(15篇)
作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案,歡迎大家分享。
大班語言教案1
活動目標:
1、認知目標:欣賞并理解詩歌,感受小動物們的天真可愛和詩歌的趣味性。
2、情感目標:有節(jié)奏地朗誦詩歌,感受詩歌的韻律美。
3、能力目標:能對詩歌進行創(chuàng)編。
活動分析:
1、重點:欣賞并理解詩歌。
2、難點:對詩歌進行創(chuàng)編。
活動準備
。ㄒ唬┲R經(jīng)驗的準備。
1、有一定的關(guān)于下雨的生活經(jīng)驗。
2、有一定的模仿動物的經(jīng)驗。
3、有對表情和心情觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗。
4、有對詩歌進行創(chuàng)編的經(jīng)驗。
。ǘ┎牧系臏蕚。
1、黑板上布置好大圖書,并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。
2、動物磁力圖片和磁力數(shù)字卡片。
活動過程:
1、導(dǎo)入:出示大圖書,神秘的方式告訴幼兒:
小朋友,不好了,小動物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了?
2、理解閱讀:教師出示大圖書,并神秘的依次掀起來遮蓋的卡紙,引導(dǎo)幼兒逐一觀察每一部分被遮蓋的畫面并提問。
⑴請幼兒看看,看到了什么小動物?
幼兒說一個,教師就出示相應(yīng)的動物。
⑵找找各種小動物分別有幾個?
請幼兒按從小到大的順序排序,并帶領(lǐng)幼兒把動物的數(shù)量說一遍。比如:一只老鼠,兩只小鴨…(這一環(huán)節(jié)其實是第一遍學(xué)說兒歌)
⑶請小朋友看看它們是什么樣子的?比如說:它們穿著什么戴著什么?它們在做什么?
教師用粉筆畫出幼兒說的.內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒按順序把畫出來的內(nèi)容說一遍。(這一部分是第二遍學(xué)說兒歌)
、稍倏纯串嬅嫔闲游锏谋寂茼樞,并把小豬和小羊順序顛倒,并帶領(lǐng)幼兒嘗試再說一遍,到了顛倒的地方,幼兒說不下去了。讓幼兒思考,這樣的順序該怎么說,告訴幼兒待會告訴他們。
(這個地方也是一個懸疑,幼兒在后面聽兒歌的時候會特別注意這兩句怎么說。這一部分是第三遍學(xué)說兒歌)
、仕鼈兊谋砬槭窃鯓拥模
引導(dǎo)幼兒說出它們的表情和心情,并用表情和動作進行表現(xiàn),這一部分是為后面的表演進行鋪墊。
、税l(fā)生了什么事情它們會這樣?
請幼兒自由的進行猜測,激發(fā)幼兒的想象力。最后揭開遮蓋的最后一張紙,告訴幼兒謎底——下雨了。這時引出最后兩句:嘩啦一聲下雨了,大家趕緊往家跑。
3、大圖書閱讀。
⑴教師出示大圖書,有感情的朗誦一遍,著重提醒幼兒注意交換位置那句詩歌里是怎么說的。并且,提醒幼兒要讀的有趣些。
師:小朋友們,老師來給你們朗誦一遍,請你們注意要讀的更有趣些。⑵請幼兒看圖書的圖畫部分朗誦一遍。
、钦堄變嚎礉h字拍手、拍腿各朗誦一遍。
⑷請幼兒進行朗讀表演。
分析:在看這一環(huán)節(jié)以前,文字一直被白紙遮蓋。這樣的目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的重點是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個環(huán)節(jié)里共進行了四次詩歌的學(xué)習(xí),并進行了有感情朗讀的訓(xùn)練和有節(jié)奏的朗讀的訓(xùn)練,達到了活動目標的第二項。用的教學(xué)方法有朗誦表演法和示范法。
4、表演詩歌。
⑴請學(xué)學(xué)詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。
、铺嵝延變鹤⒁獗憩F(xiàn)出動物不同的樣子和不同的表情。
分析:這一部分是體現(xiàn)了動靜交替,讓幼兒用動作和表情來體會小動物在下雨適合的樣子和心情。
5、幼兒進行創(chuàng)編。
大班語言教案2
活動目標:
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動過程:
1、共同回憶有關(guān)情節(jié):
討論:“我們的`家叫中國,那中國的首都在哪兒呢?”
2、幼兒看圖片討論:
交流各自對天安門的認識:
天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的?
邊看圖片邊驗證他們的介紹,小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像?
教師用相機為幼兒拍照留影。
活動反思:
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進一步提高幼兒的語言表達能力。
大班語言教案3
活動目標:
1、能用自己的話說出畫面描寫的情景,初步感受夏天的美麗。
2、感受古詩的意境美、語言美,能有感情地朗誦。
3、通過學(xué)習(xí)古詩,初步理解古詩的內(nèi)容,理解古詩中有關(guān)詞的含義。
教學(xué)重難點:
重點:通過古詩感受夏天的美麗。
難點:感受古詩的意境美、語言美。
活動準備:
PPT課件,音樂。
活動過程:
一、播放PPT課件,自由表達自己欣賞的感受。
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(夏天)今天老師要帶你們到小池塘邊區(qū)欣賞夏天的景色,你們想去嗎?
播放課件,幼兒欣賞。
師:這里的風(fēng)景怎樣?
幼:很美麗,漂亮。
師:這里的確是一個景色怡人的地方。你能用自己的話完整、連貫的'話說一說。你在畫面上看到了什么?
過渡:古時候有個詩人叫楊萬里,也和你們一樣覺得這景色很美,陶醉在這初夏的美景中,于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》,你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?
二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
1、邊欣賞課件,邊傾聽老師朗誦古詩。
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
古詩的名字叫什么?是誰寫的?
2、再次欣賞古詩。(師范讀)
。1)詩中描寫了哪些景物?它們都藏在哪些詩句里?(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓)
(2)理解詞語,詩句的意思。(幼兒說出一句就結(jié)合畫面理解一句詩句的意思)
泉眼:泉水的出口。
惜:愛惜。
晴柔:晴天里柔和的風(fēng)光。
小荷:指剛剛長出水面的嫩荷葉。
尖尖角:還沒有展開的嫩荷葉的尖端。
。3)完整欣賞古詩。
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
1、幼兒跟讀。
2、集體朗讀。
3、指導(dǎo)朗讀:一、二句(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢);三、四句(讀出欣喜的語氣)
4、隨著音樂課件,朗讀古詩。
四、延伸活動
繪畫:我心中的小池。
大班語言教案4
活動目標:
1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動準備:
掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。
活動難點:
1、理解詩的大意和所表達的情感。
2、學(xué)會運用辛苦一詞。
活動過程:
一、兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
1、大饅頭是從哪里來的?
2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?
附:
大饅頭,哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、“鋤禾日當午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。
“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦。
“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。
四、簡要評析:
在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的`情感。本次活動由兒歌導(dǎo)入,引出主題,然后通過掛圖,老師講述朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
最后通過游戲《撿米粒》教育幼兒日常中要愛惜糧食。達到了預(yù)期目的。對于幼兒園的小朋友,不需要逐字逐句地去理解,去解釋,但可以借助圖畫、想象等手段,知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴,找到切入點。在這一片斷中,抓住了詩眼“辛苦”字,通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒看圖想象,轉(zhuǎn)換角色,層層深入,激起幼兒情感的漣漪,品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點。
大班語言教案5
教學(xué)目標:
。保斫膺h\近方便的含義,并能在生活中學(xué)會運用.
。.樂意與人交流,大方的用語言表達自己的愿望.結(jié)交新朋友.
。.認讀重點字詞:搬家\辦公室\近\上班\方便\超市\買菜\幼兒園\上學(xué)\遠。
教學(xué)準備:
掛圖\音帶\錄音機\大字卡\小字卡\詩歌讀本人手一冊
教學(xué)過程:
一,預(yù)備活動
1.師幼互相問候
。.幼兒有序取書或教師發(fā)書
二,感知活動
1.教師提問導(dǎo)入:誰家里搬過家?你們喜歡新家,還是舊家,為什么?家里是誰決定要搬家的?為什么要搬家?
。.過渡語,有個小朋友也要搬家了,我們來聽聽,他說了什么,想到了什么?
。.教師出示掛圖,播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。
三,理解活動個
1,幼兒自主閱讀
2.師幼共同講述
。.故事朗讀
四,游戲活動
游戲:找朋友
每位幼兒手上拿一張小字卡,教師隨意舉起一張大字卡,并大聲詢問“一二三四五六七,我的`朋友在哪里?手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊,并回答:在這里,在這里,你的朋友在這里。
五,結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書整理自己的物品。
大班語言教案6
設(shè)計意圖:
排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí),幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內(nèi)容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,并通過語言獲取信息,逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。排圖講述,是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學(xué)方式,由于圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節(jié),有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動主要是通過根據(jù)圖片提供的線索,進行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,體驗排圖講述、自主閱讀的'樂趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。
活動目標:
1、能根據(jù)圖片提供的線索,進行排圖講述。
2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。
3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂
活動過程:
一、以游戲形式引入活動。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。
二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。
教師出示四幅掛圖,用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系:每幅畫面上有什么?這四幅畫講的是一件什么事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述,體驗和感受人物的心理活動。
提問:
1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?
2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什么?
3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會怎么想?
四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片,用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手里的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述,第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時,教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。
五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容
1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結(jié)束后,教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵各組變出不同的故事,引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序,可以產(chǎn)生不同的故事。
活動延伸:
將小圖片放到語言區(qū),引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進行排圖講述。
附:講述內(nèi)容
洗澡
夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩只小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。
大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。
大象為小兔洗完澡后,就開始用鼻子為自己沖澡。
小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。
活動反思:
通過對本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景,體會愛清潔,講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來;利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
通過對本課的學(xué)習(xí),幫助小朋友回憶起生活場景,抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。表現(xiàn)生活趣事,體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中,教師重點引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作,仔細觀察,全班討論。在教師的啟發(fā)下,逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班討論結(jié)束后,再組織學(xué)生觀察,請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察,進一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知,再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。
為了使學(xué)生能更好地展開想象,同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來。
小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。
大班語言教案7
活動目標
1、在觀察交流的過程中,感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。
2、體會身邊的人愛自己的情感。
活動準備
1.課-圖片:幼兒園工作人員,打掃衛(wèi)生。
活動過程
一、談話
1、教師:我們小朋友雙休日休息在家,每天放學(xué)也要回家,那我們在家里的.時候都做了些什么事情呀?
。ㄓ變褐v講在家里所做的一些事情。)
2、教師:你們想不想知道老師休息在家的時候做了些什么?
(讓幼兒猜猜、說說。)
3、教師:我喜歡把我的家里打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服。
二、經(jīng)驗回顧,感受家人的愛
1、你們家誰也像老師一樣在忙呢?
。1)奶奶是怎么燒飯的呀?
(2)飯飯做好了,給誰吃的呀?爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的.那你要對奶奶說什么?奶奶謝謝你;奶奶你辛苦了。
。3)媽媽怎么洗衣服的呀?
教師:好!我們一起來幫媽媽洗一洗,搓一搓。衣服晾起來,拉拉挺。衣服洗好了香香的。
那你要對媽媽說什么?媽媽我愛你。
(4)爸爸是怎么拖地板的?
教師:我們一起來拖一拖,沾點水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干凈,家里人回來一看,哇!家里真干凈,住得真舒服。
。5)爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀?
教師:其實呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。
2、情感提升:我們真幸福,有這么愛我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營養(yǎng)豐富的飯菜,讓我們健康快樂的長大!
。1)我們小朋友愿意做家里的小幫手嗎?
(2)教師:來孩子們,我們做家務(wù)嘍!學(xué)一學(xué)家里人的勞動(洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替,活躍氣氛)
三、在幼兒園也有很多在忙碌的人
請你說一說:他們在忙什么?
1、食堂廚師和阿姨,他們每天很早來幼兒園,然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。
2、保健老師每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。
看看小朋友的小手有沒有洗干凈,體溫是不是正常。還經(jīng)常來看我們吃午飯,看我們做早操。
我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責(zé)幫我們測視力、量身高呢!
3、教師:為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。保健老師她做了很多的工作。
所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查,對她要有禮貌,你們說對嗎?
4、保安叔叔:每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查,確保安全。
然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。
大班語言教案8
設(shè)計意圖:
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標:
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點:
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。
活動難點:
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程:
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的'天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。
大班語言教案9
一、活動目標
1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。
3.引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的'獨創(chuàng)性。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。
2.另一幅草地背景圖,內(nèi)容同上。操作教具:球,一個小朋友手里拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手里提著水桶。
(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。
三、活動過程
(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。
1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。
2.出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”
3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。
(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。
1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:①小朋友在取球的時候,發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。
2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):科學(xué)區(qū)布置材料:“陷阱”若干個,皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋,想辦法克服、解決。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾:救小鳥。
七、家庭中滲透
家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
八、活動評價
項目:
目標實現(xiàn)程度:
內(nèi)容適合程度:
活動設(shè)計趣味程度:
幼兒的“三性”表現(xiàn):
存在問題:
等級:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)
大班語言教案10
活動目標:
1.理解故事的內(nèi)容,了解常見動物的再生本領(lǐng)
2.感受動物世界的神奇,在猜想、驗證中體驗探究的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
故事PPT、動物視頻、音樂《螃蟹歌》每人一份《常見動物再生部位記錄表》和《人和動物再生本領(lǐng)調(diào)查表》
活動過程:
一、出示常見的動物,激發(fā)幼兒興趣
1、(播放音樂)聽!這是一首螃蟹歌,小朋友們知道螃蟹是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小螃蟹,聽音樂跳一跳,走一走,到自己的小椅子前坐下好嗎?
2、(坐正后)今天老師請來了三個小動物,我們一起看看都有誰(螃蟹、壁虎、蚯蚓)。
3、這三個小動物都有一個特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?(不知道)沒關(guān)系,聽完這個螃蟹的故事,小朋友們就知道它們有一個什么特殊的本領(lǐng)了。
二、欣賞故事《螃蟹的奇遇》
1、結(jié)合PPT欣賞故事
2、故事里講完了,它們都有一個什么特殊的本領(lǐng)呢?(小螃蟹的大螯斷了,可以重新長出來)對了!這是螃蟹的特殊本領(lǐng)。(壁虎的尾巴斷了,可以重新長出來)壁虎也有這樣的本領(lǐng)。(蚯蚓的身體斷了,可以再長出來)真棒!蚯蚓的這種本領(lǐng)更強大!它可以長出兩條身體呢!
3、 它們都有這種特殊的本領(lǐng)叫什么呢?我們一起看看故事里是怎么說的。(看圖片)螃蟹的大螯斷了很難過,壁虎是怎么安慰它的?螃蟹的大螯長出來了嗎?螃蟹的螯斷了再長出來,這種本領(lǐng)叫再生!壁虎在遇到危險時會掙脫尾巴,尾巴能再長出來。這種本領(lǐng)叫什么?(再生)蚯蚓的本領(lǐng)就更強大了,它的身體斷了可以長出2個新的身體。這種本領(lǐng)叫什么?(再生)小朋友可別小瞧了這種本領(lǐng)哦。它的作用可大了。有什么作用?誰告訴我?如果壁虎的尾巴不能再生,那它遇到大青蛇的時候就會怎么樣?(被打青蛇吃掉);蚯蚓如果沒有再生的本領(lǐng),它被人斬成兩段時就會怎么樣?(死掉)。所以再生可以保護它們的生命不受到傷害。
三、探索再生動物,了解不同動物再生的'部位也不同
1、(猜猜其它動物的再生部位)圖片PPT。
2、剛才螃蟹遇到了蚯蚓和壁虎,它們都有再生的本領(lǐng),它還有好多朋友也有這個本領(lǐng)呢!我們看看螃蟹又遇到了誰?出示圖片PPT(鹿、海星、章魚、海參)(出示常見動物再生部位記錄表)不過老師有一個新發(fā)現(xiàn),它們再生的部位都是不一樣的!螃蟹、蚯蚓、壁虎的部位都不同(蚯蚓的身體、壁虎的尾巴、螃蟹的大螯)。那螃蟹的其它朋友,它們可能哪個部位可以再生呢?我們一起來猜一猜。然后記錄下來。演示:比如螃蟹、蚯蚓和壁虎小朋友們都知道。其它的小動物哪里可以再生呢?請你們說一說。把答案以最快的速度記錄下來,每人有一份記錄表,比一比,看誰畫得又快又好!【幼兒操作,老師巡回觀察】畫好的小朋友回到座位坐好!
3、完整欣賞視頻
小朋友們都完成了。答案是不是和小朋友猜想的一樣呢?我們一起來看一看。
、俸ⅲㄟ吙催呏v):海參在遇到敵人時會把自己的內(nèi)臟全部吐出來迷惑敵人,然后自己趕緊逃走。過一段時間又會重新長出內(nèi)臟。
、谡卖~、海星:章魚在冬眠時會吃掉自己的八只觸角,第二年又會再長出新的觸角。它的再生是為了幫助自己儲存能量;海星如果受到傷害腕斷了,它的每一段都能長出一顆新的海星,海星的再生能力特別強!
、勐故潜寂艿乃俣忍貏e的快,遇到危險鹿可以用它的角抵抗敵人,鹿的角如果不小心斷了,沒關(guān)系,它可以再生。你們都猜對了嗎?(到大圖面前記錄)如果有不正確的地方,請小朋友以最快的速度去糾正一下。
今天我們又學(xué)到了新知識,有些動物有再生本領(lǐng),大自然真神奇呀!其實,不僅動物,人和植物也有再生的本領(lǐng)。老師為你們準備了一張《人和植物再生本領(lǐng)調(diào)查表》這里的奧秘,小朋友回家后和爸爸媽媽一起探討,然后把你的答案記錄下來,帶給老師好嗎?
今天我們聽了故事《螃蟹的奇遇》,故事中的小螃蟹開始因為不知道自己的大螯斷了可以再生,所以很傷心,F(xiàn)在它的大螯又長出來了,它可開心了,小螃蟹要求我們一起出去做游戲呢!走咯。谜{(diào)查表隨音樂走出活動室)
活動反思:
新《綱要》指出,兒童是主動學(xué)習(xí)者,在科學(xué)活動中,他們是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識經(jīng)驗的主動構(gòu)建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者。因此在設(shè)計活動時,要充分考慮讓幼兒參與到活動中來,利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。
本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創(chuàng)編,看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并從小動物的再生部位的不同,讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對,及時糾正。
通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,認真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
大班語言教案11
【活動準備】
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準備:
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
【教學(xué)流程】
音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結(jié)束
我一開始用音樂《猴!穼(dǎo)入,讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的'空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖,重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。
說活動延伸
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進行表演,作為活動延伸。
對于本次活動,我簡單說以上幾點,當然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!
【教案意義】
活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標定為以下三點:
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
大班語言教案12
活動目標
引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂并獲得快樂的情感。
理解故事《小魚找朋友》的基本內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題。
運用繪畫表征的方式,表達自己對故事的理解及對主題的認識。
活動準備
1、三張背景圖,三條不同表情的小魚。
2、每個幼兒一本連環(huán)畫(留有幼兒填畫的部分)
3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶
活動流程
根據(jù)已知,提出未知—展開討論,猜測內(nèi)容—理解故事,分析主題—繪畫表征,體現(xiàn)主題—交流討論,游戲結(jié)束
活動過程
1、根據(jù)已知,提出未知
出示第一幅圖,(一條小魚在水里孤孤單單的游著)根據(jù)幼兒對圖的了解,提出問題:“你從這幅圖上知道了什么?”該問題的提出,開闊了幼兒的思維空間,從而簡單明了的導(dǎo)入了主題。
2、展開討論,猜測內(nèi)容
這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個重點。引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展情節(jié),教師通過出示圖二,提出問題“小魚為什么開心了?誰會來和小魚做朋友?他們會說些什么?” 出示圖三,提問“小魚和好朋友在一起會干什么?”,這一系列問題的提出,給幼兒提供了豐富的想象空間,從而在發(fā)展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達能力。
在這一環(huán)節(jié),教師通過對幼兒的引導(dǎo),以簡筆畫的形式將幼兒的'語言轉(zhuǎn)變成圖畫表征,并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現(xiàn),如:####/&&&&/$$$$/@@@@等等,提高了幼兒參與活動的積極性,并為更好地解決活動難點奠定了基礎(chǔ)。
3、理解主題,分析主題
教師通過提問:“圖一的小魚為什么不開心?”“圖二的小魚為什么開心了?”,通過小魚情緒的變化,引導(dǎo)幼兒通過自己對故事的理解,得出結(jié)論:交朋友可以給人們帶來快樂。
4、繪畫表征,體現(xiàn)主題
這是我本次活動的一個難點,也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環(huán)畫的形式進行表征紀錄。因為在上一環(huán)節(jié)有語言表達過渡到繪畫記錄的鋪墊,相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。
為了體現(xiàn)語言與繪畫表征的結(jié)合,我在幼兒記錄時進行語言引導(dǎo)“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢?”等等,這一問題的提出,可以更好的承接下一環(huán)節(jié),為幼兒的語言講述再次奠定基礎(chǔ)。
5、交流討論,自由結(jié)束
幼兒根據(jù)自己的連環(huán)畫內(nèi)容以簡單的語言進行講述,在這一環(huán)節(jié)之中,《小魚找朋友》的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富,也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。
活動延伸
針對班內(nèi)幼兒可開展“好朋友”專題,引導(dǎo)幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友,并在班內(nèi)發(fā)動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。
活動特色
1、問題提出的發(fā)散性
2、活動設(shè)計的創(chuàng)新性
設(shè)計意圖
對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!
大班語言教案13
活動目標
1.通過學(xué)習(xí)“……來……去”豐富幼兒詞匯,提高幼兒的口語表達能力。
2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及想像能力。
3.通過競賽形式,增強幼兒的.競爭意識。
活動準備
圖片、字卡若干。
活動過程
一、出示圖片
引導(dǎo)幼兒說出“……來……去”的句式,并理解。
(貼上“……來……去”的字卡)
二、引導(dǎo)幼兒說出更多“……來……去”的詞語。
1.教師可用簡單的動作給予暗示,如:走來走去,跳來跳去等。
2.可用提問啟發(fā)幼兒,如:勞動時有什么動作呢?(掃來掃去,擦來擦去)
玩時有什么動作呢?(拍來拍去,打來打去)
幼兒邊說,教師邊出示字卡。
三、分組比賽把幼兒分成兩組接龍比賽,看哪組說的詞又多又不重復(fù)。
四、游戲“我說你做”。
一位幼兒說詞語,另一位幼兒用詞造句,然后交換。
或一幼兒做動作,另—幼兒根據(jù)動作用“......來......去”造句。
五、教師小結(jié)
大班語言教案14
活動目標:
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩歌并遷移生活經(jīng)驗進行詩歌的紡編活動。
3、積極參與紡編活動,體驗紡編后的成功感。
活動準備:
詩歌內(nèi)容圖片
抒情樂曲
活動過程:
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們是誰的.家?
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
二、學(xué)習(xí)作品
1、傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面。
2、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。
三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作
1、表演游戲
教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”
藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)。
大班語言教案15
活動目標:
1.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
2.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍
3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動準備:
1.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
2.請家長雙休日帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的`圖片;帶幼兒植樹,播種。
3.錄音機 錄音帶
活動過程:
1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。”
2老師:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?
4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”
5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。
6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
。2)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?
7.提問:春天來了,春天在哪?
(1) 小河怎樣說?
(2) 桃花怎樣說?
(3) 垂柳怎樣說?
(4) 燕子怎樣說?
(5) 禾苗怎樣說?
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?
8.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?
教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
9.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。
10.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來,大家互相欣賞。
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