大班游戲教案

時(shí)間：2022-11-05 14:34:11 教案我要投稿

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大班游戲教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班游戲教案

大班游戲教案1

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在學(xué)習(xí)方面還沒有認(rèn)真聽課的意識(shí)，都還挺貪玩，注意力集中的時(shí)間也是較短，所以根據(jù)他們的年齡，制定了這次活動(dòng)，最主要是以游戲的方式進(jìn)行的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)跳，跑。

　　2、鍛煉幼兒思維能力。

　　3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　開發(fā)幼兒的思維能力，練習(xí)跳、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　口袋。

　　活動(dòng)過程

　　一聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

　　教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場地，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開發(fā)幼兒的思維能力。

　　二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與的積極性。

　　老師提問：口袋可以怎么玩？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩。

　　老師告訴幼兒按自已找出的玩法，請(qǐng)幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在。跟老師一起來玩一個(gè)游戲吧

　　三游戲：接龍比賽

　　首先老師要說的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力。

　　老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后，下一個(gè)同學(xué)接著扔，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的.。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。

　　四活動(dòng)延伸：

　　老師問：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法，想到了來告訴老師，我們下次再一起玩。五游戲結(jié)束：

　　音樂（小火車開了）起帶著幼兒在音樂中跳著舞，結(jié)束游戲。

　　教學(xué)反思

　　1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容先讓幼兒熱身運(yùn)動(dòng)，開動(dòng)幼兒思維能力，讓幼兒找出袋子的玩法，再讓幼兒進(jìn)行比賽，感知團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　對(duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)讓幼兒自己發(fā)揮想想力，與同伴之間合作，互相尊重，在同伴之間互相信任，在活動(dòng)中幼兒之間玩得非常開心，學(xué)會(huì)了跑、跳的能力，還有團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3.整體來說活動(dòng)還算是很成功，只是在進(jìn)場熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，節(jié)奏較慢，幼兒沒放開，希望下次加快進(jìn)場的速度，讓幼兒動(dòng)起來，在紀(jì)律方面，讓幼兒自然發(fā)展，大膽嘗試活動(dòng)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我一定會(huì)在先擇進(jìn)場音樂上選速度快一點(diǎn)的音樂，讓幼兒更有活力，在游戲中更放得開，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想想力，讓幼兒玩得更開心。

大班游戲教案2

　　【年齡段】

　　5--6歲

　　【游戲人數(shù)】

　　8人

　　【游戲類別】

　　益智游戲

　　【預(yù)期構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)】

　　此游戲需要幼兒仔細(xì)的觀察，發(fā)展幼兒觀察力、專注力，在反復(fù)的操作探索中，提高幼兒視覺空間感知，和邏輯分析能力，在圖形的擺弄、操作過程中，發(fā)展其空間方位認(rèn)知，通過與同伴進(jìn)行分工、合作、協(xié)商、經(jīng)驗(yàn)分享，提升合作意識(shí)，提高幼兒語言表達(dá)能力，在情景游戲的設(shè)置中，讓幼兒體驗(yàn)闖關(guān)，解救小動(dòng)物所帶來的成就感和快意。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：

　　自制疊影重重卡片，噴繪闖關(guān)地面游戲圖；目標(biāo)卡托4個(gè)。托盤20個(gè)。

　　音視頻準(zhǔn)備：

　　玩法視頻、音樂

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒對(duì)于環(huán)形形狀、顏色、有一定的認(rèn)知。

　　2.有一定的觀察力，和空間方位感，會(huì)分清物體的'上下、左右及重疊關(guān)系。

　　【游戲玩法】

　　此游戲一共有五關(guān)，每一關(guān)都有一張目標(biāo)卡，游戲開始后，幼兒要根據(jù)給出的目標(biāo)卡，對(duì)照目標(biāo)卡通過重疊2張或2張以上卡片，完成線索卡組合，再將組合卡、線索卡與目標(biāo)卡放到指定位置，繼續(xù)闖關(guān)，最先完成五關(guān)，搭建起解碼小路，解救出被困的小動(dòng)物為勝。

　　【游戲規(guī)則】

　　1.對(duì)照目標(biāo)卡，組合顏色卡片時(shí)，卡片必須完全重合，同時(shí)組合的圖形要與目標(biāo)卡圖形一模一樣。

　　2.每組幼兒在游戲時(shí)要每一個(gè)關(guān)卡都要完成，不能漏掉關(guān)卡。

　　3.闖完五關(guān)，搭建起解碼小路，先解救出小動(dòng)物者為贏。

　　【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　游戲材料：

　　關(guān)注孩子與材料的互動(dòng)情況，能否通過旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、組合圖形卡。

　　游戲情緒：

　　1.關(guān)注幼兒是否能積極專注的參與游戲，遇到困難，積極努力嘗試，不放棄。

　　2.關(guān)注幼兒是否有游戲的成功感與滿足感，正確面對(duì)輸贏。

　　游戲常規(guī)：

　　在游戲時(shí)能否遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。，

　　游戲交往合作：

　　關(guān)注幼兒能否與同伴合作，快速、準(zhǔn)確組成目標(biāo)卡，同時(shí)也能分工一人鋪路一人整理整理桌面。

　　支持策略：

　　1.認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)耐心的等待孩子不急于干預(yù)。

　　在幼兒探索操作過程中，教師作為觀察者和支持者，同時(shí)在遵守游戲規(guī)則情況下，每組兩位幼兒自己的想法和思考，是合作還是分工，在游戲中找到最快闖關(guān)成功方法。教師不指定安排，尊重幼兒的選擇與意見，當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，在安全的范圍內(nèi)，可以等待觀察，鼓勵(lì)幼兒自主解決問題沖突，通過適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、展示、于交流分享等引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重與接納同伴，提高游戲的質(zhì)量。

　　2．關(guān)注幼兒面對(duì)困難時(shí)的情緒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與幫助

　　因?yàn)橛螒蛴幸欢y度，所以教師要隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒情感，當(dāng)幼兒游戲中遇到苦難時(shí)，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鼓勵(lì)與支持。最先完成的一組，可以分享一下游戲的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注游戲中贏者的有效策略，游戲技能的提升和快樂的體驗(yàn)。

　　【建議】

　　延伸游戲：

　　1.此游戲具有一定難度，材料提供要層層深入，建議第一次接觸時(shí)提供實(shí)物圖片在過渡到較為抽象的形狀。

　　2.游戲熟練后，可增加難度，2人游戲，將若干圖片平鋪在桌子上，尋找疊影重重時(shí)，不可觸碰卡片，必須在腦海中旋轉(zhuǎn)和重疊卡片，率先識(shí)別出來后，喊“疊影重重”，然后拿牌驗(yàn)證。如果驗(yàn)證有效，成功獲得卡片，失敗后，要扣除一張已獲得的卡片。

　　注意事項(xiàng)：

　　此游戲是視覺觀察游戲，鍛煉幼兒空間方位，所以制作圖卡時(shí)，目標(biāo)卡與配對(duì)卡上的圖案大小、位置要一致。

大班游戲教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒能簡單了解到鄂倫春族的生活習(xí)性，培養(yǎng)孩子們熱愛少數(shù)民族的感情。

　　2、通過讓幼兒學(xué)習(xí)這首民歌，感受歌曲的旋律，能掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)，分辨出音樂中力度的變化。

　　3、通過音樂游戲的方式，加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉幼兒思維活躍能力，幼兒邊游戲邊鞏固歌曲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：在游戲律動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美感

　　難點(diǎn)：學(xué)唱簡譜，嘗試用旋律和游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、鋼琴

　　2、ppt和多媒體播放器

　　3、制作大興安嶺物饒豐富的相關(guān)圖片

　　4、制作音樂內(nèi)容中鄂倫春人的相關(guān)圖片

　　5、打印與歌詞內(nèi)容相關(guān)的8張圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、講故事，導(dǎo)入游戲圖片素材

　　1、介紹興安嶺

　　老師：小朋友們你們看到了什么？

　　幼兒：山、水

　　老師：一座山倒映在水里，這座山叫做興安嶺

　　2、介紹大森林

　　老師：在興安嶺上有一片大大的森林，可是光頭強(qiáng)卻在大森林里砍樹

　　3、介紹鄂倫春族人

　　老師：森林里還住著一些好人，鄂倫春族人，頭上帶著什么呀？

　　幼兒：鹿角

　　老師：對(duì)，它寓意保護(hù)小動(dòng)物

　　4、介紹背槍騎馬

　　老師：鄂倫春族人騎馬背槍準(zhǔn)備去森林打獵

　　老師：小朋友們，現(xiàn)在，我們和鄂倫春族人一起去保護(hù)森林好不好？

　　幼兒：好

　　二、猜謎游戲

　　1、松樹圖片：

　　老師：小朋友們覺得后面藏的會(huì)是誰呢？讓我們一起來找找看好不好？

　　幼兒：好

　　2、第一遍范唱：

　　“高高的興安嶺一片大森林，森林里住著勇敢的鄂倫春，一呀一匹馬呀，一呀一桿槍，翻山越嶺護(hù)呀護(hù)森林”

　　老師：剛才哪個(gè)小朋友想看哪棵樹？我們一起找找光頭強(qiáng)好不好？

　　3、反復(fù)猜測(cè)

　　老師：“光頭強(qiáng)快出來！光頭強(qiáng)快出來！光頭強(qiáng)快出來！”（邊拍手邊說）

　　4、鋼琴彈唱

　　尋找六棵樹，每棵樹尋找的.過程中配以音樂彈唱“高高的興安嶺，森林里住著勇敢的鄂倫春，一呀一匹馬呀，一呀一桿槍，翻山越嶺護(hù)呀護(hù)森林”的形式，引領(lǐng)孩子們找到藏到松樹圖片后面的光頭強(qiáng)，熟悉六遍歌詞內(nèi)容

　　三、拼照片游戲

　　1、提出問題，吸引注意力

　　老師：光頭強(qiáng)為了不被我們發(fā)現(xiàn)，他悄悄地把順序打亂了，正確的順序就藏在歌詞里，我們一起來驗(yàn)證一遍好不好？

　　幼兒：好

　　2、展示和歌詞內(nèi)容相關(guān)的八張照片，請(qǐng)小朋友幫老師調(diào)整一步，每一個(gè)小朋友上來只能調(diào)整一張照片，按照剛才唱的歌詞

　　,讓孩子們?cè)谄磮D的過程中學(xué)會(huì)安靜的配合別人完成拼圖的過程，學(xué)會(huì)尊重，這也一種品質(zhì)。

　　3、調(diào)整完畢后，教師指著排好順序的照片再次帶領(lǐng)小朋友們唱一遍

　　四、創(chuàng)編歌舞，同時(shí)唱歌

　　1、老師：現(xiàn)在去森林更深處騎馬去找光頭強(qiáng)，誰能用你的雙手表示一下騎馬的動(dòng)作呢?

　　2、表演律動(dòng)，練習(xí)本領(lǐng)

　　老師：雙手握拳，右手在上，左手在下，先慢慢的騎（配以律動(dòng)：兩只手手腕按相同頻率壓腕，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）

　　幼兒：好

　　老師：看來小朋友們騎的都很好，我們現(xiàn)在騎快一點(diǎn)去找光頭強(qiáng)好不好？（歌唱音樂節(jié)奏加快，律動(dòng)頻率加快）

　　幼兒：好

　　老師：現(xiàn)在我們看看是不是光頭強(qiáng)？（切換到熊大的畫面）

　　幼兒：不是

　　老師：哎呀，小朋友們，這是熊大，不是光頭強(qiáng)，現(xiàn)在我們一起走起來去找光頭強(qiáng)，看看有沒有光頭強(qiáng)好不好？來，請(qǐng)所有小朋友起立

　　3、幼兒集體表演

　　老師：我們可以圍著圈找光頭強(qiáng)，好不好？（師唱歌曲）

　　幼兒：好（唱歌曲）

　　老師：咦！這棵樹動(dòng)了，這是誰？

　　幼兒：熊二

　　老師：我們?cè)僬乙徽遥@次我們分散開找好不好？

　　幼兒：好

　�。ǖ诙榧w表演律動(dòng)）

　　老師：看，這棵樹動(dòng)了，是誰？

　　幼兒：�。」忸^強(qiáng)！

　　老師：我們把光頭強(qiáng)送到森林管理處，不讓他再砍伐樹木，好不好？

　　幼兒：好

　　老師：我們壓著光頭強(qiáng)走了

　�。ǖ谌榧w表演律動(dòng)）

　　【活動(dòng)反思】

　　《勇敢的鄂倫春》這首歌曲的主旋律非常歡快流暢，而且歌詞相對(duì)簡單，非常適合幼兒園的孩子們來學(xué)習(xí)。歌曲的風(fēng)格又具備濃濃的鄂倫春民族的特點(diǎn)，通過在教學(xué)的過程中介紹鄂倫春族的生活習(xí)性等，讓幼兒對(duì)鄂倫春人有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)�；顫娞S的節(jié)奏強(qiáng)烈的表現(xiàn)出了高高大興安嶺上居住的鄂倫春人不畏艱難、英勇頑強(qiáng)守衛(wèi)森林的精神。而我用游戲的方法讓小朋友演繹歌詞內(nèi)容，也在一定程度上升華了孩子們對(duì)大森林的保護(hù)之情，明白保護(hù)山林的重要性。

大班游戲教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　環(huán)境與材料

　　1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

　　2、音樂錄音帶。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

　　一次備課

　　一、談春天

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

　　二、說歌詞

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

　　2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。

　　三、聽歌曲

　　1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

　　奏。如：

　�、購�(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿;

　　②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭;

　�、廴w幼兒圍成圓圈并

　　逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手

　　幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

　　三、唱起來

　　1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

　　2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦�。緊接著，在歌詞教授的`環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

大班游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

　　2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件

　　2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

　　2.小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。

　　二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長長的）細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

　　2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

　　3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

　　4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

　　5.小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的`秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮�？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。

　　三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

　　1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

　　2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

　　3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

　　4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。

　　5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

　　6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

　　1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）

　　2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

　　四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。

　　1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

　　2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

　　3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

　　4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

　　5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

　　6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

大班游戲教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的理解能力

　　2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友們的小手

　　2、念兒歌{附：手指餅的.圖片}

　　導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個(gè)小朋友，嗷嗚一口.........}

　　2、師幼互動(dòng)用手指做游戲，閱讀兒歌。

　　3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。

　　4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對(duì)面的小朋友互動(dòng)。

　　5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。

　　活動(dòng)延伸：

　　你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。

　　附：兒歌

　　餅干寶寶

　　十根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩九根。

　　九根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩八根。

　　八根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩七根。

　　七根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友，

　　嗷嗚一口，

　　還剩六根。

　　六根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩五根。

　　五根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩四根。

　　四根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩三根。

　　三根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩兩根。

　　兩根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩一根。

　　一根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個(gè)小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　沒有了，

　　餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。

大班游戲教案7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：幼兒動(dòng)作發(fā)展的主要目標(biāo)是動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量與耐力等�？墒�，如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱，影響幼兒的走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展。下蹲運(yùn)動(dòng)能很好鍛煉幼兒的腿部力量，既簡單又便于操作。但單純的下蹲練習(xí)較為枯燥，無法使幼兒產(chǎn)生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進(jìn)行下蹲運(yùn)動(dòng)，鍛煉他們的腿部力量呢？為此，我特別設(shè)計(jì)了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中，幼兒用重新改良設(shè)計(jì)過的布?jí)|來拼接成不同形狀，并進(jìn)行爬、跳、打地鼠等游戲，通過打地鼠游戲中反復(fù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，達(dá)到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個(gè)活動(dòng)以看圖接任務(wù)，比賽玩游戲的形式來貫穿始終，使每位幼兒都能積極地參與其中，也提高了幼兒的競爭意識(shí)與合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

　　2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、通過分組比賽的游戲形式，增進(jìn)幼兒的競爭與合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘

　　2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

　　3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場地跑一跑。

　　師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時(shí)，小眼睛仔細(xì)看，小耳朵仔細(xì)聽，游戲之前我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉，側(cè)平舉。

　�、诤茫F(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì)，和老師一起跑起來。

　　2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭部到腳部。

　　二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。

　　1、第一個(gè)任務(wù)，出示圖一，請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并進(jìn)行爬地毯的比賽。

　　師：我們要用這個(gè)墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。（圖一）游戲規(guī)則，仔細(xì)聽。現(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊(duì)。

　　2、第二個(gè)任務(wù)，每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進(jìn)行跳地洞的比賽。

　�、賶|子上的圓形帽子能取下�，F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來了，請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽，一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下，二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。

　�、诓陆酉聛砦覀円媸裁从螒�。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊(duì)。

　　3、第三個(gè)任務(wù)，圖二和圖三，每組請(qǐng)1名幼兒將長地毯拆開，變成3個(gè)短地毯，并按圖擺放好。

　　師：第三個(gè)任務(wù)來了！請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽：（圖二）將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯，（圖三）并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”

　　4、第四個(gè)任務(wù)，出示圖四，請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。

　�、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形？請(qǐng)兩個(gè)幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲？

　�、谠僬�(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的`動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲？引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

　　三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

　　1、出示圖五，請(qǐng)每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周圍圍成一個(gè)正方形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線上，做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進(jìn)洞，游戲開始。（教師先示范打地鼠，播放音樂）。

　　2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

　　3、根據(jù)情況，進(jìn)行角色交換，再次進(jìn)行打地鼠游戲。

　　四、放松活動(dòng)。

　　將墊子移開，伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶外體育活動(dòng)時(shí)，反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)教案反復(fù)修改，經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點(diǎn)，知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo)，就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

　　先說一說本次活動(dòng)的硬傷，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應(yīng)變能力也較薄弱，現(xiàn)場的語言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲，但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，幼兒的運(yùn)動(dòng)量過少，沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲，使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，沒有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。

　　雖在此次比賽中失利，但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過程中，自己也成長不少，收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我，從反復(fù)的修改教案，引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲，讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，學(xué)到很多知識(shí)，不管是專業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，積極面對(duì)，正視問題，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，去解決，這才真會(huì)正的成長。

大班游戲教案8

　　一、活動(dòng)思想：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

　　二、活動(dòng)介紹:

　　為了提倡這一點(diǎn),我班開展了一項(xiàng)體育比賽活動(dòng)：《小動(dòng)物運(yùn)糧》，從中發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。設(shè)置寬闊的活動(dòng)場地及活動(dòng)背景，引入情景，使幼兒引起活動(dòng)積極性，請(qǐng)幼兒扮演自己所喜愛的小動(dòng)物進(jìn)行游戲，游戲中小動(dòng)物們?yōu)榱四艿玫竭\(yùn)糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅(jiān)持到最后。

　　三、活動(dòng)記錄：

　　活動(dòng)中有一部分幼兒的能力相對(duì)來說較差，甚至不想?yún)⒓恿耍髞碓谟變簜兿嗷ス膭?lì)，與幫助下，扮演小動(dòng)物的所有幼兒都完成了任務(wù)。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒有得到勝利的幼兒也充滿喜悅，因?yàn)�，我和孩子們�(cè)诤醯氖腔顒?dòng)的過程，最后我們依次給幼兒安排了象征性的獎(jiǎng)勵(lì)，并和孩子們約好下一次還要再比賽一次。

　　大班體育活動(dòng)：勇敢者的道路

　　活動(dòng)要求：

　　1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　示意圖、路線圖、各類材料（彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。

　　利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。

　　活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

　　1、聽音樂熱身運(yùn)動(dòng)：迪斯科音樂

　　2、讀信、建路：

　　以讀信的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

　　3、練習(xí)（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）

　　引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標(biāo)記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導(dǎo)。）

　　教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

　　4、游戲“幸運(yùn)紅綢帶”。

　　袋袋樂—大班健康活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快

　　2、通過多次嘗試玩大口袋，結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊等特征，積極探索各種不同的玩法，并大膽設(shè)想合作著玩。

　　重點(diǎn)：結(jié)合大口袋的特征探索玩法

　　難點(diǎn)：合作探索玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆，音樂磁帶，錄音機(jī)，

　　2、游戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鉆的圈相連作為地道。

　　活動(dòng)流程：

　　和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結(jié)束游戲，快樂地跟著音樂放松身體

　　活動(dòng)過程：

　　一、和大口袋快樂地跳舞，活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒對(duì)大口袋的探索興趣

　　1、教師啟發(fā)：今天老師給大家?guī)硪粯訌膩頉]有玩過的寶貝，（出示大口袋）這是什么呀？你們想不想和大口袋一起來跳舞？

　　2、每個(gè)小朋友拿一個(gè)大口袋，跟著大家一起快樂地跳舞，引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

　　二、幼兒自由探索大口袋的玩法

　　1、教師啟發(fā)：袋子除了跳舞，還可以怎么玩？你們趕快找一個(gè)地方去試試看。

　　體育游戲：貓捉老鼠

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　１）增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

　�。玻┨岣哂變簩�(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè) 錄音機(jī)一臺(tái) 英語磁帶一盒

　　三、活動(dòng)過程：

　�。保├蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　２）用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　３）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　�、購�(fù)習(xí)水果的英語單詞。

　　指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a lebanana orange……）

　　②交代游戲方法與規(guī)則。

　　游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：游戲中水果的.名稱由老鼠來自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動(dòng)。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　　③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

　�。矗┙處熢谟⒄Z兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

　　《大青蟲賽跑》體育游戲活動(dòng)

　　瞧！我們班上的孩子在塑膠場地上做游戲，多熱鬧啊！一聲高過一聲的叫喊聲，把整個(gè)游戲場地上的氣氛都調(diào)動(dòng)了起來，連在旁邊參加戶外活動(dòng)的孩子的情緒也調(diào)動(dòng)了起來，在做什么游戲氣氛會(huì)如此的高漲呢？他們是在進(jìn)行《大青蟲賽跑》的游戲呢！你們看，他們五個(gè)小朋友搭成一條小青蟲，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號(hào)：“1——2——1——2”腳步也隨著節(jié)奏向前移動(dòng)。終于到終點(diǎn)了，好好小朋友帶領(lǐng)的一條小青蟲第一個(gè)進(jìn)入了終點(diǎn)，他們高呼：“我們贏啦！我們贏啦！”

　　在這個(gè)游戲活動(dòng)中，我們主要是想通過《大青蟲賽跑》的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)蹲著走，發(fā)展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強(qiáng)幼兒的合作意思，體驗(yàn)成功的喜悅。這點(diǎn)正好是符合了新綱要的要求：“幼兒的學(xué)習(xí)要在游戲中進(jìn)行�！斌w現(xiàn)了玩中學(xué)的內(nèi)涵。

　　在選擇這一活動(dòng)時(shí)，我就想到了所選擇的游戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎(chǔ)上，孩子們才可能在玩中獲得鍛煉，達(dá)到教師想要的效果。因此我選擇了《大青蟲賽跑》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)幼兒的趣味性比較濃，而且也符合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點(diǎn)，剛開始練習(xí)時(shí)，孩子們都感到這樣蹲著走路比較累，特別是幾個(gè)比較胖的孩子，讓他們蹲著走路確實(shí)有點(diǎn)累的，于是，我采用了分組練習(xí)的方式進(jìn)行，這樣可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進(jìn)行比賽，在比賽中幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，使幼兒的鍛煉效果得到了提升，也使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場的家長的情緒也得到了感染。

　　在體育活動(dòng)中，教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。鍛煉能給孩子的身體帶來好處，但是體力消耗過大，同樣也會(huì)給孩子造成一定程度上的傷害，比如：出汗過度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以，象現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)熱的情況下，教師要特別注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。

　　體育活動(dòng)：小小飛行員

　　設(shè)計(jì)思路：為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

　　要求：

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

　　重點(diǎn)：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

　　一、活動(dòng)身體：

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試

　　帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說說“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）

　　再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)）

　　4、競賽活動(dòng)：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------（分兩組進(jìn)行）并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧！（利用休閑區(qū)進(jìn)行）

　　火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？

　　2、自由結(jié)伴游戲。

　　動(dòng)物之家（體育）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂

　　首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)

　　本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣

　　在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動(dòng)場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）

　　活動(dòng)流程：

　　調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）

　　師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>

　　師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　　（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　　（1）小兔它最愛跳，它會(huì)選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　　（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩

　　鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多�！�

　　觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

　�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：收拾器械

　　1、再次交流分享

　　師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械

　　師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”

　　師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

大班游戲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉手的小肌肉群;訓(xùn)練觀察力;

　　2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí);

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)，操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。

　　玩挑小棒的游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　師：這個(gè)游戲可以2個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人玩，大家可以先商量，由誰來撒小棒。挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。

　　教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對(duì)能力強(qiáng)的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類，按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)本是一節(jié)游戲活動(dòng)，但是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)簡單的游戲活動(dòng)改成了一節(jié)健康活動(dòng)，目的是讓孩子在玩游戲的同時(shí)，能進(jìn)一步緊扣主題增加對(duì)西游記的認(rèn)識(shí)和了解。在活動(dòng)過程中從目標(biāo)的制定，教學(xué)課堂的把握，孩子們的完成情況，進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)反思如下：為了激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現(xiàn)場氣氛輕松活躍，一下營造出了歡快的'氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我了解到孩子對(duì)西游記的認(rèn)知水平，并且對(duì)于孩子們的回答我認(rèn)真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動(dòng)開了一個(gè)好頭，效果很好。接下來是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動(dòng)腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時(shí)，孩子數(shù)量多有點(diǎn)亂了，于是我調(diào)整思路讓孩子一個(gè)一個(gè)的輪回跳，效果就比較好了，整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。

大班游戲教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠積極參加老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持快樂的心情。

　　2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗(yàn)探索的快樂。

　　3、善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、體驗(yàn)童年的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。

　�。�1）、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看？

　�。�2）、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問題。

　　3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的勞動(dòng)成果。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過對(duì)《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識(shí)，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，《綱要》科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

　　在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的.游戲來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到快樂與成功。

　　反思：

　　在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂趣。

　　小百科：童年是指幼年和少年之間的時(shí)間段，沒有確切的定義，時(shí)間在上小學(xué)的前兩年和上小學(xué)的時(shí)間段。

大班游戲教案11

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒上肢力氣較小，不會(huì)用力或出手力度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)狀況，為了幼兒的安康目的，設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)?玩溜溜布?。以此進(jìn)步幼兒上肢力氣和身體協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)目的：

　　1.進(jìn)展上肢力氣和身體協(xié)調(diào)性。

　　2.培育英勇堅(jiān)韌品質(zhì)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　3.進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

　　5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　不同寬度顏色溜溜布4條。

　　教學(xué)過程：

　　一、開頭局部

　　1.引發(fā)活動(dòng)的愛好。

　　2.玩嬉戲?跟我一起做?，沒到達(dá)集體活動(dòng)效果。

　　教師領(lǐng)操，語言提示：動(dòng)作活潑、有力。

　　二、根本局部

　　引出嬉戲材料溜溜布，引起幼兒愛好。

　　1.大風(fēng)小風(fēng)。

　　玩法：

　　(1)激發(fā)活動(dòng)愛好。讓全部幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做嬉戲?

　　(2)上下起伏蹲起、跳動(dòng)等動(dòng)作嬉戲。如：大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等，聽口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。

　　教法：語言提示，參加嬉戲。

　　次數(shù)：嬉戲三次。

　　2、海底隧道。

　　玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)展海底探險(xiǎn)嬉戲，練習(xí)繞障礙物跑。

　　教法：語言提示，參加嬉戲。

　　次數(shù)：兩次后交換另一組。

　　3.飛渡“鐵＇索橋

　　玩法：利用上肢力氣拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。

　　教法：語言提示，指導(dǎo)動(dòng)作方法，關(guān)心力氣小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

　　時(shí)間：4分鐘

　　4.撈魚。

　　玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚，當(dāng)網(wǎng)上面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過，當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過，知道躲避危急，進(jìn)步動(dòng)作的.靈敏性。

　　教法：留意平安，規(guī)定活動(dòng)范圍，參加嬉戲。

　　三、完畢局部

　　放松身體玩：嬉戲?大氣球。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的愛好，并能全身心地投入�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪＇“海底隧道＇“飛渡鐵索橋＇“捕魚＇嬉戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松歡樂中進(jìn)步了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，奇妙的熬煉了幼兒的上肢力氣和身體的靈敏性，進(jìn)展了制造力量，培育了幼兒機(jī)靈堅(jiān)決、堅(jiān)韌拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目的。

　　缺乏之處：

　　集體練習(xí)時(shí)幼兒都想樂觀地完成動(dòng)作，教師沒把活動(dòng)要求講解明晰就開頭活動(dòng)，造成幼兒混亂。

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得熬煉，同時(shí)培育了幼兒一物多玩的力量，進(jìn)展了制造力此活動(dòng)不僅表達(dá)了歡樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于嬉戲中。使幼兒把握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。

大班游戲教案12

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

　　2、利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。

　　3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力和自我表現(xiàn)能力，初步培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

　　4、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。養(yǎng)成愛惜玩具材料的習(xí)慣，玩具用后會(huì)有條理地加以整理。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)掛圖，狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾，百寶箱

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　第一階段

　　1、出示頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，教師完整講述故事。

　　2、幼兒熟悉故事的內(nèi)容，提問故事內(nèi)容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場順序及對(duì)話：

　　①故事的名稱叫什么呢?故事中都有些誰呀?

　�、谛⊙蛉ズ舆吅人l(fā)生了什么事?

　　③誰來幫助小羊?后來怎樣?

　　1、利用桌面教具，教師與幼兒共同講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用不同語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的不同特點(diǎn)。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒集體表演。

　　4、游戲結(jié)束講評(píng)。

　　請(qǐng)幼兒說說聽完故事后想想故事中講了個(gè)什么道理呢?(同伴間要友好相處，互相幫助)

　　第一階段活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)原定在幼兒較熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，教師組織個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，以幫助幼兒熟悉角色的出場順序，但在組織活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒能以很快的速度記住故事的`大意內(nèi)容和角色的對(duì)話，有許多的幼兒對(duì)我的介紹不感興趣，不時(shí)打斷的我提問，個(gè)別自制力較差的幼兒已開始自行表演，黃詩逾等幾個(gè)小朋友干脆說："老師，我要當(dāng)小羊""我要當(dāng)小花貓"……看，小朋友興趣多高啊!從孩子們的表現(xiàn)可以看出這是他們喜歡的游戲，他們已按奈不住自己的情緒，躍躍欲試，這時(shí)教師如果不從幼兒的情感需要去考慮，就會(huì)責(zé)怪孩子不聽話，認(rèn)為他們不守紀(jì)律。為了促進(jìn)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，保護(hù)他們的積極性，我決定尊重、相信孩子們的能力和需要，我調(diào)整了活動(dòng)的組織方式，簡化了一些環(huán)節(jié)，讓幼兒依據(jù)自己的意愿，進(jìn)行集體表演。戴上頭飾的孩子們十分興奮，唧唧喳喳說個(gè)不停，男孩子互相拍打……游戲本身就具有那種使人興奮、發(fā)瘋的"樂趣"，因此當(dāng)老師滿足了自己的要求，幼兒的情緒必然高漲，于是我給了幼兒幾分鐘讓他們宣泄極興奮的情緒。

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒將故事情節(jié)較完整地表演下來。但我發(fā)現(xiàn)決大部分的幼兒只是將故事的情節(jié)串演一遍，無法表現(xiàn)出各個(gè)角色的不同特點(diǎn)，個(gè)別平時(shí)表演能力較強(qiáng)的幼兒：黃詩逾、揚(yáng)翊君等也只是在開始"小羊遭遇狼"片段簡單表演幾個(gè)動(dòng)作;還有是扮演小羊的幼兒雙手揉眼做哭泣的動(dòng)作，但卻是邊做哭的動(dòng)作邊開心的笑;幼兒只是說出角色的對(duì)話，完全沒有表現(xiàn)出角色不同的表情、動(dòng)作。從這些現(xiàn)象不難看出幼兒并沒有真正去感受故事所表達(dá)的情感，而只是對(duì)參與游戲的一種喜悅，一種表面的興趣，如何將幼兒的表面興趣轉(zhuǎn)化成深層的興趣，由暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)固的興趣?針對(duì)這種情況，我決定在下一次的活動(dòng)中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)角色不同的特點(diǎn)。

大班游戲教案13

　　情景描述：

　　我班的主題活動(dòng)“過年了”開展了將近兩周，孩子們對(duì)新年里放鞭炮、煙花的興趣很高，于是我決定組織一次音樂活動(dòng)“煙花舞”。在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手里，一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種放煙花的動(dòng)作。有的微微張開兩手放在身體兩側(cè)，飛快地轉(zhuǎn)著圈，動(dòng)作很優(yōu)美；有的兩手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；兩手放在下巴處，扮成一朵花慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮！

　　教師反思：

　　《幼兒教育綱要》強(qiáng)調(diào)：要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性。學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)認(rèn)知和審美能力。所謂的“自主學(xué)習(xí)”就是指在教師有目的'、有計(jì)劃創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)，獨(dú)立地獲取信息，習(xí)得技能，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力的過程。二期課改提倡給孩子創(chuàng)設(shè)一種可選擇的多元環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)想如果一節(jié)音樂活動(dòng)一統(tǒng)的歌詞、節(jié)奏，無非是學(xué)唱，追求即時(shí)效果，更談不上選擇與獨(dú)立自主的創(chuàng)作。所以在我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)選擇與獨(dú)立創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

　　如在上述活動(dòng)中，我就在如何放煙花上啟發(fā)引導(dǎo)孩子，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，使律動(dòng)不再是千篇一律的動(dòng)作，而富有新意。我們教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)有的音樂活動(dòng)，直到結(jié)束還意猶未盡，而有的活動(dòng)沒開始多久，孩子們就興趣全無了。我想關(guān)鍵不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的深淺，而是這個(gè)內(nèi)容是否能滿足孩子當(dāng)前需要的；是否是孩子喜歡的，是否經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)。

　　措施：

　　1、在選材時(shí)，我們盡量要從孩子生活中提取素材。

　　2、根據(jù)孩子的不同需要來創(chuàng)設(shè)自主的時(shí)間空間等環(huán)境。

大班游戲教案14

　　舞龍

　　目標(biāo)：

　　提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　準(zhǔn)備：

　　用草編織成的草席。

　　玩法：游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。

　　斗雞

　　目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　選擇一快平坦的場地或草地。

　　玩法：

　　兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

　　包袱、剪子和錘子

　　目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　平坦場地一塊。

　　玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：

　　(1)腳并攏表示“錘子”

　　(2)兩腳左右開立表示“包袱”

　　(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

　　跳竹竿

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃能力。

　　準(zhǔn)備：長竹竿雙數(shù)。

　　玩法：

　　幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的`動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。