幼兒園中班語言教案匯編15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教案1
(一)活動目標:
1.理解故事內容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領。
2.知道每個人都有自己的本領,初步懂得合作本領會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行游戲,體驗合作游戲的快樂。
活動重點
能說出幾種動物的特征及本領,體驗合作游戲的`快樂。
活動難點
初步懂得合作本領會更大的道理。
活動過程
1、情境談話,直入主題
出示猩猩博士,營造“小動物找工作”的情境,直接導入主題。
師:猩猩博士開了一家動物本領推薦公司,他說,你有什么本領,你想找什么樣的工作,都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答,了解本領
串講故事前半部分,設置啟發(fā)性提問,了解幾種小動物的本領。
播放課件,幼兒分別觀察龍蝦,青蛙,袋鼠
提問:誰來了?
它有什么本領?
可以做什么工作?
3、生活談話,提升經驗
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領,初步理解每個人都有自己的本領。
師:你知道哪些動物有什么本領?
你的老師有什么本領?
你的朋友有什么本領?
4、情境設疑,理解意義
串講故事后半部分,營造“演出”情境,初步懂得合作起來本領更大的道理。
師:小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士,他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要許多人一起合作才能完成,我們來看看有哪些事情需要做,有誰擔任最合適。
幼兒分配演出角色
合作游戲,體驗快樂
1,欣賞視頻,進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。
2,幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的游戲,體驗合作游戲的快樂。
幼兒園中班語言教案2
活動目標:
1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;
2.學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡
活動過程:
一.導入活動
1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.
2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?
二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)
1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?
2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?
3.被誰看見了?它們會怎么說呢?
4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:
1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?
3.小熊后來為什么能過橋了?
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:
1.詩歌中你喜歡誰?為什么?
2.你們遇到困難時是怎么做的?
小結:我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!
《小熊過橋》活動反思:
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡,與以往的`兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中,兒歌簡短、朗朗上口,便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多,較長。因此,為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋,讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題:剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋,猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件:對于"頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑",畫面上對應出現(xiàn):一只烏鴉邊飛邊叫,橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句:"小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖",畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊,半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚,再配上老師聲情并茂的朗誦,使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中,在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法,真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動,讓幼兒懂得要相信自己,遇到困難要勇敢面對,并想辦法解決,不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件,讓幼兒有直觀的感受,但由于兒歌比較長,幼兒的在念了幾遍以后,對兒歌的興趣就減弱了,部分幼兒根本就不跟著念,我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作,引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容,這樣孩子的興趣會高一些,需要在以后的活動中加強鍛煉。
幼兒園中班語言教案3
活動目標
1.引導幼兒通過看圖猜想,理解故事內容,對故事產生興趣。
2.引導幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語言表述。
活動準備
材料準備:教學圖片6幅、故事《狐貍和壇子》的flash動畫制作。
經驗準備:幼兒對壇子比較熟悉,了解壇子口小肚大的特性。
活動過程
1.引導幼兒通過觀察畫面,初步了解故事內容
(1)出示圖l和圖6,引導幼兒讀圖,根據(jù)故事開始和結尾大膽猜想故事內容提問:發(fā)生了一件什么事?(在大樹下,狐貍發(fā)現(xiàn)了一個冒著香味的壇子,饞得直流口水)
分析:教師在教學中充分地考慮到故事教學的特點,恰當?shù)匾龑в變赫f出故事的六要素;時間、地點、人物、故事的起因、經過、結果。
(2)出示全部圖片,引導幼兒自主觀察,交流看法想法
提問:故事里有誰?它在干什么?發(fā)生了什么事情?
分析:在觀察了第一幅圖后,教師有意識地讓幼兒自行觀察,相互討論,給幼兒創(chuàng)設了更大的想象空間。自主學習給幼兒創(chuàng)造了敢想、敢說的條件,使幼兒對故事充滿了興趣。
(3)看圖分析故事
圖一:故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?狐貍聞到甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來了)
圖二:狐貍有沒有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進壇子里出不來了)
圖三:狐貍的頭在壇子里出不來了,它怎么辦呢?(先是掙、后來甩、最后拔)
圖四:還是沒出來,它又怎么辦了?(跪地求壇子)
圖五:狐貍又想出什么好辦法了?(什么姿勢?怎么說得?)
圖六:壇子放開狐貍了嗎?結果怎么樣?(壇子會怎么說?狐貍想了一個什么辦法?)
分析;在看圖分析故事時,教師注重讓幼兒自主觀察,并有重點,有針對性地進行提問,更深層次地挖掘圖片的教育價值,也給了幼兒更大限度的想象空間。
2.教師完整講述故事,引導幼兒理解故事角色的特點
提問:狐貍聞到香味,心里會怎么想?(好香!把酒喝個精光)說明這是只什么樣的'狐貍?(饞嘴、貪心)
提問:狐貍的頭被壇子套住后,都想了什么辦法?(掙壇子、甩壇子、求壇子、生氣)
幼兒集體嘗試模仿狐貍當時的動作。
提問:狐貍生氣時是什么語氣?什么表情?有什么動作?
集體討論、個別幼兒表演。集體復述狐貍的話,體驗它求壇子和生氣時的語氣、表情。
分析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過動作、語氣,體驗狐貍當時的心情,有助于幼兒理解整個故事的寓意。
3.教師播放課件“狐貍和壇子”,引導幼兒鞏固故事內容,加深對故事的理解
(1)提問:你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(砸碎壇子、涂上肥皂潤滑、找別人幫忙、用棍子撬壇子)
分析:幼兒開動腦筋,并結合自己的生活經驗,想出各種辦法,積極回答問題,并將自己的辦法告訴老師和同伴。孩子們在想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得到鍛煉。
(2)再次播放課件,幼兒嘗試跟著講述
你覺得這是一只怎樣的狐貍?偷喝酒給狐貍帶來什么后果?教育幼兒在生活中不要貪心。
分析:教師適當?shù)剡M行總結,有效地幫助幼兒整理自己的思路,自然地將故事遷移到幼兒的實際生活當中去,獲得教益。
幼兒園中班語言教案4
活動目標
1、欣賞散文詩,學說短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺,并樂于表達。
活動準備
經驗準備:錄制爸爸對孩子的祝福視頻。
課件準備:《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
活動過程
教師引導幼兒結合自己的生活經歷,介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻,引導幼兒初步感受并理解詩歌內容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻,并鼓勵幼兒學會用“就像……一樣”句式,表達與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時候感覺就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”,來說說吧!
教師播放來自爸爸們的祝福視頻,和幼兒一起欣賞,鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸的愛。
——認真聽一聽,爸爸們說了些什么?
——有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?
小結:
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲,給我們快樂;總是用他堅實的'臂膀保護我們,給我們安全感,我們愛爸爸。
溫馨提示
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻,能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛,升華對爸爸的情感。因此活動前,教師應及時與家長溝通,取得家長的配合,精心制作祝福視頻,鼓勵爸爸們真實、細膩地表達自己對孩子的愛。
活動延伸
區(qū)域活動:在語言區(qū)投放繪本《我爸爸》,鼓勵幼兒自主閱讀,感受父子(或父女)親情。
日;顒樱喊职值男蜗笤谟變盒闹卸己芨叽,教師可鼓勵幼兒畫一畫自己的爸爸,以繪畫的方式表達自己和爸爸的親情,提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點,涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸,表演詩歌中的游戲,體驗父子(或父女)之間濃濃的愛。
附散文
我的爸爸
我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我,就像小飛機一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上,“忽悠忽悠”,一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,“呼嚕嚕,呼嚕!保液蛬寢屝Φ梦孀×俗 巴。噓!別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
幼兒園中班語言教案5
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這里有一個魔術箱,這個魔術箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結:小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片,完整領幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結:在小朋友們的.共同努力下,一首好聽的兒歌已經學完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧。◣熛冉柚诎鍒D片領讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)五、游戲:摸一摸出示課前準備好的魔術箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導個別幼兒摸水果,并背出關于這個水果的兒歌。
五、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)你們認識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果,你們真棒!
六、游戲:打電話為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果,并回應。
幼兒園中班語言教案6
一,活動準備:
不同季節(jié)葉子的卡片
二,活動目標:
、僬J識不同季節(jié)葉子的變化是不同的
、诶脙焊韬褪种嘎蓜拥男问阶層變赫J識不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的.。
三、活動過程:
①一年有四個季節(jié),分別是春天,夏天,秋天,冬天。每個季節(jié)的變化也是不一樣的。
、诮處煶鍪究ㄆv述春天葉子的特點,有只可愛的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩。
③出示夏天的葉子,講述葉子的特點葉子上面有只嬋兒。
、艹鍪厩锾斓娜~子講述葉子是黃黃的
、莩鍪径斓娜~子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的棉被。
⑥用手指進行展示,一只手當葉子另一只手做手勢。
春天的葉子是筆記,(毛毛蟲用五指捏)毛毛蟲用嘴巴寫日記。
(一只手展平)夏天的葉子是歌譜嬋兒
。ㄓ梦逯改螅┏艘幌挛纾p手放在嘴巴兩側向外繞一圈)。
秋天的葉子是卡片風哥哥(手心向上)送給云姐姐(手心向下)。
冬天的葉子是棉被小草(一根手指頭)在里面乖乖睡。
。p手放耳朵一側)將四個季節(jié)串起來回顧一遍。
⑦一起復習。春天的葉子是筆記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。
秋天的葉子是卡片,風哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,小草在里面乖乖睡。
四、活動延伸:
小朋友和身邊的小伙伴一起做。
幼兒園中班語言教案7
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美,產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美,學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.理解詩歌內容,初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的`家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關系,引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片,請幼兒說說它們生活在哪里,它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。
活動延伸:
1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁,根據(jù)畫面提示,引導幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進行仿編詩歌游戲。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
本文擴展閱讀:祖國:根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋,祖國就是自己的國家。簡單來說,祖國是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
幼兒園中班語言教案8
教學目標:
1.理解故事內容,學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點:理解故事內容,學習故事中的主要對話。
教學難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備: 圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖 棒棒糖一個
教學過程:
一、開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
五、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!
附故事:《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了個更好的`辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。
課后反思:這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點:環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:
1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時,有一些亂。
3、在最后活動結束時留下的兩個問題
。1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?
。2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。
以后改進方面:
1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環(huán)節(jié)再新穎一些。
幼兒園中班語言教案9
活動目標:
1.了解中國“小年”的傳說及由來,對傳統(tǒng)文化故事感興趣。
2.體驗具有濃烈中國特色的繪本美。
3.感受繪本的趣味性,能夠根據(jù)情節(jié)猜測故事的發(fā)展。
活動準備:
1.生活經驗準備:對于過年有一定的情感體驗。
2.物質材料準備:PPT;小年民俗視頻。
活動過程:
一、圖片導入,引發(fā)討論。
1.引導語:圖片上的人們正在慶祝什么節(jié)日呢?
小結:他們正在慶祝春節(jié),也就是我們常說的過年。
2.引導語:過年前我們會和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生,爺爺奶奶們還會準備一些好吃的東西放在廚房灶臺邊,大家知道這是為什么嗎?
小結:這些都是為了小年準備的,接下來就一起來了解什么是小年吧!
二、繪本展示,了解“小年”。
1.引發(fā)幼兒猜想故事的'發(fā)展。
2.引導語:小朋友們知道了什么是小年了嗎?這個民間故事說的就是小年的由來,雖然并不是真的,但令這個節(jié)日顯得更加生動了。
三、結合視頻,深入感知。
1.引導語:關于小年,中國人在這一天還會做些什么呢?我們一起來跟著視頻了解一下吧!
小結:小年一過,意味著春節(jié)就要來了,不論是小年還是春節(jié)都是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,令我們的生活更有儀式感,也傳遞了我們的情感和祝福。
活動延伸:
1.家園共育:和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧!
幼兒園中班語言教案10
活動目標:
1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索,理解故事內容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識。
3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.理解故事內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
一、導入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對故事展開聯(lián)想。
提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗證想法。
、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想:小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學,小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進一步理解故事內容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四、活動延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動。
活動反思:
在活動中,我盡量做到以幼兒為學習主體地位,設置開放式的提問,引導幼兒仔細地觀察畫面,通過看看、說說,理解圖畫內容,鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如:如果你是鼴鼠,會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?等。通過開放式的提問,幼兒的聯(lián)想更豐富了,暢所欲言,語言也更生動了,講述的.積極性、主動性非常高,真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時,雖然很累,可是它很快樂,因為一個強烈的視覺沖擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車,非常興奮,真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,很好地突破了活動的難點。
幼兒園中班語言教案11
活動目標:
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。
活動準備:
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。(經驗準備)2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經驗準備)3、魔杖1個(物質準備)4、小精靈裝飾(物質準備)5、顛倒詞掛圖10(物質準備)6、顛倒詞ppt等(物質準備)7、小動物胸飾人手一個
活動內容:
1、游戲導入:小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作師:大家好,我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現(xiàn)的最棒的.小動物來做他的搭檔,那讓我們去看一看,小精靈的要求是什么吧
2、基本部分:
小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學會了再來找我吧。
師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學習魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛。╬pt)師:那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準備好了嗎,準備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準,這樣啊,咒語就沒有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?
老師帶讀詞語(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動物讀音標準多了,那我們呀就再來練習練習咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。
(請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動物們今天學習的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈。!
小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
3、結束部分師:今天在魔法課上,小動物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)師:今天學了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!
幼兒園中班語言教案12
活動目標:
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
教師材料:
1、兒歌大書一本,句卡。
2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙
活動過程:
一、出示大書導入主題
1、師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2、認識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?
這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥,引出第一句。
2、請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘。
3、請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘。
4、出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。
5、翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實,它們?身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
6、翻到第七頁,引出第七句師:你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎。ǔ鍪揪淇ǎ瑖L試看句卡講述。)師:看!誰來了?
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
2、觀察第二頁畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁,呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰猜對了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)
三、問題討論
1、師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2、師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞
1、看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2、看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1、集體表演
師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2、分角色表演
師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:添加雨傘
師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!
附:兒歌《傘》
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
教學反思
1,活動中激發(fā)了幼兒樂于學習的興趣。
2,在活動的過程中,漢語能力表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演,他們和老師配合的也比較默契。但也有個別的幼兒不善于言語的表達,他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對個別不發(fā)言的幼兒我會努力引導他們學習,爭取下節(jié)活動個別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學漢語表述出自己的觀點和意見。
幼兒園中班語言教案13
活動目標:
1、通過情景故事,加深并鞏固幼兒對故事內容的理解,正確區(qū)分不同的天氣,并說出幾種常見天氣的名稱。
2、從不同的角度引導幼兒表達與天氣相關的內容,遇到不同的天氣可以做的事
3、激發(fā)幼兒積極思維,大膽的表達,引導幼兒表演故事。
活動重點:遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣
活動難點:大膽地表演故事
活動準備
1、故事課件
2、太陽、風、云、雨、小狗頭飾各一
3、小狗的房子,手偶小狗
4、 歌曲《我想出去玩》磁帶
活動過程:
一、 開始部分:
師:我有一個好朋友,她長著四條腿,喜歡被別人撫摸,她的嗅覺很好,耳朵很靈,最喜歡吃骨頭。大家猜,她是誰?
幼:小狗
二、情景故事
1、老師出示課件,復習故事內容
2、回顧故事中的內容:
情景一:小狗第一天早上醒來,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當她推開窗戶一看(出示下雨的圖片),她哭了
師:小狗為什么哭了?
幼:因為下雨,她不能去小兔家。
小狗:你們有什么好方法可以幫助我?(引導幼兒積極思維發(fā)言)
小狗:謝謝小朋友
情景二:小狗第二天早上醒來,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當她推開窗戶一看(出示刮風的圖片),她又哭了,原來刮大風了,小狗很失望
師:第二天,小狗為什么又哭了?
幼:因為刮風,小狗不能去小兔家。
小狗:因為刮風我哪都不想去,只想在家,可不知道該做什么,你有什么好主意?(引導幼兒表達在家可以做的事)
情景三:小狗第三天早上醒來,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開窗戶一看(出示多云的`圖片),小狗很傷心
師:第三天小狗去小兔家了嗎?為什么?
幼:沒有去,因為多云。
小狗:我還是在家玩一玩明天再去吧
情景四:小狗第四天早上醒來,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開窗戶一看(出示晴天的圖片),小狗很開心
師:第四天小狗為什么開心?
幼:是晴天,小狗可以去小兔家做客了
小狗:小朋友,我和小兔天氣晴朗的時候,可以做哪些事,你們有什么好主意?(引導幼兒表達天氣晴朗可以做的事)
師:讓我們和小狗一起去小兔家吧!(幼兒起立一起唱歌,跳舞去小兔家)
三、談論喜歡的角色,引導幼兒分析角色特點,發(fā)揮想象力,表演不同的角色
師:每個小朋友都有自己喜歡的角色,你最喜歡的是什么角色?為什么?
師:如果你是小狗,小兔,雨,云,風,太陽,你會怎么表演?
四、請幼兒分小組討論不同的角色
幼兒表演故事(從每組中選出一名幼兒表演故事,示范表演
五、結束部分
師:今天真是個好天氣!小朋友們,讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲,玩玩具好嗎?
幼:好(幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊,出去做游戲,自然結束)
活動反思
故事貼近幼兒生活,簡單又富有樂趣,但在生活中常見的事,并不等于會讓幼兒關注。通過課件講故事,介紹了日常生活中的常見天氣現(xiàn)象,吸引了孩子的注意力,分段式的回顧情景,步步設疑,抓住了孩子好奇心強的這一特點,使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽,始終保持高漲的興趣,孩子們都積極地表達自己的想法,爭先恐后地舉起小手幫小狗出主意,提出了許多合理的建議。請孩子表演自己喜歡的角色使活動達到了高潮,小朋友都希望能展示自己的表演,并能夠大膽的表達,給其他小朋友起到了很好的示范,并給下一次分組表演活動打下了很好的基礎。但活動設計的內容有些多,活動時間較長。
幼兒園中班語言教案14
活動目標
。、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。
。场⒙(lián)系生活實際,引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備
表演臺、VCD、錄像等。
活動過程
。、導入“會說話的`手”
①做簡單的手勢,知道表達的含義。
T:不光嘴能說話,手勢也能講話。
、谧錾钪谐R姷氖謩,知道其表達的含義。
2、手勢像什么
、俳處熥龊唵蔚氖謩,讓幼兒聯(lián)想像什么。
T:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,F(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。
、谡垈別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。
。、看手勢編故事
T:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!
①看手勢表演故事。
②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
③講述故事。
4、聯(lián)系生活,學做手勢。
①聯(lián)系幼兒看過的手勢,提問:
T:還有哪些人只能用手勢來說話?
你還在哪里見過?
為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感)
、诮處熥鍪终Z,幼兒學做手語動作。
T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學做)
。怠⒔Y束部分
欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學做手語動作。
T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學一學、看一看吧!
幼兒園中班語言活動教案――會說話的手
幼兒園中班語言教案15
執(zhí)教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標)
活動準備:
物質準備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準備:幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音?
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學一學!
②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學一學。ń處熢谀钕舐曉~時,語氣加重)
、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c。ń處熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作)
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思。慷!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結婚啦!
②你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西。浚ㄕ堄變夯卮穑
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看。ń處熯吳媚景鹱舆吥,邊走邊念,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌)
B、學習兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
教師:小老鼠說了,要是你們學會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去?那我們再來念一次!
2、分角色念兒歌
、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準備!八只老鼠預備起!
。ㄖ貜蛢稉Q角色)[ www。chinajiaoan。cn]
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當鼠媽媽,請你們當小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標:
1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標)
2、 知道一些動物避暑的方法。(知識目標)
3、 引導幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。(技能目標)
活動重點:能說出常見動物避暑的方法。
活動難點:能分享夏天的感覺。
活動準備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。
活動過程:
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。
。1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
。2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
。3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠,你們想不想看啊?”(教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的`圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)
。4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)
。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復述故事內容。)
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)
游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)
中班語言活動:微笑(散文欣賞)
活動目標:
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。
活動準備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程:
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
。1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。
。2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?
。3)教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。
。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
。2)教師根據(jù)詩歌內容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。
。3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
。1)教師朗誦散文最后兩句。
。2)教師根據(jù)散文內容提問,幫助幼兒理解散文。
。3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設想各種不同的方法,并學。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
。1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
。2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?
活動延伸:
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗
設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫
活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
。1)我們剛才模仿的是誰?
。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
。3)你都在那里見過這些落葉?
。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內容
。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉,邊復述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動:樹葉畫
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