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小班兒歌教案(15篇)
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班兒歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班兒歌教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○
3、學(xué)習(xí)音樂游戲,了解游戲的玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個,鑰匙道具2把,幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗
教學(xué)過程:
一 出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時的(╳ ╳ ○)的咔嚓聲和鎖打開時(╳╳)的咔嚓聲,體驗兩種不同的.節(jié)奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒,找不到時(╳ ╳ ○)失望,找到了(╳╳)高興。
3、學(xué)一學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。
4、游戲:。
游戲1 聽節(jié)奏做動作
游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,幼兒做出相應(yīng)的動作。(鎖開了,手打開;沒打開鎖,手不動。)。
游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏
游戲玩法:看教師做不同的手打開和沒打開動作,幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。
二 學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍,提問:
你聽見了幾個咔嚓?
他們都一樣嗎?
哪里不一樣?
2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強拍處做拍手動作。
3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。
小班兒歌教案2
活動目標(biāo)
1.學(xué)做三明治,獲得品嘗自制食物的樂趣。
2.嘗試?yán)米约旱慕?jīng)驗改編兒歌。
3.認(rèn)識圓形、三角形和方形。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.兒歌《三明治》
2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。
活動過程
開頭:和孩子們討論三明治是什么樣子的,請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的提示,討論如何制作三明治。
制作活動:
------幫助幼兒逐一認(rèn)識制作材料,如吐司、火腿等。
-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治(制作的.前要提醒孩子洗手,請孩子們注意保持桌面的整潔)
創(chuàng)編活動:孩子制作完后,請他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌,可以改變原歌詞,例如“三明治,張開嘴,嘴里含一片小黃瓜”
活動反思
兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
小班兒歌教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶
活動過程:
(一)演唱歌曲《秋天》,激發(fā)興趣
1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會從樹上掉下來?
2、幼兒自由發(fā)言。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。
1、教師把樹葉從半空中丟下,讓樹葉自然飄落下來。
2、提問幼兒:樹葉飄下來像什么呢?
3、請幼兒說說自己的想法。
4、學(xué)習(xí)兒歌:
、俳處熃榻B兒歌名稱
、诮處熗暾收b一遍,幼兒欣賞。
、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?
、茏層變簩W(xué)念兒歌。
、葑層變号浯黝^飾,邊朗讀邊表演。
。ㄈ┻\用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。
活動反思:
一、設(shè)計意圖:
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色,豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的`發(fā)揮想象力,說出對落葉飄落下來的想象力。
二、優(yōu)點:
1。教態(tài)自然清晰,環(huán)節(jié)安排清晰,內(nèi)容豐富。
2。課堂秩序不錯,幼兒回答問題積極。
3。結(jié)束形式不錯。
三、不足:
1。目標(biāo)有點達(dá)不到,幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2。準(zhǔn)備得不夠充分,整首兒歌動作太多。
3。幼兒傾聽能力需加強,舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。
小班兒歌教案4
活動目標(biāo):
1、閱讀圖夾文兒歌,初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容,正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。
2、了解文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對物品,并進(jìn)行簡單仿編。
3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動通過語言,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你親過別人嗎?你被別人親過嗎?你被誰親過呀?
今天,我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》,了解兒歌的內(nèi)容。
教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有什么?它們在干什么?你知道誰親誰嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時候,會發(fā)出什么聲音呢?
鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。
2、幼兒傾聽教師念兒歌,感知兒歌內(nèi)容。
鼓勵幼兒說說:兒歌里說了些什么?誰親誰?會發(fā)出什么聲音?
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞:咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌,邊做相應(yīng)的模仿動作。
三、表演創(chuàng)作
1、師生輪流接說兒歌《親一親》。
采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。
例如:教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×,教師念發(fā)出的.聲音“×—×—×××”,然后,交換接說。
2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗,創(chuàng)編新的相關(guān)事物,擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
四、音樂游戲:碰一碰。
教師:剛才許多朋友都親過了,小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》,使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。
教學(xué)反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內(nèi)容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,也自覺地專注下面的活動;顒有Ч诲e!
小班兒歌教案5
一.活動目標(biāo)
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
二.活動準(zhǔn)備
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
三.活動過程
1.觀察水果的顏色。
提問一:這是什么水果?
提問二:什么顏色?
教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2.師與幼一起仿編兒歌。
師:什么水果紅紅的?
啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!
4.游戲!端琛
。1)出示水果卡片,采用一問一答的`方式學(xué)習(xí)兒歌。
。2)請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。
四.教師小結(jié):今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
附: 水果歌
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
小班兒歌教案6
一·活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗。
二·活動準(zhǔn)備:
小猴手偶一個,泡泡液一份。
三·活動過程:
1教師手握手偶,以小猴的`身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
師:小朋友好,你們認(rèn)識我嗎?對了,我是小猴。今天,我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀?(泡泡液)小朋友們真聰明!可是我不知道泡泡像什么?小朋友們能告訴我嗎?(教師吹泡泡,讓幼兒觀察)現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么?(幼兒自主回答)
2.欣賞兒歌
1.教師朗誦兒歌,用生動,形象地配合肢體語言,吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2.引導(dǎo)幼兒回憶
師:兒歌都提到泡泡像什么呀?(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛)
師:其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒!
3.再次欣賞兒歌
當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒 已有的經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想像,并對幼兒的想象肯定。
四·活動結(jié)束
師:小朋友們真棒!我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,還 學(xué)會了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請小朋友屷玩泡泡,好嗎?
兒歌:吹泡泡
呼......
吹泡泡,吹泡泡
吹出一串大泡泡
像西瓜,像氣球
像太陽,像臉蛋
還像烏黑的大眼睛
小朋友,想一想
泡泡還像什么呢?
小班兒歌教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動物的主要特征。
2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。
3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
ppt 動物圖片。
活動過程:
一、出示森林的'場景圖,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。
師:春天來了!看,森林變得多美呀!一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢?他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
師:這是動物身上的什么呀?小朋友想一想,什么動物鼻子長?
幼:大象
師:對,鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
師:小朋友真能干,讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。
師:剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。
師:小手準(zhǔn)備好了嗎?看誰念的響。
師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
師:老師問,你來答。
師:你們來做小老師問,老師做小朋友答,好嗎?
師:小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。(出示兔子)
師:這是動物身上的什么呀?
師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?
師:對,耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。
師:讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。
老師問,個別幼兒答。(2個,4個)
二、學(xué)習(xí)兒歌
師:我們不僅找到了大象和兔子,還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友,想一想》。叫什么呀?
師:聽老師連起來念一遍。
師:老師念完了,你們來念一念吧。
變換幼兒問的對象(幼兒名字)。
三、創(chuàng)編兒歌
師:我們找的動物真有趣。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢,他們可不是完整的哦!每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動物?烊フ乙徽野!
師:你們找到了什么動物?(猴子,猴子尾巴長。鴨子,鴨子嘴巴扁……。)
師:你們喜歡哪一個動物?我們先來編進(jìn)兒歌里。
師:小朋友,想一想,什么動物尾巴長?尾巴長是猴子,猴子尾巴最最長。
師問,幼答。
幼問,幼答。
師:剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。
小班兒歌教案8
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復(fù)給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系,不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗,能進(jìn)行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的`習(xí)慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)難點:能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學(xué):過程:
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?
2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1)教師示范仿編
提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水?
總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯
教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
附兒歌:
《喝水歌》
杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水!
奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水!
茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水!
花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水。”
小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水!
小班兒歌教案9
教學(xué)目標(biāo):
1。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。
2。喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,體會與小伙伴游戲的愉快。
3。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5。在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學(xué)過程:
1。幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。
3。孩子游戲,幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,推動孩子的學(xué)習(xí)興致。
4。孩子自個兒找小伙伴游戲,體會游戲的愉快。
教學(xué)反思:
拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué),以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高?墒且驗檫^去的童謠句子較多,孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進(jìn)。例如:拉大鋸,拉大鋸,拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,拉大鋸,孩子家(可隨機(jī)選一地點或某一孩子的家),去看戲,你也去,我也去,大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇,參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力,平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
小班兒歌教案10
兒歌:
你的眼睛里有呀有個我,
我的眼睛里有呀有個你,
我們每個人對呀對面坐,
拍手唱歌笑呵呵,
笑呀笑呵呵。
活動目標(biāo):
、賹W(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
、诟惺芤魳坊顒拥目鞓,喜歡上音樂活動課。
、勰軌虼竽憽⒆孕诺倪M(jìn)行音樂表演。
活動重點:
學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
活動難點:
感受音樂活動帶來的快樂,能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂表演。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《手腕花》,訓(xùn)練節(jié)奏性拍手。
《手腕花》是一個音樂律動曲子,一般幼兒園都以這首曲子來整頓紀(jì)律,比如訓(xùn)練孩子們,聽到曲子《手腕花》時,迅速回到位子上,邊拍手,邊坐好,準(zhǔn)備上課狀況。這首歌曲幼兒會特別熟悉,而且樂感特別強,聽到這首曲子拍手也是已經(jīng)習(xí)慣了的。
教師可以自行改變曲子的節(jié)奏,讓幼兒根據(jù)變化的節(jié)奏,拍手或快或慢,或大聲或小聲,這樣進(jìn)行音樂游戲活動孩子們得到快樂和滿足。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍手唱歌樂呵呵》
、儆浉柙~:這首歌的歌詞特別簡單,讓孩子們觀察圖片內(nèi)容,重復(fù)幾遍很快就能記住歌詞。
、趯W(xué)唱歌曲:教師范唱,幼兒學(xué)唱,重復(fù)幾遍
、郾硌莩嚎梢韵冗M(jìn)行分組比賽唱,不斷重復(fù)歌曲,熟記歌詞,等幼兒基本都已經(jīng)記住歌曲,則可以進(jìn)行表演唱(加動作)
三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》
幼兒已經(jīng)掌握了歌曲,現(xiàn)在可以給他們增加難度了,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手,如果孩子在隨音樂拍手這方面訓(xùn)練的少的話,短時間內(nèi)跟上節(jié)奏拍手是有困難的,但是如果經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,對于他們來說就輕而易舉了。拍手唱歌會給人來帶好心情!
活動反思:
《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,這首歌曲不同的是在學(xué)唱歌曲的同時,還要求學(xué)生為歌曲創(chuàng)編拍手動作,可以說這節(jié)課對于培養(yǎng)智力學(xué)生還是有一定難度的,反思整個教學(xué)過程,我有以下體會:
1,導(dǎo)入環(huán)節(jié)
我采用談話進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生與同桌學(xué)生對面坐,注視對方的眼睛,有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己,有的還沒有迅速發(fā)展,但當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)別人眼睛里有自己的頭像的時候,非常的驚訝,也很開心,在這樣快樂的心情下,開始學(xué)習(xí)歌曲。
2,讀歌詞環(huán)節(jié)
為了能更好的學(xué)唱歌曲,我先帶領(lǐng)他們有節(jié)奏的'朗讀歌詞,學(xué)生都讀的很認(rèn)真,然后請個別學(xué)生主動嘗試讀一讀,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,從而大大的提高了他們的積極性,在發(fā)揮學(xué)生主動性的同時還注重引導(dǎo)學(xué)生正確的把握節(jié)奏和學(xué)習(xí)歌曲。
3,創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)
歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞,我利用發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓學(xué)生自己動腦并實踐練習(xí),總結(jié)拍手方式,可以自己拍手,可以和同桌拍手,自己拍手心,與對方交叉拍手,與同桌同學(xué)雙手對拍等等,學(xué)生的想象力激發(fā),學(xué)習(xí)興趣也就提高了,隨著優(yōu)美的樂曲我和同學(xué)們一起為歌曲創(chuàng)編拍手律動,課堂氣氛達(dá)到高潮。
本節(jié)課的不足之處在于,一節(jié)課下來,學(xué)生的情緒還是有些不夠飽滿,我在活動過程的設(shè)計中只注重去完成教學(xué)目標(biāo),而忽略了他們是否真的能積極并完整的完成,在以后的教學(xué)中,我會更加努力,真正做到快樂教學(xué),使孩子能夠快樂學(xué)習(xí),快樂合作。
小班兒歌教案11
活動目標(biāo)
1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。
2. 學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件-照片:七星瓢蟲
幼兒園課件
活動過程
1.出示圖片:七星瓢蟲
教師:小朋友,你們認(rèn)識它嗎?它是誰?
你在哪兒見過七星瓢蟲?
。ㄗ層變鹤杂苫フf)
2.觀察圖片
教師:仔細(xì)看看,七星瓢蟲長的什么樣子?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征:
有兩對翅膀,三對足,身體是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的`第一對翅膀,
第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。
頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足)。
背上有7個美麗的大黑點,左右翅膀上各有三個,中間一個大黑點,左右翅膀各一半。
3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
教師領(lǐng)讀,幼兒結(jié)合圖片記憶。
5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。
6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲好不好?
自然結(jié)束。
附:兒歌
七星瓢蟲
小瓢蟲,真美麗,
身上穿件花花衣。
數(shù)數(shù)它有幾顆星?
一二三四五六七。
小瓢蟲,真賣力,
一飛飛到棉田里,
專抓蚜蟲當(dāng)點心,
樂得棉桃笑瞇瞇。
小班兒歌教案12
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的`生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動重點難點:
活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點:讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、獎狀、教學(xué)ppt
活動過程:
一:播放ppt導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
小班兒歌教案13
活動目標(biāo):
1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程:
一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?
幼:想。
師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解內(nèi)容。
師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?
幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認(rèn)真聽看說了什么?
(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)
(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調(diào)“子”字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)
四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。
師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?
幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的.基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)
五、結(jié)束部分
師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!
附兒歌:
《小猴子做包子》
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思:
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。
小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點,把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課,通過上課我認(rèn)識到了自己的不足,經(jīng)驗不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會,我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
小班兒歌教案14
活動目標(biāo):
1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件。
查看課件:小班語言兒歌課件《小小魔術(shù)師》PPT課件
下載地址:
活動過程:
一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。
1、出示“魔術(shù)師”圖片,吸引幼兒的注意力。
師:今天我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個招呼吧!
師:他是誰呢?猜猜看?
師:這魔術(shù)師長什么樣?
小結(jié):小小魔術(shù)師,身體瘦又長。
師:魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))
2、認(rèn)識魔術(shù)道具,顏色寶寶。
師:今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了,魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的`道具嗎?(出示顏色寶寶)
師:它們是誰呀?(蠟筆)
師:還剩下綠色寶寶了,綠色寶寶會變出什么呢?
師:哇,你們真厲害,變出了這么多東西,我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?
師:魔術(shù)師的表演真精彩,我還把這個表演編成了兒歌,一起來聽聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。
1、觀看PPT,教師念兒歌。
兒歌《小小魔術(shù)師》
2、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
師:兒歌念完了,有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒回答)
師:大家一起來念一念。(集體)
師:有沒有小朋友本領(lǐng)大的,自己來念一念呢?(3—4個幼兒)
3、仿編兒歌。
師:魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了,一高興呀,又變了。(出示仿編圖片)
師:精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?
三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌。
師:現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下,待會給大家說一說。
2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
師:誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)
師:你們編的真不錯!我們一起來看看吧!
小班兒歌教案15
設(shè)計思路:
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的`“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動目標(biāo):
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備:
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
重難點:
1、重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
2、難點:嘗試改編兒歌。
活動過程:
導(dǎo)入活動,引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
(1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
。2)大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
。2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西,快上來選一個吧!
。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
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