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我的成長足跡教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的我的成長足跡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長足跡教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生通過對(duì)小學(xué)6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
情感目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生多角度回顧自己成長歷程中的點(diǎn)滴，由此感悟自己的變化與進(jìn)步，感受成長的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過收集、整理成長資料，培養(yǎng)學(xué)生分類、歸納的能力。
教學(xué)手段：
課前資料收集，多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生回顧成長歷程中記憶深刻的點(diǎn)滴。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景法引導(dǎo)法、課堂自主合作交流、討論法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、教師：請(qǐng)大家欣賞鋼琴曲《童年的回憶》-理查德。聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你能猜猜是誰嗎？請(qǐng)出真正的照片主人，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著看一看，描繪他們的變化。
二、教學(xué)互動(dòng)
1．朗誦詩歌《童年》（小雨滴），請(qǐng)大家欣賞后談感受。
2、請(qǐng)同學(xué)們觀看ppt課件，有感情朗讀《童年趣事》
（1）（請(qǐng)大家思考：該故事給我們什么啟示？）。
3．大家繼續(xù)閱讀《童年趣事》
�。�2）、（3）（讀后小組討論自己的感受）
4．請(qǐng)同學(xué)們介紹自己童年種種有趣的過失。教師問：從這些過失中，你們得到什么啟示？點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的回答，強(qiáng)調(diào)失誤等于成功的意義。
5．組內(nèi)交流、欣賞學(xué)生自己完成的《成長的檔案》。
6、展示具有代表性的《我的成長檔案》（學(xué)生ppt材料展示，大家欣賞。）
7．指明講述在成長中給自己最大幫組和關(guān)心的`人。
8、觀看我們班級(jí)集體成長點(diǎn)滴。（課件展示）
三、寫一寫：我的成長大事記。
1、學(xué)生完成《我的成長大事記》。
2、請(qǐng)欣賞老師的一首小詩。（我多想）
四、總結(jié)。（課堂小結(jié)后，贈(zèng)送人生格言與大家共勉。）
五、作業(yè)（繼續(xù)完善我的成長足跡檔案，在畢業(yè)時(shí)可以作為禮物贈(zèng)送給同學(xué)作紀(jì)念。）
六、板書設(shè)計(jì)：
我的成長足跡
成長的驚喜
足跡深深淺淺學(xué)會(huì)感激
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第四單元第一課
我的成長足跡教案2
知識(shí)目標(biāo)：
通過具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能力目標(biāo)：
能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。
教學(xué)過程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2．師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
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3．師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧�。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）
�。ǘ� 展示資料，探究記錄方法
1．師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2．學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的.資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
3．師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個(gè)同學(xué)制作的成長冊(cè)，大家想不想欣賞一下呢？
4．（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個(gè)人成長記錄冊(cè)）
5．師：看過了這個(gè)成長記錄冊(cè)，你覺得怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長冊(cè)，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個(gè)成長冊(cè)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？
6．學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。
7．小組交流。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。
8．老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長中的大事，設(shè)計(jì)成長冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等。
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，制作“成長冊(cè)”
1．教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2．小組合作，展開競賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3．學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。
（四）個(gè)性展示，交流成長快樂
1．鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長冊(cè)，并交流自己成長的快樂。
2．對(duì)于新穎、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì)。
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