繪畫活動教案（精選21篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的繪畫活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繪畫活動教案 篇1
教材分析
本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動目標：
1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。
2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。
3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。
4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。
活動過程：
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。
二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的.花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。
三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為設(shè)計好在哪里？
幼兒互相欣賞設(shè)計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
繪畫活動教案 篇2
活動目標
1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想，大膽添畫，創(chuàng)作出獨特、有趣的畫面。
2．體驗自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。
活動準備
1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干。(每張紙上黑影的位置、角度可不同。)
2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，后面貼上小磁鐵。
3．繪畫材料人手一份，音樂一段。
活動過程
一、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動興趣
教師：小朋友們好，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦，我喜歡變來變?nèi)ヅ�，你們看看我像什�?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向，引發(fā)幼兒的想象和討論。)
二、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維
教師：小朋友們看，老師添一添、畫一畫，黑精靈變成……
1．教師邊引導邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：
2．教師畫出幼兒想象的造型，激發(fā)幼兒想象：
三、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫，教師適時指導
教師：小朋友可以選擇自己喜歡的`黑精靈，讓它變、變、變，變出與眾不同的造型和畫面，看誰的畫面最完整、故事最有趣。
音樂聲中，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導，適時引導幫助。
四、展示作品，相互欣賞，分享創(chuàng)意
幼兒相互介紹、共同欣賞，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。
繪畫活動教案 篇3
活動目標：
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
活動準備：
練習冊、油畫棒。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？
教師引導幼兒說說自己的家的位置。
2、教師：每個小朋友都有自己的`家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎？它們的家又會在哪里呢？
教師引導幼兒說說自己所知道的。
3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習冊內(nèi)容。
4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
二、教師示范繪畫
1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？
教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。
三、請幼兒進行繪畫
1、教師發(fā)練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。
2、請幼兒開始進行繪畫。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導。
四、作品評析
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結(jié)束活動。
繪畫活動教案 篇4
活動目標：
1、觀察蝸牛的形態(tài)特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。
2、繼續(xù)學習寫生，體會如何觀察和繪畫。
活動準備：
蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片
活動過程：
一、情境導入
1．自由參觀蝸牛、分享與交流
2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？
3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的`殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）
二、大膽作畫、教師巡回指導
1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫
2．教師講解做畫方法和要點。
3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。
三、作品欣賞
讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。
四、活動延伸
探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。
繪畫活動教案 篇5
一、活動內(nèi)容：
繪本《天生一對》
二、活動時間：
20xx年12月23日
二、活動目標：
１.通過觀察和猜測的方法，初步理解故事，提高幼兒的閱讀理解能力。
２.觀察生活周圍的配對，初步感受事物之間、朋友之間的和諧。
三、活動準備：
�。�.ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，理解生活中的各種配對
孩子們你們看今天有這么多的老師們來看我們上課，我們和老師們打招呼說：老師們好！
現(xiàn)在我們小手準備，我們要開著小汽車進去咯
�。�.(出示2雙鞋子)
孩子們，你們看，商店里有四只鞋子，可是它們混在一起了，誰能來幫助它們找到自己的朋友呢？為什么這樣配呀？（請一個孩子）小朋友們你們同意他說的嗎？
好，我們一起來看看。
小結(jié)：哇，粉色和粉色配對，白色和白色配對。他說對了嗎？我們給她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因為他們顏色相同，所以配成一對。
那孩子們，一對一定是幾個呢？大家同意嗎？
小結(jié)：我們一起來看看。這對幾個呢？我們一起來數(shù)數(shù)，這對幾個？那一對一定是由兩個組成的。
�。�.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子
孩子們，還有些東西它們也找不到自己的朋友，你們愿意來幫助它們嗎？那我們一起來看看都有誰？那誰和誰能配成一對呢?為什么呀？
剛小朋友們都幫助它們找朋友了，那是不是像你們說的那樣呢？我們一起來看看。哇，全對，小朋友們真棒！我們給自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！
小結(jié)：孩子們其實生活中有很多東西，我們只要有合適的理由，就能把它們配成一對。
�。ǘ┯^察猜測，幫助幼兒初步理解故事。
�。�.(回到圖書的扉頁)
孩子們，他們是誰呀？他們也能成為一對嗎？為什么呀？
�。�.（出示睡覺的畫面）
哦，那我們來看看這張圖，它們在干嘛呀? 你們看長頸鹿的腳鉤在樹上當床，那鱷魚在哪呢？趴在他的身上，孩子們你們看它們是什么表情呀？微笑，它們開心嗎？我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓，我把你們都拍下來啦。
3.(出示糖果店畫面)
他們倆又來到了糖果店，它們是怎么互相幫助，互相配合著聞糖果的呢？它們配合的默契嗎？從哪里看出它們配合的很默契呢？
小結(jié)：哦，是這樣嗎？我們來看看，長頸鹿小姐用手托著鱷魚先生，它們互相幫助，一高一低地聞著糖果配合的很默契。
�。ㄈ├斫夤适轮饕楣�(jié)
那它們到底是不是一對呢？今天老師帶來一本關(guān)于它們倆的繪本，繪本的名字叫《天生一對》。鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。
他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！可是先去長頸鹿城還是鱷魚城呢？孩子們你們猜猜看它們會先去哪個城呀？同意先到長頸鹿城的舉手，那同意先去鱷魚城的舉手，哇，那它們到底先去哪呢，我們一起來看看。
你們看它們周圍都是誰啊？（齊說）它們先到哪呢？沒錯他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子們你們看長頸鹿城的朋友們都在干嘛？（齊說）它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L頸鹿小姐和鱷魚先生呢？ 長頸鹿們都覺得它們很奇怪，都嘲笑它們，認為它們不是一對。它們非常的難過。
孩子們你們覺得它們倆又會去哪里呢？哇沒錯，他們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。
孩子們你們快看，鱷魚城的鱷魚們它們在干嘛啊？為什么也指著它們倆呢？哇，原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。
他們倆很難過，（警報聲）哇，孩子們這是什么聲音？是哪里出事了呢？
是哪里出事啦？（齊說）哇，原來鱷魚城的'一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上。長頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。
你們看。長頸鹿小姐這時候在干嘛呀？她夠得找小鱷魚們嗎？這時候的長頸鹿小姐手太短了，怎么辦？怎么辦？它們覺得自己是天生的一對，那會想到什么好辦法來救小鱷魚呢？孩子們你們來猜猜看？
是不是向孩子們說的那樣呢？我們一起來看看，哇，我們從這張畫面上知道了，原來長頸鹿小姐把自己變成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成梯子的摸樣，現(xiàn)在我們站起，也來模仿下長頸鹿小姐的動作吧！孩子們模仿的真像，都變成小梯子了，我要趕緊拍下來，請坐。
這時候鱷魚先生也飛快的跑到樓上，它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢？（2個）沒錯，它們互相合作，一起把小鱷魚就了下來，他們配合的棒不棒？（齊說），所以我們通過這張畫面就知道了，它們互相配合，熱心幫助。真是天生的一對��！我們給趕緊給它們鼓鼓掌。
可是就在這時候遇到了難題，現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個人在上面了，怎么辦？誰來幫它們想想辦法？（2個）是這樣嗎？原來這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長頸鹿小姐的懷里，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，圍著他們，歡呼著說他們真是天生的一對。
從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。
故事講完了，現(xiàn)在你們覺得長頸鹿小姐和鱷魚先生是一對嗎？從哪里看出來是天生的一對呢？
小結(jié)：孩子們雖然這兩個朋友長得完全不同，但是它們利用自己的長處，互相配合，把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對，我們把掌聲送給它們吧！
�。ㄋ模┯么髸v述故事，讓幼兒完整欣賞故事的同時感受一頁一頁翻書的好習慣。
孩子們，這個故事非常的有趣，我們再來聽一遍吧！（語速放慢，慢慢說）
天生一對
鱷魚先生和長頸鹿小姐是非常相親相愛的一對。
他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！他們來到長頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是長頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好�？墒趋{魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對。
他們倆很難過，于是決定回到家里去，因為家里沒有奇怪的目光。
�。ň瘓舐暎┩蝗幌肫鹆艘魂嚲瘓舐�，他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上，情況非常緊急。
就在這時候長頸鹿小姐一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成了梯子的摸樣。
鱷魚先生也跑到了樓上，把小鱷魚們一個一個放到了長頸鹿的身上，它們很快的就到地面安全了。
可是當鱷魚先生想要下來的時候，正好差那么一段距離這時候長頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長頸鹿小姐的懷里，這時候不遠處的長頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了，大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對。
從此以后，寧靜的夜空底下多了許多像長頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對。
五、配對游戲，體驗朋友之間的和諧
孩子們現(xiàn)在我們也來學長頸鹿小姐和鱷魚先生玩一個游戲吧！看看你和你的朋友是不是也是天生一對呢？
等會兩個兩個小朋友一對。我們聽著音樂跑一跑，跳一跳等音樂一停，如果老師做這個動作，你們就要馬上牽著手做一高一低的動作，如果做這個動作，你們倆就馬上抱著。明白了嗎？那現(xiàn)在趕緊去找個朋友牽好手，走到老師身邊來吧！
孩子們都找到朋友了嗎？那我們先來試試看。
那現(xiàn)在要正式開始咯!請你們耳朵認真聽，眼睛仔細看哦！
游戲開始。（玩2遍表揚，小朋友們真棒！配合的很好，我的速度越來越快咯！4遍快）
孩子們你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子們你們看有這么多的老師�，F(xiàn)在我們也邀請老師們也和我們一起游戲吧！看看你和老師是不是也是天生一對呢？請孩子們都去邀請一個老師和我們一起游戲吧！
老師準備好了嗎？孩子們準備好了嗎？
好的，現(xiàn)在游戲開始了。（2遍表揚，老師們和孩子們配合的真好，你么真棒！現(xiàn)在我的速度越來越快咯！4遍快）
六、活動延伸
其實生活中還有許許多多的一對，回到班級，回到家里我們再找找，什么東西是一對的，把他們都記錄下來，告訴老師好嗎？
現(xiàn)在我們要開著小汽車會班級咯！和老師們說再見吧！
繪畫活動教案 篇6
房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的，還有孩子們的創(chuàng)意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個活動。
一、活動目標：
1.引導幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動準備：
1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
2、學具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了（幼兒觀看表演）小結(jié)："現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的`房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。�
�。ǘ┯^察房子，講述特征師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
�。ㄓ變河^看表演）師：剛才，小動物們要我們做什么呀？
（設(shè)計房子）小結(jié)：小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。
（三）幼兒繪畫，教師巡回輔導
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
活動反思：
在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
繪畫活動教案 篇7
一、活動內(nèi)容：
繪畫《海底世界》
二、活動目標：
1、在認識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作
2、促進幼兒形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識
三、活動準備；
1、海底世界的錄像片
2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。
四、重點、難點：
用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作；培養(yǎng)幼兒豐富的想像力
五、活動過程；
（一）、出示小魚頭飾引題：
�。�1）、小魚頭飾引題
（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。
�。ǘ⒆鲆粋�小畫家
�。�1）、欣賞繪畫作品《海底世界》
�。�2）、教師講解示范作畫方法
a、重點講解魚的'形態(tài)和簡單動作；
b 、難點培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
（3）、交代注意事項，
a 合理布局，涂色均勻；
b、畫出魚的基本形態(tài)和簡單動作；
c.分組活動后有序拿好紙筆并安靜作畫。
�。�4）、幼兒分組作畫，教師巡回指導
分組活動：
弱，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡單動作并涂上顏色；
中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色；
強，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進自己想象的海底世界豐富畫面。
�。ㄈ�、展示幼兒作品并評價結(jié)束活動。
a 、展示作品互相欣賞；
b、請幼兒選出自己喜歡的畫并說說為什么。
六、學習拓展
�。�1）、在區(qū)域活動中提供材料讓幼兒繼續(xù)學習畫魚的不同形態(tài)和動作；
�。�2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。
繪畫活動教案 篇8
活動目標：
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗畫畫的快樂。
活動準備：
1、范例、紙、記號筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗準備。
活動過程：
一、出示范例，幼兒觀察圖。
1、在這張畫上你看到了什么？
2、你看到誰在最前面？為什么？
3、你們說的`很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的？
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢？為什么？（請個別幼兒上前來演示）
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
繪畫活動教案 篇9
教學目標：
學習畫彩色的圖形。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、畫氣球、太陽
1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。
2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
3、知識屋：
單擊顏料盒中的'顏色塊，設(shè)置前景色；右擊顏色塊，設(shè)置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟1：使用鼠標左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的最后一個棕色；
步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
如果在“基本顏色”中沒有找到需要的顏色，還可以使用鼠標指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然后單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時新的顏色就到了“自定義顏色”框中；
步驟4：單擊“確定”按鈕，關(guān)閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽
1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2、提示牌：
“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。
四、實踐園：
畫出下面的圖畫：
五、成果籃
繪畫活動教案 篇10
教材分析：
小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，本次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。
活動目的：
1、 結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。
2、 激發(fā)幼兒互相合作，大膽繪畫。
3、 體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
皺紋紙彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
活動過程：
1、通過游戲，讓幼兒體驗快樂，激發(fā)興趣。
�。�1）教師在音樂中手持彩帶跳舞。
指導語：今天，我來跳個舞吧！
�。�2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動，在游戲中感受曲線。
指導語：我跳得舞怎樣？你們和老師一起來跳吧！
2、觀察曲線的'畫法。
�。�1）引導幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
指導語：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老指導語獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
指導語：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圓圈。）
（3）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
指導語：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線 等。
3、在游戲情景中作畫。
（1） 出示活動教具，以小魚口吻引出游戲情景。
指導語：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）
�。�2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4、講評作品
（1）表揚大膽繪畫的幼兒
�。�2） 鼓勵其他幼兒向他們學習
繪畫活動教案 篇11
活動目標：
1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、出示氣球，激發(fā)興趣。
�。ǔ鍪練馇颍盒∨笥芽纯催@是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地
方見過的？你們玩過氣球嗎？
二、引導幼兒了解氣球的特性。
問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們
都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的`顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。
六、展示、評價幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
繪畫活動教案 篇12
準備：
1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。
過程：
1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。
�。�1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的'？”
�。�2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。
3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。
�。�1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
�。�2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
開開心心：跳花墻（練習雙腳向前跳，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。）
準備：
幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶
過程：
教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。
教師：“這是一條小毛毛蟲，現(xiàn)在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’，請定寶來跳�！�
教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發(fā)寶寶興趣。
寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。
繪畫活動教案 篇13
教學目標：
學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、畫云
1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。
2、畫圖時，如果發(fā)現(xiàn)畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。
二、畫氣球和太陽
1、選擇不同的顏色畫出彩色的.氣球。
2、用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。
3、選擇“橢圓”工具后，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。
4、練一練
�、佼嫵鱿旅娴膱D形。
②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：
三、保存作品
畫好“云、氣球和太陽”后，應(yīng)及時保存。
四、實踐園：
選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。
五、成果籃
繪畫活動教案 篇14
一、活動目標
1.了解風鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現(xiàn)風鈴的特點。
3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現(xiàn)能力。
二、活動準備
油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。
三、活動過程
(一)聽一聽、猜一猜、說一說
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼：鈴鐺!風鈴!……
師：(出示風鈴)看，是這個!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發(fā)出好聽的聲音(讓風鈴發(fā)出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方?
(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。
(二)講解示范
1.請2-3位幼兒上來合作完成
師：看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的`色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!
(三)幼兒作畫，老師巡回指導
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫
2.提醒幼兒保持畫面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評
1.引導幼兒相互欣賞、評價
2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評價
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!
繪畫活動教案 篇15
活動目標：
1、感知人物身體各部分的外形特征。
2、嘗試運用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的圖形娃娃。
3、體驗自由想象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備
有繪畫人物的經(jīng)驗。
2、材料準備
教師用材料：各種簡單的圖形 布娃娃若干
幼兒用材料：記號筆 油畫棒 操作用紙
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)“娃娃商店”的情境。
師：小熊開了一家娃娃商店，店里有各種漂亮的娃娃�？纯催@些娃娃有什么不同。
2、引導幼兒自由觀察，發(fā)現(xiàn)娃娃的不同外形特征。
二、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、出示各種圖形，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的特征。
師：小朋友你們認識這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？
2、引導幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
師：怎么用這些圖形組合成漂亮娃娃？娃娃的身體有哪幾個部分？分別像哪些圖形？還有哪些圖形可以表現(xiàn)娃娃的身體，誰有不同的'想法？誰來試一試？你有不同的辦法嗎?
3、引導幼兒思考裝飾“娃娃”的方法。
師：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒用圖案或圖形組合的方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)娃娃的五官和四肢。
師：我們來當小小設(shè)計師，比比誰設(shè)計的圖形娃娃最漂亮，最特別、小熊最喜歡。
2、提示幼兒在畫面中注意突出圖形娃娃，并用豐富的線條和鮮艷的顏色進行裝飾。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、欣賞評議幼兒作品。
1、幼兒自由欣賞同伴的作品，并評出“最有創(chuàng)意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。
2、請幼兒給圖形娃娃取個好聽的名字，并向小熊和大家介紹自己的創(chuàng)意。
五、結(jié)束活動，鞏固常規(guī)。
引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。
繪畫活動教案 篇16
活動目標
1、學習用手指朝不同的方向大膽地點畫小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、學習水粉平涂的技能。
活動準備
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
活動過程
1.導入活動，引起幼兒興趣。
教師：春天來了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來用顏料畫一條小河吧！
2.引導幼兒學習用油畫筆平涂的方法。
教師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。
教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫紙上進行平涂練習，教師指導。
3.引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：藍藍的小河水把許多小蝌蚪吸引來了，它們是什么顏色？長得什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？
教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細長長的`尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4.教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在晾干后的藍色背景圖畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
5.教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫，教師指導。
�。�1）教師：現(xiàn)在請小朋友來畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
6.評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，它們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，保護莊稼。
活動延伸
1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點畫小花、小草，等等。
繪畫活動教案 篇17
一、教學內(nèi)容：
本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎(chǔ)上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品——用橡皮修改作品——新建圖畫作品——設(shè)置畫布大小——直線繪制圖形——填充顏色”的順序介紹本課內(nèi)容。
二、教學目標：
1、知識與技能
�。�1）能夠打開和新建畫圖文件。
（2）能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小。
�。�3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。
（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
�。�5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。
2、過程與方法
�。�1）通過傾聽講解與演示，完成任務(wù)，掌握各種樣式直線的畫法。
�。�2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。
�。�2）通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。
三、教學重、難點：
�。�1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
�。�2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應(yīng)用中的意義。
四、教學媒體
網(wǎng)絡(luò)電腦室、多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學生用的范例作品
五、教學過程：
（一）導入
1、復(fù)習：打開“畫圖”軟件
鼠標左鍵單擊“開始——程序——附件——畫圖”
�。ǘ┬率�
1、用“直線”工具畫圖
�。�1）任務(wù)一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。
（2）教師巡視，指導學生
�。�3）請學生上臺演示，并評價
�。�4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。
按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。
2、選擇顏色填充
（1）任務(wù)二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。
步驟：
�。�1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色；
�。�2）單擊“用顏色填充”工具；
�。�3）移動鼠標，對準要填充的封閉區(qū)域，單擊左鍵。
�。�2）區(qū)分前景色與背景色
前景色：用畫圖工具畫出來的顏色
背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。
（三）、綜合運用
1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的`興趣和熱情
2、新建文件
（1）師：我想重新建立一個文件，畫一座房子，同學們知道首先要怎么做呢？同學們教教老師，好嗎？
（2）學生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單——“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。
3、設(shè)置畫布大小
�。�1）師：我覺得文件中的畫布太小了，不夠畫，需要更改畫布大小，有什么方法可以更改呢？
（2）學生說，教師演示——兩種方法。
4、提出任務(wù)
�。�1）任務(wù)三：畫一座美麗的房子。要求：線條優(yōu)美，色彩搭配合理
�。�2）教師巡視，指導學生
（四）作品欣賞
每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品，給全班同學欣賞并評價。
（五）小結(jié)
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
六：板書
第5課我畫我家
一、用“直線”工具畫圖
二、選擇顏色填充
三、新建文件
四、設(shè)置畫布大小
繪畫活動教案 篇18
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用圖畫的形式表現(xiàn)自己最喜歡的一個場景。
2、能用語言表達自己的意愿和畫面的內(nèi)容。
準備活動：
繪本《晚安，小月亮》人手一本，繪畫材料。
活動過程
1、幼兒自主閱讀。
�、俸屯橐黄鹱匝宰哉Z，翻閱自己最喜歡的畫面。
2、畫畫我最喜歡的一頁。
�、僖龑в變赫f說自己最喜歡的.一個場景。為什么喜歡這一頁？哪里最好玩？
�、谠谶@個場景里，你覺得還會發(fā)生哪些有趣的事情？
3、幼兒畫畫自己最喜歡的一個場景，教師指導。
交代要求：
�、侔炎约鹤钕矚g的一頁畫下來。
�、谀艽竽懴胂螅嫯嬁赡軙l(fā)生的一些有趣的事情。
③繪畫時保持安靜，會用漂亮的顏色。
4、集中，介紹我的畫。
①能大膽表達自己的作品，說說畫面的內(nèi)容。
�、谝龑в變河蒙虾寐牭脑~，鼓勵同伴認真傾聽。（也可回家說給父母聽，并讓父母記錄。）
繪畫活動教案 篇19
活動目標
1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應(yīng)攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
活動準備
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》
2、作畫工具。
活動過程
一、我想要記住
1、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？
�。嬘盟�，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）
2、引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。
�。嬘盟�，點心，小玩具等）
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）
4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放？（分開放置）
5、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
二、畫下來，記得住
1、呈現(xiàn)示范畫。
小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。
老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。
2、教師示范
先畫書包，再畫書包里面的東西。
引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。
重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的'幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。
3、畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。
可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
三、我的事情，我記住
1、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。
2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。
3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。
把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。
以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
繪畫活動教案 篇20
活動目標：
1、與同伴分享暑假生活的快樂。
2、能用比較完整的語言與同伴交流。
3、能用繪畫的形式表現(xiàn)暑假趣事。
活動準備：
1、收集暑期生活照片，在班級墻面布置專攔
2、準備圖畫紙、透明膠、筆、剪刀等材料和工具
活動過程：
1、導入，引出主題。
小朋友能說一說，你的暑假是怎么過的.？
2、交流趣事。
�。�1）暑假里都去過哪些地方？
（2）發(fā)生了哪些有趣的事情？
3、出示相片，引導幼兒自由欣賞，自由交談：
�。�1）照片里的你在什么地方？
�。�2）你正在做什么？
4、繪畫趣事。
5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己暑假里發(fā)生的有趣的事畫下來。教師鼓勵幼兒展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)造。
6、結(jié)束活動。引導幼兒用自己畫的圖畫布置“暑假趣事多”，引導幼兒互相交流，欣賞作品。
繪畫活動教案 篇21
活動設(shè)計背景
印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設(shè)計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
活動目標
1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創(chuàng)作活動。
教學重點、難點
重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
難點：樂意參與創(chuàng)作活動。
活動準備
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。
2、三張白紙，排筆，照相機一個。
活動過程
一、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好、螃蟹游戲)
1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧�！岸×懔悖×懔�，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)
爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。
媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。
哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。
姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。
小弟弟起來拉，早上好，早上好!
我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語言引導，引起幼兒活動興趣。
師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?
幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術(shù)呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)
2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的'小手來變魔術(shù)啊?
四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1.游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：
(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)
(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?
2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。
1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。
師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)
2.感受添畫樹干的完整性。
添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?
師：老師的手能干嗎?
我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!
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