幼兒園中班社會(huì)教案【熱】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班社會(huì)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組
1、請(qǐng)幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察棋盤(pán)的內(nèi)容，向幼兒提問(wèn)：
圖中哪些小朋友的行為不對(duì)？為什么？
圖中哪些小朋友做得對(duì)？為什么？
參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂(lè)，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子�！�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
能用清楚完整的.語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班社會(huì)教案2
一、設(shè)計(jì)初衷
孩子是在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)的。孩子們最喜歡玩區(qū)角游戲，在那里他們可以模仿成人的行為，學(xué)做“小大人”。我們班的“理發(fā)店”是最受孩子們歡迎的地方，每次看著孩子們像模像樣的做“理發(fā)師”，真切地感受到了孩子們的童真童趣。為了讓孩子們了解現(xiàn)實(shí)生活中的理發(fā)店，繼續(xù)保持對(duì)“理發(fā)店”的興趣。于是，我們帶領(lǐng)小朋友一同走進(jìn)了名仕理發(fā)店。
二 活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察理發(fā)店的布局和設(shè)施，了解部分理發(fā)工具的名稱及用途。
2.能大膽、主動(dòng)地與人交流，懂得基本禮儀。
三、客座教師：汪小平（理發(fā)店工作人員以下簡(jiǎn)稱“汪”）
四、活動(dòng)對(duì)象：中班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先和理發(fā)店聯(lián)系，做到溝通。2， 師幼共同確定想了解的內(nèi)容和重點(diǎn)提出的問(wèn)題。3.介紹活動(dòng)地點(diǎn)和參觀的禮儀、要求。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┟死戆l(fā)店汪小平自我介筏汪：小朋友們好，我是這里的工作人員一小平姐姐。今天由姐姐帶領(lǐng)你們參觀我們的理發(fā)店，我們的店名叫“名仕理發(fā)店”
(二)了解理發(fā)店的作用及標(biāo)志。
1 了解理發(fā)店的作用。
汪：小朋友，你們知道理發(fā)店在我們生活中有什么作用嗎？
幼：理發(fā)、洗頭、燙發(fā)、染發(fā)……汪：是啊，理發(fā)店的作用可多了，頭發(fā)長(zhǎng)了可以來(lái)理發(fā)，臟了可以來(lái)洗頭，洗完頭還可以享受按摩服務(wù)來(lái)緩解一天的疲勞。如果你覺(jué)得直發(fā)不好看了，可以來(lái)燙卷發(fā)，還可以染色。理發(fā)師會(huì)根據(jù)臉型來(lái)設(shè)計(jì)適合個(gè)人形象的發(fā)型，甚至還可以把短發(fā)變長(zhǎng)呢。所以說(shuō)，現(xiàn)在的理發(fā)店不但能讓人變漂亮、變精神，也是大人們放松、休閑的好地方
2.認(rèn)識(shí)理發(fā)店的標(biāo)志。
幼：姐姐，為什么理發(fā)店的門(mén)口都有轉(zhuǎn)動(dòng)的燈？
汪：這是理發(fā)店的標(biāo)志，叫霓虹燈，把它掛在理發(fā)店的門(mén)口便于顧客辨認(rèn)。
3 了解理發(fā)店的主要工作人員
幼：姐姐你們店里都有哪些工作人員？汪：有店長(zhǎng)、洗頭的洗發(fā)工、理發(fā)的發(fā)型設(shè)計(jì)師，還有收銀員，等篝洗發(fā)工會(huì)穿統(tǒng)一的服裝，工作人員會(huì)佩戴工作牌，這樣別人一眼就能認(rèn)出來(lái)了。
（三）參觀理發(fā)店
1. 參觀要求(1)保持安靜，不影響工作人員和客人(2)注意安全，不能隨意觸摸燙發(fā)器材
2、認(rèn)識(shí)理發(fā)店的主要布局。幼：姐姐，你們店為什么分樓上樓下兩層，還有里間外間呢？
汪：小朋友觀察得真仔細(xì)。這是為了方便不同需要的顧客，也是為了我們的服務(wù)工作做得更周到、更有秩序，所以我們將工作區(qū)分成“接待區(qū)”、“洗發(fā)區(qū)”、“理發(fā)區(qū)”、“燙發(fā)區(qū)”“染發(fā)區(qū)”等，每一個(gè)區(qū)都有自己的`作用。下面我們就一起去看看這些區(qū)域的工作情況吧。
(1)了解“接待區(qū)”的作用
�、偻簦嚎�，這里就是我們的大廳了，你們?cè)谶@里看到了什么？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊，有茶幾還有沙發(fā)，還有書(shū)。
②幼：為什么要把理發(fā)店布置的像家里的客廳一樣？汪：這很重要。因?yàn)橛袝r(shí)來(lái)店里的客人會(huì)很多，需要排隊(duì)等候。在等待的過(guò)程中，能舒服地坐著看看書(shū)、聊聊天，這樣既不會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，還會(huì)有一種溫馨的家庭感覺(jué)
(2)了解“洗發(fā)區(qū)”的作用。
�、偻簦赫l(shuí)知道這些躺椅是做什么用的？幼：是洗頭性
�、谟祝簽槭裁匆芍搭^呢？汪：以前理發(fā)店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不方便�，F(xiàn)在，很多設(shè)計(jì)師越來(lái)越聰明了，設(shè)計(jì)了這些既舒服又漂亮的專用洗頭椅，讓你們的爸爸媽媽在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗頭也是理發(fā)、燙發(fā)工作的第一步、
�、塾祝航憬悖覀兡�?chē)L試一下嗎？汪：當(dāng)然可以：汪小平給小朋友介紹洗頭的步驟
幼兒園中班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
2.懂得減少使用一次性用品的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解什么是一次性用品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性用品對(duì)環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感。
（1）師：老師這邊有個(gè)視頻，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看視頻里有什么？
師：你們?cè)谝曨l中看到了什么呢？小動(dòng)物們被什么東西困住了？這些垃圾哪里來(lái)的？看完這些你心里有什么感覺(jué)？
�。�2）小結(jié)：一次性用品是指只能使用一次、不可反復(fù)或多次使用的物品，就像我們視頻中看到的：一次性塑料袋、紙杯、塑料瓶、紙巾，只能用一次的東西。雖然一次性用品給小動(dòng)物等帶來(lái)了很多危害，但還是很多人在使用，你們來(lái)看看生活中哪些地方出現(xiàn)了一次性用品？
2.播放課件，了解一次性用品的來(lái)源。
（1）投放生活中使用一次性用品的'圖片，幼兒分組觀看。
（2）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些一次性用品。
師：雖然一次性用品有這么多危害，我們還是有很多人在使用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品嗎？
�。�2）找一找課件中四個(gè)地方都分別有哪些一次性用品。
3.進(jìn)一步了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。
（1）觀看圖片，說(shuō)說(shuō)使用一次性用品分別對(duì)環(huán)境造成了什么危害？
（2）小結(jié)：過(guò)多地使用一次性用品對(duì)動(dòng)物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對(duì)植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。
4.知道如何減少使用一次性用品。
（1）說(shuō)一說(shuō)生活中如何減少使用一次性用品。
師：我們知道了一次性用品使用過(guò)多會(huì)傷害我們?nèi)祟惡臀覀兙幼〉牡厍�，那我們�?yīng)該怎么做呢？
�。�2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對(duì)應(yīng)。
小結(jié)：出門(mén)購(gòu)物可以帶上家里的布制購(gòu)物袋來(lái)替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時(shí)減少使用一次性筷子等等。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。
幼兒園中班社會(huì)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
洗手間標(biāo)記借助發(fā)型、服裝、飾品、身體部位、體態(tài)等特征來(lái)體現(xiàn)男女性別，是非常有價(jià)值的性別教育資源。為此，我設(shè)計(jì)、組織了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒在商場(chǎng)找衛(wèi)生間的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒知道公共場(chǎng)所的衛(wèi)生間都是分男女的。接著，引導(dǎo)幼兒感知衛(wèi)生間標(biāo)記的多樣性，感受不同的風(fēng)格，并在配對(duì)游戲中體驗(yàn)觀寮、比較、思考的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我利用信息技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)上流行的兒童換裝，裝扮游戲，通過(guò)給人物換發(fā)型、服裝、配飾等感知男女性別特征。
另外，在活動(dòng)前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛(wèi)生間標(biāo)記，以引發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)h(huán)境，去收集更多的衛(wèi)生間標(biāo)記與大家分享。在話動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒為新幼兒園設(shè)計(jì)衛(wèi)生間標(biāo)記，并計(jì)劃組織全園投票，選出最受歡迎的標(biāo)記。這也是本次活動(dòng)的延伸，可引發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)習(xí)交流、協(xié)商、分享，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
目標(biāo)：
1.嘗試通過(guò)觀察、分析辨認(rèn)衛(wèi)生間標(biāo)記，感受其設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格和多樣性。
2.初步感知可以通過(guò)發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來(lái)體現(xiàn)男女性別。
3.體驗(yàn)衛(wèi)生間標(biāo)記給人們生活帶來(lái)的方便，養(yǎng)成關(guān)注周?chē)h(huán)境的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.各種各樣的衛(wèi)生間標(biāo)記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門(mén)面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的照片。
2.紅色、藍(lán)色展示板各一塊。
3.電子白板課件，內(nèi)容包括：一組衛(wèi)生間標(biāo)記圖；男孩女孩常用玩具及佩戴物品；網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。
4.歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》的伴奏音樂(lè)。
過(guò)程：
一、進(jìn)入情境
師：女孩妞妞去商場(chǎng)玩，突然想上衛(wèi)生間。可等她找到衛(wèi)生間時(shí)，卻發(fā)愁了，因?yàn)檫@里的衛(wèi)生間和家里的不一樣(出示一組常見(jiàn)的衛(wèi)生間標(biāo)記圖，見(jiàn)圖1和圖2)。她該進(jìn)哪一間呢?為什么？
師：哦，你們都遇到過(guò)這樣的事?那你還在哪些地方看到過(guò)這樣分男女的衛(wèi)生間?
師(小結(jié))：原來(lái)，像醫(yī)院、廣場(chǎng)、公園，書(shū)店、飯店、電影院、車(chē)站等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生間一般都是分男，女的，而且都有標(biāo)記。我們要做文明寶寶，要先看清標(biāo)記再進(jìn)去，男孩上男衛(wèi)生間，女孩進(jìn)女衛(wèi)生間，可千萬(wàn)不能走錯(cuò)哦。
二、辨認(rèn)各種衛(wèi)生間標(biāo)記，感受不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格
(一)辨認(rèn)男盤(pán)衛(wèi)生間標(biāo)記
1.回顧自己在生活中看到過(guò)的衛(wèi)生間標(biāo)記。
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和這個(gè)不一樣的男女衛(wèi)生間標(biāo)記？它是什么樣子的?
(幼兒自由表達(dá)。)
2.憑借已有經(jīng)驗(yàn)分一分男女衛(wèi)生間標(biāo)記。
角：我?guī)?lái)了許多標(biāo)記，請(qǐng)你們各組討論一下哪些是男衛(wèi)生間標(biāo)記。哪些是女衛(wèi)生間標(biāo)記(見(jiàn)圖3-圖18．每組標(biāo)記能分成單張卡片供幼兒分類操作)。商量確定好后，每組派一個(gè)代表將女衛(wèi)生間標(biāo)記貼到左邊紅板上，將男衛(wèi)生間標(biāo)記貼到右邊藍(lán)板上。
3.分享交流。
師：我們一起來(lái)檢查一下分得對(duì)不對(duì)。這樣分你們同意嗎?為什么?
(二)在游戲中感受衛(wèi)生間標(biāo)記的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格
1.開(kāi)展配對(duì)游戲。
師：我們知道衛(wèi)生間標(biāo)記都是一對(duì)一對(duì)使用的，那這里的男衛(wèi)生間標(biāo)記和女衛(wèi)生間標(biāo)記中哪兩個(gè)可以成為一對(duì)好朋友呢？現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)男孩于取—個(gè)男衛(wèi)生間標(biāo)記，每個(gè)女孩子取一個(gè)女衛(wèi)生間標(biāo)記，分兩隊(duì)面對(duì)面站好�？纯磳�(duì)面誰(shuí)手上的標(biāo)記是你手上標(biāo)記的好朋友，就成為一對(duì)好朋友手拉手。
(教師用歌詞引導(dǎo)幼兒去找朋友：“對(duì)面的朋友看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)。如果你覺(jué)得和我是一對(duì)兒，請(qǐng)你趕快走過(guò)來(lái)。我左看右看，我上看下看，就是覺(jué)得你和我呀是一對(duì)兒。哎啦啦啦啦�！�)
師：都找到了嗎？現(xiàn)在咱們來(lái)一對(duì)一對(duì)亮個(gè)相，其他人當(dāng)評(píng)委。如果覺(jué)得他們找對(duì)了請(qǐng)鼓掌通過(guò)。請(qǐng)得到鼓掌通過(guò)的人把標(biāo)記—起貼到這邊的板上，然后坐下來(lái)。
師：咦，這幾組沒(méi)有聽(tīng)到掌聲，他們應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻?/p>
師(小結(jié))：你們認(rèn)識(shí)這么多男女衛(wèi)生間標(biāo)記，以后就不容易走錯(cuò)衛(wèi)生間了。
2.認(rèn)識(shí)身邊的衛(wèi)生間標(biāo)記。
師：我發(fā)現(xiàn)身邊許多地方有衛(wèi)生間標(biāo)記，它們各不相同。(出示幾處店鋪門(mén)面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的'照片。)
師：這是飯店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫英雄，女的叫美女；這是火鍋店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的穿西裝，女的穿裙子；這是餐廳的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫漢子，女的叫妹子……
師：如果你們今后也發(fā)現(xiàn)一些有趣或特殊的衛(wèi)生間標(biāo)記，就把它拍下來(lái)，帶到幼兒園和大家分享，好嗎?
三、感知通過(guò)發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來(lái)表現(xiàn)男女性別的方法
師：原來(lái)衛(wèi)生間標(biāo)記有這么多!剛才你們是憑什么認(rèn)出這些是男衛(wèi)生間標(biāo)記、那些是女衛(wèi)生間標(biāo)記的?它們哪里不一樣?(根據(jù)幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。)
●發(fā)型(見(jiàn)圖19)。
師：發(fā)型能分出男女。女孩還可以換成什么發(fā)型呢?男孩還可以換成什么發(fā)型呢？我們?cè)囋嚒?使用電子白板的聚光燈和畫(huà)筆功能，用白板筆畫(huà)發(fā)型。)
●著裝、打扮(見(jiàn)圖20)。
師：從好幾個(gè)方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋于……(鏈接網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。)
師：誰(shuí)來(lái)幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢？
●體態(tài)、姿勢(shì)(見(jiàn)圖21)。
師：這些圖片你又是怎么看出來(lái)的？
師：你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動(dòng)作或者姿勢(shì)嗎?
師：為了體現(xiàn)公平，我們請(qǐng)兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的披風(fēng)，戴上同樣的帽子，背對(duì)著大家，分別做出代表性的動(dòng)怍。
師：你們根據(jù)他們的動(dòng)作能區(qū)分出男孩、女孩嗎？
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)朋友面對(duì)面試試。
師(小結(jié))：?jiǎn)螁慰匆粋�(gè)人做動(dòng)作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個(gè)人在一起比較就能看出誰(shuí)是男是女了，比如分別做射擊的動(dòng)作或跳舞的動(dòng)作。
●專有物品(見(jiàn)圖22)。
師：這些標(biāo)記沒(méi)有出現(xiàn)人，你又是怎么看出男女來(lái)的呢?
師：哦，一般女生才用口紅，男生才會(huì)有胡子。有的東兩是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看(出示寶劍、發(fā)夾、高跟鞋、煙斗、粉色游泳圈、藍(lán)色游泳圈等圖片)。下面我們來(lái)做一個(gè)“選物接龍”的游戲，我選戒指，你選什么？
師：看來(lái)有的時(shí)候不一樣的東兩確實(shí)能代表男或女。
●動(dòng)物形象(見(jiàn)圖23、24)。
師：不同的動(dòng)物形彖也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動(dòng)物一般都比較威猛，代表女生的動(dòng)物一般幫比較溫柔。你還能想出什么威猛或溫柔的動(dòng)物嗎?
師(小結(jié))：看來(lái)有很多辦法可以用來(lái)區(qū)分男女哦。
四、延伸活動(dòng)
師：最后，請(qǐng)你們完成一個(gè)任務(wù)，幫助新幼兒園的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)標(biāo)記。如果你設(shè)計(jì)好了就貼在這塊板上，到時(shí)我們讓全園的小朋友來(lái)投票，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的標(biāo)記最受歡迎。愿意挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)嗎?快去掛上設(shè)計(jì)師的工作牌到美工區(qū)工作吧。
幼兒園中班社會(huì)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫(huà)方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說(shuō)明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的'社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
教學(xué)過(guò)程：
一、初步了解社區(qū)的含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問(wèn)：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛(ài)護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。
幼兒園中班社會(huì)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平常與孩子的交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子們談?wù)摰米疃嗟木褪亲约旱膵寢?我為了給孩子進(jìn)行一個(gè)情感教育,所以我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,知道媽媽辛苦.
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受到作品中的感情色彩.
3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.
難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受到作品中的感情色彩.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張自己的工作照.
2、詩(shī)歌碟.
3、歌曲碟
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)入場(chǎng).
二、小朋友們,你們看,今天爸爸媽媽來(lái)看你們了,你們高興嗎?向爸爸媽媽打聲招呼吧.(爸爸媽媽:哎)
三、1、教師打開(kāi)收集到的相片集,請(qǐng)幼兒在照片中找一找,哪位是自己的媽媽.
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片,為大家介紹一下自己的媽媽,找到媽媽的照片.如媽媽的名字,媽媽在哪工作等.
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友,真的很棒!
四、學(xué)看圖編詩(shī)歌<<我愛(ài)我的媽媽>>
教師邊出示掛圖，邊引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話：我愛(ài)媽媽的什么？
師：小朋友們，你愛(ài)你們的媽媽嗎？（愛(ài)）你愛(ài)你媽媽的什么呢？（出示第一幅圖畫(huà)）1、我愛(ài)我的媽媽，媽媽為我梳頭發(fā)。2、我愛(ài)我的媽媽，媽媽為我洗衣服。3、我愛(ài)我的媽媽，媽媽為我做米飯。4、我愛(ài)我的媽媽，媽媽教我畫(huà)圖畫(huà)。我愛(ài)我的好媽媽！
教師小結(jié)：讓幼兒看著圖畫(huà)，集體念一遍詩(shī)歌。
五、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
老師請(qǐng)你們的媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)，媽媽回家后會(huì)為你們做些什么?老師請(qǐng)孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什么事。
師：請(qǐng)誰(shuí)的媽媽?好，有請(qǐng)xx的媽媽來(lái)講講您在家和寶寶做什么事的呢？講完后，讓寶寶給媽媽一個(gè)擁抱，親一親自己的媽媽（請(qǐng)3-4位家長(zhǎng)參與活動(dòng)）
六、親子游戲（分男 、女家長(zhǎng)兩輪進(jìn)行）
師：請(qǐng)男家長(zhǎng)站在幼兒的面前，聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。第一輪：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飛機(jī)一樣飛回位置。 第二輪：請(qǐng)媽媽站在孩子的面前做與上相同的游戲。
七：結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
媽媽，是孩子最熟悉的一位家庭成員，讓孩子感受到媽媽哺育孩子長(zhǎng)大是一件多么辛苦的事，給孩子了解媽媽辛苦的同時(shí)，更鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感。只是在課堂上，還有一小部分的孩子在表達(dá)自己是怎么愛(ài)媽媽的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)還有所欠缺。比如和多孩子就是跟著別的孩子說(shuō)什么就是什么，沒(méi)有自己的一些其他想法。我覺(jué)得中班的孩子更應(yīng)該有自己的見(jiàn)解，做到課堂上多留空間給孩子發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園中班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、經(jīng)過(guò)觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中的愉快心境和活動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。
(1)教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自我的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自我的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢?讓幼兒按照自我的想法推測(cè)，并說(shuō)出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。
(1)教師：你們還明白哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的?這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢?
(2)經(jīng)過(guò)討論幫忙幼兒了解幾種不安全的`玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩能夠使自我比較安全?
(1)教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自我比較安全呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自我的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自我，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
幼兒園中班社會(huì)教案8
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。
2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周?chē)h(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說(shuō)辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家�！�
教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買(mǎi)菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買(mǎi)；醫(yī)院可以為人們看�。贿�有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的.意識(shí)和情感。
教師：人們生活水平不斷提高，他們對(duì)環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大家都希望住在干凈、漂亮的環(huán)境里。小朋友們?cè)鯓幼霾拍茏屛覀兩畹沫h(huán)境又干凈又漂亮呢？
教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫(huà)畫(huà)我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫�，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧！
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的環(huán)境。
幼兒園中班社會(huì)教案9
活動(dòng)要求：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。
中班社會(huì)活動(dòng)教案《讓環(huán)境永遠(yuǎn)美》
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。
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1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)？”（幼兒回答）為什么不對(duì)呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4、人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的.環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班社會(huì)教案10
［設(shè)計(jì)意圖］日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。
［活動(dòng)目標(biāo)］ 1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
2、各種標(biāo)志、圖片若干。
3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”
4、音樂(lè)磁帶。
［活動(dòng)過(guò)程］ 一、教師組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志，它們有什么意義。（評(píng)析：幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開(kāi)始，為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個(gè)整體的印象，他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，會(huì)互相學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）
二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
師：你剛才看見(jiàn)了哪些標(biāo)志？
幼：注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。
師：它們是什么顏色？
幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。
師：它們各表示什么意思？
幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全，防火標(biāo)志讓我們注意防火。
師：你以前還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志？
幼：我見(jiàn)過(guò)公共廁所的標(biāo)志，我見(jiàn)過(guò)防電的標(biāo)志。
（評(píng)析：幼兒看了展覽后，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。
1、出示飲用水的標(biāo)志，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么？
幼：是水杯。
師：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是喝水的意思？
師：你們真棒，一下就猜出來(lái)了，這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。
2、 出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，師：這張標(biāo)志上有什么？
幼：有一只手，還有一個(gè)冒熱氣的東西。
師：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是表示這個(gè)東西很熱；
幼：會(huì)燙傷吧！
師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。
3、 出示小心樓梯的標(biāo)志，師：這幅圖上有什么？
幼：一個(gè)人，還有一個(gè)臺(tái)階。
師：這個(gè)人在干什么？
幼：他想上臺(tái)階。
師：他上去了嗎？
幼：好像是要摔倒。
師：這個(gè)標(biāo)志的.意思是“當(dāng)心樓梯”，上下樓要注意安全。
4、 師：你們真厲害，都能猜出來(lái)，還有最后一張，瞧，這上邊是什么？
幼：一個(gè)箭頭。
幼：像是閃電。
師：這是一個(gè)拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
�。ㄔu(píng)析：教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思，發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。）
四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽，加深幼兒的印象。
1、教師出示各種常見(jiàn)標(biāo)志，幼兒搶答，答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。
2、出示各種場(chǎng)所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。（評(píng)析：競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。）
五、活動(dòng)延伸。
組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評(píng)析：活動(dòng)延伸的進(jìn)行，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全）。
幼兒園中班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇；
2、通過(guò)活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過(guò)程；
3、嘗試隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解蝴蝶的演變過(guò)程。
隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件幼兒：蝴蝶拼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
�。�1）分步觀察：
①、卵：這是什么？這是卵。
②、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹(shù)葉）③、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）
師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過(guò)程嗎？
卵————毛毛蟲(chóng)————蛹————蝴蝶師生一起說(shuō)：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲(chóng)；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過(guò)程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛(ài)護(hù)它和小動(dòng)物，不要傷害它們。我們更要愛(ài)護(hù)花草，因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>
四、角色游戲
師：小朋友們離開(kāi)座位排好隊(duì)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
教學(xué)反思：
由于蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程比較長(zhǎng)，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來(lái)說(shuō)難于理解，因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的'科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片，生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動(dòng)為幼兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒看、想、說(shuō)、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，把說(shuō)的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時(shí)候，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
幼兒園中班社會(huì)教案12
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法，并嘗試使用筷子進(jìn)行實(shí)踐。
2、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒多用筷子進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子、盤(pán)子、飲料桶、花生、棗等食物若干。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂(lè)曲磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、講故事，引出筷子。
2、認(rèn)識(shí)筷子。
二、學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法。
1、教師示范筷子的.正確使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習(xí)。
3、模仿吃飯動(dòng)作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。
4、鞏固練習(xí)《筷子舞》。
三、實(shí)踐活動(dòng)，給“小動(dòng)物”喂食物。
1、出示“小動(dòng)物”與食物。
2、幼兒實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動(dòng)
放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們一起出去做游戲，自然結(jié)束。
幼兒園中班社會(huì)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
我班正在進(jìn)行的主題是“我愛(ài)我家”，主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長(zhǎng)輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很單薄，其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個(gè)主題進(jìn)行過(guò)程中，孩子們紛紛帶來(lái)自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況；通過(guò)散文、聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等形式對(duì)“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會(huì)。在進(jìn)行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個(gè)二級(jí)主題的時(shí)候，孩子們主動(dòng)回家詢問(wèn)爸爸媽媽的有關(guān)情況，如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛(ài)好等。
本次活動(dòng)在孩子對(duì)父母有一定了解的基礎(chǔ)上，為孩子提供一個(gè)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講的機(jī)會(huì)，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘?親情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)家的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 大膽交流父母的信息，并嘗試用粘貼、繪畫(huà)等形式記錄信息情況。
2、 進(jìn)一步了解父母，激發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎(jiǎng)狀等。
活動(dòng)流程：情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情感激發(fā)。
1、請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，看看是誰(shuí)？（小丸子）
2、小丸子要告訴大家一個(gè)好消息，猜猜是什么？
3、 告訴大家一個(gè)好消息，哈哈俱樂(lè)部要進(jìn)行一個(gè)找秘密比賽。
4、 找誰(shuí)的秘密？
5、 你們對(duì)自己的爸爸媽媽了解有多少？（自主交流）
6、 小結(jié)：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。你們是用什么方法知道的？
7、 提升：我們平時(shí)和爸爸媽媽生活在一起，要學(xué)會(huì)用心去觀察、去了解，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密，也會(huì)更愛(ài)我們親愛(ài)的爸爸媽媽。
二、 交流示范
1、 怎樣才能得到找秘密比賽的大獎(jiǎng)？除了說(shuō)出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來(lái)。
2、 用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢？
3、 示范表格式。
4、 除了用表格記錄還有別的方法嗎？（網(wǎng)絡(luò)圖格式）
三、 自主操作。
1、 導(dǎo)入語(yǔ)：想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆�不快點(diǎn)把爸爸媽媽的信息記錄下來(lái)。
2、 觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）用繪畫(huà)、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
�。�2）對(duì)所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解情況。
四、 頒獎(jiǎng)及延伸。
1、 個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評(píng)選，發(fā)獎(jiǎng)。（最快速度獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)、關(guān)愛(ài)父母獎(jiǎng)）
3、延伸：用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事。
2、知道動(dòng)物是人類的朋友，要善待動(dòng)物。
3、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集有關(guān)動(dòng)物的有趣故事和書(shū)籍。
2、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解一些動(dòng)物和人的有趣故事。
2、傾聽(tīng)磁帶，知道動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話。
(1)請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音。并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)字。
(2)你知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎?
(3)你知道動(dòng)物之間是怎樣進(jìn)行交流的?
3、引導(dǎo)幼兒討論：假如你能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，你想做什么?
(1)你想對(duì)動(dòng)物說(shuō)什么話?你想與動(dòng)物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護(hù)它們?
4、教師小結(jié)：
人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物，我們也應(yīng)該善待它們，盡量為它們提供更好的'生存條件。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。
能用畫(huà)筆描繪廚師及其制作的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“廚師”圖片；“廚師的工作”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“廚師”，引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。
——圖片中的人是誰(shuí)？
——廚師是做什么的?
——廚師的工作服是什么樣子的？
——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?
小結(jié)：廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服，戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時(shí)頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里，保證菜的衛(wèi)生。
出示組圖“廚師的工作”，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，增加對(duì)廚師職業(yè)的'了解。
1.出示組圖“廚師的工作-1”，引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。
——廚師的工作內(nèi)容有哪些?
小結(jié)：廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點(diǎn)、做蛋糕等等。
2.出示組圖“廚師的工作-2”，引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。
——你覺(jué)得廚師的工作輕松嗎？
——廚師的工作有哪些辛苦的地方？(切菜時(shí)可能會(huì)傷到手、長(zhǎng)時(shí)間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出心目中的廚師。
——廚師的巧手給我們帶來(lái)了許多美味佳肴，如果你是個(gè)小廚師，你想做什么好吃的呢？
——請(qǐng)你在紙上畫(huà)出小小廚師和他制作的美味食物吧！
組織幼兒分享作品,鼓勵(lì)幼兒相互交流評(píng)論。
——你畫(huà)的小廚師在做什么菜呢？
——你覺(jué)得哪個(gè)小朋友畫(huà)的廚師做的菜最好吃？
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