關于大班社會教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的關于大班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于大班社會教案1
活動名稱：我愛我家
活動目標：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的`思想感情。
活動準備：
1、各小區(qū)平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點：
1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點：讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。
關于大班社會教案2
活動目標：
1.樂意參與集體活動，體驗堅持到底獲得成功的快樂。
2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅持做好。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有學習跳繩、運球等經(jīng)驗。
2.材料準備：故事有關的動物圖片跳繩、球等。
活動過程：
1.以故事引題，"小貓是怎樣學本領的"，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.引導幼兒欣賞故事《小貓學本領》，理解故事內容，感受小貓生病還堅持學本領的可貴精神。
第一次欣賞提問：小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的，他是怎么想的？
第二次欣賞提問：小貓怎么對媽媽說的？又是怎么做的？
討論：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉老鼠？我們要向他學習什么？
小結：要向小貓學習做事有始有終、不怕困難，最后終于學會了捉老鼠。
3.討論"你做什么事能堅持"，啟發(fā)引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達。
討論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎？是怎樣做的？
小結：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅持才能做好的。
4.指出幼兒在堅持方面存在的`問題，鼓勵幼兒克服困難，堅持做好每件事。
5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底，不半途而廢，表揚堅持到最后的孩子。
活動資料：
小貓學本領（故事）小貓一天天地長大了。
一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領可真大，我也要學有用的本領幫助別人。
于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學捉老鼠的本領吧！"媽媽說："孩子，學本領最重要的是要不怕困難，堅持到底。你要學捉老鼠的本領，這很好，你就先練基本功，學跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了�？刹排芰艘粫䞍�，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學好本領，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。
小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領嗎？"媽媽說："可以，但是學本領不能半途而廢，一定要不怕困難，堅持到底，能做到嗎？"小貓說："能！"在貓媽媽的鼓勵下，不論刮風下雨，小貓都跟著媽媽專心、認真地學習捉老鼠的本領。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧！"可小貓說："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的！"接著，小貓又練習起來了。
在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它！
關于大班社會教案3
活動目標：
1、了解中藥材來源于大自然中的植物、動物、和礦物具有治病、保健等作用，進一步認識大自然是人們賴以生存的重要環(huán)境。
2、知道中藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)使用的，增強幼兒民族自豪感和認同感。
3、體驗自己配制、品嘗保健茶的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱及作用。
2、課件
（一）：植物、動物、礦物；課件
（二）：（采藥—煎藥）；課件
（三）：李時珍采藥和《本草綱目》；課件
（四）： 中藥保健作用的運用。
3、中藥成品：水劑、丸劑、膏劑、散劑等。
4、保健茶制作原料：山楂、紅棗、橙皮、生姜片、蓮心、枸杞子、干菊花等。
活動過程：
（一）、了解中藥來源于大自然具有治病作用，進一步認識人大自然是人們賴以生存的重要環(huán)境。
1、幼兒了解一些常見的中藥材名稱及作用。
師：小朋友，前幾天老師布置了一個任務，讓你們和爸爸媽媽一起收集一些藥材。你們完成得非常好。老師想請小朋友仔細看一看、摸一摸、聞一聞你們收集的藥材，看看它們屬于哪一類藥材，是植物類還是動物類呢？再看看有你認識得藥材嗎，它叫什么名字有什么作用？呆會兒老師就請你們給大家介紹好不好。（幼兒自由觀看）。
（1）、觀看后進行提問：
<1>、你們認為這些藥材是屬于植物類還是動物類，為什么？
小結：對！是用植物的根、莖、葉、花、果實做成的。
<3>、有你認識的藥材嗎？請個別幼兒介紹認識的藥材名稱及作用。
（2）、教師向幼兒介紹名貴藥材——靈芝。
師：老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，非常寶貴、非常神奇，是什么藥材呢，你們想知道嗎？它叫靈芝。是一種非常名貴的藥材，可以治很多很多病，還可以增強抵抗力、延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝能讓快要死去的人活過來，神奇嗎？
關于大班社會教案4
設計意圖：
在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現(xiàn)代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。
在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。
活動目標：
1、引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。
2、幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
2、用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。
3、事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。
4、自制的“愛心”獎章。
活動過程：
�。ㄒ唬┙柚嗝襟w課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。
1、放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）
2、多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：
�、傩▲B們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？
�、谌绻匆姲l(fā)抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？
�。ㄒ龑в變合氤龈鞣N辦法幫助小鳥。）
3、多媒體課件的童話講至結尾，提問：
�、倮蠣敔敳×�，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？
②如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。）
�。ǘ└惺芩说年P心，體驗被關心的快樂。
1、老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）
2、我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。
3、在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。
�。ㄈ├斫馑诵枰�，學會關心、幫助他人。
1、引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢？（啟發(fā)幼兒學說關心、安慰的話。）
2、觀看反映災區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們怎樣關心災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友？
3、平時你還會關心誰？關心別人的時候，你心里感到怎么樣？
4、小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
�。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。
1、“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的`好孩子。
2、為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。
活動反思：
活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛心”獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養(yǎng)、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。
關于大班社會教案5
活動目標：
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學前的擔憂，積累解決問題的經(jīng)驗。
2、激發(fā)愿意做個小學生的愿望。
活動準備：
1、幼兒已有參觀小學的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔心；小學生解答錄像。
3、了解幼兒入學前的一些困惑。
活動過程：
一、活動導入
（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？
追問：離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？
回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生了。
二、說說報名的小學
1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學報名了，你喜歡這所小學嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報名的小學各不相同，有的是洛川學校、有的是華陰路小學、有的是……，并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領，讓自己變得更加聰明。
三、我的`擔心
1、師：前幾天我接到了一個電話，是一個叫查理的小男孩打來的，說他們家有個小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學了嗎？
歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學不好數(shù)學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學了。你們有些什么擔心的事情嗎？
5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經(jīng)驗
師：我這里有一塊黑板，等一會要請你們把自己的畫送到黑板上�，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔心的問題是有關生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔心是關于學習方面的，比如：考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長等請放在學習一欄里。
如果你擔心的是關于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。
回應：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達的意思。那么現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己畫的擔心的內容，為它找一個合適的擺放位置。
生活類：
1、上學怎樣不遲到？
（1）生生互動
�。�2）預設小結：晚上整理好書包，準備好學習用品，堅持早睡早起，養(yǎng)成好習慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉刷牙、吃早飯，這些都是讓我們上學不遲到的好方法。
《大班社會教案：我想做個小學生》摘要：的一些困惑。 活動過程： 一、活動導入 圖片：離園倒計時師：看，這是什么？ 追問：離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？ 回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生...
關于大班社會教案6
活動目標：
1、 通過操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見動物怎樣保護自己，知道動物自我保護的方法有多種。
2、能從提供的素材中找到所需有關動物自我保護方法的答案，對動物自我保護的方法感興趣。
活動準備：
幼兒：有動物自我保護方面的零散經(jīng)驗
物質：多媒體課件、書、圖片、標記卡片、記錄表、筆、動物圖片若干
活動過程：
一、導入，觀看多媒體。
觀看《小壁虎借尾巴》
師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護自己的？
師：壁虎為什么要掙斷尾巴？
師：這是壁虎保護自己的一種方法，那它掙斷尾巴會死嗎？
師：你知道這種行為叫什么嗎？
出示標記圖片——再生。
小結：大自然中有很多動物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護自己的方法，再生只是其中的一種。
二、 探索動物便自我保護到方法
1、 交流幼兒已有經(jīng)驗
師：你還知道哪些動物保護自己的.方法？
師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說，畫在記錄表上。
幼兒相互交流，寫動物自護問卷。
交流，教師出示幼兒所說動物自我保護方法的圖片。
小結：動物自我保護的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護色和再生。
2、 幼兒自主探索并配對記錄
提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動物自我保護的方法。
教師出示動物標記卡
教師：這些動物時怎樣保護自己的呢？請你們猜一猜。
幼兒猜測。
師：我今天到來了很多關于這些動物的資料，你們能不能找到這些動物保護自己的方法，把它們記錄下來。
師介紹記錄表。
師：這么多資料，你們怎樣找呢？
師：遇到困難可以找老師幫忙。
幼兒探索并配對記錄。
3、 交流幼兒發(fā)現(xiàn)
注意介紹動物的自護方法。
師： 河蚌時怎樣保護自己的？你從哪兒知道的？
師：他的發(fā)現(xiàn)對嗎？
教師連線，交流下一個動物。
4、拓展幼兒經(jīng)驗，觀看多媒體
師：你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？
師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來保護自己呢？
師：硬殼……再生……
教師介紹黃鼠狼的自護方法，拓展經(jīng)驗。
三、表演游戲："天敵來了"（視幼兒探索時間長短而定）
關于大班社會教案7
活動背景：
中國是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術熏陶，本周末我們開展了“品茶大會”活動。
活動目標：
1、初步認識生活中常見的茶，品嘗它們的味道。
2、欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。
2、品茶視頻。
3、泡茶整套工具以及幼兒人手一個小杯。
活動過程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們在干什么嗎？
2、感覺怎么樣？（感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍）
二、品茶三程序：審查、觀察、品茶
�。ㄆ凡柚v究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉；觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會發(fā)生很大的變化，幾乎會恢復茶葉原來的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿；有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立；第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會隨之從水中散溢出來，此時便可以聞香了。）
1、展示每個孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關知識。
2、聞茶香。首先請每個孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、品嘗各種茶的味道，嘗試細細品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導，從而創(chuàng)設一個優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談談對品茶的感受以及想法。
2、“我最愛喝的茶”調查報告
活動反思：
本次周末活動，上周已經(jīng)通過論壇、成長冊以及通知方式傳達。有較為充分的'準備時間，而家長的配合工作也完成的相當出色。所以班級內所帶的茶的種類和數(shù)量都相當豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動奠定了良好的基礎。
其次，通過視頻和現(xiàn)場示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認真。同時，孩子們沒有過多學習任務和心理壓力，只要“嘗”，所以整個活動現(xiàn)場顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受！
關于大班社會教案8
活動目標：
1、知道接受別人幫助后要謝謝
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說
活動準備：各種國家的道謝語
活動過程：
一、情景創(chuàng)設，引出謝謝
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
二、欣賞《為什么要說“謝謝”》
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
三、教學謝謝的不同說法
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
四、模仿故事情節(jié)。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當時是怎樣的心情？從此，你打算以后再怎么做呢?
問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌？除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌？
附：故事《為什么要說謝謝》
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情。”
“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
總結：
1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的'就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。
3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
這個目標在上課過程中體現(xiàn)的不是很多，目標完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。
關于大班社會教案9
活動目標：
1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
活動準備：
幼兒用書，圖片。
活動過程：
一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。
提問：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計劃了呢？
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。
提問：
1、小朋友，故事里的`小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽。
提問：
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
四、教師講解故事最后一段。
提問：
1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
五、教師小結。
故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。
六、暑假計劃。
教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學。
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。
關于大班社會教案10
活動目標：
1.自己身體哪些部位可以動，知道人的關節(jié)是可以動的
2.了解保護關節(jié)的簡單方法
活動準備：
1.小朋友做操的錄像
2.球
3.音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問：
1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)
2.老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）3.我們身體為什么會有這么多的地方在動？（因為有關節(jié)）
二、老師講述人的'身體里有許多關節(jié)，有了關節(jié)我們活動起來很輕松自在。
提問：
1.我們的身體里有哪些關節(jié)呢？它們有什么作用呢？
2.幼兒根據(jù)老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節(jié)，知道人的關節(jié)是可以動的，如：人的肩關節(jié)、膝關節(jié)可以幫助我們行走，腕關節(jié)可以幫我們拿東西，頸關節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準備一張娃娃臉。
請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節(jié)的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關節(jié)。
四、了解保護關節(jié)的簡單方法
1.身體里有這么多的部位能動，靠的是關節(jié)。有了關節(jié)我們才能參加各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒服）如果關節(jié)不動了，我們就不能參加活動了（請幼兒做"木頭人"的游戲，說出關節(jié)不動了難受不舒服的感覺）
2.關節(jié)是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關節(jié)就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節(jié)朝反方向扭轉，如果朝反方向扭轉，不但關節(jié)會受傷害，也會使你的骨骼被扭傷。
3.提問：我們在平時的游戲和各項活動中應該怎樣保護自己的關節(jié)呢
五、評價、結束課。
關于大班社會教案11
活動目標：
1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
1、幼兒搜集有關龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學掛圖《龍》、《健康－社會》P2-3。
活動過程：
1、說說印象中的龍。
--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來。
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
--放有關舞龍表演的`錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍。
--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
關于大班社會教案12
活動目標：
1.通過特殊的閱讀體驗切實了解盲人朋友認識世界的獨特方法。
2.積極參與觀察、體驗和交流活動，能清楚的表達自己的想法和感受。
活動準備：
1. 眼罩、圖書《一本關于顏色的黑書》和背袋人手一套。
2. 教學課件。
活動過程：
一、出示繪本封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.出示繪本封面，介紹書名。
2.提問：聽了書名，你有什么感覺奇怪的地方？書里會是什么樣子的呢？
二、組織幼兒進行特殊的'“閱讀”，了解盲人朋友認識世界的方法。
（一）組織幼兒自由“閱讀”圖書。
1.講解閱讀的方法與要求
2.幼兒自由操作閱讀
（二）組織談話和集體閱讀，幫助幼兒了解盲人朋友認識世界的方法。
1.組織談話，給幼兒自由表述觸摸閱讀后的感受和發(fā)現(xiàn)。
2.組織集體閱讀，揭曉盲人朋友認識世界的獨特方法。
�。�1）出示幼兒觸摸的四個頁面圖片。
（2）提問：這些小點點是什么？這是一本關于顏色的書，你們覺得羽毛、樹葉和風箏可能代表了什么顏色？
�。�3）集體閱讀繪本，呈現(xiàn)盲人朋友認識顏色的獨特方法。
小結：是呀，托馬斯雖然是盲人，但是他喜歡所有的顏色，因為他可以嘗到顏色、摸到顏色、聽到顏色，還可以聞到顏色。
�。�4）幼兒再次自由閱讀圖書
小結：雖然托馬斯看不到，但是堅強、細膩又熱愛生活的他用自己的方式去感受世界，理解顏色，盲人的世界也可以是五彩繽紛的。
三、通過感受體驗與課件呈現(xiàn)，和幼兒一同關注盲人的生活、設施與成就，引導幼兒用有愛的心去關愛盲人。
（一）操作感受，體驗盲人的不便。
1.組織幼兒分組為圖書重新套上書封（戴眼罩和不戴眼罩）。
2.提問：那一組速度快？那一組套的更好？為什么？
3.小結：是呀，眼睛看不見，很多事情做起來就更困難了。
（二）結合課件，了解生活中的用來幫助盲人朋友們的設施設備
1.提問：盲人做很多事情都不方便，那我們該怎么辦？
2.播放課件，依次介紹盲道等幫助盲人的設施設備。
（三）介紹了不起的盲人書畫家，體會盲人的五彩世界
1.介紹盲人書畫家沈冰山。
2.欣賞畫作。
3.小結：盲人朋友們通過自己的努力，不但能感受還能用自己的方法表現(xiàn)我們五彩的世界，真好!
活動延伸：
自由深入閱讀《一本關于顏色的黑書》
關于大班社會教案13
活動目標：
1、學習、理解繪本，了解盲人朋友認識世界的獨特方式。
2、能積極參與觀察、體驗和交流活動，比較清楚地表達自己的想法和感受。
3、關注身邊的特殊人群，萌發(fā)尊重、關愛殘疾人的情感。
活動準備：
繪本PPT、盲人生活PPT、眼罩（與幼兒人數(shù)相等）、盲文卡（2人一張）、畫板（人手一份）
活動過程：
一、介紹盲人朋友——托馬斯
1、今天老師請來了一位朋友，托馬斯，他是一位盲人朋友。盲人是什么樣的？
2、你覺得盲人的世界是什么顏色的？
3、現(xiàn)在就請你把眼罩拉下來遮住眼睛，感受一下盲人的世界是什么顏色的。
4、可是托馬斯說盲人的世界也可以有很多顏色，我們一起來聽一聽他是怎么說的。
二、理解繪本，了解盲人認識顏色的方法
1、師：這是《一本關于顏色的黑書》。（教師邊演示課件邊講故事）
2、提問：
①你看到了哪些畫面，它可能代表的是什么顏色？（根據(jù)幼兒回答，點擊相應圖片）
②托馬斯說黃色有時像小雞的羽毛，軟軟的，他是怎么感覺到的'？（摸到的）
�、弁旭R斯想用草莓代表什么顏色？有時還像西瓜，甜甜的，托馬斯是用什么辦法認識紅色的？（嘗到的）
④落葉是什么顏色的？這幅畫面是托馬斯介紹他認識棕色的方法，他是怎么認識的？
⑤托馬斯覺得綠色吃起來就像檸檬冰激凌的味道，除了嘗，他還用了什么辦法來認識綠色？（聞）他覺得綠色聞起來像什么？
⑥托馬斯說他喜歡所有的顏色，為什么？
3、小結：托馬斯雖然眼睛看不見，不過他會用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗，還可以用他的身體去感覺、認識世界。
三、感受體驗，關注盲人生活
�。ㄒ唬┯|摸盲文
1、師：今天我們就來試試盲人朋友用手摸的本領。先請你說說在這幅圖上你看到了什么？（小點點）（課件出示盲文圖片）
2、師：現(xiàn)在請你戴好眼罩，然后用手摸一摸小卡片上的點點，感覺怎么樣？（粗糙、凹凸不平、有花紋）
3、師：知道這些小點點有什么用嗎？
4、小結：這些點點可以組合成不同的文字，幫助盲人看書。
（二）對比作畫
1、師：盲人朋友除了會學習盲文，還有很多其他的本領。（欣賞課件：盲人生活）
2、師：你們覺得盲人了不起嗎？雖然他們的眼睛看不到，但他們還會畫畫、彈琴。你們能在看不見的情況下畫畫嗎？
3、蒙眼作畫
要求：①輕輕地拿出你椅子下面的畫板放在膝蓋上，在紙的上半部分畫個太陽；
�、诎蜒壅謴念^上輕輕地拉下來遮住眼睛，直到看不見；
�、勰闷鸸P在紙的下半部分再畫個太陽。
4、體驗交流：你覺得兩次畫畫的感覺一樣嗎？哪次畫畫簡單？
5、師：是呀，盲人的生活真是不容易。我們小朋友想不想來幫助盲人朋友？
四、延伸活動，幼兒合作扮演盲人
1、師：如果請你來扶著盲人朋友走路，你會怎么做？誰來試一試？
2、師：現(xiàn)在請你們兩個小朋友一組，一位小朋友做盲人，另外一位小朋友做幫助盲人的人，然后一起慢慢走出門口，好嗎？
活動反思：
本次活動借助繪本《一本關于顏色的黑書》，引導幼兒了解盲人認識世界的獨特方式。雖然幼兒平時與盲人的接觸不多，但通過本次活動，可以看出幼兒對盲人生活的好奇以及敬佩之情，他們通過看、摸、猜等方法拉近了與盲人的距離，從而萌發(fā)尊重、關愛盲人的情感。整個活動充滿溫馨、關愛的氣氛，幼兒參與活動的主動性強，參與的機會很多，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
關于大班社會教案14
活動目標：
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的.感受。
關注各種經(jīng)典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產(chǎn)生興趣。
活動準備：人手一冊，實物展示儀一臺
活動過程：
一、音樂活動“數(shù)高樓”引出主題
1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數(shù)高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數(shù)了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。
二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建筑。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的?
三、討論活動;外國建筑與中國建筑有什么不同?
四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。
3、中國古代建筑造型優(yōu)美。
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調。
五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知交流不同風格的建筑藝術。
關于大班社會教案15
活動意圖：
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內容其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預見性，行為習慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識。
活動目標：
1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的'重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準備：
幼兒生活片段錄像 有關規(guī)則知識題的 課件
活動過程：
一、設置問題情境，引出主題
師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們 的秩序怎么樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說老師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題
1、讓幼兒觀察錄像乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：可以排隊，一個一個的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
活動延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....）
講解每幅圖的意思，活動結束。
活動反思：
幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。