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幼兒園科學教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園科學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園科學教案1
活動目標:
1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。
3、在游戲中體驗合作探索的樂趣,產生進一步探索物體滾動路線的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)
3、大記錄紙一張,記號筆一支。
活動過程:
一、第一次探索:哪些物體會滾動?
在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來!
評析:開放、自由的空間很快調動幼兒參與活動的積極性。
2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?
評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。
3、說一說:為什么這些東西都能滾動?
評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當引導,總結出答案:因為它們總有一個地方是圓的,所以會滾動。
二、第二次探索:物體滾動的路線是怎樣的?
1、游戲:滾進球門。
老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門,輪流進行。
評析:這個游戲的優(yōu)點在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導者,有必要帶領全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結和提升。
2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。
老師:“哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)
老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?”幼兒思考、討論。
當幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的`時候會轉圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉圈這一科學現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎上,再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。
評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學會了記錄,懂得了當自己在科學探究中有了結論或觀點時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學”,培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度。
三、第三次探索:圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?
1、游戲“趕小豬”。
老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進行。
評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。作為教師,有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點,老師在這個環(huán)節(jié)中首先設計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。
游戲結束后,老師提問:
“剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”
“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”
評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗,所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎上總結出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。
得出結論后,讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。
四、結束活動
老師小結活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看!
評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。
活動反思:
本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學、玩中學,達到了本次活動的教育目標。
小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉動體沿轉動方向的運動稱作滾動。
幼兒園科學教案2
活動目標
1、能識別植物身體的各個部分。
2、通過揀菜的實踐活動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3、體驗植物與人類的密切關系,感受植物世界的多姿多彩。
活動準備
1、課件:一株黃豆的生長過程
2、ppt課件;蔬菜分類
3、白紙、膠水等
活動過程
一、激趣導入,引發(fā)思考。
1、教師:這幾天,你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。
(幼兒描述自己看到的植物。)
2、出示課件:《一株黃豆苗》
教師:植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。
你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?
(點擊黃豆苗的各部分,根、莖、葉、花、果實、種子。)
二、主動探究,自主建構。
1.發(fā)現(xiàn)種子
(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)
2.了解植物身體的各部分
三、操作實踐,加深認識。
1、幼兒自由講述,教師參與講評。
教師:我們知道了植物的身體是由各個部分組成的'。
你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。
教師:今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。
每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
大家先認一認,自己組里揀的是什么菜?
再想一想,我們吃的是它的哪部分?
把吃的部分放在一個籃子里,不能吃的放到另一個籃子里。
(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個代表上來介紹。
四、總結
幼兒園科學教案3
活動目標:
1、通過操作了解山芋的相關特征;
2、通過討論、觀看圖片了解山芋的不同用途;
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、山芋人手一個、去山芋皮的工具大量
2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片
活動過程:
一、提供幼兒人手一個山芋,觀察操作
(1)今天老師給每個小朋友準備了一個山芋,你拿到的山芋是什么樣子的?(引導幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、形狀等方面進行觀察)
(2)你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎?
那就讓我們一起來把山芋的皮去掉,看看它的里面到底是什么樣子的吧。
(幼兒自主選擇一個去皮的工具,圍在桌子旁邊幫山芋去皮,老師注意提醒幼兒注意安全,注意保護自己的雙手)
二、為山芋去皮,觀察山芋皮下面的特征
(1)山芋的皮撥開以后有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(有白白的汁水流出來了,有點沾手,黏黏的)
(2)山芋的肉都是一樣的嗎?什么地方不一樣?
(3)嘗一嘗山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺?
共同小結:山芋皮里面有不同的.顏色,有黃的,有紅的,還有紫色的,山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的
三、探討山芋的用處
(1)山芋除了可以吃還有什么用嗎?誰知道?
(2)我們一起來看看山芋的其他用處吧
觀看山芋的其他用處圖片,如:山芋藤可以當做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等)
四、延伸活動:探討山芋的儲藏方法
農民伯伯一下子收獲了那么多的山芋,一下子吃不完,放的時間長了就會爛掉,怎么辦呢?
適當了解農民伯伯利用地窖儲藏山芋的方法,在地上挖一個洞,把山芋藏在里面,冬天山芋就不會爛掉了。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園科學教案4
活動目標:
1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關系。
2、積極參加探索活動,仔細觀察并正確記錄觀察結果。
重難點:
重點:正確記錄三種不同材質小船水中的沉浮速度。
難點:感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關系。
教學準備:
1、事先請幼兒用普通白紙、報紙、蠟光紙折成小船(每個幼兒選一種紙,折一條船);活動記錄單三人一張,鉛筆三人一只。
2、兒歌《小船》
3、倒入水的小盆三人一個,上面三種材料的紙片若干。
活動過程:
一、兒歌導入本次活動的主題。
師:小船漂啊漂,一起漂到小溪里;
小木船游啊游,一起游到江河里;
小木船開啊開,一起開到海洋里。
師:剛才老師的兒歌里說的是誰在漂啊漂,游呀游呀?
幼:小木船
二、認識不同種類的紙船,猜想結果。
1、認識不同種類的船:
師:除了兒歌里的小木船外,你還知道有什么船嗎?
師:是啊,有些穿是用鋼鐵做的,有的是用水泥做的,還有的是用木頭做的,開起來穩(wěn)穩(wěn)的,很安全。
2、出示紙船
師:老師這路也有三艘小船,看看他們是用什么材料做的.?
幼:白紙、報紙、蠟光紙
師:我們把這些紙折成小船放進水里,會發(fā)生什么呢?我請孩子們來猜一猜哪艘船會最先沉到水里?哪艘穿會最后沉下去?(請2-3名幼兒猜測,老師將猜測結果填寫在事先準備的表格上)
師:小朋友們猜的都不一樣,那我們請記錄表來幫忙,以三人為一組,把你們小組的猜想記錄在?標記的后面,第一個沉下去的,畫上"一個點",第二個沉下去的,畫上"兩個點",第三個沉下去的,畫上"三個點"。
3、請三人一組的幼兒交流自己的猜測情況
實驗結果○
三、實驗并記錄
1、教師講解和師范實驗操作(事先已請幼兒折好小船)
T:我們猜的對不對呢?還是通過實驗來證明吧。
T:老師這里有一盆水,一只手拿住兩只船靠在一起的邊,另一只手拿一只船,心里輕輕地數(shù)"1、2、3",然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進去,然后用小眼睛仔細觀察,看看到底是是誰第一個沉下去,誰最后一個沉下去,并且把你看到的結果記錄在"○"后面,第一個沉下去的,畫上"一個點",第二個沉下去的,畫上"兩個點",第三個沉下去的,畫上"三個點"。
2、每組選一個小組長,請他將小組的三種紙船放入水中,觀察并記錄結果
T:老師也給小朋友準備了小盆子,用剛才老師的方法,一只手拿住兩只船靠在一起的邊,另一只手拿一只船,心里輕輕地數(shù)"1、2、3",然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進去,放完后小手不去碰,小眼睛仔細觀察,記錄觀察結果。
3、請幼兒說說實驗結果
4、探索原因,感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關系
(1)T:同樣是小船,為什么有的沉的快,有的沉的慢呢?
。2)"吸水性"實驗:教師使用投影儀展示實驗過程:出示是那種紙和滴管,分別滴在塑料紙上,引導幼兒觀察吸水速度,并與自己的實驗結果相對應,尋找答案。
T:哪張紙吸水最慢?(蠟光紙)
哪張紙吸水快一些?(報紙)
哪張紙吸水最快?(報紙)
。涸瓉聿煌募埼乃俣仁遣灰粯拥,誰吸水快,船就沉的快。
幼兒園科學教案5
一、意圖分析:
在日常生活中,一般的花草幼兒是經(jīng)常接觸的,對它們的特征也有初步的了解,但對于自然界中一些奇特的花草,小朋友接觸得較少,了解的也較少。本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草,并能知道這些花草的奇特之處。
根據(jù)《綱要》提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點,我把本次活動設為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過參觀“花草展覽會”引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是了解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮(通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會模仿人的動作和表情)2、介紹豬籠草和捕蠅草(通過觀看多媒體課件,了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會捕獵)3、介紹蘆薈和百合(通過幼兒之間相互說說,了解蘆薈和百合的奇特之處——有的對人類有益,有的對人類有害)第三環(huán)節(jié)是幼兒操作,通過匹配題的'練習,鞏固幼兒對這六種花草的認識。第四環(huán)節(jié):小結,激發(fā)幼兒有進一步探究奇特花草的欲望。
本次活動,我把重點定為認識六種奇特花草,難點是了解它們的奇特之處。
二、活動目標:
1、知道自然界中有奇特花草的存在,認識6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習,能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,產生進一步探究的欲望。
三、活動準備:
1、多媒體課件
2、布置花草展覽會場景
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支
四、活動過程:
。ㄒ唬、參觀花草展覽會,引起幼兒興趣。
這些花草你認識嗎?知道它的名稱嗎?用手輕輕地去摸一摸,用鼻子去聞一聞,看看有沒有什么特別的地方?(興趣是幼兒主動參與學習的關鍵。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一點,通過參觀花草展覽會,讓幼兒在常見的花草中發(fā)現(xiàn)含羞草,了解含羞草的奇特之處,對含羞草產生興趣,自然而然地引出其他的奇特花草,為下面的環(huán)節(jié)作準備。)
(二)、介紹奇特的花草
1、通過“摸”,了解含羞草和睡蓮的奇特之處
小朋友在花草展覽會中發(fā)現(xiàn)了一種植物,它有什么奇特的地方?(當小朋友用手去觸摸它的葉子時,它會象一位害羞的小姑娘,把葉子合起來,過了一會兒它又會打開。所以,人們給它取一個好聽的名字叫含羞草)
小朋友,你見過會睡覺的花嗎?(播放多媒體,同一場景、同一蓮花,白天和黑夜的不同形態(tài),讓幼兒通過對比的形式,清楚地了解睡蓮的奇特之處。)
總結,含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會模仿人的表情和動作,會害羞和會睡覺。
2、通過“看”,了解豬籠草捕蠅草的奇特之處
人會捕獵,動物也會捕獵,它們是怎樣捕獵的呢?(動物們用爪子抓、用嘴咬,獵人們用槍打,或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見過會捕獵的花草嗎?(播放多媒體,介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。)
剛才看到多媒體中的豬籠草它長什么樣?有什么本領?
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長什么樣?有什么本領?
總結,自然界中有一些奇特的花草,它雖然沒有手,沒有腳,但它通過自身的形態(tài)、生長環(huán)境等等,就有一些奇特的本領。
3、通過“說”,了解蘆薈和百合的奇特之處
請小朋友看一看,這是什么?(出示教室里自然角上的一盆蘆薈 )它有什么用呢?(幼兒相互說一說,最后播放多媒體,蘆薈種植園、蘆薈加工廠,介紹蘆薈的作用。)
喲!蘆薈有這么多用途,不光能美容還能治病、還能吃。那是不是每一種花草都對我們人類有益呢?
小朋友用鼻子聞一聞(出示一束百合)。百合花雖然很漂亮,但不能用鼻子多聞。因為百合花中有一種物質,人多聞了以后會失眠、惡心,對人們的健康有害。
總結:其實,在自然界中有很多花草有特殊的本領,www.163ed.com有的對我們人類有益,也有的對我們人類有害。(本次活動的重點和難點都在這個環(huán)節(jié)中。我依據(jù)科學課的特點由淺入深,層層遞進,幼兒易于理解和掌握。)
。ㄈ⑵ヅ漕}練習
1、今天,我們認識了6種奇特的花草,他們有哪些奇特之處,你們了解了嗎?好,老師這里為你們每人準備了一份匹配題,要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起,會嗎?(幼兒動手操作)
2、評價。(在這個環(huán)節(jié)里,我設計了讓幼兒動手操作,這一環(huán)節(jié)是為突破難點而設置的,到這一環(huán)節(jié)結束,目標2也就落實了。)
。ㄋ模⒖偨Y
大千世界,無奇不有,今天我們認識了6種奇特花草,知道了她們的奇特之處。其實在自然界中,還有很多奇花異草等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!所以,小朋友們要好好學習,多學本領,早日去發(fā)現(xiàn)它們的秘密。(這一環(huán)節(jié)完成了目標3)
幼兒園科學教案6
【教案目標】
1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。
2、結合生活經(jīng)驗,探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
【教案準備】
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
【教案過程】
1、出示教具講故事,引出主題。
教師:夏天的'天氣真熱,森林里的小動物們聚在大樹下乘涼,聊天,它們在聊什么呢?出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。
教師:動物在聊什么?它們說什么東西是最熱的,為什么?根據(jù)幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內容。
教師:世界上最熱的東西到底是什么呢?
2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師:除了小動物說的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽,感知太陽的熱的光芒。引導幼兒到陽光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵幼兒說一說,在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
幼兒園科學教案7
活動目標:
1、 能對泥土和沙子進行觀察比較,探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。
2、 能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。
活動準備:
物質準備:較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。
材料準備:比較記
錄表
活動過程:
1、談話活動,激發(fā)興趣
引導語:瞧瞧,我給你們帶來了什么?這些沙子和泥塊有什么不一樣呢?今天我還給你們準備了一些工具,請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲,發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。
2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同
出示操作的記錄表,引導幼兒了解探索的內容。
引導語:誰硬?誰飛得快?誰落得快?誰散得快?請你在相應的格子里畫“√”。
引導幼兒操作探索:
。1)抓一抓,看看誰硬,感受沙子的顆粒狀
。2)吹一吹,看看誰飛得快,體驗沙子輕的特點
。3)篩一篩,看看誰落得快,感受沙子細小的特點。
(4)敲一敲,看看誰散得快,體驗泥土松軟的`特點。
組織幼兒在完成操作后進行集體交流
3、探索泥土和沙子加水后的變化
引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕,觀察它們遇水后的變化:
捏一捏,體驗濕沙和濕泥的可塑性
攪一攪,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。
重點探索:泥土添加多少水更適合進行捏合?
4、小結:干沙輕,不易捏合,濕沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟,易溶于水。
5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”
組織幼兒分組創(chuàng)作造型,體驗濕泥和濕沙的造型美。
活動反思:
為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同,第一次試驗時建議選用較大的泥塊;顒討喽嗵嵝延變鹤⒁獍踩,不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。
幼兒園科學教案8
活動目標:
1、 通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。
2、 在拼圖猜謎和制作拼圖卡片,進一步加深對各種動物特征的認識。
3、 喜歡玩猜動物游戲和拼圖游戲卡片。
活動準備:
1、 各種動物卡片,(老虎、長頸鹿、鱷魚、獅子、大象、蛇等)將動物卡片切分成四等份。
2、 教師和幼兒共同收集關于動物的各種圖片資料,剪刀、漿糊、卡紙。
活動過程:
一、講述故事,引起幼兒興趣。
1、教師講述故事《小烏龜開店》。
2、教師:故事里有誰?他們開了什么店?小烏龜后來開了什么店?烏龜職業(yè)介紹所越做越大,來請他們幫忙找工作的人也越來越多,有一天,來了幾位顧客想應聘工作,你想知道他們是誰嗎?
二、看圖片猜測動物。
1、教師:(出事老虎的局部特征卡片)請你猜猜這是什么動物?你是怎么看出來的?這個動物是什么樣子的?
2、幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整的拼貼在黑板上。
3、教師:(出示紙箱)這是動物應聘者的資料箱,請小朋友到箱子里拿一張卡片,看一看,猜一猜,這是什么動物?你是怎么看出來的?這是動物的什么部位?
4、請三位幼兒上來在前面的桌子上找出其他三張卡片,然后合作拼出完整的動物形象貼在黑板上。
5、采用相同的'方法進行猜動物游戲活動。
三、幼兒制作拼圖卡片活動。
1、教師請幼兒介紹自己收集的或選擇自己喜歡的動物卡片,啟發(fā)幼兒先將圖片貼在卡紙上,再用剪刀將動物卡片剪成5—8塊,提醒幼兒不要剪的太小,以免難以還原拼圖原貌。
2、幼兒制作動物拼圖卡片。
3、幼兒自己玩拼圖卡片,還可以鼓勵幼兒和同伴交換玩拼圖游戲。
幼兒園科學教案9
活動意圖
引導幼兒認識和使用溫度表,溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動的重點在于引導幼兒探索溫度表的特性及作用,啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化,體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關系,進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒探究溫度表的`科學奧秘的興趣。
2、 認識溫度表,知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。
3、 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。
活動準備
溫度表、空調、冰水和熱水。
過程建議
1、 探究活動:觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時的變化。
。1) 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。
。2) 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”,教師向幼兒解釋紅線的意義。
。3) 將溫度表分別放在兩個杯子里,讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的變化,紅線遇到熱氣會上升,遇到冷氣會下降。
2、 引導幼兒認識溫度表。
。1) 幼兒觀察溫度表的外形:溫度表上有什么?是什么意思?(刻度、水銀、數(shù)字、編號、°c特殊符號。)
。2) 游戲:認度數(shù)。
。3) 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中,根據(jù)溫度表的刻度學習如何記錄溫度。
3、 討論:哪些情況需要用溫度表?
4、 操作活動:測量氣溫,幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進行氣溫測量。
延伸提示
將溫度表放在科學角內。讓幼兒通過測量和記錄,發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。
幼兒園科學教案10
活動目標:
1.喜歡參加制作活動,能體驗到活動的樂趣。
2.學會制作吸管飛機。
3.通過觀察思考能發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素。
活動重點:體驗技術設計的思路。
活動難點:發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素,吸管和紙環(huán)粘貼的方法。
活動準備:各種吸管,各種質量的紙張,剪刀,雙面膠。
活動過程:
1.導入:
師:今天老師帶來了一條謎語請小朋友們猜一猜。“會飛不是鳥,會跑沒有腳;裝人又載物,空中運輸忙。”猜猜謎語打的是什么?(飛機)對了,今天老師就和小朋友們一起來學做飛機。
2.觀察范例飛機,產生設計思路。
出示教師做好的吸管飛機。
師:“這就是今天老師要教小朋友們制作的飛機,它的名字叫吸管飛機。請小朋友們看一看,它和我們以前看到的飛機有什么不一樣?它由幾個部分組成?它是用什么材料做的?想想做的時候可能需要什么工具?做的時候應該先做什么,再做什么?”
教師小結:這種飛機由三個部分組成:一大一小兩個紙環(huán)和一根吸管;做飛機的主要材料是吸管和紙條,輔助材料有剪刀、膠水、鉛筆;做的時候可以先做紙環(huán),再將紙環(huán)粘在吸管上即可。飛的時候小紙環(huán)在前。教師做飛行示范,以引起幼兒的興趣。
3.幼兒制作,教師巡回指導,并隨時提醒幼兒按預先的程序制作并保持地面干凈。
4.觀察探索,發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素。
幼兒制作完畢可以讓幼兒到操場上去玩一玩,飛一飛,看看誰的飛機飛得好?引導幼兒發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素。①紙質的軟硬、厚;②前后紙環(huán)的比例;③前后紙環(huán)的距離;④前后紙環(huán)的粘貼點是否在一條線上;⑤紙環(huán)的寬度;⑥投射飛機的角度等。
5.總結交流。幼兒討論自己的飛機是怎么做的?飛得好不好?原因是什么?教師總結。
活動延伸:
活動區(qū)中準備各種不同質量的紙張、不同粗細、不同長短的吸管、鉛筆、尺子、膠水、剪刀等材料,引導幼兒對自己的飛機飛得好或不好的原因進行推測并加以改進。
活動評析:
本活動屬于科學制作類活動,由實習生在幼兒園進行多次教學,教學效果較好。作為科學制作活動,其真正的目的在于:
第一,引導幼兒體驗技術設計的思路,即不是邊做邊想,而是想好、規(guī)劃好再做。技術設計的思想在本活動的第二個環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。
第二,感受和體驗科學探究的過程,獲得探究解決問題的思維策略。吸管飛機的制作方法雖然簡單,但影響飛機飛行的因素卻是多種多樣,看似簡單的飛機做出來后有的飛行得又平又遠,而有的飛機飛上去就栽下來,有的會旋轉著飛,有的會倒退著飛,這些現(xiàn)象都會引起幼兒積極的思考。此時,教師可以引導幼兒對不同的飛機進行觀察比較,發(fā)現(xiàn)其不同,進行推理和預測,然后根據(jù)推測假設進行修改驗證。在這個過程中,幼兒充分經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,提出猜測、假設,驗證假設、總結交流等解決問題的思維過程,體驗了科學探究的過程。
在吸管飛機的'制作中影響飛機飛行的因素有許多,如紙質的軟硬、厚薄,前后紙環(huán)的比例,前后紙環(huán)的距離,前后紙環(huán)的粘貼點是否在一條線上,紙環(huán)的寬度,投射飛機的角度等,而且各種影響因素不是固定的,答案是開放的,幼兒要想做出一個看似簡單的飛機要經(jīng)過多次的推測、修改,這有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察比較能力和解決問題的能力。
本活動可以在幼兒園中班和大班進行。在中班進行時可以為幼兒提供半成品材料,如:長12厘米和15厘米、寬1厘米手工紙條2根,吸管一根,活動目的重在體驗制作活動的樂趣;若在大班進行,可以為幼兒準備不同紙質、不同長短、不同寬度的紙條和不同粗細、長短的吸管,這樣不同的材料做出的飛機飛行結果不同,活動目的重在體驗技術設計的思路和談科學探究的過程和策略。
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幼兒園科學教案11
科學活動:沙的特點
設計思路:
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。
目標:
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。
4、學習能兩人和四人合作玩。
重點:感知和探索沙的特性。
難點:加水后沙在造型功能上的不同。
過程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1、用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:
1、愛喝水的`沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1、交流關于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸:
一、沙能不能種路物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
三、制作"沙雕"。
幼兒園科學教案12
目標:
1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。
2.親身操作利用靜電釣起小魚。
3.感知科學探索活動帶來的快樂。
活動準備:1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖
活動過程:一、情景導入–“小貓釣魚”1.“謎語”導入:師: 苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什么小動物嗎?(八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫)
幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!
2.提出矛盾點
師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒:二、 教師展示“靜電”實驗1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個神奇的.方法來釣魚哦。(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)
師:我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟
師:你們看!小魚釣上來了!師:你們想不想試試看?
2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
幼:自行發(fā)言
師:這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時,由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)
三、 幼兒親手操作,教師指導
1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。
2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?
三、 拓展靜電的相關知識1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?穿衣服的時候聽到噼啪的聲響;拉手的時候會突然電一下;
梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產生靜電寶寶。
二、延伸活動:防靜電拓展環(huán)節(jié)–防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電?茖W區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。
指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產生造成的影響。
幼兒園科學教案13
活動目標:
通過科學小實驗觀察物體熱脹冷縮這一科學現(xiàn)象,對科學活動感興趣。
活動重點:
觀察物體熱脹冷縮這一科學現(xiàn)象。
活動難點:
對科學活動感興趣。
活動準備:
實驗材料:透明容器、溫度計;癟可樂瓶,開水,溫度計每組一支
活動過程:
一、乒乓球變圓了。
教師演示將踩癟的可樂瓶放在開水中,請幼兒觀察癟的`部位發(fā)生變化的神奇現(xiàn)象。
師:小朋友你們看到了什么?
想一想,可樂瓶會發(fā)生什么的變化?
為什么可樂瓶會鼓出來?
二、溫度計的變化。
1、教師操作,幼兒觀察溫度計液面高度,并記錄數(shù)值。
提問:未插入前溫度計的度數(shù)是多少?
溫度計插入熱水中有什么變化?
溫度計插入冷水中有什么變化?在冷水中慢慢加入熱水,溫度計的度數(shù)又有什么變化?
2、給自己測量體溫,感受熱脹冷縮現(xiàn)象。
(1)提示:你有沒有量過體溫?
在身體的什么位置量?
怎樣測量體溫?
怎樣看刻度?
。2)教師提示操作步驟,幼兒兩人一組給自己測量體溫(宜采用腋下測量體溫),對比體溫表前后液面的高度差距。
幼兒園科學教案14
活動名稱:
科學內容:世界地圖拼圖
教具構成:
世界地圖嵌板。
活動目標:
1、認識七大洲和四大洋的名稱。
2、提高孩子對地球的興趣。
活動準備:
1、世界地圖嵌板。
2、彩色地球儀。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:。
三、數(shù)學工作內容—世界地圖拼圖
1、出示彩色地球儀和世界地圖。
2、教師拿起彩色地球儀說:“這個代表地球,當我們擁有了這個小小的地球模型,我們就可以更容易地看清楚地球的樣子。“然后把地球儀放在一邊。
3、指著世界地圖嵌板說:有時看平面的地球圖會更方便一些。這是地球的平面圖,分成兩部分,左邊是代表地球的西半球,右邊是代表東半球。
4、從拼圖上拿出亞洲部分,將其放在地球儀上的亞洲的位置比較。
5、這是平面的'亞洲,它與地球儀上的亞洲是一樣的。
6、將亞洲布放回地圖中。
7、提問:請在拼圖里找出南美洲,并與地球以上的南美洲配對。
8、請孩子一次從拼圖里拿出其他大洲圖片,與地球儀上的大洲進行配對。
9、在地球儀上,南極洲是一個整體,但在拼圖中,南極洲被分為兩個部分。那么南極洲到底是一個大陸還是兩個大陸呢?
10、讓我們回憶一下什么是大洲?大洲是一塊還是兩塊?
11、大洲是有一塊土地組成的,那么南極洲是一塊還是兩塊呢?
12、南極洲是一塊。
13、那為什么在拼圖上南極洲是兩塊呢?
14、師:當人們將地球儀劃分兩個半球做成平面圖時,為了顧全各個大洲的完整,因此從海洋(大西洋和太平洋)上劃分,但到了地球的底部南極洲的時候,不得不把南極洲分成了兩部分。其實,這不是真正的南極洲,真正的南極洲是一塊完整的陸地。所以最好通過地球儀來觀察南極洲。除了南極洲在拼圖上頁被分成了兩部分,那么你們說亞洲是一塊還是兩塊大陸呢?同理解釋其他洲。
15、請個別幼兒來操作。
16、將教具收起來放到教具柜中。
幼兒園科學教案15
活動設計背景
在日;顒咏徽勚邪l(fā)現(xiàn),孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動手操作,使幼兒能在玩中學,學中樂,培養(yǎng)他們探索科學知識的興趣和嘗試欲望。
活動目標
1、創(chuàng)設條件,引導幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒觀察力、動手操作能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
教學重點、難點
1、重點:了解泡泡水的制作方法。
2、難點:運用安全并科學的方法制作泡泡水。
活動準備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程
一、導入:
教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發(fā)幼兒學習興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動:
1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學配方制作泡泡水
1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4
3、認識比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相應的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運用科學配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結束活動:組織幼兒吹泡泡。
教學反思
活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設計,活動語言的組織,以及對小朋友的'反饋的預測等要素有關。因此,老師要準確把握好活動過程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!
小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。