幼兒園音樂活動教案匯編15篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標：
1.初步理解歌詞內容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。
2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
有關中國漢字演變的視頻
教師教學資源《中國字》
活動建議:
一、組織幼兒談話并通過觀看相關視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學習歌曲中的念白。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
(3)再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風格。
(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學唱歌曲。
(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學習演唱歌曲。
(3)引導幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)領唱與合唱
活動延伸：
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
活動反思
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的.歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
幼兒園音樂活動教案2
活動目標：
1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作�！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。
幼兒園中班音樂活動教案：多愉快
幼兒園中班音樂教案：多愉快
有益的學習經(jīng)驗：
1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的`動作。
3．增強身體的協(xié)調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優(yōu)美，腳步輕快。
2．節(jié)奏練習，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。
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中班音樂活動教案：鮮花開
幼兒園中班音樂教案：鮮花開
有益的學習經(jīng)驗：
1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現(xiàn)歌曲。
2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。
準備：
各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。
2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。
(2)用動作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開
“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．復習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。
輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班音樂活動教案：慶六一
幼兒園中班音樂教案：慶六一
有益的學習經(jīng)驗：
1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。
準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開
幼兒園音樂活動教案3
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的'內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1234565|321—||
我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復習歌曲。
（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂活動教案4
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的'喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標：
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂
活動重難點：
重點：
1、感受大提琴的聲音特質；
2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
難點：
1、理解《天鵝之死》的音樂；
2、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥眩裉煳覀冃蕾p一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。
�。ǘ├蠋熯叿呕脽羝呏v述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著。小班的幼兒也漸漸的.不笑了。
�。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。（反復播放前8小節(jié)）
�。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。
�。┱堦惱蠋煟I(yè)務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。
（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。
（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？
幼兒園音樂活動教案6
教學提示：
學唱歌曲，了解蜜蜂的生活習性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮。學習這首歌時，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。
課堂游戲：
兩只小蜜蜂
活動目的：
鍛煉小朋友的反應速度。
活動準備：
寬敞的教室
活動過程：
1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。
2�！皟芍恍∶鄯溲剑w在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。
3。出手錘子剪刀布。
4。贏了的'小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。
音樂小知識：
難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約？弗？雷沙特
幼兒園音樂活動教案7
教學目標：
1．感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3．體會冬天美的情趣。
教學準備：
物質準備：
1．，配套磁帶、錄音機。
知識準備：
1．事先對冬天有初步的觀察和認識。
教學重點與難點：
重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。
難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
教學方法與手段：
練習法，整首教唱法等。
教學過程：
一、提問導入，引出課題。
師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風吹的聲音是怎樣的？
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。
1．小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風都是不一樣的'，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風是什么樣的。
師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。
2．帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。
1．師生輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。
2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。
四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1．全體幼兒唱創(chuàng)編的內容。
師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。
2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。
幼兒園音樂活動教案8
活動目標：
1、創(chuàng)設游戲情境，學玩音樂游戲“小兔子和狼”，嘗試根據(jù)動作理解故事
2、借助圖片，幫助幼兒理解并初步記憶歌詞。
3、樂意參與歌唱活動，體驗大家共同活動的快樂。
活動準備：
兔媽媽的頭飾一個，圖片若干，風聲、樹葉聲已有經(jīng)驗：熟悉歌曲旋律活動過程：
一、教師帶領幼兒進入游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：我是你們的兔媽媽，你們是兔寶寶，兔寶寶好！（兔媽媽好�。⿴煟海^帶兔媽媽頭飾）我的兔寶寶們，今天天氣啊真好，媽媽帶你們去森林里玩，好不好？小耳朵豎起來！
教師邊帶領幼兒跳邊說：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到樹林里。要求兔寶寶跟兔媽媽一起跳。
師：好，寶寶們，樹林到了，我們蹲下來休息一會。
師：噓！——豎起耳朵，仔細聽�。úシ棚L吹的聲音，樹葉沙沙響的聲音）師：我們聽到什么聲音�。�，呼呼呼是什么音樂啊？（風兒）師：風兒一吹，小樹葉會唱歌（老師做風兒吹和樹葉沙沙響的動作，小朋友和老師一起做動作）哎呀！不好，狼來了，趕緊跑回家。（小兔子找個椅子坐下來）二、教師出示圖片，幫助幼兒理解歌詞。
師：剛才，我們在森林里聽到了什么？（讓小朋友自己說，老師一一出示圖片，有小白兔，有樹葉，有風兒吹的聲音）師：故事好聽嗎？（好聽）三：老師邊唱邊示范動作：
師：兔媽媽會把好聽的故事用動作做出來呢（輕唱——用動作做出來）媽媽是怎樣做的`啊，小朋友也來學學看（離開座位，做2邊）師：跟著好聽的琴聲一起來玩這個游戲。
三、以游戲的方式鞏固幼兒對歌曲的學唱。
師：（帶上頭飾）我的兔寶寶們，媽媽帶你們去樹林里采蘑菇好不好？（邊唱邊玩）唱到狼來了，跑到小椅子上。
師：我們回去把大灰狼趕走，來到兔媽媽這邊開小火車，回家咯！
幼兒園音樂活動教案9
活動目標：
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之間聯(lián)系的關注，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)的自信心。
活動準備：
《火車帶我去遠方》課件、
《火車波爾卡》欣賞曲、
打擊樂器：串鈴、木魚、響板。
活動過程：
一、律動《開火車》
二、師生問好
三、新課教學
（一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）
聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）
小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？
小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？
小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？
（二）、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）
看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的.樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）
聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
（三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。
長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結
小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網(wǎng)站()
幼兒園音樂活動教案10
設計意圖：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設計活動時注重游戲化、情景化，讓幼兒扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺等不同情境中反復感受音樂旋律和歌詞，學習分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學、學中樂。
目標：
1．熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。
2．能聽辨音樂中的滑音部分并作出反應，學習遵守游戲規(guī)則。
3．在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。
準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。
過程：
一、小老鼠吃米
1．明確角色，提煉動作。
師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽。你們是……
師：聽，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂。)
師：你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)
2．跟著音樂做動作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作。)
師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)
3．再次表現(xiàn)。
師：你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)
師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!
師(小結)：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!
(析：教師和幼兒分別扮演鼠媽媽和鼠寶寶，引導幼兒通過傾聽產生與音樂情緒相一致的體驗。)
二、大貓來了
1．聽辨音樂。
師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)
師：你是從哪里聽出來的?
師：大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辨第四段音樂中的滑音部分。)
2．明確游戲規(guī)則。
師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎么辦呢?
師：對，我們要一起快快地逃回家。
(析：此環(huán)節(jié)包含了游戲規(guī)則：聽到大貓“喵”地一聲，鼠寶寶才能四散逃開。這個滑音給了幼兒重要提示，教師需引導幼兒認真傾聽，逐漸掌握游戲規(guī)則，這也是游戲能夠順利開展的保證。)
三、游戲：貓捉老鼠
1．由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。
2．由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。
師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。)
師：誰想做大貓?
3．引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2～3次，教師逐漸退出游戲。)
(析：大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性，饒有趣味，幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環(huán)節(jié)中適時退出，鼓勵幼兒扮演大貓。為了增強趣味性，教師又引導“鼠寶寶”選擇不同地方進行躲藏，既避免了幼兒擁擠，又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的'方法。)
師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。
反思：
第一，創(chuàng)設情境�；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw的、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三，適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍欲試，熱情高漲。
幼兒園音樂活動教案11
中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》
設計意圖
中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動內容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動聽，在學唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂表演能力。
學情分析
本次參與教學活動孩子地處農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。
活動準備：
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。
3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的`小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
活動反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
幼兒園音樂活動教案12
教育活動目標:
1、在輕松和諧的氛圍中，體驗歌曲的情感內涵。
2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞，并學唱歌曲
3、能用簡單的動作大膽地表達對歌曲的理解。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質準備：圖片8張、鋼琴
活動重點：能夠理解歌詞內容，并學唱歌曲
活動難點：能用簡單的動作大膽地表達歌曲的理解。
活動過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進教室
二、過程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習
(二)復習歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
�。ㄈ┙淌谛赂�
1、通過故事開頭用清唱的方式進行歌曲的前半部分，請幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問;
(1) 剛才這個小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片，并說出歌詞。
(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進一步學唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊)
(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的`聲音唱出這首歌的旋律吧！
3、教師引導幼兒運用不同的方式學唱歌曲
�。�1）教師彈旋律，帶領幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
（2）引導幼兒分句用動作來表演歌詞內容
�。�3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
�。�4）師：“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）
�。�5）師：“我們還可以怎樣唱呢？
4、教師引導幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
（2）引導幼兒兩人一個組，自己商量分配表演的角色
七、復習韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？
幼兒園音樂活動教案13
活動目標：
1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動準備：
1、錄音機，音樂磁帶
2、電腦，各種聲音的錄音
3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆
活動流程：
謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸
活動過程：
一、 謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。
提問：耳朵有什么用？
二、 聽音樂
1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？
2、 幼兒回答所聽到的聲音
三、 探索身體發(fā)出的`聲音
1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。
2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范
3、 集體模仿示范的幼兒
四、 分組探索各種物體產生的聲音
1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索
2、 各組找幼兒示范自己探索的結果
3、 集體模仿
4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音
五、 為音樂伴奏
大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏
六、 延伸
教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。
幼兒園音樂活動教案14
一、設計意圖：
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。
二、活動目標：
1、通過肢體游戲、道具律動，感應樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應AB曲式。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
三、活動準備：
1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》
2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。
四、活動重難點：
1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律
五、活動過程：
（一）故事導入，夢幻溪的.美好嘉年華會；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？
�。ǘ┦种瑁焊袘獌�(yōu)美的樂句
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）
2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。
B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞
1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
（四）律動感應AB曲式
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱A段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）
A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
�。ㄎ澹⒁魳窌蟛停喗硭桑�
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動結束。
五、延伸活動：
指導幼兒完成游戲用書
幼兒園音樂活動教案15
活動目標：
1、結合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內容。并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律）
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動準備：
1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、教具：多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒。其中軟件的內容主要包括：<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，節(jié)奏型設計，打擊樂的節(jié)奏譜設計等。
活動過程：
開始部分：帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…。。）
基本部分：
1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片<<雪孩子>>（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�？
②雪孩子為什么不見了？
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音）。
2、引導幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）
3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱
�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………。）
�、趩l(fā)幼兒討論：給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）
�、劢Y合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律。（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區(qū)分開）
�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的`幼兒進行獎勵）
4、欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編舞蹈。（；利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
①啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)。（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）
�、趲椭變悍治鲆魳�。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……。。）
③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5、指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演。
�、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉菲髯杂山Y組。（教師根據(jù)情況作適當調整）分組討論設計的方案。
�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說明設計的理由。
③組織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）
�、苡變喊礃菲鞣纸M，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議）
結束部分：
1、小結：請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……。從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環(huán)境。
�、趶�<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧�。ǚ�<<堆雪人>>的音樂——三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌）
設計說明：
此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容。，加以延伸和補充。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。（如：結合語言，識字活動可引導幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事；認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……。。，結合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等。）
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