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雞與蛋教案及反思
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的雞與蛋教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
雞與蛋教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入
老師:"嗚……"聽什么開來了?
"對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?"
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?"
�。�1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
�。�2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
�。�3)bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的.森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
�。�4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。
2、我在示范表演中,沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
雞與蛋教案及反思2
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過程】
游戲一:釣魚
1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的`嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)�,不�?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變��?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
雞與蛋教案及反思3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)詩歌《搖籃》的意境美,感受詩歌中的愛。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌《搖籃》,并進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩歌《搖籃》。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《搖籃》
活動(dòng)過程:
一、欣賞詩歌《搖籃》
1、教師有感情的朗誦詩歌,并問幼兒聽完詩歌后的`感受是怎樣的?
2、完整播放課件詩歌欣賞,讓幼兒傾聽一至兩遍,進(jìn)一步體驗(yàn)詩歌意境。
3、分段播放,分段討論:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遙遠(yuǎn)的夜空,星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著,漸漸地它們累了,在藍(lán)天的懷抱里慢慢地睡著了,大海浪花翻滾,魚兒在浪花的飄搖中睡著了;感受到了微風(fēng)輕輕吹過,撫摸著花兒,花兒笑著睡了,媽媽輕輕地哼唱著歌兒,搖著寶寶的搖籃,輕拍著寶寶,寶寶甜甜地睡著了……)
二、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片整體朗誦詩歌
1、圖片逐漸展示,讓幼兒看圖片說整體詩歌內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩歌詩歌欣賞。
三、創(chuàng)編詩歌
1、教師可啟發(fā)幼兒:"藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?""大海又可以是誰的搖籃?還有什么東西可以是搖籃呢?……",讓幼兒自由表達(dá)。在幼兒發(fā)表看法后,教師與幼兒一起將這些想法編入詩句,并嘗試?yán)收b新的詩歌。
2、教師向幼兒展示課件中的仿編詩歌,繼續(xù)感受詩歌的意境美。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩歌配畫。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的,對(duì)仿編詩歌充滿了興趣。通過本次活動(dòng)我也深深感到教育的契機(jī)無時(shí)不在,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐�,活�?dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
雞與蛋教案及反思4
設(shè)計(jì)意圖:
在活動(dòng)中,幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解,根據(jù)幼兒已有的知識(shí),為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,積累生活經(jīng)驗(yàn),提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,從而體驗(yàn)成功的快樂。
2.通過操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。
3.在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,能用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鮮雞蛋、透明杯、小勺、鹽、攪棒、清水若干。
2.觀察記錄表。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:直觀導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的興趣。
雞媽媽買菜回家,發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里,雞媽媽怎么也拿不出來,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。(孩子自由發(fā)言),小朋友可真聰明,想出這么多辦法,可是雞蛋容易破碎,我們能不能讓雞蛋自己浮起來呢?今天我們就來做讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮的秘密。
1.教師把雞蛋分別放進(jìn)裝有清水、鹽水的杯子里。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
師:這2個(gè)杯子里雞蛋的位置一樣嗎?這是為什么呢?
教師:那我們一起來看看,這兩杯水有什么不一樣呢?教師出示杯子上的圖片標(biāo)簽。
2.教師小結(jié):原來,雞蛋是浮在水面上的水里面是加了鹽的。
師:那么是不是所有加了鹽的水,雞蛋都會(huì)浮起來呢?要放多少鹽才會(huì)浮起來呢?我們來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并把它記錄下來。首先讓我們一起來猜一猜吧!雞蛋放到清水了會(huì)浮起來嗎?出示大的調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
三、體驗(yàn)探究雞蛋浮起來的方法,并進(jìn)行操作紀(jì)錄。
師:我們猜得對(duì)不對(duì)呢,接下來就讓我們動(dòng)手操作來驗(yàn)證一下吧。
1.幼兒分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)教師提供操作材料:每組一個(gè)玻璃杯,一份食鹽,一根小勺,一根攪拌棍,記錄紙和筆。教師提醒:雞蛋是生的,注意不要弄破了。
�。�2)教師提出實(shí)驗(yàn)要求:明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
2.分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。�1)請(qǐng)小組幼兒展示記錄紙,并談?wù)剬?shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
�。�2)教師繼續(xù)提問引導(dǎo):為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時(shí)候沒有浮起來,后來再接著加鹽才浮起來呢?
�。�3)幼兒集體討論,教師小結(jié):原來雞蛋浮起來有一個(gè)過程,鹽放得少,鹽水濃度低,蛋不能浮起來,鹽放的越多,水的濃度就會(huì)變得越高,雞蛋就會(huì)浮起來。
四、結(jié)束部分:
1.展示有關(guān)死海的`三張圖片:躺在死海上看書;躺在死海上睡覺;在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑:我們?nèi)祟愐谒锔∑饋硇枰蝿?dòng)或者借助游泳圈等工具。世界上有一個(gè)地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面,悠閑地看書,睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個(gè)地方海水鹽分的濃度非常高。
欣賞有關(guān)死海的圖片,發(fā)現(xiàn)人浮在海面的奧秘,如同雞蛋浮在水面的秘密。
今天我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋可以浮在水面的秘密,讓我們一起把這個(gè)好辦法告訴雞媽媽吧!“把鹽放進(jìn)坑里攪拌,雞蛋就會(huì)浮起來了”。
活動(dòng)延伸:
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化,那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會(huì)是一樣的嗎?小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。
大班科學(xué)《雞媽媽找蛋》微反思《綱要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"雞媽媽找蛋"這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且緊密圍繞著"沉浮"這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在操作中獲得了知識(shí),提高了能力。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的沉浮現(xiàn)象傳遞給幼兒,并讓幼兒通過自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的沉浮浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過小組合作的形式動(dòng)手操作來驗(yàn)證自己的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。此外,本次活動(dòng)還注重活動(dòng)的拓展和延伸,讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行探索,打破以往把一個(gè)活動(dòng)孤立起來的做法,使教育形式能夠多樣化,更符合不同層次幼兒的需要。
雞與蛋教案及反思5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹葉。
2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。
3、喜歡印畫活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先搓好的`紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料大量(紅、黃、、綠),簍子、盤子若干,抹布若干。
3、范畫三張,空畫一張。
4、森林背景圖兩幅,樹是空白的
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
(1)前兩天我們一起去找春天了,春天漂亮嗎?春天來了,樹怎樣了啊?小花呢?小草呢?
�。ù禾靵砹�,樹長(zhǎng)出了葉子,小花也開了,真美�。�
�。�2)有一棵樹在嘆氣(出示空白的樹),為什么呀?
�。�3)有什么辦法來幫助它嗎?
(幼兒說出辦法老師出示相應(yīng)的范圖)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新技能
1、師:今天老師也給大樹穿衣服了,看看是怎么穿的?(顏料)
2、示范講解涂色方法
a:介紹需要的材料(顏料、紙團(tuán))
b:兒歌幫助掌握動(dòng)作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢等一等,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓
c:幼兒集體模仿動(dòng)作后個(gè)別幼兒上前操作
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo):
森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢,趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧!
幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混,注意清潔衛(wèi)生
�。ㄋ模┳髌氛故�,評(píng)價(jià)需要注意的地方
快來看看我們印的森林吧,你覺得哪棵樹最漂亮呢?為什么?
老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說。
(五)延伸活動(dòng)
森林里真漂亮,快來請(qǐng)動(dòng)物朋友們一起玩吧��!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會(huì)更加美麗。
雞與蛋教案及反思6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、幼兒人手一盤魚;
3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))1、交流做客的禮儀:
師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停∧銈円欢ê荛_心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨兀浚ǘY貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀,貓媽媽最喜歡吃魚了。
2、準(zhǔn)備禮物:
老師這里有很多盆小魚呢!大家每個(gè)人來端一盆吧!每個(gè)人都端到了一盆魚,大家數(shù)一數(shù),你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。
師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦�。ㄒ魳罚簹g樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?
2、去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:
教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。
第二幅圖:一座小橋。
第三幅圖:二座蘑菇亭。
第四幅圖:草地上有三座房子。
第五幅圖:四朵花的'花園。
第六幅圖:池塘里有五只小鴨子。
第七幅圖:草地上有六只長(zhǎng)頸鹿。
第八幅圖:樹林里有七棵小樹。
3、小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來表示。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1、到達(dá)貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅�,出示課件第九幅圖,并發(fā)出敲門的聲音,并問:貓媽媽在家嗎?
學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們來我家做客!
我們給你帶禮物來了。
2、給貓媽媽送禮物:
師:我們給貓媽媽帶來了這么多魚,究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說:“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送,再請(qǐng)男小朋友送�!�
一起驗(yàn)證一下。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:
師:貓媽媽說她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對(duì)了,禮物就是你的了。
�。�2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
三、結(jié)束師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說再見吧�。ㄒ魳罚簹g樂舞)
活動(dòng)反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
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