認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案
作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案,歡迎閱讀與收藏。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹(shù)木。
2、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的外形特征,比較異同。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的特點(diǎn)。
教師:你有好朋友嗎?我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友,你們知道它叫什么名字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒從整體到局部觀察一種樹(shù)。
1、這棵樹(shù)長(zhǎng)得什么模樣?看起來(lái)怎樣?它由哪幾部分組成?
2、教師提要求:請(qǐng)你仔細(xì)看看、摸摸、聞聞它的樹(shù)干怎樣?再撿一撿地上的落葉,看看怎樣?
三、集體交流觀察結(jié)果。
1、老師:它的樹(shù)干是什么樣的?摸起來(lái)怎樣?上面有什么?葉子是什么形狀的?聞起來(lái)有什么味道?
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
四、鼓勵(lì)幼兒觀察其它樹(shù)木,感知樹(shù)木的`不同,進(jìn)行比較。
1、教師:你們看看這里還有沒(méi)有其它樹(shù)朋友,比一比它們和剛才我們看到的樹(shù)有什么不同?
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的一棵樹(shù)進(jìn)行觀察。
3、引導(dǎo)幼兒分別從整體樹(shù)形、樹(shù)干、樹(shù)葉幾方面進(jìn)行比較。
五、出示掛圖,了解樹(shù)各部分的作用。
1、教師:今天我們認(rèn)識(shí)了幾位樹(shù)朋友,它們都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉,還有埋在土里的樹(shù)根,你們知道它們各有什么用嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹(shù)各部分的作用。
六、教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
樹(shù)木是我們每個(gè)小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境才變得如此美麗,我們一定要愛(ài)護(hù)它們。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能初步感知梧桐樹(shù)的外形特征。
2、從觀察中去發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的用處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、預(yù)先選擇好旁邊小區(qū)里種植梧桐樹(shù)的地點(diǎn),并帶領(lǐng)幼兒去觀察。
2、幼兒穿戴寬松、事先跟幼兒講解好途中要注意的安全事項(xiàng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題
1.小朋友,你們都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)呀?今天馮老師也要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種樹(shù),請(qǐng)小朋友排好隊(duì),我們出發(fā)咯!
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的特征
1、請(qǐng)幼兒觀察觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的特征。
提問(wèn):小朋友,梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣?像什么?
3、現(xiàn)在,我們走近一點(diǎn)去觀察一下梧桐樹(shù),說(shuō)說(shuō)它又會(huì)是怎么樣的?(教師指導(dǎo)幼兒按樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀察)
4、小朋友我們除了可以用眼睛看,還可以摸一摸、抱一抱梧桐樹(shù),鼓勵(lì)幼兒用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察和感知,并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。
。ㄈ┪嗤(shù)的用處
1、小朋友你們喜歡梧桐樹(shù)嗎?為什么?
2、原來(lái)我們的大樹(shù)有遮陽(yáng)的.作用,那現(xiàn)在我們?nèi)ジ惺芟,教師帶領(lǐng)幼兒到有陽(yáng)光的地方去坐一會(huì),再回到樹(shù)蔭下,通過(guò)親自體驗(yàn),加深印象。
3、小朋友說(shuō)的真好,梧桐樹(shù)它就是能遮陽(yáng),讓我們感到?jīng)隹;它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛(ài)護(hù)梧桐樹(shù)吧。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案3
課題:認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)
課型:綜合探索
課時(shí):1課時(shí)
授課年級(jí):二年級(jí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與目標(biāo):了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹(shù)木作品,培養(yǎng) 觀察身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)樹(shù)木的對(duì)比,找出樹(shù)的不同特點(diǎn),嘗試不同繪畫(huà)方法,表現(xiàn)樹(shù)的特征。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的習(xí)慣,樹(shù)立環(huán)保情。
二、德育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)樹(shù)木的思想情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn),以及樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)木的.認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。用繪畫(huà)形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
2、難點(diǎn):通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
四、教學(xué)材料:
1、教師材料:課件、圖片、油畫(huà)棒、水彩筆、圖片范畫(huà)。 2、學(xué)生材料:水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、組織學(xué)生:穩(wěn)定情緒
2、引入:
。1)簡(jiǎn)單介紹自己。以樹(shù)樁······ 板畫(huà)圖案、談話引入
3、新授課:
師:(1)出示課件,讓學(xué)生小組討論說(shuō)一說(shuō)在你身邊經(jīng)常見(jiàn)那些樹(shù)? 生:回答
師:這么美的樹(shù)變成了樹(shù)樁,應(yīng)該怎沒(méi)樣?(引申到環(huán)保)
(2)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)樹(shù)的特點(diǎn):出示課件圖片,讓學(xué)生觀察樹(shù)干樹(shù)葉的特點(diǎn)?
生:小組討論(互相說(shuō)一說(shuō))
。3)分別欣賞楊樹(shù)、樺樹(shù)、樹(shù)干和樹(shù)葉的特點(diǎn),松樹(shù)樹(shù)干的特點(diǎn),松樹(shù)葉的特點(diǎn)。銀杏樹(shù)葉子特點(diǎn)。
。4)觀察了解樹(shù)冠的形狀
。5)欣賞樹(shù)的攝影作品和繪畫(huà)作品,出示課件讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)色彩美在哪? 生:觀察回答
。6)引入學(xué)生欣賞名家作品,分析作品內(nèi)容,介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式?欣賞學(xué)生作品講解方法。 生:學(xué)生回答。
4、創(chuàng)作:
以小組為單位共同創(chuàng)作作品,創(chuàng)作要求:根據(jù)你了解的樹(shù)選用不同表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。 生:分組創(chuàng)作。
5、展評(píng)作品:
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)作品。
6、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲:
學(xué)生說(shuō)收獲,教師補(bǔ)充小結(jié)。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
夏日里滿樹(shù)鮮艷絢麗的合歡花,以及滿地的落英繽紛,總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球。基于他們表現(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣,我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹(shù)、皮。
2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。
3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.查資料,搜圖片,制作幻燈片。
2.紙筆、顏料、膠水。
3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。
【活動(dòng)方法】
觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。
【活動(dòng)過(guò)程】
先放幻燈給孩子們看,進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹(shù)下,從觀察入手,一步步來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹(shù),了解合歡樹(shù)。
1.提問(wèn)幼兒合歡樹(shù)的名稱,簡(jiǎn)單了解它的別名:夜合樹(shù)、馬纓花、絨花樹(shù)、扁擔(dān)樹(shù)、芙蓉樹(shù)。
2.對(duì)照實(shí)物,觀察、講述、認(rèn)識(shí)。
樹(shù)干:樹(shù)干的顏色一般是淺灰褐色。
樹(shù)皮:樹(shù)皮輕度縱裂。
樹(shù)枝:枝粗而疏生,幼枝帶棱角。
葉子的顏色:綠色;
葉子的特性:葉奇,日落而合,日出而開(kāi),給人以友好之象征;
葉子的生長(zhǎng)方式:葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉,互生。
花的形狀、顏色:花美,形似絨球,花絲上部為紅色或粉紅色絲狀,簇結(jié)成球。
花的氣味:清香襲人(讓孩子們親自聞一聞,說(shuō)一說(shuō)。)
果實(shí):果實(shí)為莢果,成熟期在十月。(留下懸念:小朋友可要留心觀察啊,看它什么時(shí)候結(jié)莢。)
(對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。)
3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。
合歡樹(shù)姿態(tài)美觀,花葉清奇,綠蔭如傘,氣味芳香,可供觀賞;
木材堅(jiān)實(shí),紋理通直,結(jié)構(gòu)細(xì)密,經(jīng)久耐用,可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;
合歡樹(shù)陰陽(yáng)有別,被稱為敏感性植物,被列為地震觀測(cè)的首選樹(shù)種;
合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。
4.撿落花。
老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花,一邊撿一邊數(shù)數(shù)。
5.粘貼、添畫(huà)。
讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮,利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫(huà)。
6.展評(píng)幼兒作品。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)觀察合歡樹(shù),并做簡(jiǎn)單記錄。
【活動(dòng)反思】
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了合歡樹(shù)各部分的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案5
教學(xué)目標(biāo):
了解校園各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比,找出樹(shù)的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫(huà)方法,來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。
難點(diǎn):通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
課時(shí)安排:2課時(shí)
德育滲透:
樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。
材料準(zhǔn)備:
圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)
2、引入新課
。1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。
提出問(wèn)題: ① 你看到了什么? ② 你能講出它們的'名字嗎?
③ 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎? ④ 你們還想了解哪些知識(shí)?
3、講授新課
。1)組織學(xué)生展示圖片。 提出問(wèn)題:
、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹(shù)? ②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)? ③ 樹(shù)的各部分都有哪些作用?
。2)出示課件。 帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問(wèn)題:
、佟皹(shù)”大體可分為幾大部分。
、谠诒憩F(xiàn)不同樹(shù)種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分。
、弁环N樹(shù),從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。
。3)教師展示各種繪畫(huà)。
提出問(wèn)題:
畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?
4、室外寫(xiě)生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開(kāi),自由觀察、寫(xiě)生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià):先自評(píng),再大家評(píng),在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。
6、延展
。1)課件:畫(huà)家筆下的樹(shù)
。2)錄像:我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步分享與樹(shù)相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位,了解他們的作用。
3、知道四季樹(shù)木的變化。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位,了解他們的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用各種感官感知大樹(shù)的各個(gè)部分。
1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來(lái)感知,猜猜是什么?先聞一聞?dòng)惺裁礆馕,再摸一摸是什么感覺(jué)。
3、打開(kāi)盒子看看樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí),這些是什么,在哪里見(jiàn)過(guò)?
4、小結(jié):這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方,就是大樹(shù)。
二、了解樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí),分別有什么作用。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié):
樹(shù)葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹(shù)皮——除了能防寒防暑防止病蟲(chóng)害之外,主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)枝——可以支撐樹(shù)葉,還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
三、請(qǐng)幼兒講一講,回憶與樹(shù)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹(shù)?你和大樹(shù)做過(guò)哪些游戲?
——大樹(shù)一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?
【活動(dòng)延伸】
到戶外看看大樹(shù),找找大樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)
教學(xué)反思:
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞 每個(gè)學(xué)生對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的.想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、講述自己認(rèn)識(shí)的樹(shù),并進(jìn)行表征。
2、區(qū)分認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和常青樹(shù),并能進(jìn)行分類(lèi)
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、表達(dá)的能力。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做好帶孩子們到戶外觀察樹(shù)的準(zhǔn)備。
2、楊樹(shù)、松樹(shù)及各種樹(shù)木圖片若干。
3、畫(huà)紙、彩筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話引起幼兒的`回憶,講述自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)。
“你都認(rèn)識(shí)什么樹(shù),它長(zhǎng)得什么樣子?”
2、出示松樹(shù)和楊樹(shù)的圖片。
“你們認(rèn)識(shí)它們嗎,它們有什么不一樣的地方?”
教師小結(jié):楊樹(shù)每年春天發(fā)芽,秋天落葉,這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù);松樹(shù)一年四季葉子都是綠色的,且不落葉,所以叫常青樹(shù)。
3、幼兒根據(jù)圖片上的樹(shù)木進(jìn)行分類(lèi)。
4、幼兒繪畫(huà),畫(huà)出我喜歡的大樹(shù)。
5、作品展評(píng)。同伴之間相互欣賞,講述自己畫(huà)的樹(shù)。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹(shù)木
2、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的外形特征,比較異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝滿水的桶、小勺若干。
2、幼兒用書(shū)、教室掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒。
引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)的名稱。
教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?我們今天要認(rèn)識(shí)一位朋友,你們知道它叫什么名字嗎?
教師:這樣的訴說(shuō)、就好像是征求了小朋友的同意、因?yàn)楹芏嗟男∨笥咽潜容^叛逆的、所以就好像是在順?biāo)麄兊男摹?/p>
二、引導(dǎo)幼兒從集體到局部觀察一種樹(shù)
。1)教師:小朋友們,你們看看圖片上的這棵樹(shù)長(zhǎng)的什么摸樣?看起來(lái)怎么樣?它由哪幾部分組成?
。2)教師提要求:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,觀察觀察,看看怎么樣?
(3)幼兒分組觀察同一種樹(shù)、教師可在旁指導(dǎo)。
三、集體交流觀察結(jié)果
1、教師:它的`樹(shù)干是什么樣子的?上面有什么?樹(shù)葉是什么形狀的?
2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié):每一種樹(shù)都是不一樣的,它們的氣味和葉子和生長(zhǎng)的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)?吹綐(shù),比如我們幼兒園的場(chǎng)地上都有,你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。
四、鼓勵(lì)幼兒觀察其他的樹(shù)木,發(fā)現(xiàn)感知樹(shù)木的不同,進(jìn)行對(duì)比。
教師:樹(shù)的品種是有很多的,你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較,也可以選擇自己喜歡的樹(shù)木認(rèn)真的進(jìn)行觀察。引導(dǎo)幼兒分別從整體、樹(shù)干、樹(shù)葉幾方面進(jìn)行觀察比較。
五、掛圖中講解樹(shù)各部分的作用
1、教師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)朋友,它們都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、還有埋在土里的樹(shù)根、你們知道它們各有樹(shù)木作用嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹(shù)各部分的作用。
六、教師小結(jié)
樹(shù)木是我們每個(gè)小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境猜變得如此美麗,大家一定要愛(ài)護(hù)它們哦。
認(rèn)識(shí)樹(shù)的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能去區(qū)分兩個(gè)物體的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
區(qū)分兩個(gè)物體的.上下關(guān)系,并會(huì)用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知物體的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大樹(shù)背景圖一幅、桌子一張、床單一張。
2、圖片:小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)耄嚎凑l(shuí)最快。讓幼兒初步感知上下。
師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的游戲,他的名字叫做看誰(shuí)最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小腳下,小手放在小腿上。
。ǘ┯谩白矫圆赜螒颉,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用上下方位詞,表達(dá)物體的上下關(guān)系。
1、師:看我們小朋友玩的這么高興,有幾個(gè)動(dòng)物朋友也想來(lái)跟我們小朋友玩兒游戲,看看都有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗)
2、師:他們今天給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來(lái),讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了!
3、師:游戲開(kāi)始了。我們一起數(shù)五下:1…3…5。(教師揭開(kāi)桌面上的布),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們分別藏到了哪里?
4、教師小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲:送小動(dòng)物回家,鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
1、師:現(xiàn)在小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗要回家了,我們要跟他們說(shuō)什么?(再見(jiàn))哎呀!糟糕!小動(dòng)物們找不到家了(出示大樹(shù)背景圖),怎么辦呀!你們能幫幫他們嗎?
2、師:小猴子它住在什么哪里呀?(引導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)上還是樹(shù)下)小兔子呢?(樹(shù)下面)誰(shuí)來(lái)把她們送回來(lái)呀?
3、師:還有誰(shuí)沒(méi)有找到家?(小狗和小鳥(niǎo))她們的家住在哪里呢?(引導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)上還是樹(shù)下)
4、師小結(jié):小猴子住在樹(shù)上面,小兔住在樹(shù)下面,可是有小鳥(niǎo)和小狗還沒(méi)找到家,小朋友還幫助小鳥(niǎo)和小狗找到家好嗎?
(四)操作:送小狗和小鳥(niǎo)回家。
1、教師發(fā)放操作紙,幼兒操作。
2、師:小鳥(niǎo)的家也在樹(shù)上面,小狗的家住在樹(shù)下面。你們真棒,都是愛(ài)幫助別人的人,幫助小動(dòng)物找到了家。小動(dòng)物讓我謝謝你們,還叫我?guī)Я硕Y物給你們。(獎(jiǎng)勵(lì)幼兒貼紙)
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