交通工具教案
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的交通工具教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
交通工具教案1
一、 教才分析
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計,是利用人類社會生活的廣闊空間,展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具,教學中一定要充分利用學生原有的生活經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際,讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
二、 教學目標
1、 引導學生認識交通工具的種類、特點及用途,了解當?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。
2、 引導學生進行社會調查,了解交通工具的發(fā)展,懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、 引導學生學習搜集與整理信息資料的方法,并愿意與他人交流、分享。
三 、 教材重、難點
重點:列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具,討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。
難點:交通工具對人類社會的影響。
四 、 課時安排:2課時
五、 教學活動設計
1、“我認識的交通工具”活動設計
。1)找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手,以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
。2)說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上,說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受;也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明,增強活動的興趣。
。3)交流與展示
組織學生開展活動,讓他們圍繞身邊的交通工具,談見聞,包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途;還可讓學生談談某些交通工具的發(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設計
(1)競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖,幫助學生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程,同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲,提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。
。2)調查與分析
學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先,教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查,一定要囑咐學生注意安全。
當?shù)亟煌üぞ咦兓恼{查
時間 工具名稱 特點及用途
20世紀五六十年代
20世紀七八十年代
20世紀九十年代
20世紀末、21世紀初
。3)通過學生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表,使他們進一步加深對交通工具的'認識。展示活動可按小組或班級進行,教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫,目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
。4)交通工具展覽會
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來,互相交流。
六、評價要點
。1)對交通工具的種類的了解程度,對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調查、交流等活動是否積極主動,是否有計劃性。
。3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調。
。4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
。5)在交流展示中是否積極、踴躍,是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
七、課堂小結、布置作業(yè)。
交通工具教案2
活動目標
1、了解掌握不同類型交通工具的動力。
2、能根據(jù)圖片很快說出相應的動力。
3、通過游戲,鍛煉幼兒手眼協(xié)調和團隊協(xié)作的精神。
活動準備
各種各樣交通工具的圖片、煤的圖片、加油站圖片、太陽能板圖片、太陽圖片、燒煤的火車圖片、風力發(fā)電站圖片。
活動過程
一、談話導入。
1、教師引導幼兒說出學習過的交通工具類型。
——師:它們是通過什么來行使的呢?
——師:如果汽車沒有油了,應該怎么辦呢?(去加油站加油)
2、加油站的油都有哪些類型?
——教師小結:汽油、柴油、機油等。
二、開拓視野。
1、觀察體驗。
——師:今天我們就來學習不同的交通工具行駛的動力。
——出示所準備的全部圖片,一一讓幼兒觀察,并說一說哪些是見過的。
2、認識不同的動力類型。
——教師出示圖片,一一解釋交通工具行駛的動力。(如:船行駛的浮力、汽車行駛的汽油、電車用的電力、節(jié)能車用到的太陽能等等)
——教師小結動力的類型。
三、開心游戲《神奇加速》。
1、游戲規(guī)則。
——請三位幼兒分別做加油站、加電站和太陽能站(或其他動力站),站好不同的位置,教師就帶著若干幼兒扮作不同的交通工具。
——游戲開始后,教師帶著幼兒變換不同的交通工具行駛,停下不走時,就必須有相應加油站、加電站、太陽能站來加動力,交通工具又開始前進。
——教師可根據(jù)幼兒的掌握程度,加快變化速度或者交通工具的.速度。
2、教師小結交通工具的動力,表揚游戲中幼兒的積極表現(xiàn)。
活動應變
可以增設一個加氣站,現(xiàn)在有好多車用天然氣了。還可以設置混合動力加油站。
活動延伸
教師和幼兒一起搜集汽車的動力原理內容,激發(fā)幼兒對動力探索的興趣。
區(qū)角活動
科學區(qū):放入課堂上使用過的圖片,讓幼兒觀察它們有什么不同。
游戲益智區(qū):放入相應的圖片和游戲規(guī)則,鼓勵幼兒積極參加游戲互動,加強對動力的掌握和認識。
環(huán)境創(chuàng)設
將各種動力的汽車圖片貼在主題墻內,并標注它的動力情況。
家園同步
請家長協(xié)助幼兒,在網(wǎng)上搜集一些不同動力的交通工具圖片,并給幼兒做簡單的講解。
隨機教育
現(xiàn)在的汽車以石油為主要燃料,但石油資源總會有枯竭的時候,所以我們要研發(fā)新的替代燃料,天然氣和電力就應運而生。另外電力是最環(huán)保的能源,不會對大氣造成任何的污染,我們應提倡使用電動車。
交通工具教案3
一、組織意圖:
在日常生活中,小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具,也比較喜歡玩各種各樣的交通工具,為此,我設計了這一活動。
同時根據(jù)《綱要》的理念,讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”。我設計了這一綜合創(chuàng)新活動,旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題,想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的`。
二、活動目標:
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談,并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過猜謎活動,讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動,引導幼兒動手建構各種閃通工具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。
三、活動準備:
1、物質準備:
。1)各種模型交通工具。
。2)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料,雙面膠卷,剪刀、彩筆或彩紙。
。4)音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程:
1、用猜謎的形式引出課題。
A(1)猜謎:“身體像條龍,走路轟隆隆,跨大河,穿山洞,嗚嗚嗚,向前沖!保ǔ鍪净疖嚕
(2)提問:這是什么?有什么用?
B(1)猜謎:“水上一幢房,煙囪屋頂裝,有時過大江,有時漂海洋。”(出示船)
。2)提問:這是什么?有什么用?
C(1)猜謎:“有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海、”(出示飛機)
。2)提問:這是什么?有什么用?
D 教師小結,初步形成水陸空的交通概念、
。1)提問:水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外,還會有哪些交通工具呢?
2、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、(重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、)
。1)幼兒自由結合交談,想象設計什么東西?怎樣做?
(2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰。
3、幼兒操作活動
(1)交代要求
。2)教師巡視指導、
4、教師總結,活動結束
5、活動延伸
聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。
交通工具教案4
活動領域:
語言領域
活動班級:
中班
活動目標:
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上,用語言講述這些交通工具的名稱及特點。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
1、多媒體課件;
2、暢言語音機。
活動過程:
。ㄒ唬⿲氩糠
師:小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢?
幼:我是爸爸騎摩托車送來的;
我是媽媽騎自行車送來的;
我是爸爸開汽車送來的;
師:小朋友剛才說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具,我們乘坐這些交通工具時都要注意安全哦!生活中還有許多其他的交通工具,今天老師也帶來了幾個交通工具,我們一起來認識下他們好嗎?
。ǘ┱归_部分
師:請小朋友仔細聽一聽,猜猜老師帶來了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車”的課件圖片,引導幼兒觀察并描述馬車的特點。
小朋友們請看這是什么?(這是馬車,馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒,駕:的動作和聲音。)
2、播放汽車開動時的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車”的課件圖片,引導幼兒觀察描述汽車的特點。(這是汽車,汽車有四個輪子,跑的很快,幼兒模仿汽車的動作和聲音,唔唔唔,嘀嘀嘀)
3、播放火車開動時的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片,引導幼兒觀察描述火車的特點。(這是火車,火車有長長的身體,在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆,轟隆隆,嗚嗚嗚)
4、播放飛機起飛時的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片,引導幼兒觀察描述飛機的特點。(這是飛機,飛機有一對“翅膀”,飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔)
5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲,鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
。1)猜一猜
游戲玩法:教師用暢言語音機播放交通工具的聲音,小朋友說出交通工具的名稱。
。2)演一演
游戲玩法:教師用暢言語音機播放交通工具的聲音,小朋友們一起來用動作和聲音來表演。
。3)我來說,你來猜
游戲玩法:教師說出交通工具的特點,請幼兒戴有相應頭飾的`交通工具站起來表演。
(三)結束部分
小朋友們,咱們在教室里玩了這么久了,現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
教學反思:
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見在交通工具的身影,所以對幼兒來說,對于交通工具是不會陌生的,它貼近幼兒的生活,服務于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構,孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時,孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候,還是有孩子說:“老師我不會畫!庇谑俏姨嵝押⒆,車子有車身,先畫一個你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
交通工具教案5
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見,他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法,中班幼兒具有豐富的想象力,在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望,更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交流、想象創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具,激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。
活動目標
1、觀察各種交通工具的外形特征,合理布局畫面內容。
2、能大膽設計外形功能奇特的交通工具。
3、愿意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、幼兒對交通工具有初步的了解。
2、圖畫紙水彩筆教師自制課件,各種交通工具的圖片。
3、幼兒學習材料,美術用紙第十頁。
活動建議
1、結合圖片進行談話,引導幼兒進一步了解各種交通工具。提問,你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
結合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。
2、鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的`交通工具。
提問:如果你是設計師,你想設計什么樣的交通工具?它有什么本領?
請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3、幼兒創(chuàng)作教師觀察指導。
引導幼兒畫出交通工具的獨特功能,提醒幼兒注意畫面滴合理布局,可添加其他相關內容。
4、引導幼兒分享,交流,體驗創(chuàng)作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。
提問:你設計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務?
交通工具教案6
活動目標:
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作,激發(fā)幼兒對交通工具探索的興趣;
2、引導幼兒給交通工具分類,培養(yǎng)幼兒的分類能力;
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正確乘坐的方法,不做一些危險的動作。
活動準備:
幼兒自帶的交通玩具,各種交通工具的圖片,每組一套,
活動過程:
。ㄒ唬┩娓鞣N車輛
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車,互相介紹自己玩具車名稱、用途。
。ǘ╅_心聚會:
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣:“孩子們,今天我們收到邀請卡,請我們去很遠的地方參加森林聚會,你們想去嗎?可是森林聚會那么遠,我們怎么去呢?你有什么好的辦法嗎?”
2、引導幼兒在同伴間相互討論,說出自己的辦法,如乘船、坐飛機等。
3、師:好,真聰明,有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車,真棒!那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具,我們出發(fā)吧!
4、幼兒自由選擇交通玩具,聽音樂跟隨我們出發(fā)。
。ㄈ┙煌üぞ呖烧娑
1、“好了,到站了!孩子們,你們開心嗎?告訴我你是怎么來的`,你請誰幫忙了?你覺得你的交通工具方便嗎?好在哪里?
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具,講述自己的想法,其余幼兒共同分享。
4、師小結:汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的,大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具,它們行駛的速度很快,給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具?
6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片,請大家欣賞。
。ㄋ模┙煌üぞ叽蟊绕
1、師:“交通工具可真開心,認識那么多喜歡它們的小朋友,可是今天它們遇到一個麻煩,它們家里的成員越來越多,太擠了,希望小朋友幫幫它們,再給它們找一個舒服的家。”
2、幼兒分組進行操作,教師引導幼兒合作商量進行分類。
。1)按照交通工具的名稱進行分類;
。2)按照行駛地方進行分類;
。3)按照用途進行分類。
3、在投影儀上展示幼兒分類的結果,并闡述自己的理由,教師鼓勵幼兒同伴間互評。
。ㄋ模┌踩逃
1、師小結:孩子們,交通工具給我們的生活帶來了許多方便,但是如果不遵守交通規(guī)則,做一些危險的動作,那么交通工具就會發(fā)火,會發(fā)生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什么事情,有什么要求呢?
2、這么多交通工具在我們的生活中,我們要和它們友好相處,需要遵守那些交通規(guī)則呢
3、提供一些圖片,請幼兒找出書中不正確的行為。
(五)活動建議和延伸:
活動結束后建議孩子們與老師并發(fā)動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。
交通工具教案7
活動設計背景
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步,我們周圍的交通工具越來越多,給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車,海洋里的輪船,天空中的飛機,大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題,幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足,幼兒準備玩具較容易,所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。
活動目標
1、 知道各種交通工具。
2. 在交流中分享彼此的快樂,感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。
3. 組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子,在玩一玩,看一看,說一說中了解輪子的特點及用處。
4. 通過兒歌動畫等形式,讓幼兒了解交通規(guī)則。
5. 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規(guī)則,增加幼兒自我保護意識。
6. 遵守交通規(guī)則,在游戲中分享快樂。
教學重點、難點教學重點:知道各種交通工具,能大膽與人交流自己乘過的交通工具,以及乘坐的經(jīng)驗。
教學難點:讓幼兒了解交通規(guī)則。
活動準備教學準備:公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。
活動過程
。ㄒ唬⒁l(fā)興趣。
教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。
。ǘ⒔涣饔懻。
1、請幼兒想想今天早晨,你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學校)2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?
3、你乘過哪些交通工具,什么時候,和誰一起坐的,去了什么地方,乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的'交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。
。ㄈ 認一認。
1、出示交通工具圖片,教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。
2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。
3、討論不同的交通工具應在哪里行駛,討論后請幼兒操作,找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上,其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。
(四)、 玩具分享。
1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具,在哪里行駛,怎樣玩,大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來的交通工具玩具,感受分享的樂趣。
3、交流:游戲結束后請幼兒說一說,自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的,怎樣做的?
4、安全教育:交通工具給我們的生活帶來了許多便利,但也請小朋友們注意安全,在馬路上行走時要怎樣?過馬路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?
(五)、音樂律動《火車開了》結束本課。
教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》,邊唱邊一個連著一個做動作。
活動延伸:可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區(qū)角,以便幼兒在課后游戲中鞏固學習。
教學反思:
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見在交通工具的身影,所以對幼兒來說,對于交通工具是不會陌生的,它貼近幼兒的生活,服務于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構,孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時,孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候,還是有孩子說:“老師我不會畫!庇谑俏姨嵝押⒆,車子有車身,先畫一個你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
交通工具教案8
組織意圖:
在日常生活中,小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具,也比較喜歡玩各種各樣的交通工具,為此,我設計了這一活動。同時根據(jù)《綱要》的理念,讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”。我設計了這一綜合創(chuàng)新活動,旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題,想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標:
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談,并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過猜謎活動,讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的'特征認知。
3、通過操作活動,引導幼兒動手建構各種閃通工具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。
活動準備:
物質準備:
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料,雙面膠卷,剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎:“身體像條龍,走路轟隆隆,跨大河,穿山洞,嗚嗚嗚,向前沖!保ǔ鍪净疖嚕
提問:這是什么?有什么用?
2、猜謎:“水上一幢房,煙囪屋頂裝,有時過大江,有時漂海洋!保ǔ鍪敬
提問:這是什么?有什么用?
3、猜謎:“有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海、”(出示飛機)
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結,初步形成水陸空的交通概念、
提問:水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外,還會有哪些交通工具呢?
二、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、(重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、)
。1)幼兒自由結合交談,想象設計什么東西?怎樣做?
。2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰、
三、幼兒操作活動
(1)交代要求
。2)教師巡視指導、
四、教師總結,活動結束、
五、活動延伸:
聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會、
交通工具教案9
1、嘗試利用塑料瓶和輔助材料,通過剪切、粘貼等方法,制作各種交通工具。
2、體驗親子合作的快樂和創(chuàng)造的樂趣。
活動準備
1、塑料瓶(飲料瓶、牛奶瓶等洗凈晾干)、彩色卡紙、牛皮紙、貼紙、錫箔紙、毛根、吸管。
2、剪刀、雙面膠、透明膠。
3、有關交通工具的圖片和示范作品。
活動過程
一、出示塑料瓶,引發(fā)創(chuàng)作興趣
教師出示塑料瓶,講解活動內容,提出要求。
師:大家在哪里見過這些塑料瓶?
塑料瓶在我們的`生活中隨處可見,這些塑料瓶我們還可以用它來做什么?
我們今天就把塑料瓶變廢為寶,每個家庭為一組,制作一個獨一無二的、有創(chuàng)意的交通工具。
二、欣賞感知,拓寬創(chuàng)作思維
1、播放飛機、汽車、輪船、火箭等各種交通工具的構造,引導家長和幼兒一起觀察、思考。
師:你都認識那些交通工具?這種交通工具都有哪些部分組成?
2、播放各種示范作品的照片,發(fā)散創(chuàng)作思維。
師:這是什么交通工具?這個作品是由什么材料做成的?
三、親子創(chuàng)作,感受制作樂趣
1、家長和幼兒一組,共同協(xié)商、探索,明確自己的作品主題,并選擇需要的材料。
師:你們打算制作什么樣的交通工具?都想用哪些材料?
2、播放輕音樂,幼兒和家長共同制作。
3、教師巡回指導并提示:家長不要包辦代替,親子分工合作完成。用剪刀注意安全,保持桌面衛(wèi)生,垃圾及時入簍。
四、交流分享,體驗成功的自豪感
1、以家庭為小組交流分享。盡量請幼兒介紹作品名稱,以及制作經(jīng)驗。
提示:作品的名稱是什么?你們都用到了哪些材料?是怎樣合作完成的?
2、為每位家庭和作品拍照留念,享受親子制作成功的喜悅。
作品欣賞:進入我的閱覽室
交通工具教案10
《新綱要》中指出:兒童是獨立發(fā)展的個體,只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗自身的存在價值,更好地獲得發(fā)展;顒拥脑O計中,我注重總學力的培養(yǎng),突出幼兒活動的主動參與、體驗、操作,使幼兒的情感培養(yǎng)、實際操作能力和個性的發(fā)展真正落實到活動的各個環(huán)節(jié)中。我把活動設計成綜合性的半日活動,由正式活動—交通工具拼圖;非正式活動—紙飛機兩部分組成。
我班的孩子隨著年齡的增長,知識經(jīng)驗不斷豐富,他們變得越來越好奇好問。最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對身邊的事物—交通工具,產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、飛機等玩具帶到幼兒園來玩,常常會幾個人做在一起玩玩、講一講!毒V要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握實機,積極引導,并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,活動指導思想我班區(qū)角活動分為語言、美工、建構、生活、益智、科常六個區(qū)域,各區(qū)域內的材料投放力求適應中班孩子的生活經(jīng)驗,年齡特點。順應幼兒的最近發(fā)展區(qū),體現(xiàn)多樣性、層次性、游戲性。開展活動時主要通過創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境,讓幼兒自由選擇,按自己的方式去探索、去學習、去發(fā)展。,教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的.重要組成部分,真正的游戲應還給孩子最大的空間和時間,讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進行的自由活動為孩子提供了一個更大、更寬泛的空間,利用幼兒園周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境,打破園墻,讓幼兒從室內走向室外,園內走到園外,真正獲得一片自由天地,親近自然、親近人和社會,從而得到和諧發(fā)展。本次活動在時間上給予保證,場地上考慮到內外結合,而教師則是孩子最好的玩伴和保護者(安全),讓孩子在廣闊的時空中充分體驗活動帶來的愉悅和滿足,有更多的生成空間與機會,學會與自然、與人、與環(huán)境的共存。
此外,半日活動的設計寓教于游戲中,鼓勵幼兒主動、積極地參加地參與各項活動,在玩中鍛煉身體,在玩中積累經(jīng)驗,在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點和發(fā)展要求合理安排活動作息,因地制宜地創(chuàng)設環(huán)境,動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。
"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機,感性多于理性,他們不會學習自己毫無興趣的內容,因此,我在選擇教材時,從幼兒生活周圍的事物著眼,貼近他們的實際生活,滿足幼兒的興趣需要。
兒童是獨立的、發(fā)展的個體,只有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗自身的價值,更好的獲得發(fā)展。兒童是通過自主活動激發(fā)興趣和發(fā)展才能的,為了鼓勵每一個兒童積極表達自己獨特的感受和認識,促進他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展,在半日活動中創(chuàng)設了激發(fā)兒童主動活動的情景,讓幼兒充分表達自己的感受。
我在半日活動中力求為幼兒創(chuàng)設一個動靜交替、內容豐富的環(huán)境,以保教相結合,以游戲滲透其中,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學習。通過集體、小組、個別等方式,讓每個幼兒有充分活動和發(fā)展的條件,得到自身自主性、主動性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時能體驗到與老師、同伴相處的快樂。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
交通工具教案11
活動目標
1.了解各種常見交通工具的特點。
2.知道旅游時應選擇比較合適的交通工具,對旅游感興趣。
活動準備
在活動室一角創(chuàng)設“去旅游”的照片集;幼兒操作包
活動過程
1.情境導入
提問:請小朋友介紹你的'旅游照片,告訴大家你在哪里旅游?怎么去的?
小結:我們去過不同的地方旅游,所搭乘的交通工具也都不一樣。
2.分組討論
。1)提問:這里有一張旅游清單,你想去哪里旅游?
(2)請想去同一地方旅游的小朋友一起討論,乘什么交通工具到達目的地最方便?
3.交流分享
師:每一組請一個代表來介紹討論的結果。
小結:我們去旅游往往會選擇比較合適的交通工具,近一點的地方可以開自家車或乘巴士,去遠一點的地方可以乘火車或飛機,去島上的話還可以坐船等等。
4.延伸活動
除了這些交通工具外,還有其他的交通工具嗎?這些交通工具的優(yōu)點是什么?缺點又是什么呢?
活動生成及建議
1.交通工具對于幼兒來說并不陌生,所以本活動重點放在去哪個地方選擇哪種交通工具合適。在活動中通過幼兒之間的討論之后得出結果,這樣對幼兒更有說服力。
2.結合地圖,了解中國各大省市和交通。
交通工具教案12
教學目標:
1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法,并寫下來。
2、引導學生大膽地展開想象的翅膀,說說、畫畫未來的交通工具,并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。
3、在進行口語交際的過程中,向學生滲透科學思想方法的熏陶,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重點:用幾句連貫的'話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”,并寫下來。
教學難點:能把樣子和功能說清楚。
教學準備:
1、搜集各種交通工具的圖片,制作成課件。獎勵證書。
2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。
教學過程:
一、談話激趣
1、小朋友,我們祖國地大物博,風光秀麗,(欣賞圖片)你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣,還有風景如畫的桂林。現(xiàn)在正是旅游的好時節(jié),你們想去嗎?你們怎么去呢?
2、 小結:這些載人載物的工具,我們就叫做交通工具。板書
3、你還知道哪些交通工具?你最喜歡哪一種?為什么?
句式練習:我最喜歡,因為。
二、放飛想象
1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優(yōu)點,但世界上沒有十全十美的東西,那么現(xiàn)在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢?全班交流
2、綜合小朋友的意見,老師把現(xiàn)在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下:出示污染環(huán)境教師引導:你能不能設計一種環(huán)保型的交通工具呢?消耗能源不用汽油用太陽能,怎么設計呢?停放位置能不能停在其他地方,如何停?功能單一還需要增加哪些實用的功能?
3、若干年后,在未來(板書)我們的交通工具會是什么樣子?會有什么功能呢?請小朋友大膽想象,畫一畫未來的交通工具。
4、出示繪畫要求:
5、在小組里介紹自己的作品,交流要求:說清名稱、樣子、功能。
認真傾聽,評選優(yōu)秀作品。
三、交流作品
1、小組代表介紹作品,要求:聲音響亮、態(tài)度大方。
2、評選三個獎項:最佳創(chuàng)意獎、最佳解說獎、最佳繪畫獎。
3、 小結。
四、練習寫話
五、課堂總結
小朋友,這節(jié)課我們暢想未來的交通工具,你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想,
也許在若干年后老師會看到你們設計得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想,我們一起加油!
交通工具教案13
活動目標
1、認識常見的水上交通工具,初步了解船前進的不同動力。
2、通過科學實驗,理解“浮力”。
3、積極參與科學實驗,學會簡單的記錄方法。
活動準備
實驗記錄表格(打印人手一份,詳見幼兒用書)、幼兒用書、不同船的圖片、多媒體資料(可準備幼兒用書中任意一個交通工具在水上行駛的視頻)、實驗準備詳見幼兒用書。
活動過程
一、導入活動。
——教師與幼兒玩問答游戲《什么船兒》,激發(fā)幼兒探索認識水上交通工具的興趣。
二、認識各種水上交通工具。
1、師:從很早的時候到現(xiàn)在,人們一直根據(jù)自己的不同需要,設計各種各樣的船,它們有不同的構造和制造材質,有著不同的作用,有了船之后人們可以在水上做很多的事情,今天我們就來探索關于船的秘密。
2、教師借助電子大書,講解不同的船的特點及動力。
——竹排:制作比較簡單,可以在比較淺的水上行駛,靠人力前進,比較安全,可以運一些比較輕的東西,人也可以坐在上面到水中去玩。
——帆船:帆船一般分為單帆或多帆,靠風的方向來改變船的方向,速度比較慢;單帆的帆船較小,也是很好的運動器材。
——獨木舟:它是一塊木頭挖空做成的小船,載人數(shù)量少,靠人力前進。
——氣墊船:氣墊船是利用高壓空氣在船底和水面(或地面)間形成氣墊,使船體全部或部分墊升,從而大大減小船體航行時的阻力,實現(xiàn)高速航行的船。
——潛水艇:或稱潛水船、潛艦,是能夠在水下運行的艦艇,多數(shù)為圓柱形。分軍事用途和非軍事用途。潛艇是公認的戰(zhàn)略性武器,其研發(fā)需要高度和全面的工業(yè)化,目前世界上僅少數(shù)幾個國家可以自主研發(fā),我們中國是其中之一。核能是潛艇常見的動力配置。
——遠洋貨輪:遠洋貨輪是輪船的一種,由于要具備遠洋的運輸功能,所以其體積特別龐大。它具備很強的抗風險能力。
一、科學小實驗。
——師:船有著不同的動力,各自的作用和行駛動力也大不相同,但是船為什么能在水上走而不下沉呢,讓我們來進行小實驗看一看。
——幼兒先通過實驗區(qū)分能浮起來和沉下去的東西。
——讓幼兒想辦法讓沉下去的'東西浮起來。
——分享交流讓原本沉下去的東西浮起來的辦法。
——教師小結:能在水面上停留而不沉下去的物品都是面積比較大,這樣物品下面就有很多水的力量托著物品,這種力量叫做“浮力”,船就是依靠浮力浮在水面上的。
活動應變
實驗的準備材料可靈活選擇,最好找一些能形成較大反差的物品,例如小石頭和泡沫板,更能突出“浮力”,更直觀。
活動延伸
請有乘船經(jīng)驗的幼兒提供一張坐船的照片,在幼兒園做出展覽。(在主題墻展覽、在教室外展覽都可)
區(qū)角活動
美工區(qū):投放折紙書和紙張,鼓勵幼兒學習折紙船。
益智區(qū):①讓幼兒玩船的拼圖。②教師自制迷宮讓幼兒玩:走出迷宮的方法是各種水上交通工具的漢字與圖片的一一對應。
科學區(qū):投放更多的材料進行浮力實驗。
環(huán)境創(chuàng)設
把幼兒折好的紙船做出吊飾,裝飾活動室。
家園同步
請家長帶幼兒到公園體驗劃船,讓幼兒切身體會浮力的作用。
隨機教育
在活動過渡環(huán)節(jié),跟幼兒玩問答游戲《什么船兒》。
相關鏈接
請幼兒觀看帆船賽。
附錄:冰心詩歌《紙船》
我從不肯妄棄了一張紙,
總是留著——,
留著疊成一只只很小的船兒,
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心每天疊著,
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,
萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。
交通工具教案14
活動目標
1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒事先已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
活動重難點
重點:表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
難點:大膽發(fā)揮想象,有創(chuàng)意地作畫。
活動過程
1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。
。1)提問:你們看展覽會里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具,你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
。2)如果讓你設計一輛未來的交通工具,你會怎么設計呢?
2.分小組進行討論。
。1)請你們和你們的好朋友一起討論,開動腦筋想一想,你想要設計什么樣的交通工具。
(2)請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
3.大膽設計繪畫,教師巡回指導。
。1)請幼兒根據(jù)想象,動手畫一畫,設計未來的交通工具。
。2)想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
。3)播放輕音樂《夢幻曲》,啟發(fā)幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點評作品。
。1)幼兒相互欣賞作品,將幼兒的繪畫作品進行展示,對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
。2)請幼兒自己收拾美術材料。
活動反思:
交通工具是生活中必不可少的'事物,處處都能看見在交通工具的身影,所以對幼兒來說,對于交通工具是不會陌生的,它貼近幼兒的生活,服務于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構,孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時,孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候,還是有孩子說:“老師我不會畫!庇谑俏姨嵝押⒆,車子有車身,先畫一個你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
交通工具教案15
活動目標:
1、幼兒在集體和分組談活動中,了解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。
2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容,能大方地在集體面前說話,不跑題。
3、幼兒樂于與同伴交流、討論,并在討論中體會到快樂。
活動準備:
1、每個幼兒拿著自己之前畫的我的交通工具;
2、各種交通工具圖片各一張
3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張
4、準備某種交通工具的模具(已拼好的)
活動過程:
1、問候:小朋友們,早上好!今天是幾月幾號?天氣怎么樣?今天吃早餐了嗎?
2、熱身:我們一起來做一個手指操,好嗎?請你跟老師一起做!靶“仔“咨蠘翘,打開電視機,拉拉小天線,電視不好看,關掉電視機,小白小白下樓梯,去吃肯德基,薯條阿薯條,雞翅啊雞翅,可樂啊可樂,漢堡啊漢堡,呃,吃飽了!蹦銈兂燥柫藛?
手指操:你到漂亮的大操場,一隊出列,二隊出列,三隊出列,四隊出列,五隊出列,起步走,一二、一二,一二一。
3、創(chuàng)設情景,引出話題:
老師想考考小朋友,看誰最聰明,能猜出這是什么?拿著卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。
4、主題展開談話:
(1)教師引導:老師今天是騎自行車來的
你是坐什么交通工具來的`?引導幼兒想,交通工具老師提出以下問題:你坐得是什么類型的車?你的車是什么顏色的?什么特點?你為什么喜歡坐這類型的車上幼兒園。
(2)幼兒自由交談:采用小組討論的方式,根據(jù)老師的提問,互相談論自己的交通工具,教室巡視幼兒談話,引導幼兒圍繞主題討論,不跑題,提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)
(3)個別發(fā)言:老師邀請在自由談話中發(fā)言較好的幼兒來發(fā)言,向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。
5、圍繞主題,拓展談話內容:
(1)教室提問:你還知道那些交通工具?這些交通工具有什么用途?教室逐漸拓展談話內容,引出各種類型的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。
(2)配對游戲:出示交通工具的圖片和準備班里小朋友的圖片,引導幼兒找伙伴喜歡的什么車。然后小朋友的畫,要求他們在規(guī)定的時間里把自己畫里面的車給對應的車圖片對上。
6、結束:教室(目標)
延伸活動:
根據(jù)小朋友交通圖工具的特點,教小朋友做交通工具的模型。
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