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大班的尋寶行動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班的尋寶行動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班的尋寶行動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)思路：如何讓幼兒在快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，共同協(xié)作完成任務(wù)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2.復(fù)習(xí)單雙數(shù)和10以內(nèi)的數(shù)的規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：初步學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的規(guī)律排序和單雙數(shù)
物品準(zhǔn)備：寶藏若干，大圈、小圈、1-10的數(shù)字卡
音樂(lè)《最好的未來(lái)》和簡(jiǎn)單歡快的音樂(lè)
二、活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)引入
聽(tīng)說(shuō)前面有個(gè)很大的密室，里面有很多寶貝，我們一起去尋找寶好不好？尋寶的路上會(huì)遇到很多困難，你們怕不怕？有沒(méi)有信心？
熱身活動(dòng)：出發(fā)前以兒歌的形式活動(dòng)四肢。
2.尋寶行動(dòng)開(kāi)始
提出要求：地板很滑要小心，會(huì)遇到很多困難，大家怕不怕？
1）小跑步來(lái)到小樹(shù)林，繞S型跑，來(lái)到小河邊，我們游泳過(guò)河吧！先蛙泳、自由泳、仰泳。
到達(dá)密室前方，調(diào)整呼吸，深呼吸三次。
2）以隊(duì)列形式復(fù)習(xí)數(shù)的規(guī)律排序
想要進(jìn)入密室需要打開(kāi)兩重密碼鎖，這個(gè)密碼鎖可不是一般的鎖哦，不是一般的鑰匙就能打開(kāi)，他的鑰匙很特別，需要小朋友拼排來(lái)做成鑰匙才能打開(kāi)。
第一把鑰匙：男女按AB的規(guī)律排隊(duì)，把手臂高舉站著，B蹲著兩手放旁邊
第二把鎖：按AABB的規(guī)律排隊(duì)。動(dòng)作相反。
3）游戲：《跳跳樂(lè)》——通過(guò)練習(xí)雙腳并攏跳和張開(kāi)腿跳復(fù)習(xí)單雙數(shù)。
我們順利的打開(kāi)了寶藏大門(mén)，大家慶祝一下。
不過(guò)，雖然進(jìn)入寶藏大門(mén)，但離寶藏還有一段距離，大家有信心嗎？
前面是一個(gè)大水池，上面有什么？到底是做什么的?我們單腳跳過(guò)去看看吧！（單腳跳到草皮地）
這里的圈和數(shù)字分別表示什么意思？我們可以怎么過(guò)去？
師小結(jié)：大圈就是單腳跳進(jìn)，小圈就要看里面的數(shù)字，單數(shù)就是雙腳并攏跳進(jìn)圓圈，雙數(shù)就是要雙腳打開(kāi)跳過(guò)。
A.先聽(tīng)口令原地進(jìn)行練習(xí)
B.按順序一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)水池，提醒幼兒想好再跳。
4）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，把找到的寶貝用不同方式運(yùn)回家，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'孩子可以多拿幾個(gè)。
這里好多寶藏啊，我們這么辛苦來(lái)了，就全部把它帶回家吧！你想怎么拿？等會(huì)還要跳過(guò)水池，你們想想怎么拿比較合適。除了用手提還有沒(méi)有其他好辦法，（讓幼兒自由選擇拿袋子的方式，可以手上提，抱、也可以手臂提，或者背）
幼兒帶著寶藏原路跳回
3.活動(dòng)結(jié)束——放松舞
1）拿到這么多的寶貝大家開(kāi)心嗎？辛苦不辛苦？讓我們來(lái)跳個(gè)舞放松一下。播放《最好的未來(lái)》音樂(lè)，和孩子一起跳。
2）去和小朋友分享你們的勝利吧！（播放歡快音樂(lè)）
反思活動(dòng)
本次綜合性體育活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中總是局限于桌面的操作，盡管老師們花著心思想讓活動(dòng)活躍起來(lái)，但總覺(jué)得枯燥，所以我就想著怎樣讓孩子喜歡的體育游戲和數(shù)學(xué)內(nèi)容有效的整合，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，活動(dòng)之前因?yàn)橄掠�，地板很滑有些�?dān)心但孩子興趣濃厚絲毫不受這個(gè)影響，在之前的熱身活動(dòng)中利用園舍的特殊環(huán)境，讓他們繞著樹(shù)跑S型，然后學(xué)習(xí)做各種游泳姿勢(shì)，孩子很喜歡，改變了以往的模式，老師和孩子都體驗(yàn)到了體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了預(yù)期效果。
當(dāng)活動(dòng)進(jìn)入主要環(huán)節(jié)時(shí)以幼兒的合作來(lái)完成復(fù)習(xí)排序的任務(wù)，既符合大班幼兒有效合作的提倡又有效完成任務(wù)。當(dāng)順利開(kāi)鎖時(shí)變化聲音告訴幼兒順利闖關(guān)，孩子們可興奮了，因?yàn)樽约旱呐Χ@勝很有成就感。
活動(dòng)要求進(jìn)一步加深，孩子們必須在分清單雙數(shù)后再做相應(yīng)動(dòng)作，培養(yǎng)靈敏性，為了能順利過(guò)關(guān)，老師在闖關(guān)前讓孩子在原地先練習(xí)后再進(jìn)行。
最后到達(dá)藏寶的地方，面對(duì)一大堆的寶藏，教師引導(dǎo)幼兒可以以什么方式把它拿走，這就是引導(dǎo)孩子應(yīng)有已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，以“抱、扛、背、提、對(duì)于特別大的可以合作進(jìn)行”。
最后以優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝取得的勝利，讓活動(dòng)有個(gè)圓滿終結(jié)。
在整個(gè)活動(dòng)中老師和孩子的興趣都很高漲，這也就是我這節(jié)課所需要達(dá)到的目標(biāo)之一，一次體育游戲活動(dòng)并不一定要為了完成某一動(dòng)作而活動(dòng)，而是在快樂(lè)不經(jīng)意中完成一些列的活動(dòng)，這樣孩子的積極性和參與性會(huì)更加的濃厚。
雖然這次活動(dòng)沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我覺(jué)得只要敢于創(chuàng)新有自己的想法才是一名幼兒老師該努力的方向。
大班的尋寶行動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索平衡臺(tái)的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí)，體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：探索平衡臺(tái)的多種玩法。
2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái)，鯊魚(yú)頭飾。
2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂(lè)《小跳蛙》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分：
�、抨�(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。
隊(duì)形練習(xí)：三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開(kāi)、切斷分隊(duì)走等。
⑵熱身運(yùn)動(dòng)。
平衡臺(tái)操：教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。
2.基本部分：
�、艔�(fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師：四指并攏朝下，大拇指分開(kāi)朝上握住平衡臺(tái)，讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。
�、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。
教師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰(shuí)玩得花樣多。
�、怯變鹤杂商剿�，教師巡回指導(dǎo)。
�、韧榉窒砥胶馀_(tái)的玩法。
教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。
�、捎螒�。
�、儆螒蛞弧按篦{魚(yú)”
教師：教師扮演大鱷魚(yú)，從1數(shù)到5時(shí)，小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚(yú)吃掉。
�、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過(guò)橋”。
教師：引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小，一個(gè)連著一個(gè)擺放好，幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。
3.結(jié)束部分：
�、沤處熜〗Y(jié)：
師：今天小朋友在玩平衡臺(tái)的時(shí)候，注意力很集中，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ)，活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上，你們做的真棒。
�、品潘烧砘顒�(dòng)。
教師：引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路，來(lái)放松自己的心情，活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置，并擺放整齊。
4.延伸活動(dòng)：
在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小，來(lái)鍛煉自己的平衡能力。
活動(dòng)總結(jié)
一、選材來(lái)源
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏�！痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。
二、重難點(diǎn)的突破
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法，游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)效果
1.器械選擇
平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵�，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時(shí)，孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái)，本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。
2.活動(dòng)氛圍
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚(yú)來(lái)了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的'狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。
3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái)，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動(dòng)牽起她的手，讓她站在我身邊，我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)�；顒�(dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂(lè)，目標(biāo)已達(dá)成，這是一節(jié)根據(jù)我院課題開(kāi)展的原創(chuàng)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。
大班的尋寶行動(dòng)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握跳躍方法。
2.敢于從障礙物上跳下。
3.遵守規(guī)則，有良好的收放常規(guī)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
皮筋、小玩具、跳圈、毛毛蟲(chóng)若干、小樹(shù)8個(gè)、高矮桌子4個(gè)、墊子8個(gè)、斜板4個(gè)、奶箱。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.跑步2圈后自由變4隊(duì)。做下肢關(guān)節(jié)的'熱身運(yùn)動(dòng)。(劃船、射箭、坐椅子、小腳轉(zhuǎn)圈、腰部轉(zhuǎn)圈)
2.跑步變圓形有順序取拿毛毛蟲(chóng)。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)變變變”練習(xí)平地雙腳跳躍。
1.變出許多獨(dú)木橋(小火車(chē)、小水坑)根據(jù)老師說(shuō)的內(nèi)容擺好進(jìn)行跳躍。跳躍要求“雙腳并齊用力蹬，輕輕落地身要穩(wěn)�！�
2.毛毛蟲(chóng)變蝸牛，請(qǐng)幼兒把它送回家。
三、傘兵練習(xí)，從高往低處跳。
1.坐飛機(jī)執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，到孤島去尋寶。飛機(jī)應(yīng)該在什么地方降落?(機(jī)場(chǎng))可是孤島上坑坑洼洼很不平，飛機(jī)不能降落嗎?那我們?cè)趺磸娘w機(jī)上下來(lái)呢?跳下來(lái)需要帶上什么?用什么動(dòng)作姿勢(shì)才能安全又穩(wěn)當(dāng)?shù)靥谛u上?
2.模仿飛機(jī)飛翔、模仿小傘兵降落。
3.教師示范從高往低跳動(dòng)作。邊跳邊說(shuō)兒歌�！靶惚嬗赂�，從高處向低跳。雙腳并齊腿彎曲，用力一蹬穩(wěn)落地�！�
提問(wèn)：跳傘時(shí)腿是什么姿勢(shì)?怎么落地?落地時(shí)腿是什么姿勢(shì)?
4.幼兒蹬上飛機(jī)分組練習(xí)。從不同高度桌子上往下跳，動(dòng)作規(guī)范。落地時(shí)雙腳并齊腿彎曲，輕輕落地身體穩(wěn)住。鼓勵(lì)膽小幼兒。
5.請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示。
四、游戲“荒島尋寶大行動(dòng)”
1.帶領(lǐng)幼兒到情景場(chǎng)地，熟悉場(chǎng)景。
游戲玩法：來(lái)到孤島上空，聽(tīng)指令往下跳躍，動(dòng)作規(guī)范者過(guò)關(guān)沖向樹(shù)林跑鉆過(guò)高矮不同的障礙，跳過(guò)泥坑，尋找寶貝，找到者把寶貝交給指揮員(老師)。
游戲規(guī)則：登飛機(jī)不推不擠，有序跳躍。動(dòng)作不規(guī)范者從新過(guò)關(guān)。
2.分四組進(jìn)行尋寶游戲。
五、整理活動(dòng)
收拾孤島“垃圾”�；亟淌摇�
教學(xué)反思：
體育給孩子帶來(lái)的不僅是愉悅，而是心靈的成長(zhǎng)。而這成長(zhǎng)不僅是陪伴的成長(zhǎng)，也是引領(lǐng)的成長(zhǎng)。在寓教于樂(lè)中培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)自信心，將變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。希望體育課為孩子今后奠定釋放運(yùn)動(dòng)的激情。
大班的尋寶行動(dòng)教案4
教學(xué)意圖
大班幼兒對(duì)走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作掌握較熟練，并有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)助跑跨跳，調(diào)動(dòng)幼兒體育游戲積極性，使各項(xiàng)基本動(dòng)作得到綜合鍛煉。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪破的尋寶圖、寶物、場(chǎng)地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場(chǎng)地?cái)[放示意圖等。
教學(xué)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備部分：
1.隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.活動(dòng)頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。
(二)基本部分：
1.學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試。
(1)兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過(guò)這兩道溝澗。
(2)個(gè)別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。
(3)在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。
(4)分男、女練習(xí)，根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳。
2.游戲：
(1)借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。
(2)游戲名稱(chēng)，明確幼兒任務(wù)。
第一次游戲：熟悉路程。(幼兒自選道路)
A用助跑跨跳的.方法越過(guò)“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過(guò)“草地上障礙物”，走過(guò)“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過(guò)“山坡”，到終點(diǎn)從兩邊返回。
B總結(jié)問(wèn)題。
第二次游戲：加難度，完成任務(wù)。(幼兒再次重新選擇道路)
A完成原有材料要做的動(dòng)作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過(guò)“溝澗”，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開(kāi)的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。
B游戲過(guò)程中教師勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識(shí)、主動(dòng)性、解決問(wèn)題的能力得到了較大提高。
(三)結(jié)束部分
1.尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。
2.為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢?
3.聽(tīng)音樂(lè)放松身體，活動(dòng)結(jié)束回教室。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
大班的尋寶行動(dòng)教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
“尋寶大行動(dòng)”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過(guò)操作推理出5的組成規(guī)律。活動(dòng)中，我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動(dòng)，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問(wèn)題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過(guò)自己思考、探索操作等方法來(lái)尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．喜歡參與操作探索活動(dòng)，樂(lè)意與同伴交流分享操作結(jié)果。
2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的'組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件《尋寶大行動(dòng)》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫(huà)有圓點(diǎn)圖、實(shí)物圖、小樹(shù)圖）、分別寫(xiě)有數(shù)字1~4的寶物。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.結(jié)合多媒體課件，以“智力大闖關(guān)”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長(zhǎng)老的委托要去尋找寶藏，想邀請(qǐng)小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”
大班幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.第一關(guān)“搭房子”。
�。�1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時(shí)要注意，每層只能用兩塊磚和一個(gè)屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來(lái)必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來(lái)搭建最快�！�
�。�2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。
�。�3）教師請(qǐng)各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來(lái)搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。
�。�4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過(guò)“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律，為接下來(lái)幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個(gè)小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競(jìng)爭(zhēng)，這樣每個(gè)幼兒不僅要完成自己的任務(wù)，同時(shí)還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過(guò)課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
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