《微笑》教案15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《微笑》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《微笑》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、師生談話。引出課題 1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》 插問：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的`辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流 提問：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》 小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
《微笑》教案2
教材分析：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人，讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組在平時(shí)生活中抓拍的`本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫棒筆等
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼：怎樣對(duì)客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開心？（笑瞇瞇）
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會(huì)很高興的。
2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心��？（引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo)）
4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心啊！所以會(huì)微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會(huì)微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心��！所以會(huì)微笑！和家里人一起旅游，真開心�。∷詴�(huì)微笑！……
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？
小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！
二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂。
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？
欣賞故事前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心��！小白兔為大家送信，朋友們真快樂��！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興�。 ∥伵：苤�，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）
2、欣賞故事后半部分。
小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
導(dǎo)語(yǔ)：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。
《微笑》教案3
活動(dòng)名稱:《微笑》
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)，微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案。 2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．
小蝸牛寫給小朋友的一封信： 親愛的老師和小朋友：
當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。 小蝸牛10年4月5日
2．信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1．老師這里有一封信，教案《微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案》。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的? 2．想不想知道小蝸牛在信
里說了些什么?(幼兒讀信)
3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣? 小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖
2．出示圖片。提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們?cè)賮砜磮D三圖四，講述c段
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓贰Ｐ∥伵Ｕ娴暮芰瞬黄�，我們拍拍手表�(yè)P(yáng)他!好嗎？
四、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适�，一起講一遍好嗎？
五、情感交流
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的.微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。
附故事：微笑 小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌�！� 大象說：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。” 小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么�？墒撬苏毂持林氐臍�，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀! 一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸�？匆娏�，就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。 朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
《微笑》教案4
教學(xué)要求：了解表情禮儀的基本要領(lǐng)、
教學(xué)方法：
1、講授法
2、討論法
3、自學(xué)與演示結(jié)合法 （理論聯(lián)系實(shí)際——目光，微笑演示能力 訓(xùn)練、）
教學(xué)目的：掌握健康的表情能給人留下深刻的印象，也是自身素質(zhì)的最好體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：表情禮儀的基本要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：目光、微笑訓(xùn)練 教學(xué)用具與器材：多媒體 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)交流導(dǎo)入
搜集一些國(guó)際禮儀慣例和不同國(guó)家，不同民族的禮儀習(xí)慣。
二、新授
過渡：現(xiàn)代心理學(xué)家總結(jié)過一個(gè)公式：感情的表達(dá)=7%語(yǔ)言+38%聲音+55%表情。 可見表情在人與人之間的交往中占有相當(dāng)重要的位置、。
1、什么是表情 討論：什么是表情
表情是指人的面部情態(tài)。它可以傳情達(dá)意，表現(xiàn)人的心理、與儀態(tài)一樣，表情也是人類無(wú)聲的語(yǔ)言�，F(xiàn)代傳播學(xué)認(rèn)為，它屬于人際交流之中的“非語(yǔ)言信息傳播系統(tǒng)”。并且是其核心的`組成部分。因?yàn)橄喈?dāng)于儀態(tài)而言，表情更為直觀，更為形象，更易于為人們覺察和理解。表情真實(shí)可信地 反映著人們的思想、情感反映以及其他方面的心理活動(dòng)與變化。
2、表情的主要構(gòu)成因素：
討論：表情的主要構(gòu)成因素 （人類在神經(jīng)系統(tǒng)的控制之下，面部肌肉及其各種器官所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)、變化和調(diào)整，以及面部在外觀上所呈現(xiàn)的某種特定的形態(tài)。人體的其他部分也有表情，但表情主要體現(xiàn)于人類的面部，因此，在一般情況下，人們所說的表情往往指的就是面部表情。
3、生活和工作中應(yīng)用表情神態(tài)必須遵循哪些規(guī)則呢？
①表現(xiàn)謙恭
與人交往時(shí)，待人謙恭與否，人們可以從表情神態(tài)方面很直觀地看出來，同時(shí)，交往對(duì)象也會(huì)非常重視。因此，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪袆?wù)必要使自己的表情神態(tài)于人恭敬，于己謙和。
②表現(xiàn)友好
在生活和工作中，對(duì)待任何交往對(duì)象，皆應(yīng)友好相待。這一態(tài)度，自然而然就在表情神態(tài)上表現(xiàn)出來。
③表現(xiàn)真誠(chéng)
人們?cè)谙嗷ソ煌鶗r(shí)，既要是個(gè)人的表情神態(tài)謙恭、友好，更要使之出自真心，發(fā)乎誠(chéng)意。這樣做的話，才會(huì)給人表里如一、名副其實(shí)的感覺，才會(huì)取得別人的信任。
④表現(xiàn)適時(shí)
從大的方面看，人的表情神態(tài)可以是莊重、隨和，也可以是活潑、俏皮、興奮、高興，還可以表示不滿、氣憤和悲傷。不論采用何種表情，人們都要注意使之與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和實(shí)際需要相符合。這就是所謂表情神態(tài)要適時(shí)。比如，當(dāng)你去看望一個(gè)病人時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不能表現(xiàn)高興之情，否則就會(huì)讓人覺得你是幸災(zāi)樂禍，肯定不會(huì)受到對(duì)方的歡迎。
《微笑》教案5
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
準(zhǔn)備：課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
過程：
1、觀看課件(全國(guó)缺水)
提問：你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆隆⒆鲲�、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢?
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的'方法有哪些?
小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
《微笑》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《歌聲與微笑》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲輕松活潑的音樂情緒。感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲
中少年兒童團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。
教學(xué)過程：
學(xué)生有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國(guó)》。
�。◣煟何覀兊淖鎳�(guó)是美麗的祖國(guó)，到處充滿了幸福和歡樂，讓我們一起用甜美的歌聲來歌頌祖國(guó)。）
新授《歌聲與微笑》。
初聽歌曲范唱，感受作品歡快活潑的情緒。
�。◣煟骸陡杪暸c微笑》是由我國(guó)著名的女作曲家谷建芬老師作的曲，是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的'歌曲，隨著中國(guó)“少男少女合唱團(tuán)”的出國(guó)訪問，唱到了天涯海角，世界各地。）
2、復(fù)聽歌曲，感受歌曲旋律。
3、學(xué)生有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。思考歌詞表達(dá)了當(dāng)代少年怎樣的情感。
4、再聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。
5、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”。師講解變音記號(hào)的作用，通過教師示范，學(xué)生比較加“#”與不加“#”
聲音效果的不同。
6、學(xué)唱二聲部旋律（出示歌譜）。
�。�1）師指導(dǎo)學(xué)生分部唱兩個(gè)聲部的旋律，重點(diǎn)練唱第二聲部，尤其是有“#”的音。
（2）合唱兩聲部旋律。
7、學(xué)生隨琴填唱二聲部詞。要唱得和諧統(tǒng)一。
8、學(xué)生隨琴完整的演唱歌曲。
9、歌曲處理：
�。�1）全音符的音值、附點(diǎn)音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。
�。�2）第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。
�。�3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。
10、學(xué)生有感情地唱，可適當(dāng)加些律動(dòng)。
小結(jié)：愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
《微笑》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮�，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)缺乏微笑，有的家長(zhǎng)上班很累一回家就會(huì)很生氣對(duì)幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會(huì)關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望能給每個(gè)幼兒帶來快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。
2、幼兒教材。 活動(dòng)過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊？ 幼：微笑、笑
師：你們什么時(shí)候有這種表情？ 幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣？ 幼：我也會(huì)微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖[幼兒園
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f些什么？
2、討論
師：小鳥會(huì)怎么說？ 幼：唱歌 師：大象呢？ 幼：幫別人干活 師：小兔呢？ 幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。 幼：……
師：你們看這是誰(shuí)？ 幼：
師：他們會(huì)說些什么呢？ 幼：
師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢? 幼：
師：做什么事情使朋友快樂？
幼：
四、活動(dòng)小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。
活動(dòng)過程：
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰(shuí)來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過來了啦？
2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了�！�
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)�，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。
2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸�！�。
3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸�！�。
五、發(fā)散思維：
小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？
�。ü膭�(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的'蝸牛。”講述）
附：故事：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆�！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。
第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。
《微笑》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會(huì)用語(yǔ)言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2.嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；PPT《微笑》 兒童音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情
師：圖上的.小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的表情）。
2．和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
師：那你什么時(shí)候會(huì)笑，什么時(shí)候會(huì)哭、會(huì)生氣呢？
總結(jié)：當(dāng)我們快樂的時(shí)候會(huì)笑，當(dāng)我們不快樂的時(shí)候會(huì)哭，會(huì)生氣。
師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私慌笥涯�？為什么呢？（因�(yàn)槲⑿Φ娜丝鞓�、友好�?/p>
教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會(huì)給朋友帶來快樂
1.幼兒欣賞PPT故事《微笑》
提問：
（1）森林里的小動(dòng)物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？
�。�2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？
�。�3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？
（4）為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿?huì)給朋友帶來快樂）
三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：
1.教師用語(yǔ)：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對(duì)你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。
教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會(huì)感到快樂。
2.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。
活動(dòng)延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來多結(jié)交新朋友。
《微笑》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握多種使大家快樂的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法
物質(zhì)準(zhǔn)備：
信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張，
教學(xué)過程：
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
(二)、談?wù)勑∥伵５男?/p>
(三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的`來信，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片)
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學(xué)延伸：
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!
《微笑》教案10
實(shí)驗(yàn)幼兒園 喬麗平
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒練習(xí)微笑，了解微笑可以給人帶來好心情。
2．培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鏡子若干（人手一份）。
2．微笑圖片。
3．音樂《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過程：
1．師幼問好，談話導(dǎo)入。
師：今天喬老師給小朋友請(qǐng)來了幾個(gè)嘉賓，我們一起來看看吧！
2．教師——出示圖片（警察、工人、廚師、護(hù)士、服務(wù)員、演員）， 供幼兒觀察。
�、潘麄兌际歉墒裁吹�？
⑵他們臉上的表情是怎樣的？請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)（微笑）。
⑶師講述微笑的幾點(diǎn)要求：①嘴角上揚(yáng)，臉蛋兒鼓鼓，眼睛亮亮。
�、谛Φ臅r(shí)候不發(fā)出聲音。
③可露齒也可不露齒。
3．讓幼兒練習(xí)微笑，并大膽說出看到別人微笑時(shí)自己的'心里感受。
�、庞變鹤约壕毩�(xí)（面對(duì)鏡子）。
�、普�(qǐng)幼兒互相欣賞對(duì)方的微笑，談?wù)劯惺堋?/p>
⑶討論：為什么我們要微笑？（自由發(fā)言）
——可以忘掉生活中的一切煩惱，會(huì)很開心、、、
4．在音樂《幸福拍手歌》中，引導(dǎo)幼兒都來做一名“微笑之星”，把微笑帶給身邊的每一個(gè)人。
《微笑》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有感情的朗誦兒歌。
2、感受兒歌的表現(xiàn)手法，理解作者所表達(dá)的思想感情。
3、爭(zhēng)做懂事的好孩子。
活動(dòng)過程：
1、教師準(zhǔn)備，大圖書、光碟。
2、幼兒準(zhǔn)備，小圖書，、人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、教師今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)非常特別的禮物，你們知道是什么嗎？ （是一首非常美妙的`兒歌）
2、兒歌欣賞。教師有感情的朗讀兒歌一遍。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移
�。�1）教師和幼兒一起看大圖書，理解兒歌的內(nèi)容。
�。�2）理解內(nèi)容。兒歌里的我是指誰(shuí)？我下決心做了一件什么事？世界就突然對(duì)我微笑了。（我偷偷做的這件事就是，暗暗下了決心，從今要做個(gè)好孩子。）
�。�3）此時(shí)我的心情是怎樣？（非常高興、快樂、興奮。）
三、伴隨閱讀
在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。
四、體驗(yàn)分享
1、教師播放光碟，幼兒看小圖書跟唱一遍。
2、教師，這首兒歌美不美。兒歌里的我決定做一個(gè)好孩子，全世界就對(duì)我 微笑了。小朋友，全世界在對(duì)你們微笑嗎？
3、教師鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做懂事的好孩子。
《微笑》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意，讓它高興"。森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
�。�1）出示小鳥圖片教師：看，誰(shuí)先來了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測(cè)。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？它是怎么說的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
�。�2）出示大象圖片教師：誰(shuí)也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰(shuí)愿意幫大象來介紹？記�。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興"。
引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來幫小兔介紹，要像大象那樣說的清楚。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
�。�4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。
教師：蝸牛看到小鳥、大象、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
�。�5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字。
教師：這么好聽的故事，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒相互交流，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試"運(yùn)用我愿意""，讓它們高興"的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
�。�1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑�，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
�。�2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡，我愿意"，"讓他高興"的句型表述。
�。�3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂"
反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的'影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡(jiǎn)單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
《微笑》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活動(dòng)過程
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、做"變臉"的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。
(1)教師出什么樣的表情，幼兒變出他的樣子 。
(2)教師說幼兒變。提問：
1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
2.遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，;原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
三、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)樗齻儙砜鞓泛脝?
幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來快樂。
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的'特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
《微笑》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個(gè)（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處熤v述故事一遍。
（二）故事后提問：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？
2、小鳥為朋友們--？（唱歌）
3、猴子為朋友們--？（摘香蕉）
4、小兔子為朋友們--？（送信）
5、小蝸牛送給朋友們--？（微笑）
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？
（三）微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀看）
1、圖片上的`人們都怎么啦？（都在笑）
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）
2、教師小結(jié)
今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非�？鞓返�，好嗎？
《微笑》教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
2 空白圓形卡片、彩筆，通過自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。
三、活動(dòng)流程：
一 導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
師：出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，
今天老師帶來了兩張表情圖片，請(qǐng)你們說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？
幼兒：我喜歡微笑的圖片：看到這張照片我很開心，很快樂。
幼兒：我不喜歡哭泣的圖片：哭起來太難看了，羞死人了。
二 展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡(jiǎn)單的問題：
�。�1）故事的名稱；
�。�2）有那些角色；
�。�3）小蝸牛做了一件什么事？
2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
（1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友。看看小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁�？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信
（2）朋友們感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）
�。�3）看看小蝸牛怎么了？（不開心）
猜猜它為什么不高興？他只能在地上慢慢的爬，別的'什么也干不了。（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
�。�4）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？（預(yù)報(bào)天氣，講故事，畫畫 ）
3、完整欣賞故事：
師：請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
�。�1）小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？
�。�2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？
�。�3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
三 結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
1、請(qǐng)你們來說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?/p>
（1）為爸爸媽媽做什么了，他們很快樂；
（2）為小朋友做什么了，他們很快樂；
�。�3）為老師做什么。
2、制作“微笑”標(biāo)志：幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩個(gè)圓形卡片來制作“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。你們可以將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！
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