幼兒園經(jīng)典教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園經(jīng)典教案，歡迎大家分享。
幼兒園經(jīng)典教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)
3、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙、小瓷碗一個(gè)，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1.猜一猜
師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人一起做游戲(慢慢拉開(kāi)黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個(gè)頭)，猜猜它是誰(shuí)?
(幼兒猜測(cè)一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)
幼：是螞蟻。
2、喊一喊
師：誰(shuí)能把螞蟻喊到身邊來(lái)?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼：小螞蟻快來(lái)，我們有許多小朋友。
(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，把它引過(guò)來(lái)。
3.逗一逗。
師：我們?cè)鯓雍安拍馨盐浵佉^(guò)來(lái)呢?
幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。
師：拿什么逗它?
幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車(chē)∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河唯M螞蟻螞蟻我有好看的.書(shū)‥‥‥
師：我們換是一起來(lái)試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來(lái)呀來(lái)，我給你......”)
二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1.逗引螞蟻。
師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?
幼：黃米飯/炒青菜。
師：我們把它拿來(lái)逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導(dǎo)幼兒在此逗螞蟻。)
幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。
師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來(lái)不來(lái)。
幼:來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。
師扮演螞蟻)：什么飯?
幼：黃米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：毛竹筷。
師：什么碗?
幼：小瓷碗。
師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前聞聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
幼：搬回去。
師：搬回去干什么?
幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥
師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，他在班的時(shí)候心情會(huì)怎樣呢?
幼：高興/快樂(lè)。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?
幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)大，很吃力。
師：它一次能搬多少米飯?為什么?
幼：兩粒/一粒。
師：螞蟻個(gè)頭那么小，還沒(méi)有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)兒歌，并進(jìn)行表演游戲。
(1)學(xué)習(xí)兒歌、
師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是一首兒歌，你們聽(tīng)—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)游戲
玩法：先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來(lái)呀來(lái)”，螞蟻說(shuō)“嗯”，大家喊第二句“快快來(lái)吃飯”，螞蟻問(wèn)：“什么飯?”大家答：“黃米飯�！蔽浵亞�(wèn)：“什么菜?”大家答：“炒青菜�！蔽浵亞�(wèn)：“什么筷?”大家答：“毛竹筷�！蔽浵亞�(wèn)：“什么碗?”大家答：“小瓷碗�！敝笪浵伮艹鰜�(lái)，來(lái)到餐桌前聞一聞再吃，吃飽后螞蟻問(wèn)：“吃不了�！贝蠹艺f(shuō)：“往回搬�！庇谑俏浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”
邊搬黃米飯。
三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)
1.師：大家想一想，如果我們要在請(qǐng)螞蟻來(lái)做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥
幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥
2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
幼兒園經(jīng)典教案 篇2
主要領(lǐng)域
健康
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì)
體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣
能用“托盤(pán)”持球協(xié)調(diào)地行走
能初步樹(shù)立尊重同伴、虛心求救、樂(lè)于助人的思想
主要形式
集體活動(dòng)
課時(shí)安排
一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣
難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前參觀過(guò)酒店
物質(zhì)準(zhǔn)備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤(pán)4個(gè)、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤(pán)”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤(pán)。
2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、分散練習(xí)，持盤(pán)行走
1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作
①發(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤(pán)”的中間，增加“菜”與“托盤(pán)”之間的摩擦力）。“今天，我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤(pán)，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�
�、谟變鹤杂删毩�(xí)基本動(dòng)作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴？
�、坌〗Y(jié)：眼看前方托盤(pán)平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。
2．練習(xí)新動(dòng)作
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
�、谝蟛荒茏驳叫〉首�，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開(kāi)始。
四、游戲“托盤(pán)上菜”
1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
�。ā锎碛變海唬４硇〉首�；o代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐）。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的'桌子旁，將‘菜’上到餐盤(pán)中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開(kāi)始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評(píng)述活動(dòng)情況
五、結(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。
【延伸活動(dòng)】
如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤(pán)”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤(pán)”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤(pán)上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開(kāi)始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤(pán)”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開(kāi)心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。
幼兒園經(jīng)典教案 篇3
水果寶寶（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
�。ㄌO(píng)果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的.
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園經(jīng)典教案 篇4
本次活動(dòng)的目標(biāo)是
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，樂(lè)意嘗試多次實(shí)驗(yàn)操作。
2、初步了解潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣之間的關(guān)系。
3、觀察仔細(xì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)并記錄活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。
首先，我用了魔術(shù)的形式來(lái)提起幼兒的興趣。
再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請(qǐng)幼兒觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒的興趣較為濃厚，最后出示潛水艇圖片。
隨后問(wèn)幼兒：
(1)這是什么?(潛水艇)誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上又能潛入海底)。
導(dǎo)入課題后，我又問(wèn)孩子們誰(shuí)還有這種特殊的本領(lǐng)，由此引出魚(yú)，讓幼兒初步了解潛水艇就是根據(jù)這種原理制作的。潛水艇有兩側(cè)有水艙，向水艙中充水時(shí)，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當(dāng)用壓縮空氣將水艙的水排出時(shí)，潛水艇變輕，它就浮出水面。
最后，還讓幼兒知道這叫仿生動(dòng)物學(xué)，并讓幼兒繼續(xù)尋找生活中還有哪些發(fā)現(xiàn)和制作是從動(dòng)物身上得到的'啟示。
活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，但是活動(dòng)中讓幼兒操作的環(huán)節(jié)欠缺，老師說(shuō)的多，科學(xué)活動(dòng)中還是應(yīng)該注意以幼兒的探索為主。
幼兒園經(jīng)典教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
小小潛水艇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，樂(lè)意嘗試多次實(shí)驗(yàn)操作。
2.初步了解潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣之間的關(guān)系。
3.觀察仔細(xì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)并記錄活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感知潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣壓力的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍(lán)瓶口服液小瓶子瓶若干。
2.裝滿水的盆子。
3.每組一份實(shí)驗(yàn)記錄單，一份大的實(shí)驗(yàn)記錄表。
4.擦手巾、抹布若干。
5.手搖鈴一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.小朋友們看過(guò)魔術(shù)嗎?
2.都在什么地方見(jiàn)過(guò)，喜歡嗎，為什么?
3.李老師今天也來(lái)給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)，你們一定要睜大眼睛仔細(xì)看喔!
4.將準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并說(shuō)“‘小小潛水艇你下去吧!’同時(shí)一只手拿瓶子另一只手往下的手勢(shì)，再說(shuō)小小潛水艇你上來(lái)吧，同時(shí)一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢(shì)，”
5.你們都看見(jiàn)了什么，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的魔術(shù)助理也想來(lái)試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說(shuō)魔語(yǔ))
6.小朋友看見(jiàn)了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)
7.請(qǐng)小朋友們先觀察一下老師的這個(gè)魔術(shù)都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)
8.我為小朋友們準(zhǔn)備了一份這樣的材料，同時(shí)也為大家準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一塊兒來(lái)看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水，每個(gè)小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?
9.現(xiàn)在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看你的潛水艇會(huì)不會(huì)聽(tīng)不聽(tīng)你的話。
二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實(shí)驗(yàn)并記錄，教師指導(dǎo)
1.小瓶子上面都標(biāo)識(shí)的有一定量的水位線，每個(gè)小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作，完成后一塊兒觀看結(jié)果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對(duì)應(yīng)的位置畫(huà)上√如果失敗了就畫(huà)上×。
2.提醒幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意要把袖子挽起來(lái)，避免把袖子弄濕，在灌水的時(shí)候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時(shí)拿備用抹布擦干凈，當(dāng)聽(tīng)到手搖鈴的聲音時(shí)請(qǐng)迅速放下手中的`實(shí)驗(yàn)坐好看向老師。
3.幼兒根據(jù)自己的分組選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)。
4.請(qǐng)一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結(jié)果是什么?
5.哪一組的小朋友愿意來(lái)給大家展示一下你們的魔術(shù)呢?一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)表演，另外兩名小朋友當(dāng)魔術(shù)師助理來(lái)說(shuō)快樂(lè)魔咒吧!
6.出示大表讓幼兒通過(guò)集體舉手表決的方法完成大表記錄
三、幼兒再次按照對(duì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并初步感知實(shí)驗(yàn)原理
1.通過(guò)大表我們可以很明顯的看出當(dāng)小瓶的水在什么地方的時(shí)候我們可以做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會(huì)是什么呢?
2.現(xiàn)在請(qǐng)每組的魔術(shù)師們?cè)俅芜M(jìn)行表演，但在這次表演時(shí)需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當(dāng)你擠壓大瓶子的時(shí)候它會(huì)有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒(méi)有發(fā)生什么變化)?(當(dāng)我們擠壓大瓶的時(shí)候小瓶里頭的水會(huì)變多，當(dāng)手放松時(shí)小瓶的水會(huì)變少)
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們的手捏緊大瓶的時(shí)候小瓶就會(huì)受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會(huì)沉下去，手一松，壓力沒(méi)有了，小瓶里的水就流出來(lái)，小瓶輕了，就又浮起來(lái)了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。
四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運(yùn)用
1.請(qǐng)小朋友們想想在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，它既可以漂起來(lái)又可以沉下去?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú))
2.魚(yú)可以沉浮的原因之一是因?yàn)樵隰~(yú)的肚子里有一個(gè)白色的泡泡叫做“漂”。其實(shí)呢我們今天所見(jiàn)到的潛水艇就科學(xué)家們根據(jù)魚(yú)的這一特點(diǎn)通過(guò)仿生學(xué)來(lái)發(fā)明制作的
3.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據(jù)某種動(dòng)物發(fā)明制作的。
活動(dòng)延伸：
和家人一起分享魔術(shù)樂(lè)趣
幼兒園經(jīng)典教案 篇6
大班美術(shù)教案《我的漫畫(huà)像》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在對(duì)比明星的照片和漫畫(huà)中，了解漫畫(huà)夸張、變形手法。
2.認(rèn)真觀察自己的特征，初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人物漫畫(huà)像、小鏡子、記號(hào)筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫(huà)的區(qū)別。
1.出示幼兒熟悉的人物漫畫(huà)像，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
2.教師小結(jié)：這些是漫畫(huà)像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。
二、通過(guò)觀察和比較，分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別，找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà)。
提問(wèn)：我們來(lái)看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的.特點(diǎn)嗎？幼兒間可以先互相討論一下。
2.教師小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。
三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。
1.請(qǐng)幼兒觀察教師臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別，如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì)夸張哪個(gè)部位。
2.教師告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
四、通過(guò)觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。
1.教師：我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。
2.拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
五、給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
六、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園經(jīng)典教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
活難重難點(diǎn)：
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂(lè)表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來(lái)。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽(tīng)歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
師：接下來(lái)我要把你們手上的`歌詞唱到我的歌里去？請(qǐng)你們看著自己的圖譜，猜一猜，你的圖譜代表我唱的哪一句歌詞。耳朵準(zhǔn)備好了嗎？
準(zhǔn)——備——開(kāi)——始——。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
師：我來(lái)唱，唱到誰(shuí)手里的歌詞，就請(qǐng)把你手里的歌詞快快的貼到我的黑板上來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)�？那我們�(cè)囈辉嚒?/p>
準(zhǔn)——備——開(kāi)——始——。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來(lái)一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂(lè)表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂(lè)來(lái)試一試嗎？
音樂(lè)起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒(méi)有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、PK斗唱
1.幼兒互相PK
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。
師：覺(jué)得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼PK
師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師PK一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：今天，我們這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪里和哪里可以摩擦？那我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌里面去唱出來(lái)
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽�，還有哪里有摩擦吧。
幼兒園經(jīng)典教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂(lè)趣。
知識(shí)目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來(lái)表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，初步了解
“今天天氣真好，開(kāi)上我們的汽車(chē)去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
(一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會(huì)做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
(二)提問(wèn)：“我剛才對(duì)美麗山谷說(shuō)了什么話?我們兩個(gè)說(shuō)的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會(huì)反彈回來(lái)，反彈回來(lái)發(fā)出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞，完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽(tīng)，讓我忍不住想來(lái)唱一唱�！苯處熐宄枨�，幼兒完整欣賞。
(二)提問(wèn)：“和我們剛才玩的游戲有沒(méi)有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問(wèn)：“除了一樣的地方還聽(tīng)到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化。
(四)歌詞改編，練習(xí)鞏固
“小朋友們還想對(duì)美麗山谷說(shuō)什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的'回音部分，學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式來(lái)演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分�！霸鯓硬拍茏寧讉�(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
活動(dòng)延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽?zhuān)图胰藗円黄鹜妗?/p>
活動(dòng)反思：
回音較為抽象，孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
幼兒園經(jīng)典教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)組的愛(ài)心形
活動(dòng)過(guò)程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如：方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)下吧你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯兀磕銈冎牢沂鞘裁窗嗟睦蠋焼�？知道我叫什么名字嗎�?/p>
老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來(lái)介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來(lái)介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？
老師和孩子在起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會(huì)怎么和他交朋友啊音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的'孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字
用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作
四、和新朋友做個(gè)游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：
送請(qǐng)柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
幼兒園經(jīng)典教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠三色快樂(lè)流星球人手兩個(gè)，紅、黃、綠三色球門(mén)各一個(gè)（舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替），舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干（貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用），活動(dòng)場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖一。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂(lè)響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè)節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的.地方跟著節(jié)奏用力做操。
二、過(guò)程部分
1、提問(wèn)：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢？請(qǐng)大家試一試，看誰(shuí)想出的玩法又多又好
2、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快等。
3、游戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4、小小操作活動(dòng)：解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開(kāi)鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開(kāi)后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。
5、游戲：流星球找家。
1）教師邊介紹邊將三個(gè)球門(mén)（紙箱）放到相應(yīng)位置（直徑10米的大圓圈上），并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門(mén)是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法：用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門(mén)中，將流星球送回家。
2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè)，直至將全部流星球都送回家。
3）流星球全部送回家后，游戲結(jié)束哨響，請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的，請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>
三、結(jié)束部分
趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服；彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康），引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗(yàn)游戲的趣味性。
附：快樂(lè)的流星球制作方法制作材料：廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法：將廢舊報(bào)紙（或舊海綿）揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對(duì)折的粗棉線（紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼），外面用彩色即時(shí)貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋（或廢舊彩色包裝繩）剪成1。5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。
特點(diǎn)：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲�？商�、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來(lái)花樣繁多。在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。
幼兒園經(jīng)典教案 篇11
（一）目標(biāo)：
1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。
2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。
�。ǘ�(zhǔn)備：
設(shè)置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣(mài)1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆
（三）過(guò)程
1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。
2、取錢(qián)師：逛超市買(mǎi)東西要帶什么呢？出示小盒子，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的.好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué)，專(zhuān)注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè)，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰(shuí)取的對(duì)。
師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
4、觀察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手上一共有多少錢(qián)呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。
我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)
6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購(gòu)物
a，師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，但它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，小朋友們要付夠了錢(qián)，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣(mài)給你，今天，我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽?zhuān)悄銈內(nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買(mǎi)一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽?zhuān)總�(gè)人都要把自己手里的錢(qián)用玩，好嗎？
b，送禮物請(qǐng)幼兒把買(mǎi)的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園經(jīng)典教案 篇12
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.將“本領(lǐng)樹(shù)”變?yōu)椤坝颜x樹(shù)”，幼兒可以把對(duì)好朋友、老師的祝福及想念用圖畫(huà)等形式表征出來(lái)，掛在友誼樹(shù)上。同時(shí)將“本領(lǐng)樹(shù)”的照片、圖畫(huà)整理裝訂成冊(cè)，命名為《我們的本領(lǐng)大》，投放閱讀區(qū)。
2.建立離園倒計(jì)時(shí)牌，有值日生每天在牌上，填寫(xiě)數(shù)字。
3.預(yù)留“我們?cè)谝黄稹敝黝}墻。
4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說(shuō)悄悄話。
生活活動(dòng)
1.提請(qǐng)幼兒不貪吃冷飲，多喝白開(kāi)水。
2. 播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見(jiàn)了》等詩(shī)歌、歌曲，供幼兒欣賞。
3.在《在離園紀(jì)念冊(cè)》上互留家庭電話號(hào)碼。
家園共育
1.鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購(gòu)小禮物贈(zèng)送好友。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)
1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)未來(lái)生活的向往之情。
2.“畢業(yè)詩(shī)”：理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的`朗誦，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
3.“離別華爾茲”：能跟著音樂(lè)的節(jié)奏，完整表演舞蹈，學(xué)會(huì)“華爾茲”的基本舞步。
4.“比較遠(yuǎn)近”：會(huì)用目測(cè)、自然測(cè)量等方法比較物體的遠(yuǎn)近，初步具備比較遠(yuǎn)近的空間方位知覺(jué)能力。
5.“你我同行”：發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
6.“我們?cè)谝黄稹保耗墚?huà)出人物的面部特征；體驗(yàn)師生、朋友之間依依惜別的感情。
7.“畢業(yè)典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的情感。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
1.“邀請(qǐng)你”：了解邀請(qǐng)別人的方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的海報(bào)和邀請(qǐng)函。
2.“越長(zhǎng)越大”：學(xué)習(xí)制作“折疊畫(huà)”。
3.“離別紀(jì)念冊(cè)”：嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)。
4.“禮物”：能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)老師、小朋友的不舍之情。
益智區(qū)：
1.“誰(shuí)的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力。
2.“畢業(yè)照”：能運(yùn)用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)照上的人數(shù)，并為畢業(yè)照上的小朋友編號(hào)、寫(xiě)姓名。
幼兒園經(jīng)典教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感。
2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念。
3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍(lán)色，黃色即時(shí)貼。ppt
經(jīng)驗(yàn)：有看過(guò)時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身 教師展示ppt第一頁(yè)
師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！
請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些黑色的線條組成了什么了？
周老師覺(jué)得呀這個(gè)不好看，我想把它變好看一點(diǎn)！
現(xiàn)在你們覺(jué)得這幅圖像什么呢？
2.今天老師帶你們認(rèn)識(shí)一位著名的畫(huà)家，他叫蒙特里安，這位畫(huà)家和別的畫(huà)家不一樣，他喜歡用簡(jiǎn)單的黑色線條，紅黃藍(lán)的色塊作畫(huà)。
寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會(huì)動(dòng)神不神奇啊？
他們通過(guò)不停的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了不同的漂亮圖案，我們一起來(lái)欣賞一下現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們看到了什么？
這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？
3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來(lái)看一看。師幼共同討論
4.幼兒操作
師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，也涉及一些時(shí)尚的衣服包包等等出來(lái)？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)尚禮品盒手套什么的`，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服，褲子，現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧
5.評(píng)價(jià):
寶貝們帶著你們的作品到前面來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的作品
現(xiàn)在全體起立跟著音樂(lè)秀一秀吧
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒的課堂表現(xiàn)來(lái)看幼兒的興趣非常濃厚，在認(rèn)識(shí)蒙特利安作品時(shí)幼兒對(duì)大師級(jí)的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質(zhì)量來(lái)說(shuō)幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問(wèn)題，第一即時(shí)貼對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)撕開(kāi)有一些困難，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間。第二，我在活動(dòng)前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來(lái)是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動(dòng)性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒(méi)有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒(méi)有得到完全的欣賞。
幼兒園經(jīng)典教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。
2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。
3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。
2、欣賞圖片多幅。
3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。
4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞風(fēng)景照片。
(1)欣賞不一樣樹(shù)冠的大樹(shù)。
教師：今日我給大家?guī)?lái)了一些樹(shù)的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢像什么
(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。
�、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹(shù)林)
�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢
(3)探索小樹(shù)林的表現(xiàn)方法。
教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣貌的.呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹(shù)離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢
2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。
教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你喜歡哪幅畫(huà)為什么
活動(dòng)提議
☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹(shù)林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征。
☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。
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