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動物們的家教案3篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的動物們的家教案,希望對大家有所幫助。
動物們的家教案1
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
準(zhǔn)備:
1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》
2、小動物住的房子個一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
過程:
1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動指導(dǎo)語:"小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的'小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作指導(dǎo)語:"小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?""大象喜歡做什么動作?"請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客:布置游戲場景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進(jìn)去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門
3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
動物們的家教案2
活動名稱:
社會:動物們的家
活動目標(biāo):
1、通過觀察了解一些動物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
5張環(huán)境標(biāo)記圖、各種動物圖片
活動過程:
一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗,導(dǎo)入活動
1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱
教師:小朋友們你見過哪些動物?
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出自己的答案,教師引導(dǎo)幼兒。
教師:那它們的家在哪里你們知道嗎?
請幼兒有秩序的`來回答說出各類動物的家分別在哪里?
2、了解各類動物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系
(1)教師:出示掛圖,鼓勵幼兒說說途中的場景,試著引導(dǎo)個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。
教師提示:小朋友們這幅圖里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒是說出圖畫上相關(guān)動物的場景。
(2)教師提問:小朋友們你們看小河是誰的家呀?
引導(dǎo)幼兒說出在水里生活的動物如:魚,為什么魚要在水里生活呢?
教師:請個別幼兒來說出相應(yīng)的原因。
教師:那還有哪些動物是生活在水里的呢?
教師逐一提問引導(dǎo)幼兒思考。
二、幼兒游戲“動物們找家”,鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認(rèn)知
(1)教師交代要求
教師:每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片,看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)
教師:請各組的幼兒集體討論,看看這個幫動物們找到合適的家。
教師:找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。
(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程
(3)請每組的小組長換組檢查,看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動物送錯了家
(4)發(fā)現(xiàn)位置放錯的動物機(jī)體進(jìn)行討論、更正
教師:在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物,然后引起幼兒的注意,讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?
集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物,再集體把它送回自己的家中。
三、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識
教師:小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。
教師:如果有一天它們的家被破壞了,動物們會怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒思考,請個別幼兒來把想法告訴大家。
教師:那小朋友們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
教師:引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)好我們大自然中的一草一物,這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。
四、結(jié)束活動
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
動物們的家教案3
活動目標(biāo):
1、嘗試使用不同切割分層法,并能積極運用點、線、面重新組合的裝飾方法。
2、能主動評價自己和同伴的作品,清楚表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
黑色大中小記號筆每人3支,穿著線描服裝的鳥輕音樂慶賀舞曲
活動過程:
一、以穿著線條花衣裳的鳥兒來到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)
提問:鳥兒今天穿的衣服有什么不一樣?我們來看看鳥兒身上都有些什么線條和花紋呢?請小朋友幫樹兒穿上線條花衣。
二、以欣賞、對比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿4、5、6)
1、出示一棵樹:這棵樹我們可以怎么裝飾呢?
2、學(xué)習(xí)切割分層法進(jìn)行裝飾:就像把一個大蛋糕切割成幾小塊,切割方法有很多,可以怎樣切呢?切割時除了用直線還可以用什么線條?
3 、引用欣賞對比的'形式引導(dǎo)幼兒運用點線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿7、8)
提問:你覺得哪棵樹漂亮,為什么?
三、提出作畫要求。
聽聽樹兒怎么說:
1、我們的花衣裳要與別人不一樣,也就是切割的時侯切的方法和線條要有變化。
2、裝飾的時候線條要豐富整齊,注意點、線面的結(jié)合。
四、幼兒作畫,教師有針對的指導(dǎo)。(播放悠揚的鋼琴曲)
有針對性地挑出個別幼兒的作品,以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。
五、欣賞作品,體驗成功
提問:你覺得哪棵樹漂亮?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)切割的方法和點線結(jié)合的效果來評價)
邀請大家一起跳:《歡樂舞》
教學(xué)反思:
本次活動是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫的裝飾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,充分使用多媒體來引導(dǎo)教學(xué),整個活動以為樹兒穿花衣為引導(dǎo),以樹兒的口吻貫穿整個活動,各環(huán)節(jié)清楚,設(shè)置問題合理,重難點突出,在組織形式中即有的模仿學(xué)習(xí)又有創(chuàng)造性學(xué)習(xí),在提出作畫要求的時候以樹兒的口吻來說,更加貼切自然,孩子們也比較容易接受,幼兒作畫時配上了優(yōu)美的鋼琴曲,使幼兒在悠揚的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫時我贊賞介紹某個幼兒作品,我的介紹評價不僅鼓勵了幼兒創(chuàng)作的積極性,而且在班內(nèi)形成一種你追我趕創(chuàng)造更多更美新圖案的氣氛。在評價時,能夠引導(dǎo)幼兒針對本次活動的重難點進(jìn)行評價。
幼兒反饋:這次活動中,幼兒都能大膽的按照自己意愿進(jìn)行作畫,并嘗試運用合理的切割方法進(jìn)行裝飾,線條豐富,點線結(jié)合的比較合理。個別幼兒的畫疏密、黑白對比處理的比較好,目標(biāo)任務(wù)完成的很好。
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