《愛吃的水果》教案

《愛吃的水果》教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《愛吃的水果》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《愛吃的水果》教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　孩子入園個多月了，對幼兒園的生活已經(jīng)逐步適應(yīng)，可是每當(dāng)?shù)匠运�果的時候就成為了我們的一大“難”，有的不吃蘋果，有的不吃橘子，有的不吃香蕉.....因此，班級三位老師共同商討了開展主題活動“水果娃娃真可愛”，通過系列活動幫助幼兒認識并喜愛各種水果，愿意吃不同水果的好習(xí)慣。此次活動的設(shè)計是針對班中孩子常見的幾種水果設(shè)計游戲引導(dǎo)幼兒通過多種感官認識水果外形、顏色、味道，激發(fā)孩子對水果的興趣，喚起孩子想吃的欲望。從而逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康飲食的

　　習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道水果有不同的口味，喜歡吃水果。

　　2.知道常見水果的營養(yǎng)價值，愿意吃各種水果。

　　重點難點重點：喜歡吃各種口味的水果，知道水果有不同吃法。難點：知道常見水果的營養(yǎng)價值，愿意吃各種水果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認識常見水果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：實物水果：蘋果、香蕉、橘子、梨；水果切塊拼盤：柚子、獼猴桃、火龍果、哈密瓜等；水果音樂、魔法袋、畫有五官的蘋果、梨、香蕉、橘子PPT。

　　活動過程

　　一、“摸摸猜猜”激發(fā)幼兒興趣，鞏固幼兒對常見水果外形的認識。

　　（一）教師出示魔法袋讓幼兒猜一猜是什么？

　　1.請幼兒摸一摸是什么。感知水果的形態(tài)。（教師引導(dǎo)幼兒說出彎彎的香蕉；圓圓、硬硬的的蘋果；圓圓有點軟的橘子；有點圓的梨）

　　2.嘗一嘗什么味道的？（引導(dǎo)幼兒說出不同口味來）

　　每人嘗一塊，吃后和朋友說一說什么味道、是什么水果？

　�。ǘ�）教師小結(jié)：小朋友們都吃到了好吃的水果，有的酸、有的甜、有的又酸又甜，這么多味道�。�

　　二、播放PPT水果娃娃動畫像幼兒打招呼，介紹水果的營養(yǎng)。

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：今天水果王國知道我們小朋友愛吃水果，水果娃娃都來班看你們啦！看都誰來了？（出示水果娃娃）1.教師依次學(xué)水果娃娃口吻出示：“大家好，我是蘋果（香蕉、橘子、梨）娃娃，希望你們喜歡我！”（引導(dǎo)幼兒用禮貌語和水果娃娃打招呼，并說一說喜歡誰）

　　聽一聽，水果娃娃有秘密要告訴你們呢�。ń處熞运�果娃娃口吻介紹自己的營養(yǎng)價值）

　　香蕉——小朋友要喜歡吃我，我就幫你排大便。

　　梨——小朋友們要是喜歡吃我，我就幫你們止咳嗽。

　　蘋果、橘子——小朋友們要是喜歡吃我，我就幫你們預(yù)防感冒。

　　2.小朋友和水果娃娃做游戲：老師扮演水果娃娃幼兒隨找朋友的音樂

　　3.教師導(dǎo)語：呀！原來水果除了味道好吃，還有這么多本領(lǐng)呢�。ㄌO果、橘子、香蕉、梨的好處）那我都喜歡你們�。�總結(jié)常見水果的好處，語言感染幼兒情緒）

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒說出常見水果的營養(yǎng)價值：

　　1.小朋友們，水果娃娃要考考你們，說對了他的本領(lǐng)就跟你握握手。

　　2.引導(dǎo)幼兒蘋果、橘子我喜歡你能幫我預(yù)防感冒，香蕉我喜歡你能幫我排大便，梨我喜歡你幫我治咳嗽，配班老師扮演水果娃娃。

　　3.教師小結(jié)：孩子們我和今天來的水果娃娃都握手了，成為了好朋友！你們呢？太好了，我們班的小朋友都知道要什么水果都吃對身體好，你們真棒！希望在以后吃午點時不管哪種水果，都把它吃了！

　　三、結(jié)束部分

　�。ㄒ唬┣榫耙�出多種水果

　　1.教師導(dǎo)語：今天水果娃娃還帶來了禮物讓小朋友猜一猜是什么？

　　2.播放水果音樂和教師制作水果拼盤：這些需要削皮的老師來，你們幫忙準(zhǔn)備可以剝皮的水果吧！

　　（二）師幼共同品嘗水果，活動自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　本次活動注重了幼兒以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的這一學(xué)習(xí)特點，通過直接感知、實際操作和親身體驗幫助幼兒獲取感知經(jīng)驗，整個活動的選題設(shè)計安排以小班幼兒“水果娃娃”的擬人形象為主線，帶孩子們在游戲中體驗與認知，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.教育目標(biāo)適宜符合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要。結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域目標(biāo)“喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品”以及現(xiàn)實問題，孩子們在吃水果環(huán)節(jié)總是出現(xiàn)不吃或吃一點的現(xiàn)象，制定了本次活動目標(biāo)確定了活動的重難點，符合本班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平。

　　2.教育內(nèi)容選擇有助于幫助幼兒認知與體驗。本次活動內(nèi)容的選擇能夠依據(jù)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，密切聯(lián)系幼兒實際問題，注重從幼兒的實際問題出發(fā)，利用幼兒對卡通形象的'興趣這一特點設(shè)計活動，有助于幼兒長遠的發(fā)展需要而選則內(nèi)容。

　　3.教育方式童趣有助于引發(fā)幼兒興趣主動學(xué)習(xí)。在活動的開展過程中，尊重小班幼兒的特點和興趣，利用色彩鮮艷，形象可愛的“水果娃娃”吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，在過程中注重動靜交替與水果娃娃的互動幫助幼兒更加喜愛水果，同時注重實物的多種感官感知色、形、味等外形特點達成教育目標(biāo)。

　　4.活動過程面向全體，注重個體差異。在活動中，教師注重變換形式讓幼兒都參與進來，同時在活動中注重對個別吃水果問題大的幼兒引導(dǎo)參與不愛吃水果環(huán)節(jié)進行強化等形式，讓孩子們游戲中與水果娃娃互動，通過看、摸、嘗逐漸接受日常不愛吃的水果，幫助幼兒快樂主動的接受。

　　5.教育效果的整合性。本次活動目標(biāo)主要定位在健康領(lǐng)域的目標(biāo)制定，注重健康飲食好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，過程中融合了科學(xué)領(lǐng)域認識水果簡單特征的描述進行整合整合。

　　《愛吃的水果》教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計了本次活動《愛吃水果的�！罚�借助活動讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征。

　　3、學(xué)說禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點、難點：

　　1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。

　　2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，學(xué)說故事中對話“請喝杯水果牛奶”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯。

　　活動過程：

　　1、活動開始：

　　（1）導(dǎo)入活動。

　　“今天我為大家?guī)�來了一幅圖片，仔細觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）

　�。�2）、導(dǎo)入故事情境。

　　“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”

　　“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么？”（出示ppt，讓幼兒觀察）

　　教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。

　　2、教師結(jié)合ppt講述故事。

　�。�1）、請幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？

　�。�2）、請幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛吃水果的牛也會生病嗎？

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。

　　你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？

　　為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）

　　小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，（香蕉、蘋果、葡萄、橘子）它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎？

　　統(tǒng)計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的'水果。

　　教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。

　�。�4）、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，請幼兒說說自己生病時，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？

　　學(xué)說故事中對話“請喝杯xx牛奶。

　　為什么大家喝了水果牛奶病就好了？

　　3、游戲：制作水果牛奶。

　　小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？

　　出示榨汁機，制作果汁。

　　引導(dǎo)幼兒通過肢體動作扮“榨汁機”，制作自己想要的水果牛奶。

　　請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語：請喝杯xx牛奶。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。本次活動通過，《愛吃水果的�！坟灤┗顒邮寄�，通過活動為幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境。

　　幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機連系，注重綜合性、趣味性、活動性。

　　《愛吃的水果》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各類水果。

　　活動過程：

　　(一)引發(fā)活動主題。

　　1、分散活動。

　　幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問。

　　你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

　　2、集體活動。

　　啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?，你們想知道嗎?怎樣才能知道?

　　3、小組活動。

　　請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。

　　幼兒分小組進入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

　　(二)分享快樂。

　　1、現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

　　2、幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

　　4、教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。

　　5、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。

　　活動延伸：區(qū)域活動：

　　收集來的.圖片資料布置教室，宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類，擴充水果食品區(qū)域。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

　　《愛吃的水果》教案 篇4

　　一、 活動目的：

　　1、 通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

　　2、 學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。

　　3、 初步運用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種水果(圖片）、水果頭飾、

　　 錄音機、磁帶

　　三、 活動過程：

　　 1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。

　　 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的`生日，我?guī)�來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？

　　 2、 出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果單詞。

　　 “小朋友看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。

　　要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。

　　 b、不要擠來擠去。

　�。�1） 變出水果并提問：

　　 T： What's this ？

　　 S：It's an apple 。

　　 T；Very good！apple apple It's an apple 。

　　 （小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

　�。�2） 變出橘子并提出問題。

　　 T：What's this ？

　　 S：It's an orange。

　　 T：Read after me ，orange orange。

　　（3） 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　 T：What's this？

　　 S：It's a pear。

　　 T：pear，pear，pear。

　　pig

　　大班英語教學(xué)What’s this ?

　　《愛吃的水果》教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識。

　　2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。

　　3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。

　　4，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

　　活動過程：

　　一， 故事導(dǎo)入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活�？墒怯幸惶欤�村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二， 拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”

　　三， 幼兒思考，得出答案：

　　1， 出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?

　　2， 得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了

　　四， 為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果

　　1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征, 讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子

　　2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果?

　　根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

　　3， 請幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果

　　比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點

　　五， 拯救大行動：喂奶牛吃水果

　　1， 師：“村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”,

　　2， 每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。

　　3， 畫好水果的形狀后進行涂色，并根據(jù)自己的'喜好給奶牛涂色。

　　六， 交流與分享：

　　a) 欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果?

　　b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

　　活動反思：

　　在一系列美術(shù)教學(xué)活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

　　先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

　　在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。

　　在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果。” 并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。

　　這次活動使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。

　　《愛吃的水果》教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義。

　　2、通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果PPT；大調(diào)查表；頭像若干；水果卡片；愛心等

　　活動過程：

　　一、說說我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）

　　1、 水果店里的水果

　　提問：喜歡吃水果嗎？有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？

　　提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）

　　2、 喜歡吃的水果

　　提問：果籃里有幾種水果？

　　過渡語：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。

　　提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什么？

　　3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。

　　4、幼兒操作并互相檢查。

　　二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）

　　過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現(xiàn)在請你找個好朋友把二個

　　喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？

　　提問：兩個人喜歡吃的水果是什么？

　　小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的.水果。

　　三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計）

　　過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統(tǒng)計。

　　提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？

　　小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）

　�。ǔ鍪窘y(tǒng)計表）共同回憶果籃中的水果。

　　每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

　　提問：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？

　　小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多；愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。

　　四、延伸活動：

　　將結(jié)果告訴阿姨。

　　《愛吃的水果》教案 篇7

　　活動背景：

　　小班孩子易挑食，很多孩子不吃這不吃那的，連好吃的水果也會挑三揀四。聽著家長們無奈的訴苦，我發(fā)現(xiàn)幼兒園加餐的水果也會被一部分孩子拒絕。如何改變這種狀況呢？如何讓孩子們愛吃營養(yǎng)豐富的水果呢？一頭可愛的憨態(tài)可鞠的水果牛無疑會有更大的說服力的，它嗡聲說： “請喝杯草莓牛奶吧！”一定會被孩子們笑著一飲而盡的。我們在了解多種水果的顏色、形狀的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，翻開了這本有趣的圖書。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過閱讀圖書，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

　　2.想象并用自己的語言表達對圖書內(nèi)容的理解，激發(fā)閱讀興趣。

　　3.感知畫者與眾不同的畫風(fēng)。

　　活動重點：

　　通過看圖書明白吃水果對身體有好處，多吃水果可以不生病。繼續(xù)豐富關(guān)于木瓜、楊桃兩種水果的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一本圖畫書；實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　出示圖畫書P20~21畫面（用投影儀），讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛，引起閱讀興趣。設(shè)計提問如下：

　　1.這是什么動物？

　　2.它的肚子里都是什么？

　　3.你看看有哪些水果？

　　4.這只牛會有什么故事呢？

　　二、幼兒自由閱讀。

　　1.通過翻閱畫面，來預(yù)測、感知故事的內(nèi)容。

　　2.給一些時間討論，說自己的`一些發(fā)現(xiàn)。

　　孩子們交流著自己的發(fā)現(xiàn)：“主人的手臂真長啊，可以伸到大樹上......？”“老牛真愛吃！”……

　　3.欣賞作者湯姆牛的獨特畫風(fēng)。

　　孩子們看到老牛肚皮就會笑，因為可以清楚地知道它吃得是什么水果，吃了幾個……

　　三、師幼共同閱讀，熟悉故事內(nèi)容。

　　1.教師使用投影儀，孩子翻閱圖書，按順序閱讀。

　　要求閱讀時語言神情生動、活潑，力符可愛的畫風(fēng)�，F(xiàn)設(shè)計提問如下：

　　（1）“果樹林里住著誰？”

　　教師帶著孩子們模仿主人牽老牛上山發(fā)出的“踢踏”聲及牛的叫聲“”……

　�。�2）“老牛吃的是什么水果？”P4~5.

　　教師帶孩子們模仿主人伸長手臂摘西瓜的動作及老牛吃西瓜發(fā)出的“咔嚓”聲。

　�。�3）“這是什么水果？”P6~7，幼兒看圖討論。

　　由于我們這個地方?jīng)]有木瓜這種水果，孩子們只是品嘗過，但都不知道它是長在樹上的，看到圖畫后竟都不認識了，紛紛討論起來：“是蘋果嗎？”、“是橘子吧！”、“是個梨子！”……最后，他們說：“問問老牛吧！”

　　于是教師模仿老牛嗡嗡粗聲故意含糊不清說：“木瓜”，請幼兒猜測是什么水果？

　　猜出后，給幼兒豐富關(guān)于木瓜的一些知識。如：它是一種南方水果，橢圓形，象梨子，沒熟的時候青綠色，熟透了黃色，有的象土頭色，所以叫木瓜。

　　然后大家模仿主人上樹摘木瓜，老�？鋸埖某缘膭幼鳌�

　�。▓D畫中，主人是垂直于樹干走上樹摘木瓜的，這種違背常規(guī)的行為讓我們看了就會莞爾一笑，可孩子們卻沒有發(fā)現(xiàn)，可能他們還沒有相關(guān)經(jīng)驗，也許這就是作者湯姆牛獨到的童真表現(xiàn)吧。）

　�。�4）P8~9，見到滿樹星星，和孩子們高興唱起《小星星》“一閃一閃亮晶晶......”

　　師突然問：“老牛肚子里怎么會有星星呢？”

　　幼：老牛高興地唱歌，嘴巴張得很大很大，星星不小心鉆到肚子里去了。

　　幼：星星喜歡老牛，也喜歡木瓜，想去肚子里看看.....

　　師：“我們問問老牛吧？”然后模仿老牛含糊的聲音說“楊桃”，孩子們聯(lián)系經(jīng)驗猜猜老牛吃的是什么水果？……同時豐富關(guān)于楊桃的有關(guān)知識。

　　師：老牛吃的是楊桃，肚子里怎么會是星星呢？

　　幼：楊桃長的象星星。幼：楊桃就是星星�！�…

　　老師切開一個楊桃給幼兒看，同時豐富經(jīng)驗：原來切開的楊桃就是星星狀的。

　�。�5）“呼（冷風(fēng)吹）.....誰感冒了呢？”

　　模仿感冒的噴嚏聲...

　�。�6）“大家都病了，老牛怎么做的？”

　　孩子們模仿老牛送給主人各種水果牛奶：“請喝杯草莓牛奶吧！”.....

　�。�7）“主人好了嗎？鄰居們呢？”

　　孩子們七嘴八舌地議論著：某某喝了西瓜牛奶病好了，某某喝了桃子牛奶病好了……

　　看著圖畫中人們都搶著去摘水果吃，孩子們得出結(jié)論：大家都愛吃水果了。

　　《愛吃的水果》教案 篇8

　　一、設(shè)計思路：

　　《愛吃水果的牛》這個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的�！币粯幽敲葱腋�、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你!

　　二、活動教案：

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

　　2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

　　3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

　　2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

　　3、貼上雌雄貼的`8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。

　　4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。

　　5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

　　6、水果刀一把;

　　活動過程:

　　一、活動導(dǎo)入。

　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)

　　師：小牛們，你們最喜歡吃什么?

　　師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

　　二、感知故事,認識兩種水果。

　　師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

　　1.認識楊桃：

　　(1)楊桃的皮是什么顏色的?

　　(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

　　(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

　　(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

　　(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?

　　2.同法讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。

　　師繼續(xù)講述故事。

　　三、配樂幼兒完整欣賞故事

　　師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的�！�

　　提問：

　　師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

　　師：主人是喝了什么身體變好的?

　　師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

　　四、擠水果牛奶

　　師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

　　師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

　　師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!

　　師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶!”

　　師：小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶!”

　　六、出場

　　師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

　　三、活動后反思：

　　整個故事教學(xué)充滿了愉悅性：

　　角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當(dāng)了展示臺的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點，成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事的神奇性。

　　多感官參與讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

　　象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動教師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當(dāng)后來擠牛奶時也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發(fā)了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。

　　綜觀整個活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進行，體現(xiàn)了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

　　《愛吃的水果》教案 篇9

　　活動目標(biāo):

　　1.通過兒歌對話，初步感知音樂節(jié)奏。

　　2.大膽嘗試用身體動作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動過程：

　　1.用兒歌“摘水果”說說水果

　　師:我們一起摘水果(踏步進入音樂《粉刷匠伴奏》

　　師:香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長不長？

　　師:今天我們一起去摘水果。(踏步進入)音樂《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。

　　師:我們一起摘水果！

　　幼:摘了什么水果？

　　師:香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長又長。

　　幼:我愛吃香蕉、橘子、甘蔗

　　二、用動作表現(xiàn)水果(香蕉、橘子、甘蔗)的外形特點。

　　1、師:香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

　　2、嘗試用身體來表現(xiàn)水果外形。

　　師:誰喜歡吃香蕉？香蕉吃起來怎么樣？香蕉長什么樣?你會用動作來表示嗎個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(香蕉香蕉彎又彎，我愛吃香蕉。)

　　師:橘子吃起來怎么樣？橘子長什么樣?(圓圓的)師:誰來做做圓圓的、大大的橘子。(個別幼兒)師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(橘子橘子圓又圓，我愛吃橘子)

　　師:誰喜歡吃甘蔗?甘蔗吃起來感覺怎么樣?甘蔗長什么樣？幼:長又長、甜又甜。師:誰來變一變甘蔗。能不能變的更長呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長

　　師:老師說咕嚕咕嚕變1你也來變長長的.甘蔗。(幼兒學(xué)習(xí))

　　師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(甘蔗甘蔗長又長，我愛吃甘蔗)

　　三、律動游戲《摘水果》

　　1、師:我們摘了幾樣水果?3樣

　　師:彎彎的香蕉在哪里?圓圓的橘子在哪里?長長的甘蔗在哪里？引導(dǎo)幼兒用動作表示

　　2、師:現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變)

　　3、師:現(xiàn)在我們?nèi)フ�水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽到老師摘了什么水果，你就站出來，用動作告訴大家。

　　師:我們一起摘水果。幼:摘了什么水果?師:甘蔗甘蔗長又長幼:我愛吃甘蔗。

　　《愛吃的水果》教案 篇10

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對話。

　　2、喜歡水果，知道水果有營養(yǎng)。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　PPT、背景音樂

　　活動過程：

　　一．感知回憶。

　　1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？

　　2．小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！

　　二．理解故事。

　�。ㄒ唬┲v述故事第一段

　　1．互動理解故事內(nèi)容

　　2．學(xué)說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…

　　（二）講述故事第二段。

　　1、提問：感冒的時候會怎么樣呢？

　　2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？

　　3、學(xué)說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧

　　三．完整欣賞故事

　　小結(jié)：水果里有很豐富的營養(yǎng)，我們平時也要經(jīng)常吃水果哦。

　　四．延伸活動

　　1、愛吃水果的`小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？

　　2、請客人老師喝水果牛奶（鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。

　　《愛吃的水果》教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識領(lǐng)域：認識一些常見的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。

　　2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。

　　3、能力領(lǐng)域：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創(chuàng)新能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集一些自己喜愛的水果，并查閱相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程及設(shè)計意圖：

　　一、認水果

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來了一件特殊的禮物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？

　　1、師展示水果。

　　（1）能說出他們的名字嗎？我們一起來認一認。

　�。�2）請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有

　　3、這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認識水果，和水果交朋友。

　　二、猜水果

　�。�、學(xué)生猜老師愛吃的水果。

　　師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？

　�。ㄖ该�一學(xué)生上臺，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學(xué)）

　　師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點？

　　生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。

　　師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書：顏色）

　　生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。

　　師：介紹了水果的形狀，真形象�。ò鍟�：形狀）

　　生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的'，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。

　　師：把吃法、味道都介紹出來了。（板書：味道）

　�。ū幻缮涎劬Φ膶W(xué)生：香蕉）

　　生：（齊歡呼）對了！

　　師：恭喜你！你是個善于傾聽、善于想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細、生動的介紹，可見他們善于觀察！

　　２、老師猜學(xué)生愛吃的水果。

　　同學(xué)們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的水果，誰愿意請老師來猜猜？

　　老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。

　�。场⑿〗M互猜。

　　喜歡玩這個游戲嗎？那就在小組里做一做這個游戲吧！

　�。ㄐ〗M合作，互相啟發(fā)，再次練說）

　�。�、全班交流。

　　現(xiàn)在，我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？

　�。▽W(xué)生踴躍介紹，爭著競猜）

　　三、評水果

　　１、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出幾種最受歡迎的水果。（出示教學(xué)道具皇冠）課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。

　�。▽W(xué)生分組討論，評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，并根據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。）

　　２、各小組長上臺匯報。

　　各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要響亮，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評委，評委應(yīng)專心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。

　�。�、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。

　�。▽W(xué)生紛紛列隊，結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）

　　四、做拼盤

　�。薄⑿∨笥颜姘�，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，因為不同的水果有不同的營養(yǎng)�，F(xiàn)在，讓我們動動雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤。

　　（在音樂聲中，學(xué)生分組討論，動手實踐，教師參與活動，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。）

　�。病⑽覀冋埿⌒≡O(shè)計師們來介紹自己的作品，好嗎？

　�。场⑾旅骈_始品嘗這些美味的水果。不過，我們應(yīng)該先送給聽課的老師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？

　　４、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。

　　五、設(shè)想新水果

　�。薄⑼瑢W(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？

　　生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。

　　生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

　　生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會生病。

　　生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴(yán)寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

　　生：等我長大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多漂亮��！

　�。�、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，一定會讓自己的理想變成現(xiàn)實！（掌聲）

　　設(shè)計理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計，主要體現(xiàn)以下三個理念： １、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。

　　語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過認一認、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發(fā)展。

　�。病�學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。

　　給永遠只能給死的知識，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機會，搭建舞臺。課前查資料；課中交流互動，人人參與，實踐體驗，主動探究。教師只是適時地點撥、激勵，讓學(xué)生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達。學(xué)生神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。

　�。场⒆非笞灾骱献�、充滿童趣的口語交際情境。

　　課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識，課堂上學(xué)生參與率高。

　　課上老師還針對低年級學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點，一次次給學(xué)生提供了交流實踐的機會，讓每個學(xué)生體驗成功，增強了自信心，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。

　　《愛吃的水果》教案 篇12

　　設(shè)計意圖

　　《愛吃水果的�！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節(jié)語言活動，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會變出各種不同口味的牛奶，故事情節(jié)有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語言表達自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創(chuàng)編能力。但對于畫面的觀察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細致的觀察能力。本次活動，我運用大圖書閱讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導(dǎo)的提問形式，調(diào)動幼兒的多種感官，在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內(nèi)容，體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。

　　活動目標(biāo)

　　1．扮演愛吃水果的牛，體驗故事活潑快樂的情趣。

　　2．能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語言和肢體動作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

　　3．學(xué)會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

　　4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點

　　活動重點：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。

　　活動難點：學(xué)會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

　　活動準(zhǔn)備

　　用舊掛歷自制《愛吃水果的�！反髨D書，課件，音樂等。

　　活動過程

　　一、出示圖書，激發(fā)興趣

　　指導(dǎo)語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？

　　二、理解內(nèi)容，展開想象

　�。ㄒ唬┓侄涡蕾p，用較完整的語言和肢體動作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容

　　提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動作？又是怎樣說的？

　　小結(jié)：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小�？烧嫘腋０�。

　�。ǘ�）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。

　　1.小�？匆娭魅松�病了心情是怎樣的，你從哪里看出來的？

　　2.小牛會怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）

　　3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。

　�。ㄈ�）通過語言游戲“我喜歡的水果”，突破教學(xué)難點。

　　規(guī)則：幼兒自由選擇組別進行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的.能力，有針對性的進行指導(dǎo)。

　　三、完整欣賞，交流討論

　�。ㄒ唬┩ㄟ^課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。

　　提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？

　�。ǘ�）討論總結(jié)，情感提升。

　　提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當(dāng)別人困難時你又是怎樣做的？

　　小結(jié)：主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)主人和鄰居生病時，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時，小朋友們也能主動去關(guān)心幫助他人。

　　四、體驗游戲，感受快樂

　　提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛？（教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗快樂。）

　　活動反思

　　問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的�！分校�老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。

　　如：活動《愛吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

　　《愛吃的水果》教案 篇13

　　目標(biāo)：

　　1、在講講畫畫中感知水果的不同色彩和特征。

　　2、在游戲情景中，體驗幫助他人的快樂。

　　準(zhǔn)備材料：

　　故事ppt，大奶牛背景圖，幼兒操作水果圖片、油畫棒、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　師：在一個長滿各種水果的果園里，住著一頭神奇的牛。這頭牛呀特別喜歡吃水果，所以果園的主人就每天喂它吃許許多多的水果：有香香的、綠綠的蘋果；酸酸的、橘黃的橘子；大大的、黃黃的生梨；甜甜的、紅紅的草莓；紅紅的、甜甜的西瓜；彎彎的、黃黃的香蕉……（突出強調(diào)牛愛吃水果。）

　　師：一天晚上，突然刮起了一陣大風(fēng)，動物朋友們都病了，果園的主人也病了，只有愛吃水果的牛沒生病。因為它是一頭神奇的牛，吃了各種各樣、許許多多的水果，身體棒棒的、從來不生病。神奇的牛想起主人平時最愛吃草莓牛奶，它就吃了許多許多的草莓，擠出草莓牛奶給主人喝，一會兒主人的病就好了。（強調(diào)突出牛的神奇。）

　　師：可是農(nóng)場里還有許多動物生病了，他們也想吃水果。他們吃了水果擠出的水果牛奶，給小動物們治病。

　　二、示范操作：

　　1、出示奶牛圖片，師生共同示范。

　　師：我們趕快來喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、個別幼兒示范）

　　提示：涂色前請幼兒說“愛吃水果的牛，我喂你吃X，擠出X牛奶來！”

　　教師根據(jù)幼兒的語言，幫助幼兒提煉：愛吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、紅紅的`草莓，擠出X牛奶來。（全體幼兒跟著講述完整句子）

　　2、鼓勵幼兒操作，教師及時指導(dǎo)。

　　師：（教師作擠奶動作，擠出X牛奶）一杯水果牛奶只能治一直動物，其他小動物怎么辦呢？我們大家一起來喂奶牛，讓它擠出許多許多水果牛奶給所有的小動物吃，好嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒找到操作材料進行創(chuàng)作，感知不同水果的不同色彩，及時肯定幼兒的涂色過程。

　　a：涂色要均勻，沒有小白點的水果最新鮮，奶牛喜歡吃。

　　b：指導(dǎo)幼兒用“愛吃水果的牛，我喂你吃X，擠出X牛奶來！”的句式說

　　三、交流分享：

　　1、師：我們?yōu)槟膛３粤怂�果，奶牛擠出來很多牛奶，小動物喝了各種口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高興地玩了起來。

　　2、師：你們剛才都喂神奇的牛吃了哪些水果？擠出了什么口味的牛奶？

　　（請幼兒交流自己的作品，教師根據(jù)幼兒回答回應(yīng)。）

　　師：你喂它吃了**，所以它擠出了**牛奶。聞聞看是不是**的味道？（引導(dǎo)幼兒模擬聞一聞、嘗一嘗。）哇，**牛奶的味道真好！

　　1、我們一起看看奶牛到底吃了多少水果，能擠出多少杯牛奶。（大家一起數(shù)一數(shù)）

　　活動延伸：

　　大奶牛還想吃其他的水果，擠出其他味道的牛奶，請小朋友去區(qū)域中幫忙。幼兒感興趣的話，還可以在區(qū)域中進行。當(dāng)然還要提升要求，讓幼兒自己繪畫的基礎(chǔ)上涂色。

　　《愛吃的水果》教案 篇14

　　設(shè)計思路：

　　在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)孩子們，有的不愛吃蘋果，有的不愛吃橘子。如何能讓幼兒主動接受各種水果，了解水果的營養(yǎng)價值高呢?結(jié)合我們開展的“可愛的奶�！钡闹黝}活動，我們利用《愛吃水果的�！愤@個童話讓幼兒獲得“吃水果，身體好，不易感冒”這個信息。

　　《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，吃下各種水果，會擠出各種不同顏色的牛奶，盡管故事的內(nèi)容與現(xiàn)實不符，大家可能會有疑問或感到好笑，但正是這個童話的.魅力所在。希望通過這次活動，小朋友都能愛上水果的顏色，水果的形狀，水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣幸福、甜蜜地享受各種水果。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知故事內(nèi)容并學(xué)說“有……還有……”的句型。

　　2、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

　　3、體驗游戲所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大奶牛頭飾;楊桃;切成片的楊桃裝盆;水果圖片若干，水果牛奶;課件;水果刀一把;背景音樂等。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場。

　　二、游戲：猜猜我是誰。

　　1、談話：寶寶，你喜歡吃什么水果?我有一個朋友也愛吃水果，它是誰呢?寶寶們趕快把它請出來。

　　2、這頭奶牛吃了哪些水果?啟發(fā)幼兒根據(jù)奶牛身上的水果影子圖猜出各種水果來。

　　(重點認識楊桃)(學(xué)說“有……還有……”的句式)

　　三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　1、師幼共同閱讀。

　　2、提問：

　　這頭牛愛吃什么?

　　為什么主人生病了，鄰居生病了，只有牛沒有生病?(因為牛愛吃水果，水果里面有很多的營養(yǎng)，它能預(yù)防感冒，使我們不容易生病。)

　　3、你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?(這頭牛不僅愛吃各種水果，也愿意去照顧它的主人。)

　　4、小結(jié)：水果營養(yǎng)豐富，而且每樣水果都有不同的營養(yǎng)。我們小朋友以后也要像小牛那樣愛吃各種各樣的水果，使我們的身體健康，不容易生病，而且還要像小牛那樣去關(guān)心別人。

　　四、游戲：擠牛奶。

　　1、師：這頭牛怎么會擠出草莓牛奶來呢?吃了紅草莓就會擠出紅紅的草莓牛奶來，那吃了黃香蕉會擠出什么牛奶來呢?

　　2、提供各類水果圖片，喂奶牛吃水果。

　　3、幼兒逐一擠出各種顏色的水果牛奶。

　　五、品嘗水果牛奶，結(jié)束活動。

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