《養(yǎng)花》教案

《養(yǎng)花》教案2篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《養(yǎng)花》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《養(yǎng)花》教案1

　　教學目標：

　　（1）學會本課5個生字，正確讀寫“循環(huán)、曇花、秉燭夜游、菊秧、砸死、三年五載、自生自滅、一來二去”等詞語。

　�。�2）理解積累“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、自生自滅、三年五載、狂風暴雨、天趣突變、秉燭夜游”等詞語。

　�。�3）正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學重點、難點：

　　引導學生理解課文的思想內(nèi)容，體會作者的思想感情，了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，既是本文的重點，也是本文的難點。

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、聯(lián)系實際，談話導入。

　　1、 這一單元，我們和老舍先生一起追憶了那位非凡而偉大的“母親，領(lǐng)略了他的第二故鄉(xiāng)——濟南冬天獨有的溫情美景，拜讀了他的長篇名作《駱駝祥子》中祥子買車的故事。這節(jié)課，我們一起來看看那老舍先生是怎樣養(yǎng)花的，通過學習我們一起來感受作家養(yǎng)花的樂趣，情趣。

　　設(shè)計意圖：回顧已經(jīng)學過的老舍先生的幾篇文章，更加深入全面了解我們的平民作家——老舍先生，為本課的學子做好感情鋪墊。

　　二、初讀感悟，掃清字詞障礙。

　　1、指導自讀，用好糾錯本，掃清字詞障。

　　2、老舍先生是怎樣養(yǎng)花的，從文中找出相應的句子，邊讀邊勾畫，感知文章的大意。

　　3、教學隨回巡視、發(fā)現(xiàn)問題隨即解決。

　　三、再讀課文，品問析句。

　　1、小組內(nèi)學生帶著問題輪讀課文。出示中心話題：細讀課文，談談作者圍繞養(yǎng)花講了那些內(nèi)容？

　�。ㄔO(shè)計意圖：思考題的出示為了讓學生清晰學習舒事明理散文的方法。逐步培養(yǎng)學生的概括能力。）

　　2、指名回答（小組四號回答）

　　隨著學生的回答，把課文的敘述順序理清：即為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。

　　3、總結(jié)內(nèi)容，學習寫法。

　　（1）重點感悟文中最后一段

　�。�2）談談作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的？

　　A、課文哪些地方寫了養(yǎng)花的“喜與笑”，

　　哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂與淚”？知道學生用課文的話具體說一說。

　　B、學習作者由事及理，層層遞進，把事情寫具體的方法。

　　四、小結(jié)全文

　　五、布置作業(yè)

　　熟讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。

　�。ㄔO(shè)計意圖：意在點撥學生只愛生活，關(guān)注身邊小事，通過身邊小事明理的效果）。

　　第二課時

　　一、聯(lián)系生活實際，談話導入

　　上節(jié)課我們通過學習老舍先生養(yǎng)花的過程，體悟到他養(yǎng)花的樂趣。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有聲有色。長見識。請學生們談一談。自己或家人，朋友愛護什么花草，為什么喜歡，以及在養(yǎng)花過程中有什么感受。

　　二、研讀課文，結(jié)合資料感悟作者

　　1、老舍是一個很有生活情趣的人。從文中可以知道，老舍不但養(yǎng)花，還養(yǎng)了“小貓”。

　　2、為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花！

　　一方面老舍沒有精力照顧費心思的話草，另一方面也反應了老舍的興趣愛好。對花草提出了一個內(nèi)在的標準，不追求外形大小，色香與否，要自己能夠奮斗。老舍的'一生也是勤勉奮斗的一生。

　　3、作者為什么說養(yǎng)花“有意思”？

　　增長知識，有益身心。在養(yǎng)花實踐中摸到門道：花種類不同，習性不同，對體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。

　　4、老舍的花到底養(yǎng)得如何？應該說老舍的花養(yǎng)得很好。一是數(shù)量多，從小貓上房看出了院子里的花草有多少！菊秧有“三百棵”，“砸死三十多種一百多棵”還養(yǎng)著曇花，這些說明了老舍對花的癡迷。二是從“送牛奶的同志進門就夸好香”，說明老舍的花養(yǎng)得不錯。最可貴的是養(yǎng)花達到了把玩品味，物我相依的程度。想一想，曇花盛開的傍晚，幾個朋友在院中，庭中小坐，談天，論花，是多么愜意！

　　5、從課文中我們還可以體會出老舍的為人。

　　——非常勤快。從養(yǎng)花搬進搬出可以看出。

　　——愛交朋友。從約朋友看花，把花贈給朋友可以看出。

　　——寬厚待人。菊秧遭災，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，自己只默默承受。

　　這一切，已充分說明了老舍對生活的熱愛。因為心中涌動著摯愛，所以他能夠發(fā)現(xiàn)山美，水美，花美，人美……生活處處充滿了美好。

　　四、總結(jié)全文，了解作者。

　　1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會作者的思想感情。

　　體會理解中心句：有喜有憂，有笑有淚，有花有草，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　2、從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。

　　五、課后擴展，小練筆

　　通過學習課文的寫法，選擇自己的愛好寫一個片段。要寫出點門道，甘苦和“多么有意思”。

　　（設(shè)計意圖：激勵學生種下自己的生命之花的種子，用筆記錄下自己的日常生活中花開的聲音。）

《養(yǎng)花》教案2

　　教學目標

　　1.自主識寫生字，讀準多音字，積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解養(yǎng)花的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

　　4.學習作者的表達方法：把事情寫具體。

　　教學重點

　　1.通過理解課文，體會作者在養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

　　2.領(lǐng)悟作者的表達方法，學習作者把事情寫具體的方法。

　　教學難點

　　1.從不同方面理解體會養(yǎng)花的樂趣。

　　2.學習把事情寫具體。

　　教學準備

　　生字卡片；搜集有關(guān)花和養(yǎng)花的資料。

　　教學時數(shù)

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話交流，導入新課

　　1.學生交流課前搜集的有關(guān)花和養(yǎng)花的資料。

　　2.學生交流自己養(yǎng)花的經(jīng)歷。

　　3.老師展示一些有關(guān)花和養(yǎng)花的資料。

　　4.小結(jié)過渡，引入課題：從我們剛才的交流中，的確讓人感受到養(yǎng)花給人們帶來美的享受和養(yǎng)花的學問，養(yǎng)花也不易。今天，我想帶著大家來分享我國著名作家老舍先生養(yǎng)花的感受。你們有興趣嗎？

　　5.簡單介紹老舍。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出成語。

　　2.檢查生字詞讀音。

　　曇ｔáｎ秉ｂǐｎɡ贈ｚèｎɡ蕊ｒｕǐ

　�。�1）指名讀生字，及時糾正錯誤讀音。

　　（2）指名組詞，讀詞。

　�。�3）齊讀生詞，鞏固生字讀音，練習書寫。

　　（4）指名說畫出的成語，自由地讀幾遍。

　　3.老舍對養(yǎng)花有怎樣的感受？

　　三、再讀課文，梳理脈絡(luò)

　　1.指名分自然段讀課文，注意糾正容易讀錯的字，同學思考：

　�。�1）文章每個自然段講什么意思？

　�。�2）文章可以分成幾個部分？依據(jù)是什么？

　　2.學生交流。

　　3.教師小結(jié)：文章按由總到分再總的順序分為三部分，開頭和結(jié)尾各為一部分，中間第2—6自然段為一部分。第一部分講“我”把養(yǎng)花當作一種樂趣。第二部分從幾方面具體講養(yǎng)花的樂趣。第三部分總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

　　四、學習第一、三部分

　　1.齊讀第一部分，思考：老舍先生怎樣看待養(yǎng)花？

　　2.學生交流。

　　3.老師小結(jié)過渡：是的，作者只是把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣，那么，這其中的樂趣是什么呢？

　　4.齊讀第三部分，思考：

　�。�1）老舍先生覺得養(yǎng)花的樂趣是什么？

　�。�2）這句話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，點明中心。）

　　5.學生交流。

　　6.再指導有感情地朗讀，試著背誦這段話。

　　五、作業(yè)

　　1.抄寫生字詞，積累詞語、成語。

　　2.背誦第7自然段。

　　第二課時

　　一、復習

　　1.聽寫生詞、成語。

　　2.老舍先生在養(yǎng)花中感受到的樂趣是什么？

　　二、品讀感悟

　　1.細讀課文第2—6自然段，分別找出表現(xiàn)作者“喜”和“憂”的語句。

　　2.用心讀讀這些語句，從中體會到什么？

　　3.全班交流，在交流的過程中，教師重點指導理解：

　�。�1）詞語或成語：奇花異草置之不理自生自滅門道秉燭夜游

　　（2）為什么作者只養(yǎng)好種易活的自己會奮斗的花草？（因為北京氣候不利于好花生長，看著花草生病要死“是件難過的事”。）從中體會到什么？（愛花）

　　（3）為什么多次累得“腰酸腿疼，熱汗直流”，還覺得“多有意思啊”？（作者雖然很累，很緊張，但從養(yǎng)花的辛苦中感受到了勞動的'快樂，體會到了養(yǎng)花的樂趣。）

　�。�4）文章前后兩次出現(xiàn)“多有意思啊”，這樣寫意思重復嗎？有什么作用嗎？（從不同的方面說明養(yǎng)花的樂趣。）

　�。�5）第6自然段寫的是“傷心的時候”，這能表現(xiàn)養(yǎng)花的樂趣嗎？（沒有“憂”，怎知“喜”？養(yǎng)花中的悲喜交加、付出、收獲，都使作者的生活變得豐富多彩，這就是養(yǎng)花的樂趣，也就是生活的樂趣�？粗�花被摧殘而傷心落淚，說明作者已經(jīng)對花產(chǎn)生了特殊的感情，讓人體會到作者愛花之深。）

　　4.找出最能體現(xiàn)作者愛花的句子，讀讀句子。體會到什么？

　　5.指導有感情地朗讀課文。

　　6.總結(jié)：養(yǎng)花過程中的“喜”和“憂”，“笑”和“淚”，都透露出作者對花的酷愛，對養(yǎng)花的酷愛。而養(yǎng)花是生活中的一種樂趣，是生活的一部分，所以，我們能感受到作者對生活的熱愛。他把對生活的熱愛以養(yǎng)花的方式表達出來。那么，養(yǎng)花還有哪些好處呢？

　　三、拓展

　　說說養(yǎng)花的好處�？梢载S富生活，陶冶情操，培養(yǎng)勞動能力、毅力、愛心等。）

　　四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1.學生思考討論：作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的？

　　2.交流。

　　3.小結(jié)。

　�。�1）全文先總再分最后再總結(jié)，揭示文章中心。

　　（2）圍繞中心，從多方面表達：有正面，有側(cè)面。

　�。�3）不僅全文條理清楚，脈絡(luò)清晰，每一自然段也極有層次。

　　五、作業(yè)

　　1.背誦自己喜歡的段落。

　　2.小練筆：選擇自己一次養(yǎng)花草或者小動物的經(jīng)歷寫下來，要寫具體，有真情實感。

　　【老舍簡介】 老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予。滿族，北京人。他的作品很多，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《龍須溝》等，獲得“人民藝術(shù)家”的稱號。

　　【關(guān)于曇花】 曇花：一種常綠灌木，屬仙人掌科，原產(chǎn)于熱帶，因而喜溫暖，耐潮濕。其花大而美，潔白有芳香，是一種極具觀賞性的花木。因曇花總在夜間開放，且開花時間極短，便有“曇花一現(xiàn)”的成語，比喻一些事物存在時間極短。曇花還是一種中藥，具有清熱、潤肺、安神等作用。它的葉狀新枝也可清熱消炎，能外用治各種皮膚熱癥和炎癥。

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