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少年總編教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的少年總編教案,希望對(duì)大家有所幫助。
少年總編教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。
2、 初步整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一部分,體會(huì)小伙伴的可憐,激發(fā)學(xué)生的同情心。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)小伙伴的可憐,激發(fā)學(xué)生的同情心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,感受愛(ài)心的力量,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)感受。
二、初讀課文,感知故事內(nèi)容
讀了課文有什么感受呢?(同學(xué)說(shuō))老師在讀了課文后也和你們的感受一樣,我也想概括一下文章的主要內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽,用心聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法呀。
師敘述:12歲的迪羅·達(dá)貝里看到同學(xué)冬天里沒(méi)有鞋襪穿,于是下決心自己創(chuàng)辦一份雜志來(lái)賺錢,達(dá)貝里寫信給一些知名人士,請(qǐng)求他們寫文章刊登在他的雜志上,有請(qǐng)求印刷廠老板幫他印刷,他把賣雜志剩下的錢支付了印刷費(fèi)后全部用來(lái)買了襪子送給窮孩子們,自己卻舍不得買一雙鞋,他幫助了很多人卻在14歲時(shí)不幸去世。而他去世后在銀行存了五千美元卻沒(méi)為自己花過(guò)一美元。
三、認(rèn)讀生詞,記憶生字
同學(xué)們這是多么感人的一個(gè)故事啊,你在認(rèn)真聽老師敘述的同時(shí),細(xì)心地你有沒(méi)有認(rèn)真觀察這段文字中有些詞語(yǔ)是藍(lán)色的,是我們需要會(huì)認(rèn)讀的,你會(huì)讀嗎?我要考考大家呀!
出示:鞋襪賺錢刊登文章雜志印刷廠剩下請(qǐng)大家自己讀一讀,誰(shuí)想讀給大家聽?我們一起來(lái)讀讀吧!
師:大家讀的'準(zhǔn)確,詞語(yǔ)都掌握的很好,這些詞語(yǔ)中還藏著一些生字需要我們記住,會(huì)寫,看看誰(shuí)有一雙火眼金睛迅速把它找到,我們一起把他喊出來(lái)吧!
學(xué)生讀字,老師出示:襪雜志章廠費(fèi)剩袋師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,看看那個(gè)字不好記,需要大家一起學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè):這位同學(xué)說(shuō)說(shuō),“襪”字不太好記,是嗎?布衣旁右邊是個(gè)“末”字,上邊一橫長(zhǎng),你觀察的很仔細(xì),提醒的太重要了,大家一定要注意。這位同學(xué)說(shuō),“費(fèi)”字不太好記,下面是個(gè)貝字,上面是個(gè)“弗”字,寫這個(gè)字要注意上寬下窄。
師:你不光認(rèn)真觀察記住了這個(gè)字的組成,還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字上大下小的特點(diǎn)看來(lái)你的字一定也寫的很好看,是未來(lái)的小書法家。老師也想告訴你這個(gè)字的為什么是貝字底,是在古代人們用貝殼做貨幣,也就是當(dāng)錢用,所以它是貝字底“袋”字形聲字,上形下聲,衣上有代,就是口袋,布袋的袋。“雜”字,要注意字形,上面是九字,下面這樣寫:而并非木字你也是個(gè)細(xì)心的孩子,看得仔細(xì),表達(dá)清楚,(識(shí)字方法的總結(jié)歸納)我們現(xiàn)在就把這四個(gè)字工工整整的各寫兩遍吧!
四、學(xué)習(xí)課文1,2自然段,初步感知人物形象
師:我們了解了12歲的迪羅·達(dá)貝里看到同學(xué)冬天里沒(méi)有鞋襪穿,他是怎么想的呢?請(qǐng)你迅速?gòu)牡谝蛔匀欢握艺摇?/p>
學(xué)生回答,出示:迪羅達(dá)貝里想:在這么冷的天氣里,同學(xué)們要是能穿上鞋襪那該多暖和呀!是呀,為了能讓同學(xué)們?cè)诙炖锎┥闲m,達(dá)貝里真是付出了很多,你能從第二自然段中找找相關(guān)詞句,說(shuō)說(shuō)他是怎么做的嗎?抓住這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解:發(fā)抖仍在寫信一封又一封請(qǐng)求理解達(dá)貝里為了創(chuàng)辦雜志,吃了不少苦,很執(zhí)著,下定決心要做成。
五、教師小結(jié),引發(fā)興趣
達(dá)貝里下定決心要實(shí)現(xiàn)理想,幫助他人,他還遇到了哪些困難?又是怎么面對(duì)的呢?結(jié)果如何?這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì):
少年總編
襪雜費(fèi)袋
愛(ài)心的力量!
少年總編教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字寫字,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文,理解文章的內(nèi)容,并能就感受最深的地方談?wù)勛约旱母惺芑蝮w會(huì)。
3.復(fù)述課文,培養(yǎng)學(xué)生處理資料的能力和口頭表達(dá)能力。
4.通過(guò)學(xué)文觸動(dòng)心靈,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文,理解迪羅達(dá)貝里富有同情心、舍己為人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)的音像資料。
學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.說(shuō)一說(shuō)我們平常能為家鄉(xiāng)、為社會(huì)做些什么?
2.引入12歲的迪羅達(dá)貝里的`故事。
3.板書課題、讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.指名分段接龍讀課文。
2.評(píng)議并正音。
注意:鞋襪賺錢刊登文章印刷廠
撰稿方式沉默致謝
3.合作小組檢測(cè)本課的會(huì)認(rèn)字。
4.同桌兩人檢測(cè)讀文情況。
三、感知課文。
1.齊讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō):你從讀文中知道了什么?
3.概括課文的主要內(nèi)容。
四、練習(xí)寫字。
1.師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“襪、費(fèi)、!,注意“襪”字的右邊、“!弊肿筮吅汀百M(fèi)”字的筆順。
2.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè):
1.將本課的“會(huì)寫字“寫完。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞。
聽寫:
雜志襪子文章浪費(fèi)
口袋工廠剩下
二、讀文理解。
1.默讀課文,想一想:文中哪些地方最使你感動(dòng)?(讀讀畫畫,并寫上批注。)
2.交流并隨機(jī)朗讀,談自己的體會(huì)(交流批注)。
重點(diǎn)句段如:
他寫了一封又一封,每封信上都寫著:“我打算一個(gè)人辦一份雜志,用賺來(lái)的錢給同學(xué)們買襪子!
達(dá)貝里堅(jiān)定地說(shuō):“如果雜志賣不出去,我可以在你的印刷廠干活,干一年或者兩年都行,用這樣的方式來(lái)支付印刷費(fèi)!
一出印刷廠,他馬上去了商店,用所有的錢買了五十雙襪子,根本沒(méi)想到為自己買雙新鞋。
3.讀到這里,你想對(duì)達(dá)貝里說(shuō)些什么?
4.在書上寫下自己的話。
三、對(duì)比閱讀。
對(duì)比《少年總編》和《心愿》,你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诠适聝?nèi)容、寫作人稱、敘述方式等方面有什么異同?你更喜歡哪篇?為什么?
四、作業(yè):
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄文中的好詞好句。
第三課時(shí)
一、總結(jié)全文。
1.齊讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō):迪羅達(dá)貝里哪些事情讓你感動(dòng)?
你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他?
二、升華情感、引導(dǎo)實(shí)踐。
1.復(fù)述故事(先小組交流再在全班匯報(bào))。
2.討論:迪羅達(dá)貝里這樣做值得嗎?
3.想一想:我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)他這種精神?
三、完成課堂練習(xí)。
少年總編教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
復(fù)習(xí)本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)小伙伴的可憐,激發(fā)學(xué)生的同情心。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感,使學(xué)生懂得要為別人著想,做一個(gè)關(guān)心和幫助別人的人。
教學(xué)重難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感,使學(xué)生懂得要為別人著想,做一個(gè)關(guān)心和幫助別人的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、出示課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。
1、出示課題,理解課題?吹筋}目,有什么不解?
2、根據(jù)學(xué)生反饋情況解釋。
3、引導(dǎo)質(zhì)疑,駕駛歸納問(wèn)題。
(1)達(dá)貝里年紀(jì)那么小,他為什么要辦雜志?
。2)達(dá)貝里年紀(jì)那么小,他怎么辦雜志的?
。3)達(dá)貝里創(chuàng)辦的《陽(yáng)光》雜志掙來(lái)的錢怎么花的?
4、導(dǎo)入:現(xiàn)在就請(qǐng)大家按老師的要求讀課文,盡可能借助小組的力量,把這些問(wèn)題解決了。
二、提綱導(dǎo)入,小組合作學(xué)習(xí)。
1、下組選擇喜歡的方式朗讀課文,畫出生字,在組長(zhǎng)的組織下學(xué)習(xí)生字,認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、自由讀課文,小組內(nèi)檢查上述問(wèn)題的解答情況或小組內(nèi)討論,交流,解答這些問(wèn)題。
3、畫出給你留下深刻印象的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
三、掌握生字,整體感知。
1、出示生字詞卡片,學(xué)生讀,教師強(qiáng)調(diào)。
2、再讀詞語(yǔ)鞏固認(rèn)讀。
3、指名分段讀課文,再次感知課文內(nèi)容,了解課文內(nèi)容,了解課文講了一件什么使?
4、小結(jié):一個(gè)少年年僅12歲少年達(dá)貝里創(chuàng)辦了一份雜志令人佩服。他用辦雜志掙來(lái)的錢幫助貧困小伙伴,而自己卻一分錢也不花,這更讓人感動(dòng)。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段,了解窮孩子的`困境。
1、指名讀第一自然段,思考:在九十多年前,一些窮孩子遇到什么困難?說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2、指名反饋,出示句子體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(紐約市的一所小學(xué)有一些窮孩子,每年寒凍一到,因?yàn)闆](méi)有鞋穿,無(wú)法去上課。)
3、學(xué)生說(shuō)體會(huì)。
4、是的,有一個(gè)少年名叫迪羅。達(dá)貝里,他就想讓同學(xué)們穿上鞋,擺脫貧困。
5、比較體會(huì)。
。1)在這么冷的天氣里,我要是能穿上鞋襪那該多暖和呀!
。2)在這么冷的天氣里,同學(xué)們要是能穿上鞋襪那該多暖和呀!
6、有感情地朗讀第一自然段。
。ㄍ2、可憐地、渴望地)
五、小結(jié)。
在寒冷的冬天,同學(xué)們那么渴望能穿上鞋襪暖和暖和呀!達(dá)貝里并沒(méi)有等著天上掉下鞋襪來(lái),而是自己動(dòng)腦筋、想辦法。他要?jiǎng)?chuàng)辦雜志掙錢來(lái)幫助同學(xué)們。那么,他是怎么做的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字、新詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、鞏固生字,導(dǎo)入新課。
1、出示生字卡片,學(xué)生讀。
2、九十多年錢,紐約市的一個(gè)小學(xué)的窮孩子,每年寒冬一到,因?yàn)闆](méi)有鞋穿,無(wú)法去上學(xué)。達(dá)貝里就是這些可憐的孩子中的一員,于是,他想辦法辦雜志掙錢來(lái)幫助貧困的小伙伴。那么,他是怎樣做的?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)生自學(xué),抓關(guān)鍵詞句談體會(huì)。
1、出示提示。
。1)達(dá)貝里為了創(chuàng)辦雜志《陽(yáng)光》都做了哪些事?
。2)達(dá)貝里辦雜志掙到的錢是怎么使用的?
。3)用“~~~”畫出令你感動(dòng)的句子,并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。你認(rèn)為達(dá)貝里是一個(gè)怎樣的孩子?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、集體反饋。
三、小結(jié)。
1、我們的身邊也有許多關(guān)心和幫助別人的事。來(lái)我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
2、總結(jié):多么有愛(ài)心的孩子呀,雖然他已經(jīng)離開了我們,但是他的行為,他的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們應(yīng)該向達(dá)貝里學(xué)習(xí)。做一個(gè)關(guān)心和幫助別人、有愛(ài)心的人。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、講講你或小伙伴關(guān)心和幫助別人的故事。
板書設(shè)計(jì):
12.少年總編
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