- 蝴蝶飛舞中班繪畫教案 推薦度：
- 中班繪畫教案 推薦度：
- 中班繪畫教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班繪畫教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班繪畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班繪畫教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。
3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第7頁(yè)）、水彩筆，每人一份。
2.在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。
活動(dòng)過程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.提問：我們的名字一樣嗎？我們長(zhǎng)得一樣嗎？
2.請(qǐng)幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，自己照鏡子與同伴相互比較）二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？
小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、在鏡子面前畫自己。
1.鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵(lì)幼兒畫出自己臉上細(xì)微的部分，如頭發(fā)、眉毛的.粗細(xì)、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。
2.啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發(fā)和臉部。
四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？
教后反思：活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征,陳怡如說"我的頭長(zhǎng)得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"……以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來(lái),讓小朋友來(lái)模仿,我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常豐富,拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令,先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊,這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友,互相模仿者畫,進(jìn)步得也比較快,本節(jié)課上的還比較成功,通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課,他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。
中班繪畫教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-長(zhǎng)頸鹿
2、圖畫紙-可愛的長(zhǎng)頸鹿
3、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
二、展開
1.說說，畫畫。
（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的`長(zhǎng)短適中。
2.教師示范（邊說邊畫）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫
1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)
1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。
2.介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么？
點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班繪畫教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
本次我們班開設(shè)的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經(jīng)常吃
的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力屬于比較好的，特選取這個(gè)故事并借助問題的設(shè)置，激發(fā)幼兒的想象力，并通過活動(dòng)的開展鼓勵(lì)幼兒將自己的想象表達(dá)出來(lái)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機(jī)智、勇敢的角色形象。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，培養(yǎng)幼兒大膽表演的大大能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過表演游戲的經(jīng)驗(yàn)
四、活動(dòng)過程：
1.引題：教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔谩?/p>
師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時(shí)大西瓜能用來(lái)干什么呢？
師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！
2.引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容更。
（1）教師邊講故事，邊進(jìn)行啟發(fā)性提問。
小老鼠熱得滿頭大汗，這時(shí)它心里會(huì)怎么想呢？
小老鼠吃完半個(gè)西瓜，它會(huì)把西瓜皮用來(lái)做什么呢？為什么？另外的半個(gè)西瓜，它又該怎么處理呢？
一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？
在河對(duì)岸小老鼠會(huì)遇到誰(shuí)呢？它又該怎么處理呢？
狐貍想吃小老鼠，小老鼠會(huì)想什么辦法對(duì)付狐貍呢？
（2）聽完了這個(gè)故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對(duì)付狐貍的武器）
讓幼兒嘗試講述故事，引導(dǎo)幼兒說完整的話。
�。�3）噢，原來(lái)西瓜可以變成那么多東西，那么是誰(shuí)讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠）
（4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來(lái)？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講）
教師小結(jié)：故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)用西瓜皮當(dāng)武器對(duì)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。
3.引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)，為情景表演做鋪墊。
（1）咦！這么好聽的故事，我們一起來(lái)講講吧�。ü膭�(lì)幼兒跟著老師一起講故事）
�。�2）教師帶著幼兒邊講故事邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵(lì)幼兒大聲地講述并大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
（3）教師：小朋友學(xué)的真棒，真像個(gè)小演員！那你們想不想把這個(gè)故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。
�。�1）了解表演游戲時(shí)需要做好哪些準(zhǔn)備。（場(chǎng)景、道具、演員）
�。�2）看PPT了解故事中有哪些角色。
�。�3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演故事。
教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺(tái)；②表演時(shí)不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開始進(jìn)行表演。⑤沒有上臺(tái)表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評(píng)委。
（4）表演結(jié)束后，讓幼兒點(diǎn)評(píng)臺(tái)上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。）
（5）請(qǐng)第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。
5.活動(dòng)結(jié)束。
謝幕：小演員們表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起給觀眾們
說再見吧！
五、活動(dòng)反思
1.在活動(dòng)前的早談環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.通過聲情并茂的講述和形象生動(dòng)的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，我還通過分段講述、啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒展開想象并加以表達(dá)，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會(huì)遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的`說是遇見猴子等等。
3.在讓幼兒集體講述故事的時(shí)候，通過教師的起頭，幼兒的補(bǔ)充，使幼兒對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒對(duì)幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過動(dòng)靜結(jié)合的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，可謂一舉兩得。
4.在提供頭飾給予幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn)，幼兒大膽自由地在臺(tái)上表演，得以提升自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)欲。在第一遍表演結(jié)束后，讓幼兒自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒的社會(huì)交往能力的得到鍛煉。而活動(dòng)中最大的不足在于，給予幼兒表演時(shí)，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時(shí)所需的大樹、西瓜，均
未提供給幼兒。孩子們表演結(jié)束后，臺(tái)下的幼兒還很感興趣的舉手想?yún)⒓颖硌�，但幼兒時(shí)間關(guān)系的原因，我匆匆的結(jié)束了活動(dòng)。
中班繪畫教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1。培養(yǎng)幼兒對(duì)魚感興趣，喜歡觀察魚。
2。能用簡(jiǎn)單的方法作畫，會(huì)選用不同色彩涂色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1。多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談?wù)勽~的初淺知識(shí)。
2。印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。
3。各種顏色蠟筆。
教學(xué)過程：
1。引導(dǎo)談話
�。�1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
�。�2）出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
�。�3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的魚進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過色的美。
2。示范與講解
（1）給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
�。�2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。
3。幼兒涂色
�。�1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。
�。�2）啟發(fā)個(gè)別能力差的.幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動(dòng)中，可繼續(xù)進(jìn)行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對(duì)貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。
中班繪畫教案5
設(shè)計(jì)意圖：
最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見解與創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶、等圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、。
2、老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1、老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動(dòng)物的聲音說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2、老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。
3、老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的.屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
�。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、要設(shè)計(jì)的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四、請(qǐng)先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
我覺得這篇教案設(shè)計(jì)的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來(lái)，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力，很不錯(cuò)！
本活動(dòng)符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發(fā)孩子的興趣，而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間，能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己、但是活動(dòng)中要求問小動(dòng)物問題，要求孩子根據(jù)它們的要求來(lái)設(shè)計(jì)房子，本是個(gè)很好的念頭，但在執(zhí)行的時(shí)候，是否考慮有一定的難度、老師提供的動(dòng)物是否過多？
中班繪畫教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
線描活動(dòng)"鳥窩"是引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條來(lái)表現(xiàn)鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美�？墒前嗬锏暮⒆佣茧x開了鄉(xiāng)下，不要說了解鳥窩的結(jié)構(gòu)，連鳥窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對(duì)不熟悉的事物感興趣并能加以表現(xiàn)呢，我就作了如下設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進(jìn)行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當(dāng)?shù)?材料來(lái)建鳥窩，學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)作畫。同時(shí)結(jié)合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動(dòng)物之間的和諧相處。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．讓幼兒嘗試用不同線條來(lái)表現(xiàn)、組合小鳥的家。
2．鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地繪畫并對(duì)線描畫產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
作畫紙人手一份，粗細(xì)線描筆，課件，大樹兩棵。
四、教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
師：在密密的樹林里，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個(gè)地方安一個(gè)家，因?yàn)樗男殞汃R上就要出生了�？�，蛋寶寶們出生了。鳥媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現(xiàn)在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔(dān)心呀，就怕自己的寶寶會(huì)著涼，怎么辦呀？
幼：搭個(gè)鳥窩。
二、講解方法，示范線條。
1.師：對(duì)，我們來(lái)搭個(gè)鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會(huì)傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來(lái)建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。觀察稻草。
師：我們來(lái)看看，稻草是什么樣的。（細(xì)細(xì)的，直直的）那我們就用細(xì)直線來(lái)表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會(huì)放心。
在白板上進(jìn)行操作。出示完整的畫面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥窩里，真開心。點(diǎn)擊畫面（風(fēng)聲、稻草動(dòng)），哎呀，鳥窩會(huì)被風(fēng)吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會(huì)著涼的。我們來(lái)幫鳥媽媽找找，還有什么材料可以用。
找出泥土。
師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來(lái)表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。
教師白板操作，請(qǐng)幼兒上前嘗試。
3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家?guī)兔Υ罱ǖ镍B窩，真的很高興。點(diǎn)擊畫面（緊張的聲音，出現(xiàn)老鷹）。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發(fā)現(xiàn)下面有幾個(gè)鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當(dāng)晚餐了。蛋寶寶有危險(xiǎn)了，鳥媽媽好著急呀，怎么辦好呢？有什么辦法不讓老鷹發(fā)現(xiàn)我的寶寶呢？
找出樹葉。
師：這是個(gè)好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。
教師示范畫小樹葉。
三、作品展示，活動(dòng)結(jié)束。
師：你最喜歡哪一個(gè)鳥窩，為什么？
引導(dǎo)幼兒用完整的花進(jìn)行講述。
師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。
中班繪畫教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意用動(dòng)作模仿線條，感受線條的特點(diǎn)。
2、能嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3、知道各種線條的名稱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)：ppt、音樂、油畫棒；
知識(shí)：感受不同的'音樂。
【活動(dòng)過程】
一、故事感受。
獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā)，可它想換個(gè)新造型，于是它來(lái)到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺得獅子平時(shí)在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長(zhǎng)。一時(shí)不知要給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型。這時(shí)森林里傳來(lái)了一段舒緩悠揚(yáng)的樂曲。理發(fā)師決定給它做個(gè)波浪發(fā)。過了一會(huì)兒森林里又傳來(lái)了一段歡快、急促的樂曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動(dòng)就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。
二、音樂感受。
1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)？為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)波浪發(fā)？
聽了一段什么音樂？一起再來(lái)聽一聽。
波浪發(fā)像什么？給你什么感覺？
（原來(lái)理發(fā)師聽到溫柔舒服的樂曲就給它燙了個(gè)柔軟、甜美的波浪發(fā)。）
2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)鋸齒發(fā)？聽了一段什么音樂？一起再來(lái)聽一聽。
鋸齒發(fā)像什么？給你什么感覺？
�。ㄔ瓉�(lái)理發(fā)師聽到歡快、急促的樂曲就給它燙了個(gè)爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。）
總結(jié)：不同的音樂感受能用不同的線條來(lái)表現(xiàn)。
三、肢體感受。
1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。
2、用肢體模仿一下線條，說說是什么感受？
3、一邊聽音樂一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。
四、幼兒繪畫。
1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型。
2、幼兒邊聽音樂，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。
3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評(píng)價(jià)。
中班繪畫教案8
準(zhǔn)備：
1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報(bào)紙。
過程：
1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2、教師將8個(gè)圓形小紙片一一相連，用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀并提問。
�。�1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的？”
�。�2）引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的，直直的，鉆進(jìn)去，鉆出來(lái)”等。
3、寶寶進(jìn)行毛毛蟲印畫活動(dòng)。
（1）教師示范用圓形海綿印章、報(bào)紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
�。�2）寶寶和家長(zhǎng)一起游戲。家長(zhǎng)先幫助寶寶將8個(gè)圓形小紙片用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報(bào)紙等進(jìn)行毛毛蟲印畫活動(dòng)。
提示家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶獨(dú)立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的.眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗(yàn)成功的快樂。
開開心心：跳花墻（練習(xí)雙腳向前跳，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。）
準(zhǔn)備：
幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶
過程：
教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。
教師：“這是一條小毛毛蟲，現(xiàn)在小毛毛蟲要躺在地上做一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘花墻’，請(qǐng)定寶來(lái)跳�！�
教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時(shí)從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發(fā)寶寶興趣。
寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習(xí)若干次）。
中班繪畫教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套 水果造型范例若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請(qǐng)你們也用水果變成有趣的東西。
二、講解示范。
教師：先來(lái)看看這個(gè)瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個(gè)部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
三、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)
教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的.紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線時(shí)用深色油畫棒勾，涂色時(shí)選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特，顏色均勻、鮮艷的作品。
中班繪畫教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
2．初步學(xué)畫人的上半身，簡(jiǎn)單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
3．體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：提高臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入教師：請(qǐng)小朋友說說我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1．老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2．觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是小)
3．教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4．布置作業(yè)，提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。
(2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。
(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。c
5．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫的像不像。
活動(dòng)延伸：拿著自己的作品，對(duì)老師說說最想對(duì)老師說的一句話。
活動(dòng)反思：
通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的`樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見，能詳細(xì)說出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。
中班繪畫教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察馬克杯的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的馬克杯畫下來(lái)
2、大膽創(chuàng)想杯身、杯把手的造型和裝飾。
3、樂于觀察，敢于表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)不一樣的馬克杯；A4彩紙；勾線筆若干；音樂；ppt
活動(dòng)過程：
一、了解馬克杯
你喜歡喝水嗎？你平時(shí)在家里用什么裝水喝？
幼兒自由講述。
你知道馬克杯嗎？
小結(jié)：有把手的杯子英語(yǔ)叫mug，翻譯過來(lái)就叫馬克杯，可以用來(lái)裝水、牛奶、咖啡等，杯身一般是圓柱形或者類圓柱形，杯身的一側(cè)帶有把手。
二、觀察馬克杯的整體和局部特征
1、整體觀察
老師很愛喝水，我的辦公桌上總會(huì)放著一個(gè)馬克杯，瞧！小朋友們，我的馬克杯長(zhǎng)得什么樣？看看它由哪幾個(gè)部分組成的？
這個(gè)地方是馬克杯的哪個(gè)部位呢？
杯口：圓圓的杯口，用來(lái)喝水
這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'哪個(gè)部位呢？
杯身：胖胖的，杯肚子能裝水
旁邊是馬克杯的哪里？
杯把手：彎彎的，像杯子的耳朵一樣，用來(lái)抓握。
小結(jié)：原來(lái)馬克杯有圓圓的杯口，胖胖的杯身和彎彎的杯把手三個(gè)部分組成。
仔細(xì)看看，它的杯口像什么？杯身像什么？杯把手又像什么？
2、局部觀察、對(duì)比
今天我還帶來(lái)了一些馬克杯，你最喜歡哪個(gè)馬克杯？它哪個(gè)地方最吸引你？
出示PPT，許多馬克杯，由幼兒回答單獨(dú)出示其中一個(gè)
你喜歡的馬克杯和我的有什么不一樣？你的馬克杯有什么特別的地方？
小結(jié)：原來(lái)馬克杯的款式多種多樣，杯身和杯把手還能有那么多不同的造型呢！
三、教師示范
今天我們就來(lái)畫畫自己最喜歡的馬克杯。
教師邊講解邊示范：要仔細(xì)觀察自己的馬克杯，先來(lái)畫杯身，杯身畫的大大的，這樣可以裝下更多的水，再來(lái)畫杯口，我們可以從這里來(lái)喝水�，F(xiàn)在我的杯子畫好了嗎？還差了什么？哪個(gè)小朋友愿意幫我畫杯把手？要看著杯子畫哦，把手要挨著杯子，這樣才能讓我們喝水的時(shí)候拿著很方便，又不容易被燙到。今天你們也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)馬克杯，可以給杯身裝飾上你喜歡的圖案，也可以把它變得不一樣。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄒ唬⿲懸庖螅�
1、記得馬克杯都有哪些部分組成的，用各種線條和形狀設(shè)計(jì)出不一樣的馬克杯；
2、在作畫之前要注意構(gòu)圖，要把杯子畫在紙的中間，畫得大一些，然后用你喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)；
�。ǘ┙處焸�(gè)別指導(dǎo)示范。
五、講評(píng)、欣賞
1、自我點(diǎn)評(píng)
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的畫的馬克杯？最喜歡自己畫的哪個(gè)地方？為什么？
2、同伴點(diǎn)評(píng)
你們覺得誰(shuí)設(shè)計(jì)的馬克杯最特別？特別在哪兒？
3、教師點(diǎn)評(píng)
六、活動(dòng)延伸
剛剛我們看到的馬克杯都是沒有杯蓋的，其實(shí)為了讓杯子里的水不會(huì)被弄臟，很多馬克杯有自己的杯蓋，或者它的主人會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)好看的硅膠杯蓋蓋在上面。
中班繪畫教案12
目標(biāo)：
在觀察公雞的過程中，了解公雞的主要特征，初步運(yùn)用二至三種顏色有規(guī)律的間隔排列配色。
準(zhǔn)備：
繪畫工具
重難點(diǎn)：
畫出公雞的主要特征
有規(guī)律的間隔排列涂色。
活動(dòng)過程：
看看大公雞
“有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來(lái)看看，大公雞是不是特別的漂亮？”
說說大公雞
——雞冠
“大公雞的`雞冠是什么顏色的？”（紅色）
“所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮�！�
——雞身
“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項(xiàng)鏈？”（黃配綠也很好看）
——雞翅
“雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）
——尾羽
“尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）
——雞腿
“雞腿和爪子的顏色也配的很好看，又深又有淺�！�
畫畫小公雞
“小公雞要來(lái)和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧。”
中班繪畫教案13
1、美術(shù)欣賞教育目標(biāo)。
(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品，并積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美，色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性，構(gòu)圖的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡(jiǎn)單的.背景知識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。
2、繪畫教育目標(biāo)。
(1)利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
3、手工教育目標(biāo)。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意愿。
(2)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個(gè)部分，組合成整體物象。
(4)用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，來(lái)拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。
(6)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法，制作簡(jiǎn)單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，布置環(huán)境，并注意裝飾美。
中班繪畫教案14
一、活動(dòng)內(nèi)容：
繪本《天生一對(duì)》
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月23日
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.通過觀察和猜測(cè)的方法，初步理解故事，提高幼兒的閱讀理解能力。
�。�.觀察生活周圍的配對(duì)，初步感受事物之間、朋友之間的和諧。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
１.ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，理解生活中的各種配對(duì)
孩子們你們看今天有這么多的老師們來(lái)看我們上課，我們和老師們打招呼說：老師們好！
現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備，我們要開著小汽車進(jìn)去咯
１.(出示2雙鞋子)
孩子們，你們看，商店里有四只鞋子，可是它們混在一起了，誰(shuí)能來(lái)幫助它們找到自己的朋友呢？為什么這樣配呀？（請(qǐng)一個(gè)孩子）小朋友們你們同意他說的嗎？
好，我們一起來(lái)看看。
小結(jié)：哇，粉色和粉色配對(duì)，白色和白色配對(duì)。他說對(duì)了嗎？我們給她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因?yàn)樗麄冾伾嗤耘涑梢粚?duì)。
那孩子們，一對(duì)一定是幾個(gè)呢？大家同意嗎？
小結(jié)：我們一起來(lái)看看。這對(duì)幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，這對(duì)幾個(gè)？那一對(duì)一定是由兩個(gè)組成的。
２.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子
孩子們，還有些東西它們也找不到自己的朋友，你們?cè)敢鈦?lái)幫助它們嗎？那我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？那誰(shuí)和誰(shuí)能配成一對(duì)呢?為什么呀？
剛小朋友們都幫助它們找朋友了，那是不是像你們說的那樣呢？我們一起來(lái)看看。哇，全對(duì)，小朋友們真棒！我們給自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！
小結(jié)：孩子們其實(shí)生活中有很多東西，我們只要有合適的理由，就能把它們配成一對(duì)。
�。ǘ┯^察猜測(cè)，幫助幼兒初步理解故事。
�。�.(回到圖書的扉頁(yè))
孩子們，他們是誰(shuí)呀？他們也能成為一對(duì)嗎？為什么呀？
�。�.（出示睡覺的畫面）
哦，那我們來(lái)看看這張圖，它們?cè)诟陕镅? 你們看長(zhǎng)頸鹿的腳鉤在樹上當(dāng)床，那鱷魚在哪呢？趴在他的身上，孩子們你們看它們是什么表情呀？微笑，它們開心嗎？我們也來(lái)微微笑。孩子們真好看。咔嚓，我把你們都拍下來(lái)啦。
3.(出示糖果店畫面)
他們倆又來(lái)到了糖果店，它們是怎么互相幫助，互相配合著聞糖果的呢？它們配合的默契嗎？從哪里看出它們配合的很默契呢？
小結(jié)：哦，是這樣嗎？我們來(lái)看看，長(zhǎng)頸鹿小姐用手托著鱷魚先生，它們互相幫助，一高一低地聞著糖果配合的很默契。
�。ㄈ├斫夤适轮饕楣�(jié)
那它們到底是不是一對(duì)呢？今天老師帶來(lái)一本關(guān)于它們倆的繪本，繪本的名字叫《天生一對(duì)》。鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！可是先去長(zhǎng)頸鹿城還是鱷魚城呢？孩子們你們猜猜看它們會(huì)先去哪個(gè)城呀？同意先到長(zhǎng)頸鹿城的舉手，那同意先去鱷魚城的舉手，哇，那它們到底先去哪呢，我們一起來(lái)看看。
你們看它們周圍都是誰(shuí)��？（齊說）它們先到哪呢？沒錯(cuò)他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子們你們看長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都在干嘛？（齊說）它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生呢？ 長(zhǎng)頸鹿們都覺得它們很奇怪，都嘲笑它們，認(rèn)為它們不是一對(duì)。它們非常的難過。
孩子們你們覺得它們倆又會(huì)去哪里呢？哇沒錯(cuò)，他們來(lái)到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好。
孩子們你們快看，鱷魚城的鱷魚們它們?cè)诟陕锇�？為什么也指著它們倆呢？哇，原來(lái)鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過，（警報(bào)聲）哇，孩子們這是什么聲音？是哪里出事了呢？
是哪里出事啦？（齊說）哇，原來(lái)鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上。長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。
你們看。長(zhǎng)頸鹿小姐這時(shí)候在干嘛呀？她夠得找小鱷魚們嗎？這時(shí)候的長(zhǎng)頸鹿小姐手太短了，怎么辦？怎么辦？它們覺得自己是天生的一對(duì)，那會(huì)想到什么好辦法來(lái)救小鱷魚呢？孩子們你們來(lái)猜猜看？
是不是向孩子們說的'那樣呢？我們一起來(lái)看看，哇，我們從這張畫面上知道了，原來(lái)長(zhǎng)頸鹿小姐把自己變成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成梯子的摸樣，現(xiàn)在我們站起，也來(lái)模仿下長(zhǎng)頸鹿小姐的動(dòng)作吧！孩子們模仿的真像，都變成小梯子了，我要趕緊拍下來(lái)，請(qǐng)坐。
這時(shí)候鱷魚先生也飛快的跑到樓上，它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢？（2個(gè)）沒錯(cuò)，它們互相合作，一起把小鱷魚就了下來(lái)，他們配合的棒不棒？（齊說），所以我們通過這張畫面就知道了，它們互相配合，熱心幫助。真是天生的一對(duì)�。∥覀兘o趕緊給它們鼓鼓掌。
可是就在這時(shí)候遇到了難題，現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個(gè)人在上面了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫它們想想辦法？（2個(gè)）是這樣嗎？原來(lái)這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里，這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來(lái)了，圍著他們，歡呼著說他們真是天生的一對(duì)。
從此以后，寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。
故事講完了，現(xiàn)在你們覺得長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生是一對(duì)嗎？從哪里看出來(lái)是天生的一對(duì)呢？
小結(jié)：孩子們雖然這兩個(gè)朋友長(zhǎng)得完全不同，但是它們利用自己的長(zhǎng)處，互相配合，把小鱷魚都救了下來(lái)。它們真是天生的一對(duì)，我們把掌聲送給它們吧！
�。ㄋ模┯么髸v述故事，讓幼兒完整欣賞故事的同時(shí)感受一頁(yè)一頁(yè)翻書的好習(xí)慣。
孩子們，這個(gè)故事非常的有趣，我們?cè)賮?lái)聽一遍吧！（語(yǔ)速放慢，慢慢說）
天生一對(duì)
鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天，有一天聊著聊著突然說到，哎我們還是到城里去逛逛吧！他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來(lái)到了鱷魚城，喝了一杯茶又去看了電影，他們感覺真好�？墒趋{魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過，于是決定回到家里去，因?yàn)榧依餂]有奇怪的目光。
�。ň瘓�(bào)聲）突然想起了一陣警報(bào)聲，他們四處張望原來(lái)是鱷魚城的一棟房子著火了，許多小鱷魚都被困在了樓上，情況非常緊急。
就在這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐一抬腿，一伸手、一彎脖子，就搭成了梯子的摸樣。
鱷魚先生也跑到了樓上，把小鱷魚們一個(gè)一個(gè)放到了長(zhǎng)頸鹿的身上，它們很快的就到地面安全了。
可是當(dāng)鱷魚先生想要下來(lái)的時(shí)候，正好差那么一段距離這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊，親愛的，鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里，這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來(lái)了，大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對(duì)。
從此以后，寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。
五、配對(duì)游戲，體驗(yàn)朋友之間的和諧
孩子們現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生玩一個(gè)游戲吧！看看你和你的朋友是不是也是天生一對(duì)呢？
等會(huì)兩個(gè)兩個(gè)小朋友一對(duì)。我們聽著音樂跑一跑，跳一跳等音樂一停，如果老師做這個(gè)動(dòng)作，你們就要馬上牽著手做一高一低的動(dòng)作，如果做這個(gè)動(dòng)作，你們倆就馬上抱著。明白了嗎？那現(xiàn)在趕緊去找個(gè)朋友牽好手，走到老師身邊來(lái)吧！
孩子們都找到朋友了嗎？那我們先來(lái)試試看。
那現(xiàn)在要正式開始咯!請(qǐng)你們耳朵認(rèn)真聽，眼睛仔細(xì)看哦！
游戲開始。（玩2遍表?yè)P(yáng)，小朋友們真棒！配合的很好，我的速度越來(lái)越快咯！4遍快）
孩子們你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子們你們看有這么多的老師�，F(xiàn)在我們也邀請(qǐng)老師們也和我們一起游戲吧！看看你和老師是不是也是天生一對(duì)呢？請(qǐng)孩子們都去邀請(qǐng)一個(gè)老師和我們一起游戲吧！
老師準(zhǔn)備好了嗎？孩子們準(zhǔn)備好了嗎？
好的，現(xiàn)在游戲開始了。（2遍表?yè)P(yáng)，老師們和孩子們配合的真好，你么真棒！現(xiàn)在我的速度越來(lái)越快咯！4遍快）
六、活動(dòng)延伸
其實(shí)生活中還有許許多多的一對(duì)，回到班級(jí)，回到家里我們?cè)僬艺�，什么東西是一對(duì)的，把他們都記錄下來(lái)，告訴老師好嗎？
現(xiàn)在我們要開著小汽車會(huì)班級(jí)咯！和老師們說再見吧！
中班繪畫教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)兒跳到這邊，一會(huì)兒跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到大地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會(huì)兒，整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）
2，（出示紅棉簽）師： 紅顏色娃娃來(lái)了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái),是順著一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。
3， （出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）
4， 顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
二，幼兒操作
1， 提出操作要求：
�。�1）記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
�。�2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。
�。�3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的.地毯鋪在一起才好看。
2， 幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
三、講評(píng)
樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
【中班繪畫教案】相關(guān)文章：
中班繪畫教案02-28
中班繪畫教案03-16
中班繪畫教案春天03-18
中班繪畫《房子》教案03-04
中班美術(shù)繪畫教案12-17
中班繪畫教案（精選9篇）04-22
中班繪畫教案(15篇)04-20
中班繪畫教案20篇05-04
中班繪畫教案春天4篇02-21