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中班生活課程教案
作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班生活課程教案,希望對大家有所幫助。
中班生活課程教案1
活動目標:
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動過程:
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》,引出話題。
教師提問:小花貓的肚子為什么會疼?
為什么喝生水肚子會疼?
出示圖片一:引導幼兒仔細的觀察,使幼兒知道生水里有細菌,細菌是做壞事的壞家伙,
活動反思:
細菌在我們的生活中,無處不在,聽到“細菌”大家都很害怕,這節(jié)健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣,活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼,小朋友都能很快地說出生水里有細菌,是細菌在搗亂,所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎?小朋友都說沒看過?小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子,我出示幻燈片里的圖片,并介紹了細菌我們肉眼是看不見的,只有從顯微鏡中可以看見,出示細菌圖片并介紹細菌種類數(shù)量繁多,細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等,細菌生活在水、空氣、土壤,甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑,因為細菌生活在自己身上,這時有幾個小朋友坐立不安,我笑著說,不是所有的細菌都會在你身上搗亂的,細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心,加強小朋友對細菌常識認識,知道有的細菌對我身體健康有幫助,有的細菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細菌危害我們身體的情況,出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣,并知道有害細菌給我們生活帶來危害,小朋友都說我們要殺害有害細菌,如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等,我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康!
講究衛(wèi)生的好習慣要靠平時的堅持,多學習防病的知識,做好早預防早治療早隔離,從而學習一些初步自我保護的知識。
活動目標
1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護意識。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。
教師的指導與注意點
一、情景導入,引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師:妞妞的手受傷了,你知道是為什么嗎?
2.小結:對啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1.師:調皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情,我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四:妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3.判斷對與錯,說一說判斷的理由。
4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。
1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2.小結:有很多東西都容易發(fā)生危險,小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師:在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點。
5.小結:生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關,不把手指伸進插座,開關門時要手握把手輕輕開關。
效果分析
活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事,因此在日;顒又形乙步(jīng)常滲透安全教育,所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷,吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會,并請幼兒自主判斷對與錯,幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗環(huán)節(jié),我可以事先找好一些圖片,這樣孩子們說到什么,我就可以馬上出示,這樣也就更直觀形象,能讓孩子們有一個更為深刻的印象
設計思路
這一內容包含二個方面要求:
一是會分辯褲子的里外前后,
二是穿著褲子的正確方法和順序。 幼兒已經(jīng)學過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設計活動中,一要注意引導幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內褲褲腿卷縮。
三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習氣氛。
活動目標
1、能分辯冬季褲子與前后面,學習自己穿褲子。
2、學會自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會到自己穿褲子的樂趣。
4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調性。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點和難點
1、重點:分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。
2、難點:男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內褲卡在拉鏈上),以及能整齊地穿上褲。
活動準備
1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習。
活動過程
1、用開“聰明小火車”方式,引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2:幼兒講完后,教師應稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當?shù)闹v解。
要點:
。1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內衣塞入褲腰內。有帶、后、鏈者系上。
。2)如有內褲,應塞入襪筒,以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。
說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2:教師也可利用順口溜的.最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
4、活動的延伸:
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)
活動建議
1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進行。
2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。
活動反思
在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進一步學會了穿褲子。
活動目標
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程
1.教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
2.教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
。1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
。2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?
。3)教師小結
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學習離隊整理。
。1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應該怎么做?
中班生活課程教案2
活動目標:
1、學會穿珠子。
2、能夠獨立完成串珠子,穿成一個手鏈或項鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料:各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
玩法:
在細電線絲的一頭打結,另一頭從珠子孔穿過,整條電線絲穿完后,把頭尾打個結而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體,例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。
活動反思:
在本次《串珠子》的游戲活動課,他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲,是在提高幼兒的手眼協(xié)調能力和手的靈活性。
這樣集體教學活動的內容很重要,首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣,符合幼兒的年齡特點,能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。
中班生活課程教案3
活動設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
活動重點:初步感知數(shù)與物的關系,幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點:學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準備
1、收集、生活中的各種有數(shù)字的.物品,布置在活動室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
3、數(shù)字畫出小動物圖片。
4、沒有數(shù)字的鐘面,沒有數(shù)字的秤,電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數(shù)字的物品圖片。
7、布娃娃一個。
活動過程
一、教師以兒歌形式導入。
1像鉛筆細又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)
2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9,教師貼在黑板上。)
三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)
1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數(shù)字王國去,你們高興
嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)
2、教師:數(shù)字王國到了,看這里的東西可真多,都有什么?(幼兒邊看邊說:日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問:(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
。2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)
1、教師:數(shù)字王國參觀完了,在這里我們認識了許多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師:剛才,我們逛了數(shù)字王國,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。
、夔姳砩系臄(shù)字:就是告訴我們幾點,根據(jù)時間去干自己的事情。
、谌諝v上的數(shù)字:就是告訴我們月份和日期。
、垭娫捝系臄(shù)字:就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結:數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120
。本入娫挘┬∨笥岩欢ㄒ涀。(出示特殊號碼卡片)
五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)
教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言,談談他們還在那里見到過數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風扇,車的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友,請你們來幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)
七、欣賞用數(shù)字拼的畫。
教師:粗心國王很后悔,都是因為他的粗心給生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)
八、結束。(隨音樂離開教室)
教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數(shù)字吧。
教學反思:
本次活動環(huán)環(huán)緊扣,目標明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在;顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
中班生活課程教案4
活動目標:
1、認識生活垃圾,知道垃圾應該扔進垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程:
1、出示收集的各種生活垃圾,引導幼兒認識、講述。
提問:這是什么?
它從哪里來的?
我們應該把它放到哪里去?
小結:在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會給我們的'環(huán)境帶來污染,我們不能亂扔,應該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。
。1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,引導幼兒認識。
提問:你們認識這兩個標志嗎?
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
。2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小結:有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲:動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類,送進垃圾桶。
活動反思:
在此次活動中,幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱,孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解,我采用了多媒體教學,將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”第9頁共92頁
和“不可回收垃圾”兩種標志,同時還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。
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