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《2008,北京》第一課時(shí)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《2008,北京》第一課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《2008,北京》第一課時(shí)教案1
眾所周知，“工欲善其事，必先利其器”。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)校教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。1996年，我校參加了小學(xué)語文“四結(jié)合”教改試驗(yàn)的研究，成立了專門的課題組。兩年來，對(duì)運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助語文識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)作了深入的探索和研究，為教育教學(xué)注入了勃勃生機(jī)，開創(chuàng)了語文課堂新局面。
今天，我要說的是一堂典型的運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助閱讀教學(xué)的課例。
一、說教材
《北京》一課敘述了北京是我國的首都，是一座很大很美的城市。從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：
1．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
課文共5個(gè)自然段，第1自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結(jié)，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間2、3、4三段對(duì)北京的景物展開了具體的描寫，并且都按照方位順序來介紹。全文脈絡(luò)清晰，層次分明。
2．選擇精煉。
課文選取了三個(gè)非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場(chǎng)，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就；三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風(fēng)貌。
本課課文語言清新、簡(jiǎn)潔、淺顯，字里行間洋溢著對(duì)首都北京的贊美之情和熱愛之情。
《北京》一課是第五冊(cè)第七單元的第三篇課文。第七單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧�；要注意寫了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位都寫了什么�！倍菊n的第二自然段就是按方位順序具體介紹了天安門廣場(chǎng)及其周圍偽建筑。由此，可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：課文第二自然段，按方位順序具 體介紹了天安門廣場(chǎng)及其周圍的建筑物。并且使學(xué)生通過本段課文的學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握和鞏固本單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。由于文字的描述是抽象的，加之三年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強(qiáng)，所以要學(xué)生通過閱讀課文明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，是有一定難度的。由此，可以確定本課的難點(diǎn)為：明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，并能按方位順序具體介紹天安門廣場(chǎng)及其周圍的建筑物。
二、說教學(xué)目標(biāo)
《北京》—課的總教學(xué)目標(biāo)是：
1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解23個(gè)新詞的意思。
2．能正確妙寫課文中帶頓號(hào)的句子，認(rèn)識(shí)頓號(hào)。
3．能按方位順序具體介紹天安門廣場(chǎng)及其周圍的建筑。
4．能正確地朗讀課文，會(huì)背誦課文第3自然段。
5．了解首都北京是一座美麗的城市，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情。
本課的課時(shí)安排是兩課時(shí)。
第一課時(shí)：感知全文，講讀課文1、2自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。
第二課時(shí)：講讀課文3至5自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞，總結(jié)全文。
根據(jù)教材特點(diǎn)，單元目標(biāo)及課時(shí)安排，我制定了《北京》第一教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：
(1．建軍星露生字，掌握—個(gè)多音字“都”，理解，12個(gè)新詞的意思。
(2．了解首都北京是一座美麗的城市。
操作目標(biāo)：
�。�1.能正確朗讀課文1、2兩段。
�。�2.能按方位順序閱讀課文第2自然段，介紹天安門廣場(chǎng)及其周圍的建筑。
情感目標(biāo)：感受北京的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
三、說教法
我們知道：“興趣是最好的老師�！倍嗝襟w計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是酚明顯的。根據(jù)我以往的教學(xué)實(shí)踐，把多媒體計(jì)算機(jī)合理運(yùn)用于語文閱讀教學(xué)，至少可以在以下四方面發(fā)揮輔助作用，而且是其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能替代和超越的`：
1．輔助掌握生字；
2．輔助掌握詞語；
3．輔助閱讀課文，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
多媒體計(jì)算機(jī)多種優(yōu)越功能，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景，多方面地輔助課堂教學(xué)，力爭(zhēng)在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生在短短四十分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。
那么，把多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用于課堂教學(xué)，在具體的操作中，如何遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢?下面我結(jié)合具體的教學(xué)過程來談一談。
四、說教程
(一)借助C A I激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
一開課，我就讓學(xué)生一邊看大屏幕，一邊放錄音，同時(shí)出示課題，開門見山。然后讓學(xué)生說一說：“你對(duì)北京有哪些了解?”由此，通過多媒體計(jì)算機(jī)特有的聲像效果，激發(fā)學(xué)生興趣，通過簡(jiǎn)單的說話訓(xùn)練，活躍課堂氣氛，使整堂課有一個(gè)良好的開端。
(二)借助C A I創(chuàng)設(shè)情景，感知全文。
“同學(xué)們，大家想去美麗的北京城走一走、看一看嗎?”通過簡(jiǎn)單的導(dǎo)語，讓學(xué)生隨著多媒體計(jì)算機(jī)，圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，多層面、多角度地來感知全文，給他們一種身臨其境的感覺，好像真的去北京參觀—樣。借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，奠定了整堂課的基調(diào)。
然后，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生掌握字詞的情況，同時(shí)讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)字、詞時(shí)出現(xiàn)的問題，請(qǐng)計(jì)算機(jī)幫助解決。
(三)借助CA I突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課文第二自然段是本文的重點(diǎn)段，本段的教學(xué)是落實(shí)本堂課重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的載體，也是落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)的載體。下面我就重點(diǎn)來講講這一段的教學(xué)過程。
首先，教師演示課文第二自然段的朗讀。通過演示使學(xué)生對(duì)本段的內(nèi)容有一個(gè)全面的、直觀的感知。
接著，運(yùn)用課件導(dǎo)讀課文第二自然段。
這三個(gè)導(dǎo)讀提示，是緊扣課文內(nèi)容，針對(duì)課文閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)提出的，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀、邊思考，初步分析、理解課文內(nèi)容。在導(dǎo)讀的過程中，如教學(xué)需要，計(jì)算機(jī)還可以提示正確的答案。比如在討論第2題時(shí)，讓學(xué)生從課文中找出井說一說天安門廣場(chǎng)上有哪些雄偉的建筑物，然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊出答案，給學(xué)生及時(shí)的信息反饋，幫助學(xué)生判斷、矯正自己思考結(jié)果的失誤。
如果學(xué)生對(duì)某一建筑不是十分的了解，想作出進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那么也可用鼠標(biāo)點(diǎn)擊、熱擊，找開視窗，從圖片中了解建筑物的外形，從文字介紹了解建筑物的特征，讓學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)讀、議論完之后，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆完成課堂練習(xí)第5題，按課文內(nèi)容填空。
這樣，通過CAI課件的導(dǎo)讀、演示、幫助、引導(dǎo)學(xué)生來閱讀按方位順序?qū)懙囊欢握n文，明確天安門廣場(chǎng)上的建筑物及其各自的位置，再讓學(xué)生通過課堂練習(xí)進(jìn)一步地鞏固、深化、突出了教學(xué)重點(diǎn)。
《2008,北京》第一課時(shí)教案2
一、讀童謠導(dǎo)入
1．出示童謠：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
2、師：同學(xué)們自己自由讀一讀。
3、師：這首童謠寫的是什么內(nèi)容？自由說
4．揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清課文結(jié)構(gòu)
1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
�。A(yù)設(shè)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
三、合作研讀
1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．全班分為12小組，每3個(gè)小組就一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：
�。�1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。
�。�2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競(jìng)賽。
�。�1）解決第一個(gè)問題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對(duì)比的'方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。
�。�2）解決第二個(gè)問題。
生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、讀中學(xué)寫
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過的或說說其他地方的春節(jié)習(xí)俗。
五、總結(jié)，布置作業(yè)
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
臘八粥，臘八蒜，色味甜。
二十三，家家戶戶過小年。
除夕夜，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮。
年初一，拜年忙，大人小孩廟會(huì)逛。
初六戶戶新開張，店里伙計(jì)并不忙。
正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。
正月十九年一過，大家做事又照常。
2．作業(yè)：結(jié)合自己生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，寫寫�?dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等），注意詳略得當(dāng)。
板書設(shè)計(jì)：
6、北京的春節(jié)
臘八
小年
熱愛 除夕 （家家熱鬧）
認(rèn)同 正月初一 （人人歡樂）
正月十五 （處處紅火）
正月十九
《2008,北京》第一課時(shí)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)生字，會(huì)寫爍、煌、輝3個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課
1、播放白天北京風(fēng)光。
2、當(dāng)天色漸漸暗下來的時(shí)候，北京就亮起來。(板題)
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知
1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫面。
2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么?
3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧!
4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀?
小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。
6、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎?
7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)�點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎?
三、初讀課文，感知美
1、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號(hào)。
2、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?
3、句式：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的( )亮起來了。
每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?
4、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?
──(燈的海洋，光的世界)
5、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什么呢?
6、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
(指名讀，全班齊讀)
四、精讀課文，感悟美
1、北京亮起來了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?
2、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎?
3、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長(zhǎng)安街亮起來了?
4、感受描寫亮的詞語，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、帶著新的.發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語，現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)
2、寫字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
3、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫?
4、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：
詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
2、師小結(jié)。
《2008,北京》第一課時(shí)教案4
課時(shí)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。
2、認(rèn)知目標(biāo)：能正確、美觀地書寫這些生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁：包字頭。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字京、申、國、舉、匯
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、生字
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，今年是2006年，再過兩年是（2008），對(duì)，2008年，中國要舉辦什么活動(dòng)呀？（奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)是（簡(jiǎn)介）。
2、讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子2001年7月13日，中國申奧成功指名讀，齊讀。
3、所有的人們都期盼著2008年在北京相距。并相機(jī)板書：2008，北京！
4、放錄象：現(xiàn)在讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，分享當(dāng)時(shí)的快樂。
5、談?wù)劯惺埽嚎戳虽浵竽阌惺裁锤惺堋?/p>
6、指導(dǎo)讀好課題。質(zhì)疑（嘗試）
二、整體感知
1、有位作家把當(dāng)時(shí)這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻寫了下來，我們一起去看看，讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查
�。�1）、課文中有許多生字新詞，想要把課文讀好，我們就先要把這些攔路虎解決。
出示詞語一類
�、僮宰x
�、陂_小火車讀，讀準(zhǔn)字音。
�、壑该x，了解，讀出感情
人山人海、沸騰等
出示二類：自讀，齊讀
�。�2）、讀課文
�、倏纯凑n文有幾個(gè)自然段（教后記：學(xué)生對(duì)第一自然段的`處理有一定的困難，因著重指導(dǎo)）
�、谡n文哪個(gè)自然段是描寫了當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)景（第三自然段）指名讀。重點(diǎn)出示兩句長(zhǎng)句子。
讀通、能注意停頓。
�、凼前�，人們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)上徹夜狂歡，他們都在呼喊著（出示：中國贏了！中國贏了�。�
指導(dǎo)朗讀，提示有兩個(gè)感嘆號(hào)。
�、茈S機(jī)朗讀其余的段落
第二段提醒學(xué)生注意停頓，尤其是最后一個(gè)逗號(hào)的地方。
3、再讀課題
三、生字教學(xué)
1、小朋友書讀得好，相信字也能寫得好。
2、（出示字卡）再次讀詞語，鞏固字音。
3、出示：京、亮、舉
在字形上有什么要提醒大家的。
4、教師范寫，學(xué)生描紅，臨寫。
《2008,北京》第一課時(shí)教案5
一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課
1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？
�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
�。�2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2．了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內(nèi)容？
3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來。
1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
�。�1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
�。�2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1．了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了�？梢姳本┑拇汗�(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）
2．默讀課文，合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的.時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣
3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（風(fēng)俗習(xí)慣一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）
�。�2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時(shí)間順序）
四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段
1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了�，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。
2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。
五、結(jié)束語與作業(yè)布置
這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。
《2008,北京》第一課時(shí)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì)寫“爍、煌、輝”３個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
�。�、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課
�。�、播放白天北京風(fēng)光。
�。�、當(dāng)天色漸漸暗下來的時(shí)候，北京就亮起來。（板題）
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知
�。�、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫面。
�。�、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？
�。�、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧！
�。�、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
�。�、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎？誰來當(dāng)小老師帶讀？
小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。
�。�、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎？
�。�、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)�點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？
三、初讀課文，感知美
�。�、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號(hào)。
�。�、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了？
�。�、句式：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）亮起來了。
每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了？你能象這樣說一說嗎？
�。�、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了？
──（燈的海洋，光的世界）
�。�、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什么呢？
�。�、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
�。ㄖ该x，全班齊讀）
四、精讀課文，感悟美
�。�、北京亮起來了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？
�。�、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎？
�。�、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長(zhǎng)安街亮起來了？
�。�、感受描寫亮的詞語，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
�。�、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的.夜景，還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語，現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。（爍、輝、煌）
�。�、寫字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特別想提醒的嗎？
�。�、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？
�。�、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
�。�、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：
詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
�。�、師小結(jié)。
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