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西安這座城教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的西安這座城教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
西安這座城教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解西安的歷史文化底蘊(yùn)以及它對西安人民生活的影響。
2、過程與方法目標(biāo)：通過對文章的賞析，初步培養(yǎng)學(xué)生對文化的感悟能力，提高學(xué)生對語言的理解和概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者對西安滲透靈魂的摯誠熱愛，激發(fā)起學(xué)生對中國歷史文明的興趣及熱愛。
教學(xué)重點：
1、概括提煉西安城的特點和西安人的特征以及具體表現(xiàn)。
2、分析西安的歷史文化底蘊(yùn)對西安人影響。
教學(xué)難點：
通過對具體的語段的賞析，體會作者對西安的情感。
所授班級：
20xx級旅游專業(yè)班
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
用多媒體課件展示一組西安的名勝古跡圖片，配以解說。同時簡要介紹西安：西安，古稱長安。這座秦嶺腳下、渭水之濱的千年古都，北臨渭河，南依終南山，周圍曲流環(huán)繞，曾是13個王朝建都的地方，是中國最著名的七大古都之一。對于中國歷史和傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展而言，西安曾有過無與倫比的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在西安是陜西省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，陜西省省會所在地。今天，就讓我們跟隨陜西本土作家賈平凹一起走進(jìn)《西安這座城》，來進(jìn)行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。
二、介紹作者，體會背景
作者簡介：賈平凹（1952年），原名賈平娃，后改稱“平凹”，中國大陸當(dāng)代著名作家。陜西省商洛市丹鳳縣人，1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，1974年開始發(fā)表作品，1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作，目前已出版的作品版本達(dá)300余種。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《X都》、《秦腔》、《高興》、等；中短篇小說集《臘月·正月》、《天狗》、《丑石》；自傳體長篇《我是農(nóng)民》等作品。其中，《臘月·正月》于1984年獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《浮躁》于1987年獲美國美孚飛馬文學(xué)獎；《X都》于1997年獲法國費米娜外國文學(xué)獎；《秦腔》獲第七屆茅盾文學(xué)獎；而他本人于20xx年獲“第四屆華語文學(xué)傳媒大獎20xx年度杰出作家”�，F(xiàn)任中國作家協(xié)會理事、中國作家協(xié)會陜西分會副主席，西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長。
三、閱讀文章，整體感知
1、學(xué)生快速閱讀課文1至3自然段
2、思考并完成以下問題
�。�1）作者對西安城有著什么樣的情感。
�。�2）找出作者直接抒發(fā)對西安這座城感情的句子。
�。�3）概括作者愛西安城的表現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：作者從歷史、建筑、文化、風(fēng)俗、人的精神等方面描寫了古都西安。通過這些描寫，表達(dá)了作者對古都西安誠摯的熱愛之情。
四、再讀文章，探究質(zhì)疑
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀文章第4至5自然段。
2、小組合作，探究釋疑將學(xué)生4-6人分成一小組，由小組合作的方式解決以下問題。
�。�1）找出4至5自然段中，作家筆下最能概括西安這座城的語句。
�。�2）作者是從哪些方面來表現(xiàn)西安這一古城魅力的？
�。�3）歸納概括西安的建筑特點。
�。�4）尋找西安城與眾不同的文化表現(xiàn)形式。
（5）談?wù)勎靼踩说男愿瘛?/p>
�。�6）西安城給作者一種怎樣的生活狀態(tài)？
�。�7）作者基于何處說出“西安永遠(yuǎn)是中華文化的魂魄所在地” 每組推選代表回答問題，回答結(jié)束后，由學(xué)生評價學(xué)生。
教師引導(dǎo)：作者極其熱愛西安，從西安古城建筑、文化特色、人的性格三方面展現(xiàn)古城魅力。西安的建筑排列有序、規(guī)劃整飭；西安的文化古色古香、傳承歷史；西安的人民具有故都所賦予的秉性，淳樸豪放而又與時俱進(jìn)。作者在西安的生活可從兩個方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向別人介紹西安。作者對于這座城市的愛實質(zhì)上是對古老民族的歷史文化的愛。這種愛滲透到作者生活的點點滴滴，文中處處洋溢著作者對中國文化和歷史傳統(tǒng)的癡迷和自豪。
3、質(zhì)疑討論
文章第四自然段寫了一句話，“以至眼前飛過一只并不衛(wèi)生的.蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時的模樣或是有唐時的標(biāo)記”體會這句話所蘊(yùn)涵的意味。
明確：西安城內(nèi)樸實、厚重的歷史積淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安處處殘留著歷史的痕跡。
五、課堂總結(jié)，延伸拓展
1、總結(jié)：我們今天一起走進(jìn)了西安這座城，走進(jìn)了作者賈平凹那濃濃的西安情結(jié)。同學(xué)們，當(dāng)我們走出西安城，旅行到此結(jié)束�；厥啄阆胝f些什么呢？請用一句話表達(dá)你的心聲。
2、有人說“到上�？�50年，到北京看500年，到西安看5000年�！蔽靼驳墓沤ㄖ胺Q中國之最。本文也對古老的城墻有著詳細(xì)的描述，請依據(jù)本文的描述，對“西安古城墻”寫一段導(dǎo)游講解詞。
六、作業(yè)布置
1、完成本文練習(xí)冊。
2、對于西安城我們還有許多的感慨，那么除此之外你是否有其他你所了解的城市。請參照本文，將你所了解的城市，寫成一段文字，與你的家人及朋友分享。
西安這座城教案 2
教學(xué)策略和目的：
以探究討論式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生入境入情，讓同學(xué)們了解西安這座城為什么最具古城魅力，是中國文化的魂魄所在地，進(jìn)而領(lǐng)悟西安這座城的歷史、文化底蘊(yùn);感悟作者樸實而蘊(yùn)涵深刻的語言，以及文章傳遞出的`作者對西安歷史和文化的癡迷與自豪，對學(xué)生進(jìn)行人文傳統(tǒng)的理性關(guān)照，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛。
德育滲透：
讓同學(xué)們由作者對西安摯誠的熱愛之情，進(jìn)而激發(fā)對故鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入課文：
欣賞電影《美麗的大腳》中的片段，讓同學(xué)們了解陜西的地貌、方言、秦腔和干燥氣候等，給同學(xué)們一個陜西的地域、人物風(fēng)情的整體印象，進(jìn)而言及西安。
解讀課文：
1、閱讀課文：在文中找出作家筆下最能概括西安這座城的語句。
明確：最具古城魅力
永遠(yuǎn)是中國歷史文化的魂魄所在地
2、作者是從哪些方面來表現(xiàn)這一特點的？
明確：
建筑文藝西安人
1、 西安有的建筑為什么最具魅力？
4、西安的文化為什么最具魅力呢？
5、西安人有什么特點？
6、作者對西安這座城有什么樣的感情？
明確：
1、西安對作者的意義：“調(diào)整我的時空存在，圓滿我的生命狀態(tài)”
2、作者對西安的摯誠：“生不在此，死卻必定在此”
課堂小結(jié)：
以《武漢這座城》為題寫一篇短文。
西安這座城教案 3
活動目標(biāo)：
1、了解西安的名勝古跡、城市建設(shè)、特色小吃。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的好習(xí)慣、能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)幼兒對自己家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、西安VCR短片。
2、大雁塔、鐘鼓樓幻燈、大雁塔廣場噴泉視頻、特色小吃視頻。
3、導(dǎo)游旗、旅游帽。
4、西安的土特產(chǎn)和美食。
活動重難點：
通過了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感
活動過程：
一、談話——我眼中的西安
小朋友你們生活在哪座城市？在你的眼中西安是什么樣子的？
小結(jié)：
1、地鐵1、2號線我們的出行旅游或者外出學(xué)習(xí)提供了便利的交通條件。
2、大唐西市為大家提供一個購物、休閑、娛樂的場所，可以讓工作辛苦的爸爸媽媽放松一下，小朋友可以盡情游戲玩耍的地方。
3、大唐芙蓉園等具有特色的仿古建筑，感受古代建筑文化。
4、寬闊的馬路，高高的樓房，造型別致的建筑，展現(xiàn)著現(xiàn)代化都市的風(fēng)貌。
二、情景游戲——游西安
接下來請幼兒欣賞西安的短片，讓我們感受西安這座美麗的城市。
小結(jié)：西安美嗎？是的`，我們都是驕傲的西安娃！
西安是座美麗的城市，有很多值得我們驕傲的地方，你們都知道有哪些值驕傲的地方？你們想不想去這些地方旅游。
今天老師來做你們的導(dǎo)游，你們是我的小游客，讓我們一起來游西安。
活動一：游西安的名勝古跡
哪位小朋友知道西安有哪些名勝古跡？
西安是座文明古城，有著悠久的歷史文化，除了這些名勝古跡，還有很多傳說故事，你們想不想看看古建筑，聽聽傳說故事呢？
接下來我們旅游的第一站就去參觀西安的名勝古跡吧，小游客你們準(zhǔn)備好了嗎？請乘坐我的旅游大巴，我們要出發(fā)啦！
1、欣賞兒歌
附：
說西安，道西安；西安的名勝說不完；
世界奇跡兵馬俑，古老的城墻保家園；
大雁塔、小雁塔，鐘樓鼓樓興慶園。
2、欣賞圖片
觀看中、鼓樓、大雁塔的圖片，并有講解員介紹其故事、得名。
3、回顧
與幼兒一起分享說說西安其他的名勝古跡，感受古城悠久的歷史文化。
活動二：游西安的新城風(fēng)貌
我們了解了古城的歷史，接下來我們一起去看看城市新面貌。
小游客你們準(zhǔn)備好了嗎？請乘坐我的旅游大巴，我們要出發(fā)啦！
1、欣賞兒歌
附：
說西安、道西安；西安的新貌數(shù)不完；
科技園、產(chǎn)業(yè)園；楊凌農(nóng)業(yè)示范園；
海洋館、芙蓉園；秦嶺野生動物園。
2、觀看大雁塔北廣場的圖片以及噴泉視屏。
小游客們你們好，現(xiàn)在我們來到了大雁塔北廣場，這里有亞洲第一大噴泉，
到了晚上燈光閃爍，再加上音樂噴泉非常的漂亮，讓我們一起來看看吧。
3、升華
西安很美，你們想不想做城市的小主人？那我們怎樣做城市的小主人？要為我們的城市做些什么呢？讓我們一起愛心和現(xiàn)代化科技護(hù)我們家園，做我們城市的主人。
活動三：品嘗西安的美食
導(dǎo)入：
小游客我們參觀了這么多的地方，你們累不累��？肚子有沒有餓了��？你們都知道西安都有哪些好吃的東西？
1、首先我們一起觀看舌尖上的中國——西安之行，感受具有西北特色的飲食文化。
接下來我們就是我們今天旅游的最后一站，感受和品嘗西安的美食。
2、欣賞兒歌。
西安這座城教案 4
活動目標(biāo)：
1、了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等。（認(rèn)知）
2、萌發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感和自豪感。（情感）
活動重點難點：
重點：認(rèn)識大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點：萌發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件（西安的名勝古跡）
2、大雁塔、鐘樓、城墻、兵馬俑的圖片。
3、幼兒自帶自己游覽名勝古跡的照片。
活動過程：
�。橛變禾峁┴S富的圖片，幼兒對于家鄉(xiāng)的了解是獨特、且深有體會的，不妨讓幼兒講一講自己參觀的見聞，讓幼兒來當(dāng)導(dǎo)游帶我們?nèi)ジ惺芗亦l(xiāng)美）
（一）幼兒看課件辨認(rèn)家鄉(xiāng)（舞動陜西截圖：大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻、南湖、大唐芙蓉園）。
提問：這是哪里？
教師介紹這是我們的.家鄉(xiāng)——西安。我們的家鄉(xiāng)有許多的名勝古跡。
�。ǘ┯變嚎次靼裁麆俟袍E圖片。
教師出示圖片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等。
提問：你們認(rèn)識這些地方嗎？你們?nèi)ミ^嗎？請幼兒說說這些地方的名稱。
�。ㄈ┙處熤攸c介紹大雁塔。
教師介紹大雁塔是我國古代建筑，它高大雄偉，有七層，是唐僧取經(jīng)回來珍藏經(jīng)書的地方。大雁塔南廣場有唐僧的雕塑，北廣場有亞洲最大的音樂噴泉，晚上的彩燈非常漂亮。大雁塔周圍有很多的陜西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了許多的中外游客前來參觀游覽。
�。ㄋ模┱J(rèn)識鐘樓、城墻、兵馬俑等，方法同上（也可請幼兒介紹）。
�。ㄎ澹┙處煶鍪緢D片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等，幼兒說名稱。
�。┯變悍纸M操作：拼圖大雁塔、涂色鐘樓、描畫城墻，講述自己帶來的游覽西安名勝古跡的圖片。
�。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié)。
活動延伸：在班級中開展小導(dǎo)游的游戲。
西安這座城教案 5
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1、中國地圖一張；響板一個。
2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊）。
活動過程：
一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導(dǎo)入。
教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、請幼兒打開用書，自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。
三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的`什么了？是怎么說的？
四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動延伸與建議：
1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。
3、語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。
活動反思：
整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。
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