毛毛蟲教案

時間：2023-03-04 10:11:08 教案我要投稿

毛毛蟲教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的毛毛蟲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

毛毛蟲教案15篇

毛毛蟲教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。

　　2.學(xué)說量詞：個、根、片。學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

　　2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

　　3.錄音機(jī)，音樂磁帶，自制故事圖書。

　　活動過程

　　一、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

　　二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。

　　1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　2.毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　3.毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

　　1.自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

　　2.讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

　　3.提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀?

　　四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

　　活動反思：

　　在語言活動《毛毛蟲》中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學(xué)說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的'，學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

　　活動中，我制作了一個多媒體課件，運(yùn)用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識。當(dāng)然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導(dǎo)語有些繁瑣，不夠精簡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會較少;在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。

毛毛蟲教案2

　　教學(xué)理念：

　　撓癢癢對于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多方面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在真實(shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人歡暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的'。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。

　　活動目標(biāo)：

　　（1）會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

　�。�2）能用動作大膽表現(xiàn)歌曲的形象。

　�。�3）體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲、白菜爺爺頭飾若干。毛毛蟲手偶

　　活動流程：

　　游戲?qū)牖顒印獙W(xué)歌詞-——表演——替換歌詞

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動。

　　以游戲 “撓癢癢”導(dǎo)入活動。

　　教師邊唱歌曲《毛毛蟲撓癢癢》一邊和幼兒游戲。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時候你會怎樣？

　　2、教師表演歌詞內(nèi)容。

　　提問：白菜爺爺為什么會笑？

　　（三）放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做撓癢癢的動作。

　　1、幼兒傾聽音樂。

　　提問：哪里像是毛毛蟲再撓白菜爺爺？

　　2、撓癢癢的動作怎樣做？

　　3、教師和幼兒聽音樂做動作。

　　4、請幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲來表演歌曲。

　�。ㄋ模┨鎿Q歌詞，做動作。

　　如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)?/p>

　　活動延伸：

　　今天和老師做游戲高興嗎？回家以后和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧。

毛毛蟲教案3

　　活動目標(biāo)：

　�、备惺懿W(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。

　　⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　⒋對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　�、低ㄟ^學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈事先布置活動室場地：2個盆子外形。

　�、哺枨魳�、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。

　　活動過程：

　�、逵腥さ穆曇魧�(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏

　�、泵x角色導(dǎo)入

　　師：今天，老師請來了一位朋友，它是誰呢？（毛毛蟲）我們來聽一聽它在做什么？

　�、步Y(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏

　�、怕犱浺裘x聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

　　師：毛毛蟲吃東西的時候發(fā)出了什么奇怪的聲音？

　　⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。

　　師：咔吱是怎么念的，有沒有什么不一樣？我們再來聽一聽。

　�、怯變簩W(xué)念有趣的聲音。（2遍）

　　師：我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。

　�、嬗變簩W(xué)唱歌曲，并能夠快樂地演唱

　　⒈幼兒討論

　　師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？

　　總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。

　　⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容

　　師：毛毛吃吃了什么呀?

　�、车诙蝺A聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”

　　師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們再來聽一聽吧。

　�、丛俅蝺A聽歌曲

　　師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？

　　⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個蘋果？

　　⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲

　　師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來嘗一嘗？

　　⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來進(jìn)行演唱(交換演唱)

　　師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來試一試。

　�、阜纸M演唱

　　師：這是一條會分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。

　�、绱竽懴胂�，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲

　�、币胗螒�，激發(fā)幼兒興趣

　　師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）

　�、矀€別幼兒嘗試表演師：誰想來變一變蘋果的？你變成了什么樣的`蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時候會有哪些變化？大蘋果咬了一口會怎么變？再咬一口呢？最后會變成什么？怎么用動作來變成蘋果核？小蘋果怎么變？

　�、承〗M游戲

　　師：誰愿意來一起變變大蘋果？誰來當(dāng)小蘋果？

　�、从變河螒�

　　⑴師：你們想做什么樣的蘋果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。

　�、茙煟河袀€小蘋果變成蘋果核啦，我來邀請他和我一起做毛毛蟲。現(xiàn)在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。

　�、菐煟好x還沒啃夠，我們換個盤子，變個不一樣的蘋果再來一次哦。

　�、笛由焱卣梗哼€想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動室里，在區(qū)域游戲時一起再玩吧。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

　　活動給了我很多的啟示，就是一個有趣生動的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

毛毛蟲教案4

　　活動名稱：《毛毛蟲找媽媽》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 根據(jù)范例提示，學(xué)會快速找出相應(yīng)的圖片，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、快速判斷的能力。

　　2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用有序觀察、記憶的方法，完成瞬時記憶。

　　3.在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：大毛毛蟲一個

　　學(xué)具：幼兒互動游戲畫冊

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師出示一只大毛毛蟲，說：“我是毛毛蟲的媽媽，寶寶看媽媽漂亮嗎?誰來說說毛毛蟲媽媽是什么樣子的'?”

　　重點(diǎn)說出毛毛蟲身體的特點(diǎn)和身體上顏色的順序。

　　二、游戲：我的孩子在哪里?

　　“毛毛蟲媽媽想念它的孩子了，誰能幫忙找一找?”

　　教師引導(dǎo)幼兒從自己的小卡片中找到和“媽媽”一摸一樣的毛毛蟲寶寶。

　　游戲可變化顏色順序，反復(fù)3—4次。幼兒根據(jù)顏色順序變化，找出相應(yīng)的圖片。

　　三、游戲：媽媽，媽媽我來了!

　　出示游戲卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖片�！斑@張圖片上有什么?媽媽是什么樣子的?”

　　布置任務(wù)，“誰能又快又好地幫媽媽找到自己的孩子?”(要求默記)幼兒練習(xí)操作。

　　討論：學(xué)會按順序看清楚媽媽身體的顏色，記住心里，找到寶寶后，快快對比，顏色順序檢查正確后，再進(jìn)行擺放。

毛毛蟲教案5

　　活動設(shè)計背景

　　孩子很喜歡美術(shù)和手工。手工活動很單一大多是用剪刀來完成作品，于是我就根據(jù)孩子的興趣愛好嘗試用美術(shù)與手工相結(jié)合的方法表現(xiàn)一些身邊的小動物，是幼兒非常喜歡的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。

　　3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)撕紙的技能。

　　難點(diǎn)：

　　利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

　　活動過程

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），于是它笑了。

　　問題1：小朋友，請你們仔細(xì)觀察這兩只毛毛蟲有什么不同？（剪；撕）

　　問題2：毛毛蟲的`身體是由哪部分組成？

　　二、探索創(chuàng)作

　　1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。

　　2、提供材料，讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。（播放音樂）

　　3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。

毛毛蟲教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說出物體排列和動作形成的模式。

　　2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應(yīng)的位置上。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個、操作卡每人一個張

　　活動重點(diǎn)：

　　能夠說出物體排列形成的模式

　　活動難點(diǎn)：

　　用重疊方法復(fù)制AB模式

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》

　　2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。

　　3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

　　4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動作。

　　5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。

　　二、分析講解：

　　1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。

　　2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。

　　三、游戲

　　1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。

　　2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會發(fā)出禮花的聲音。

　　3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的`音樂。

　　四、操作活動：

　　1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

毛毛蟲教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：照片—毛毛蟲

　　2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片

　　教師：（好奇的

　　口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

　　二、展開

　　1.出示照片—幼蟲

　　請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　�。�1）毛毛蟲的`頭和身體是什么形狀的？

　　（2）毛毛蟲的頭上有什么？

　　觀看毛毛蟲

　　（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

　�。�4）毛毛蟲是怎樣走路的？

　　2.教師示范畫法。

　�。�1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　�。�3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　　（4）畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏�、小草等�?/p>

　　3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束

　　教師講評：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評價。

毛毛蟲教案8

　　活動意圖：

　　《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

　　2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

　　3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程：

　　一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導(dǎo)語：

　　1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲

　　2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

　　二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。！出自：屈老、師！

　　指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？

　　2、再次感受音樂，做基本動作。

　　指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）

　　3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？

　　三、"蝴蝶找花"游戲

　　1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？

　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

　　四、"躲貓貓"游戲

　　1、表述：不一樣的蝴蝶

　　指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？

　　2、猜蝴蝶

　　玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

　　指導(dǎo)語：

　�。�1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　�。�2）你是用什么方法把他猜出來的'？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）

　　活動反思：

　　活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

　　第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

毛毛蟲教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)爬行游戲的樂趣。

　　2、探索各種爬的動作，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過體育游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　墊子、紙箱。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。

　　二、體育游戲。

　　1、自由探索。

　　師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。

　　幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

　　2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的`動作。

　　三、自選游戲。

　　四、放松運(yùn)動。

　　活動應(yīng)變

　　提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。

　　活動延伸

　　可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

　　家園同步

　　請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

　　隨機(jī)教育

　　日常見到蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

毛毛蟲教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。

　　2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識了彈簧及其特點(diǎn)。

　　2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。

　　3. 教具：紙彈簧毛毛蟲一條，范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。

　　4. 學(xué)具：各色長方形長紙條若干、雙面膠，塑料筐六個、草地背景一幅。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1. 師：瞧，王老師帶來了一個有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）

　　師：呦，這是誰呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會兒拉的長長的，一會兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的'身體是用什么做出來的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會有彈性，好玩吧？（好玩）

　　2. 師：那我們也來做做紙彈簧，做個可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）

　　二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

　　1. 看折紙彈簧的錄像。

　　師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）

　　師：看明白了嗎？（明白了）原來，紙彈簧是用？兩張長紙條（手勢）做輪流折疊出來的。

　　2. 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個成品。

　　師：看得懂嗎？每張圖上都有一個數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會成功的�，F(xiàn)在，王老師先來試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來拿一個，把后面的雙面膠撕掉，粘起來，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來點(diǎn)掌聲。

　　3. 請一個幼兒嘗試制作。

　　師：誰也想來試試？

　　4. 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。

　　2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個橫來一根豎，頭對頭，邊對邊，雙面膠，來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個。

　　四、出示大背景，展示作品。欣賞評價。

　　師：孩子們，你們做的毛毛蟲成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶�，F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。（孩子送毛毛蟲到大背景：草地上）

毛毛蟲教案11

　　繪畫活動：

　　越長越大的毛毛蟲

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用不封閉的圓連接表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　毛毛蟲玩具、記號筆、蠟筆

　　活動流程

　　一、邊講故事邊演示

　　教師：在一片葉子上有一個小小的蛋，它是什么形狀的.？

　　教師：暖和的太陽照在蛋的身上，啪的一聲蛋打開了，鉆出一條又小又餓的毛毛蟲，它的身體一節(jié)連著一節(jié)，身上還有細(xì)細(xì)的毛，身下有短短的腿。

　　教師：毛毛蟲肚子很餓，它找到了一個圓圓的蘋果吃了下去，毛毛蟲慢慢長大了。

　　二、創(chuàng)作要求

　　教師：毛毛蟲還想長大，請小朋友一起幫它找食物，看哪條毛毛蟲長得大長得長。

　　三、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、注意將每一個圖形不封閉地連接，幼兒可能會越畫越大，教師可提示：毛毛蟲吃得太多了，兔子漲得多難受

　　呀，讓它吃一點(diǎn)長一點(diǎn)，別一下子吃太多。

　　2、介紹個別幼兒畫得食物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想像。

　　四、評價

　　教師：毛毛蟲吃飽了長大了，它就去睡覺了，睡醒了會變成什么？

毛毛蟲教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

　　2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的.效果。

　　3、提高幼兒的繪畫興趣。

　　活動游戲名稱：

　　毛毛蟲

　　準(zhǔn)備：

　　范例、幼兒作畫用品。

　　活動流程：

　　語言欣賞幼兒作品

　　導(dǎo)入講解創(chuàng)作展示

　　活動過程：

　　1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀�。ǔ鍪痉独�

　　2、欣賞毛毛蟲。

　　提問：

　�。�1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

　　（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

　�。�3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。

　　3、講解：

　�。�1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

　�。�2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

　　4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

　　5、作品展示并講評。

毛毛蟲教案13

　　一、活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。

　　三、活動過程:

　　開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。

　　基本部分：教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。

　　1、提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪里？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）

　　2、教師小結(jié)并表揚(yáng)細(xì)心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)

　　3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。

　　請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。

　　4、幼兒評價操作結(jié)果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）

　　5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的'畫法，適當(dāng)添畫小草，太陽等。

　　6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

　　小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）

　　7、輕快的音樂聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。

　　四、教師展示幼兒的作品

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　結(jié)束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）

毛毛蟲教案14

　　設(shè)計意圖：每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時候，他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在新綱要的理念指引下，我認(rèn)識到教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。因此，我設(shè)計了此手工活動《毛毛蟲》，來進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對毛毛蟲的了解，延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解毛毛蟲的外形特征，探索制作毛毛蟲的方法。

　　2、學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、喜歡美工活動，愿意積極動手探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；

　　2、PPT

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動難點(diǎn)：

　　讓幼兒探索毛毛蟲的制作方法。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、猜謎導(dǎo)入

　　師：我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛�！闭f的是什么呢？

　　2、說一說，我見過的毛毛蟲

　　師：你們見過毛毛蟲嗎？毛毛蟲長什么樣？我們一起來看一看。

　　二、制作毛毛蟲

　　1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖

　　師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請睜大眼睛仔細(xì)看�。≒PT）

　　師：它是用什么做成的.呢？（餐巾紙）

　　師：你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請個別幼兒試一試）

　　師：這是一個不錯的方法�。ū容^兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點(diǎn)不太一樣，它們哪里不同？（引導(dǎo)幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）

　　2、探索與操作

　　師：我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會用這些材料制作一條毛毛蟲嗎？

　　要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒，你回來坐好�，F(xiàn)在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！

　　3、出示操作步驟，示范操作

　　師：你們的毛毛蟲制作成功了嗎？誰愿意來做給大家看看！

　　請一個完成得較好的幼兒來示范操作，教師講解：

　�、倬硪痪恚ㄎ軐R餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來�？�！卷到還剩一點(diǎn)點(diǎn)邊的時候，用手指輕輕蘸一點(diǎn)漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續(xù)向前卷，把整張餐巾紙都卷起來）

　�、跀D一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現(xiàn)啦。）③抽出來（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）

　�、茳c(diǎn)一點(diǎn)（毛毛蟲告訴我，它覺得自己這樣有點(diǎn)丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點(diǎn)到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了�。�

　　4、出示操作步驟圖

　　師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來說一說

　　①卷一卷（注意要把餐巾紙卷卷緊）

　�、跀D一擠（這一步很關(guān)鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）

　�、鄢槌鰜恚ㄒp輕地）

　�、茳c(diǎn)一點(diǎn)（要用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點(diǎn)）

　　5、動手操作

　　要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服，最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來。現(xiàn)在輕輕走過去，試一試吧！

　　三、草地上的毛毛蟲，作品展示

　　師：草地上爬來了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？

　　四、破繭成蝶

　　師：你們知道毛毛蟲長大后會變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）

　　現(xiàn)在，請你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！

　　活動反思：

　　本次活動我主要分為“謎語導(dǎo)入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進(jìn)行。

　　第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲?qū)牖顒�，根�?jù)中班幼兒的能力特點(diǎn)將謎語簡化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛�！彼查g吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。

　　第二部分通過出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導(dǎo)幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請幼兒探索。在這過程中，孩子們表現(xiàn)得很積極，很多人都高高舉起手來想試一試，但是我只邀請了一個幼兒嘗試，若能多請幾個幼兒，讓他們嘗試，展現(xiàn)出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好！緊接著以幼兒為主，提供給他們?nèi)龢硬牧希翰徒砑�、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個過程較為流暢，但細(xì)節(jié)決定成敗，很多細(xì)節(jié)之處我仍需注意，操作過后的材料歸置于何處，都是有待改進(jìn)的！若語言能更規(guī)范，要求能更清晰，相信一定會更好！

　　第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進(jìn)行作品展示。展示環(huán)節(jié)，對于一個美工活動而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個值得深思的問題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨(dú)放開，并展現(xiàn)出各種形態(tài)，效果一定會更好！

　　最后以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著蝴蝶飛舞離場結(jié)束活動！

　　一次公開活動，對于一個新教師而言就是一次進(jìn)步的好機(jī)會，我會認(rèn)真抓住每一次機(jī)會！在一次又一次的磨課過程中，我會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時糾正！爭取取得最大的進(jìn)步！