當前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《一件難忘的事》教案

《一件難忘的事》教案

時間:2024-08-29 23:22:44 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《一件難忘的事》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《一件難忘的事》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《一件難忘的事》教案

《一件難忘的事》教案1

  教學(xué)目標:

  1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷,感受事物的細節(jié)之美。

  2.選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

  3.通過造型表現(xiàn)活動,形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。

  教材分析:

  生活中總有一些難忘的片段,值得人們通過各種方法將其表達出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷,關(guān)注生活場景中的細節(jié)之美。

  本課教材圍繞課題,選用了多種形式的欣賞范例。如:漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等,意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品,從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風簡潔,幽默風趣,人物形態(tài)豐富,敘事風格緊湊,為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。

  教學(xué)重點:

  刻畫最難忘的場景細節(jié)。

  教學(xué)難點:

  人物的動態(tài)表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  課前準備

  (學(xué)生)課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘?常用的繪畫工具,假日生活照片。

 。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。

  教學(xué)過程

  1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。

 。1)提問:你最難忘的事是什么?(簡單地描述當時的'場景。)

 。2)情景表演:請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景,讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。

 。3)師生共同點評討論,解決課程難點。

  2.探究需要表現(xiàn)的主題。

  出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻,師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。

  3.深入討論。

  (1)學(xué)生出示自己的假日生活照片,通過照片回憶場景。四人小組討論:從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容?

  (2)反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

  教案與修改:

  4.大膽創(chuàng)作。

  選擇適合自己的工具和材料,學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

  5.欣賞交流。

 。1)評一評,同學(xué)或自己的作品。

 。2)教師:主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。

 。3)。

《一件難忘的事》教案2

  教學(xué)目標:

  1、通過本次習作的練習,讓學(xué)生進一步學(xué)會"記事"的記敘文的寫法。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在"記事"中,要寫真事,吐真情,文章才能具有感染力。

  3、合作交流探究的學(xué)習方式即教師引導(dǎo),學(xué)生探究

  4、的學(xué)習興趣,培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。

  教學(xué)重點:

  敘事要完整,內(nèi)容具體、感情真摯,交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點:圍繞中心選材,抓重點,做到有詳有略,突出中心思想。教具準備:有關(guān)的范文,課件

  教學(xué)內(nèi)容:

  以生活中難忘的一件事為內(nèi)容,寫一篇作文

  課前準備:

  回憶自己難以忘懷的事情,準備講給老師和同學(xué)們聽。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入,拓展思路

  1、師:你們一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的;這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育??總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事,現(xiàn)在誰能把你難忘的事簡單地說給同學(xué)們聽聽?(四至五個)(板書難忘的一件事)

  2、你們能說說這些事為什么使你難忘嗎?(在“難忘”一詞下面相機板

  書:高興傷心震驚激動害怕著迷厭惡失望后悔慶幸受到啟發(fā)??)

  3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己難忘的一件事時,神采飛揚,興趣盎然,可怎樣才能讓聽到的人也都覺得這事確實令人難忘,似乎身臨其境呢?

  二、學(xué)習例文,領(lǐng)悟方法

  1、出示例文,師生評析。

  A。例文主要寫了一件什么事?、

  B。引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過說清楚;通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理的描寫,寫出自己的真情實感;要體現(xiàn)出難忘之處;可以以事為題。

  三、嘗試方法,互相練說

  下面請同學(xué)們嘗試著用例文中學(xué)到的方法,把你難忘的事說給自己同組(4人小組)的同學(xué)聽聽。

  四、交流分享,相機指導(dǎo)

  1、同學(xué)們說得真認真,誰愿意把自己最難忘的一件事說與全班同學(xué)分享?

  2、指名交流(在他發(fā)言時其他同學(xué)要用心聽,看他是否將事件過程講清楚了?講述中是否讓你感受到了難忘之處?有哪些好的、值得我們學(xué)習的地方?也可以提出自己的建議。)

  3、評價時要強調(diào)的有以下幾點:1、事情敘述的完整清楚2、借鑒了例文的表達方法3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受,給人更真實的感覺。

  五、明確要求,擬寫初稿

  1、師總結(jié):同學(xué)們不僅聽得用心,還談出了自己的感受、看法。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述,老師也感受到這些“難忘的`事情”的確給大家留下

  了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來,好嗎?

  2、把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚,可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感,結(jié)合生活實際表達自己的感受。

  3、明確了要求,請把剛才自己說的快速地寫下來,先寫完的注意自己修改。

  【板書設(shè)計】

  難忘的一件事

  ||

  高興傷心

  震驚激動

  失望后悔

  著迷慶幸受到啟發(fā)??

  寫出難忘之處把經(jīng)過寫具體寫出真情實感

《一件難忘的事》教案3

  教材分析:

  這次習作是寫生活中的真實故事,要求把經(jīng)過寫具體,最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例,把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目:《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的一件事》等。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習能力,有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法,會分段,有中心。還應(yīng)學(xué)會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設(shè)計本課,讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用生動的語言準確地表達自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點。

  教學(xué)目的:

  1、通過描寫令人難忘的這件事,讓學(xué)生體會人間真情,達到德育滲透的目的`。

  2、了解寫一件小事要選材真實,內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,獨立構(gòu)思和準確表達的能力。

  教學(xué)重難點:

  在記敘一件事時,如何“把文章的內(nèi)容寫具體生動”是這次習作的重點同時也是難點。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:(學(xué)生暢所欲言)在你的身邊,有感人的事情嗎?為什么給你留下了深刻的印象?

  二、學(xué)生表演:發(fā)生在班上的一件事,劉振欣踢球時,手臂骨折,同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動作、表情、語言等。

  三、指導(dǎo)審題:本次作文是寫一件事的作文(難忘的事,感人的事等,要求真實)

  四、明確題材及中心:范圍:家里的,班上的,社會上的等等,親身經(jīng)歷或親眼所見。主題:表現(xiàn)人間真情。

  五、指導(dǎo)說作文。

  1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演,你感覺誰演得好?為什么?

  2、師引:當時老師是什么樣的?

  同學(xué)們一邊說,一邊補充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動作表情語言,適時板書。

  3、教師小結(jié):記敘一件事,總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫,能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。

  4、表演2:去醫(yī)院看望劉振欣的同學(xué)上來表演在醫(yī)院的情景。

  5、其他學(xué)生觀察,分小組交流。

  反饋:你抓住什么來說?

  六、練習寫作

  1、指導(dǎo)看板書: 一件難忘的事

  起因:踢球,發(fā)生悲。ㄈ宋锏谋砬閯幼髡Z言)

  經(jīng)過:去醫(yī)院看望(表情動作語言)

  結(jié)果:康復(fù)。體現(xiàn)同學(xué)間的友情。

  2、學(xué)生寫作。

  七、在班上交流,大聲朗讀自己的習作,學(xué)生評價修改。

  八、教師總結(jié):寫事的作文,選材要真實,內(nèi)容要具體,抓住人物的語言動作心理活動,把作文寫精彩。

  教學(xué)反思:對小學(xué)生來說,教師要重視口頭和文字表達的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點。要把話說明白,意思表達清楚,就要鼓勵學(xué)生,話該怎么說就怎么寫;要指導(dǎo)學(xué)生把話說通,把意思寫清楚。本堂課訓(xùn)練的步驟是:先說再寫,寫后就讀,邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生就能把話說通,把意思表達清楚,把對象寫準。總之,在表達訓(xùn)練中,將說寫結(jié)合,讀改結(jié)合,采用“說、寫、讀、改”的模式,訓(xùn)練學(xué)生表達由通順明白到準確形象到生動,在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力,能使學(xué)生初步達到“言之有文”。至此,通過作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達的訓(xùn)練,學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

《一件難忘的事》教案4

  教學(xué)目標:

  1、通過本次習作的練習,讓學(xué)生進一步學(xué)會"記事"的記敘文的寫法。

  2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在"記事"中,要寫真事,吐真情,文章才能具有感染力。

  3、合作交流探究的學(xué)習方式即教師引導(dǎo),學(xué)生探究

  4、的學(xué)習興趣,培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。

  教學(xué)重點:

  敘事要完整,內(nèi)容具體、感情真摯,交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點:圍繞中心選材,抓重點,做到有詳有略,突出中心思想。

  教具準備:

  有關(guān)的范文,課件

  教學(xué)內(nèi)容:

  以生活中難忘的一件事為內(nèi)容,寫一篇作文

  課前準備:

  回憶自己難以忘懷的事情,準備講給老師和同學(xué)們聽。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入,拓展思路

  1、師:你們一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的;這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育?傊屇惴浅ky忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事,現(xiàn)在誰能把你難忘的事簡單地說給同學(xué)們聽聽?(四至五個)(板書難忘的'一件事)

  2、你們能說說這些事為什么使你難忘嗎?(在“難忘”一詞下面相機板書:高興傷心震驚激動害怕著迷厭惡失望后悔慶幸受到啟發(fā))

  3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己難忘的一件事時,神采飛揚,興趣盎然,可怎樣才能讓聽到的人也都覺得這事確實令人難忘,似乎身臨其境呢?

  二、學(xué)習例文,領(lǐng)悟方法

  1、出示例文,師生評析。

  A、例文主要寫了一件什么事?、

  B、引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過說清楚;通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理的描寫,寫出自己的真情實感;要體現(xiàn)出難忘之處;可以以事為題。

  三、嘗試方法,互相練說

  下面請同學(xué)們嘗試著用例文中學(xué)到的方法,把你難忘的事說給自己同組(4人小組)的同學(xué)聽聽。

  四、交流分享,相機指導(dǎo)

  1、同學(xué)們說得真認真,誰愿意把自己最難忘的一件事說與全班同學(xué)分享?

  2、指名交流(在他發(fā)言時其他同學(xué)要用心聽,看他是否將事件過程講清楚了?講述中是否讓你感受到了難忘之處?有哪些好的、值得我們學(xué)習的地方?也可以提出自己的建議。)

  3、評價時要強調(diào)的有以下幾點:

  1、事情敘述的完整清楚

  2、借鑒了例文的表達方法

  3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受,給人更真實的感覺。

  五、明確要求,擬寫初稿

  1、師總結(jié):同學(xué)們不僅聽得用心,還談出了自己的感受、看法。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述,老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來,好嗎?

  2、把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚,可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感,結(jié)合生活實際表達自己的感受。

  3、明確了要求,請把剛才自己說的快速地寫下來,先寫完的注意自己修改。

  【板書設(shè)計】

  難忘的一件事

  ||

  高興傷心

  震驚激動

  失望后悔

  著迷慶幸受到啟發(fā)??

  寫出難忘之處把經(jīng)過寫具體寫出真情實感

《一件難忘的事》教案5

  一、教學(xué)目標:

  1、能按事情發(fā)展順序記一件事,把事情的經(jīng)過寫具體。

  2、學(xué)會列作文提綱。

  二、教學(xué)重點:

  確定寫作材料,列好作文提綱。

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、明確習作要求:按事情發(fā)展順序列提綱、作文,把事情的過程寫具體。

  2、懂得作文的步驟。

  3、確定要寫的一件事,能列好作文提綱。

  課前準備:回憶生活中難忘的事情、小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,在校園生活,家庭生活、社會生活中,一定發(fā)生過許多令你難忘的事情。那么,哪些事情使你難忘呢?

  2、交流。適當板書。

  二、確定材料。

  1、比較事情,哪一件更難忘?

  (1).沒聽媽媽的.勸告,把錢放在淺兜里,結(jié)果跑丟了。

  (2).不聽爸爸的話,在火車站亂跑,與爸爸失散,急得爸爸差點犯了心臟病。

  (3).不遵守交通規(guī)則,騎車闖紅燈,被警察批評。

  (4).不遵守交通規(guī)則,翻躍隔離欄桿,后背被鐵簽子劃破,縫合了十幾針,留下了一道明顯的疤痕。

  2、四人小組討論、全班交流。

  (以上所舉四個事例,都可以稱得上難忘,但是比較起來就可以發(fā)現(xiàn):1、2雖然事出原因都是不聽家長的話,但所犯錯誤造成的結(jié)果不同,程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規(guī)則,但一個只是被警察批評,另一個是以血換教訓(xùn),顯然,后者比前者令人難忘。

  3、從材料中選擇最難忘的,而且是真實的寫在草稿本上。

  三、列提綱、指導(dǎo)方法。

  1、要想把文章寫得清楚、明白,應(yīng)該按一定的順序?qū)。可采用倒敘、順序、插序的手法,先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。

  2、自學(xué)習作提示,初步列好作文提綱。

  3、交流,及時指正不足。

  4、學(xué)習范文《阿姨送我上醫(yī)院》,列出提綱。

  5、對照課文,查漏補缺。(經(jīng)過部分的提綱要列具體一些)

  提綱只是一個框架,要想寫得好,還要注意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理,尤其要抓住它們的變化來體現(xiàn)情感的變化,從而更好地突出中心。與此同時,如果再能抓住某種事物作為線索,那么文章將更精彩。例如:有一個小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事,就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個線索,同時又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化,使文章有聲有色,富有感染力。

  同學(xué)們,不妨你也試著來寫一寫吧。

  四、開始作文。

  1、學(xué)生列好提綱,開始作文。教師巡視指導(dǎo),并了解學(xué)生的習作情況。

  第二課時

  教學(xué)目標

  1、學(xué)生繼續(xù)作文,完成習作《一件難忘的事》。

  2、指導(dǎo)學(xué)生修改作文,進一步明確把事情的過程寫具體的重要性。

  教學(xué)過程

  1、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視了解列提綱、作文情況。(所列提綱能不能發(fā)揮最大作用)

  2、選評佳作和有問題的作文。

  評議的標準:(1)選事是否準確;(2)是否按事情發(fā)展順序列好提綱;(3)事情的過程是否寫具體。

  板書:

  一件難忘的事

  選取事例(難忘)

  列提綱:按事情發(fā)展順序,主次分明。

  整體感覺:真實而不虛偽,具體而不羅嗦。

  (這次習作教學(xué)的難點是寫出這件事為什么是難忘的,所以選材是關(guān)鍵,著力指導(dǎo)。)

《一件難忘的事》教案6

  教材分析:

  這次習作有兩個內(nèi)容供選擇:一是看圖作文,一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一,給學(xué)生以自主選擇的空間?磮D作文,要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫,并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象,寫一篇習作。習作的另一個角度是寫生活中的真實故事,要求把經(jīng)過寫具體,最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例,把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目:《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的一件事》等。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習能力,有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法,會分段,有中心。還應(yīng)學(xué)會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設(shè)計本課,讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用生動的語言準確地表達自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點。

  教學(xué)目的:

  1、通過描寫令人難忘的這件事,讓學(xué)生體會人間真情,達到德育滲透的目的。

  2、了解寫一件小事要選材真實,內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,獨立構(gòu)思和準確表達的能力。

  教學(xué)重難點:

  在記敘一件事時,如何“把文章的內(nèi)容寫具體生動”是這次習作的重點同時也是難點。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:回顧《卡羅納》一文,說說給你留下最深印象的是哪些句子?為什么給你留下了深刻的印象?(學(xué)生暢所欲言)在你的身邊,有這樣感人的事情嗎?

  二、學(xué)生表演:發(fā)生在班上的一件事,劉振欣踢球時,手臂骨折,同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動作、表情、語言等。

  三、指導(dǎo)審題:本次作文是寫一件事的作文(難忘的事,感人的事等,要求真實)

  四、明確題材及中心:范圍:家里的,班上的,社會上的`等等,親身經(jīng)歷或親眼所見。主題:表現(xiàn)人間真情。

  五、指導(dǎo)說作文。

  1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演,你感覺誰演得好?為什么?

  甲:我覺得劉振欣演得好,他把手臂骨折后痛苦的表情表現(xiàn)出來了。豆大的汗珠直冒,咬緊著牙關(guān),說不出話來,仰著頭大聲喘氣……

  乙:我覺得謝嘯演得也不錯,他表現(xiàn)出闖了禍的緊張,很著急,急得哭了,不敢去看劉振欣的手臂,我甚至感覺到他發(fā)抖了。

  丙:其他的幾個人亂做一團,跑進跑出的,緊張得不得了。女同學(xué)都在議論紛紛……

  2、師引:當時老師是什么樣的?

  學(xué)生:你急了,一邊給家長打電話,一邊往校門外跑,去叫車,還埋怨和訓(xùn)斥著謝嘯,讓我們感到可怕呢!

  同學(xué)們一邊說,一邊補充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動作表情語言,并錄音,適時板書。

  3、教師小結(jié):記敘一件事,總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫,能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。

《一件難忘的事》教案7

  一、教材分析

  1.本單元閱讀訓(xùn)練點是理解按事情的發(fā)展順序安排材料的方法,習作要按事情發(fā)展的順序列提綱、作文,把事情的過程寫具體。這樣的安排體現(xiàn)了讀寫結(jié)合,有利于把作文寫清楚、寫具體。

  2.這次習作的內(nèi)容是要“選擇生活中的一件難忘的事,先列一個作文的提綱,再把這件事情寫下來。”這就告訴我們,我次作文選材的關(guān)鍵是要在生活中尋找一件印象深刻、即使年深月久,仍然“記憶猶新、歷歷如在目前”的事。要寫好這樣一個事情必須先列一個作文提綱,以便“思路清晰地”把事情寫具體。

  3.按事情的發(fā)展順序?qū)懽鳎虑榈慕?jīng)過部分是重點,只有扣住這一重點,才能寫具體、寫清楚。習作提示中安排了例文《阿姨送我上醫(yī)院》,并列好了寫作提綱,認真研讀作者如何根據(jù)提綱寫“阿姨送我上醫(yī)院”這件難忘的事,是指導(dǎo)學(xué)生寫好這次作文的階梯。

  二、教學(xué)目標

  1.能按事情的發(fā)展順序記一件事,把事情的過程寫具體。

  2.學(xué)會列提綱寫作文。

  三、教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱,注意把重點部分寫具體。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘”選擇材料,把事情寫具體、寫清楚。

  四、教學(xué)準備:

  1.在平進指點學(xué)生注意觀察、積累素材。通過指點寫日記,積累一些難忘的素材。

  2.準備小黑板或投影片等教具。

  五、教學(xué)時間:

  1課時:作文課

  (一)教學(xué)目標

  1.指導(dǎo)學(xué)習課文,明確作文要求,選好恰當?shù)淖魑念}材。

  2.通過學(xué)習例文,懂得作文步驟,幫肋學(xué)生列好作文提綱,開始作文。

  (二)教學(xué)過程

  1.談話,引入新課。

  這個單元,我們要寫的一篇作文是:一件難忘的事。(板書、讀題)

  2.明確“習作內(nèi)容”“習作要求”。具體地說,我們要寫一篇怎樣的作文呢?學(xué)生進入作文前自學(xué)。

 。1)自學(xué)“習人內(nèi)容”和“習作要求”。

 。2)教師用小黑板或影出示“習作內(nèi)容”和“習作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

  (3)重點幫助學(xué)生打開思路,選好恰當?shù)淖魑膬?nèi)容。

 、倮斫忸}意,什么叫“難忘的事?”(生活中自己印象特別深刻,給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。)

  ②概括地說說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚?梢圆捎米约合认胂、同桌或前后相互啟發(fā)議議,再參加全班討論,師生共同評議,務(wù)求選出最當?shù)囊患y忘的事作材料。

  那么,在選好材料后,我們該如何按照習作要求寫好作文呢?

  3.學(xué)習“習作提示”和“提示”中所舉例文《阿姨送我上醫(yī)院》。

  理解作者是怎樣按事情發(fā)展順序提綱、寫作文的`。哪些部分寫得比較具體。

 。1)自學(xué)“習作提示”,議議課文提示,我們怎樣寫好這篇作文。

 、侔词虑榘l(fā)展順序列提綱,再按提綱寫作文。

  ②明確作文重點是“事情的經(jīng)過”,這部分的提綱要列得具體、明確。

  (2)學(xué)習例文《阿姨送我上醫(yī)院》,按所列習提綱給例文分段,理解提綱與段意的關(guān)系。

 。3)討論例文中哪一部分內(nèi)容最具體,讓學(xué)生評價例文的重點部分寫得如何,作者是怎樣列提綱的,具體在何處體現(xiàn)出來。

  4.學(xué)生試列提綱,同學(xué)交流,教師巡視指導(dǎo)。

  5.交流、討論、修改作文提綱,注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯誤。

  6.學(xué)生開始作文,教師指點。

  (1)教師通過巡回,了解學(xué)生作文的優(yōu)點和問題。

 。2)教師選擇:①典型的優(yōu)秀作文。②有典型問題的作文。讓學(xué)生在全班讀,師生評議,提出修改意見。重點評改,所寫事是否難忘,有沒有按照事情的發(fā)展順序,按提綱寫作。內(nèi)容有沒有寫具體。(對學(xué)生的作文要肯定成績,“多就少改”,對后進學(xué)生更多加幫助。)

  7、評議。據(jù)評議和修改意見修改作文,教師再巡回指導(dǎo)。注意按不同學(xué)生類型作不同指導(dǎo)。

  8、謄抄作文。

【《一件難忘的事》教案】相關(guān)文章:

小學(xué)作文一件難忘的事07-18

一件難忘的事小學(xué)作文06-26

一件難忘的事小學(xué)作文(精選)02-20

難忘的一件事03-20

一件難忘的事小學(xué)作文07-12

小學(xué)一件難忘的事作文11-21

一件難忘的事小學(xué)作文[經(jīng)典]01-28

【薦】一件難忘的事小學(xué)作文11-30

一件難忘的事小學(xué)記事作文12-27