誰的救生圈教案

時間：2024-11-01 03:36:12 教案我要投稿

小班教案《誰的救生圈》推薦度：
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誰的救生圈教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的誰的救生圈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

誰的救生圈教案

誰的救生圈教案1

　　活動目標：

　　通過聽聽、看看、講講理解故事，初步認識區(qū)分常見的會游泳與不會游泳的小動物，了解不會游泳的動物和人要有救生圈幫忙。

　　重點難點：

　　能區(qū)分常見的動物是否會游泳，不會游泳的一定要有救生圈幫忙，不能一個人去游泳。

　　活動準備：

　　PPT課件；

　　認識救生圈、了解救生圈的用途；

　　熟悉一些常見的小動物及它們的生活習性。

　　活動過程：

　　一、經驗回顧：救生圈的'用途

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　　師：你們認識這是什么嗎？（救生圈）

　　它是用來做什么的？

　　這個救生圈是小貓在池塘邊釣魚的時候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個救生圈的主人吧。

　　二、聽聽說說：誰的救生圈

　　1、師：小貓撿到救生圈，決定去找小動物們問一問，看看小貓先去問了誰？（PPT出示青蛙圖）

　　我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的？（PPT聲音控制：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”）

　　你們聽到小貓是怎么問小青蛙的？

　　你們覺得救生圈會不會是小青蛙的？為什么？

　　那小青蛙應該怎么回答呀？（幼兒回答）

　　我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。（PPT聲音控制：“不是、不是。我會游泳，不用救生圈�！保┬∏嗤苷f完，撲通一聲跳下水游回家了。

　　師：原來小青蛙自己會游泳，不用救生圈幫忙。

　　我們也來學學小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

　　小青蛙們游回家嘍。

　　2、師：快來看看小貓又問了誰？(PPT出示小烏龜圖)

　　你們猜猜小貓會怎樣問小烏龜呢？

　�。≒PT播放聲音驗證）

　　救生圈會是小烏龜?shù)膯�？為什么呢�?/p>

　　請你們幫助小烏龜回答小貓的問話。（不是、不是。我會游泳，不用救生圈。）

　　小烏龜也會游泳，我們一起來學學小烏龜游泳吧。

　　小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。

　　3、師：小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人，它這次又去問了誰呢？（PPT出示小鴨子圖）

　　會不會是小鴨子的？為什么？

　　救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會游泳，根本用不著救生圈。

　　還有什么小動物也會游泳呢？（小魚、小蝦、小海豚……）

　　4、師：哦，他們都會游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問這些會游泳的小動物了。你們覺得小貓應該去問問哪些小動物？（不會游泳的小動物。）

　　5、師：我們來看看小貓是怎么辦的，它是不是去問了不會游泳的小動物。

　　小貓去問了小雞，小雞會游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小雞的？

　　我們聽聽小雞怎么說。（PPT聲音控制：“這是我的救生圈。小貓，謝謝你�！保�

　　哇，原來救生圈真的是小雞的，小貓幫助救生圈找到了主人，開心極了。

　　你們還知道哪些小動物也不會游泳？（小兔子，小松鼠，小……）

　　三、講講：不會游泳請救生圈幫忙

　　師：這個故事真好聽，我們一起再來講一講吧。

　　師：你們會不會游泳呀？

　　夏天到了，天氣越來越熱，爸爸媽媽會帶寶寶們去游泳，還不會游泳的寶寶一定要請救生圈朋友幫幫忙哦。

誰的救生圈教案2

　　活動目標：

　　●嘗試區(qū)分會游泳和不會游泳的動物，樂意學說故事中的簡單對話。

　　●體驗表演故事的樂趣，初步萌發(fā)自我保護意識。

　　活動重難點：

　　●重點：了解會游泳和不會游泳的動物。

　　●難點：樂意用故事中的短句與同伴對話。

　　活動準備：

　　●救生圈一個。

　　●動物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。

　　●幼兒對以上常見小動物的生活習性有一定了解。

　　●幼兒用書第6冊第3-7頁。

　　●掛圖《誰的救生圈》。

　　●語言CD(故事《誰的救生圈》)。

　　活動過程：

　　●這是誰的救生圈？

　　·觀察救生圈，引發(fā)好奇。

　　——這是什么？它是什么形狀的？

　　——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會在水里怎樣？

　　——請你猜一猜，這個救生圈會是誰的？一起來幫它找找主人吧！

　　●小雞的救生圈。

　　——救生圈到底是誰的呢？聽了故事之后你們就會明白了。

　　——這個故事的題目就叫“誰的救生圈”。

　　·傾聽教師講述故事，熟悉故事中的角色。

　　——故事里有什么小動物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

　　——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？

　　·再次傾聽教師講述故事，學習問答式的.角色對話。

　　——小青蛙,這是你的救生圈嗎？

　　——小青蛙是怎么回答的？

　　——小貓還遇見了誰，它是怎么問的呢？

　　——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？

　　●誰需要救生圈？

　　·經驗延伸，尋找會游泳和不會游泳的動物朋友。

　　——原來有的動物會游泳，有的動物不會游泳。不會游泳的小動物需要救生圈，會游泳的小動物就不需要救生圈。

　　——你們還知道哪些小動物會游泳，哪些小動物不會游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動物圖片。）

　　·結合這些小動物，學習故中問答式的角色對話。

　　●寶寶也要救生圈。

　　——夏天到了，你們想游泳嗎？

　　——你們會游泳嗎？不會游泳需要什么幫忙？（救生圈。）

　　——在水里玩真是一件開心的事，不過光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開心又安全哦！

　　活動延伸：

　　●區(qū)角中擺放各種動物圖片,請幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們去游泳。

誰的救生圈教案3

　　【教案準備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【教案過程】

　　一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領？

　　小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經驗大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

　　小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�

　　圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�

　　圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的'救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

　　圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《》

　　二、完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　三、遷移新的知識經驗。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：。

　　師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

　　教案反思

　�。ㄒ唬┥硬粔�

　　《綱要》指出：幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。在活動中教師沒有讓孩子充分的去說去交流，沒有讓全體幼兒都有說的機會。如果在活動中增加一些小組討論，那么給孩子說得機會是否會更大更多一些呢？

　�。ǘ┙處煹碾S機教育不夠

　　在孩子們集體表演完后，教師請個別幼兒表演，其他幼兒觀看時，有個別幼兒不能認真的看別人的表演，這時教師沒有運用很好的教育機智進行隨機教育，致使最后活動草草收場。

誰的救生圈教案4

　　活動目標：

　　1、在看看說說中欣賞并理解故事，了解救生圈的作用，嘗試聯(lián)系生活經驗區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

　　2、激發(fā)夏天到來可以玩水的快樂情感。

　　活動重難點：

　　重點：在看看說說中欣賞并理解故事。

　　難點：了解救生圈的作用，嘗試聯(lián)系生活經驗區(qū)分會游泳和不會游泳的'動物。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　今天我們班來了一位動物朋友，它走路輕輕，愛吃小魚，是誰呀？

　　二、觀察圖片，理解故事

　�。ㄒ唬㏄PT 1

　　1、今天的天氣非常好，小貓決定去河邊釣魚，于是它拿著魚竿來到了河邊發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、那救生圈有什么用了？我們在游泳的時候要用到救生圈，有的不會游泳的人用了救生圈就能幫

　　助他們學會游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？

　　3、誰來了？小貓怎么問小烏龜?shù)�？小烏龜怎么回答�?/p>

　　小結：原來，救生圈不是小烏龜?shù)模驗樗鼤斡尽?/p>

　�。ǘ㏄PT 2

　　1、小貓接著去問，瞧這一次是誰來了？

　　2、小貓會怎么問小青蛙的？那我們來幫助它吧！小青蛙會怎么回答了？救生圈是小青蛙的嗎？

　　小結：救生圈也不是小青蛙，因為小青蛙會游泳。

　�。ㄈ㏄PT 3

　　1、快看快看，小貓又碰到了誰？

　　2、小貓怎么問鴨子的？小鴨子怎么回答？

　　小結：救生圈也不是小鴨子，因為小鴨子會游泳。

　　（四）PPT 4

　　1、小貓已經問了幾個動物了？于是它繼續(xù)走啊走，這一次它又碰到了誰了？

　　2、小貓忙問小雞會說什么？請幼兒說說，并說出理由。

　　3、小雞為什么要用救生圈，救生圈有什么本領呢？

　　小結：小雞不會游泳，所以要用救生圈。

　　三、講述完整故事。

　　重點關注：鼓勵幼兒邊聽邊講邊學說故事中的問話。

　　小結：原來動物中有的會游泳，有的不會游泳。

　　四、遷移新的講述經驗。

　　1、除了小雞，還有誰也需要救生圈了？

　　出示小動物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

　　2、還有很多的動物不會游泳，要用到救生圈，你們今天回家后可以和爸爸媽媽一起找找，好嗎？

　　五、活動延伸

誰的救生圈教案5

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內容。

　　2.會區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。

　　3.樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　課件《誰的救生圈》。

　　活動過程：

　　一、圖片引入。

　�。ㄔO計意圖：引導幼兒談論關于游泳的話題。）

　　1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。

　　提問：圖片里是什么？你們用過嗎？什么時候會用到？為什么要用呢？

　　小結：無論什么圖案的救生圈在不會游泳的情況下我們都需要它們。

　　2.過渡語：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來看一看，發(fā)生了什么有趣的事情！

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　(設計意圖：感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經驗大膽講述。)

　　1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒認真欣賞。

　　2.故事的題目叫什么？你聽到了什么？

　　三、根據(jù)提問，大膽講述，分段理解故事內容。

　�。ㄔO計意圖：理解依次出示課件，引導幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。）

　　1.教師播放課件【第一段】的主畫面，提問：救生圈是誰的？XX為什么不需要救生圈？（鼓勵幼兒大膽地表述）

　　分別點擊每個小動物，請幼兒尋找答案。

　　小結：xx會游泳，所以不需要救生圈。

　　播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第一段。

　　2.教師播放課件【第二段】的主畫面，提問：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？

　　點擊“小雞”，請幼兒欣賞。

　　小結：小雞不會游泳，所以需要救生圈幫忙。

　　播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第二段。

　　四、學習區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物。

　�。ㄔO計意圖：遷移新的講述經驗。）

　　1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒再次完整地看故事，說一說故事中哪些動物會游泳？哪些不會？

　　2.討論：還有哪些動物是會游泳的？

　　播放課件【會游泳的動物】，引導幼兒欣賞并認知。

　　3.討論：還有哪些小動物是不會游泳的呢？

　　播放課件【不會游泳的動物】，請幼兒欣賞。

　　五、結束。

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會游泳的動物和不會游泳的'動物們！

　　活動延伸：

　　1.在活動區(qū)提供課件【故事欣賞】，鼓勵幼兒自由地分角色表演故事，激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。

　　2.游戲：誰會游泳。

　　播放課件【誰會游泳】，請幼兒參與課件游戲，分辨出會游泳的小動物。

　　教學反思：

　　通過本課學習在今后教學中師生互動環(huán)節(jié)要再詳細。在具體。在兒童化一些。

　　小百科：救生圈是指水上救生設備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習使用的救生圈也可以用橡膠制成，內充空氣，也叫作橡皮圈。

誰的救生圈教案6

　　【活動目標】

　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【活動過程】

　　一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領？

　　小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經驗大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

　　小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�

　　圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�

　　圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的'�！�

　　圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

　　三、完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　四、遷移新的知識經驗。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰的救生圈。

　　3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

誰的救生圈教案7

　　活動目標：

　　1、理解故事，嘗試聯(lián)系生活經驗區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

　　2、樂意學說故事中的簡單對話并體驗模仿的樂趣。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、猜猜、講講

　　——觀察救生圈，回憶起一些有關救生圈的經驗。

　　1、謎語導入：胡子長的.細又長，叫起聲來喵喵貓。猜猜是誰？

　　2、提問：看看小貓撿到的這是什么？有什么用？

　　3、小結：這是救生圈，我們在游泳的時候要用到救生圈，有的不會游泳的人用了救生圈就能幫助他們學游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？

　　二、看看、說說

　　——在故事中，了解會游泳和不會游泳的動物

　　1、分段欣賞故事。

　　提問：小貓是怎么問小青蛙的？

　　小貓撿到的救生圈到底是誰的呢？為什么？

　　那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說的？（鼓勵幼兒學說對話）

　　2、小結：原來小朋友們覺得救生圈是小雞的，因為小雞不會游泳，而小青蛙、小烏龜、小鴨子會游泳，所以救生圈不是他們的，那我們一起再去聽聽故事。

　　3、完整欣賞故事

　　原來有的動物本來就會游泳，有的動物不會游泳，需要帶上救生圈。

　　三、學學、玩玩

　　——在游戲中進一步鞏固經驗，感受夏天“游泳”的樂趣。

　　1、那你們知道還有哪些小動物會游泳嗎？

　　引導幼兒說說會游泳的動物，并學學它們游泳的樣子，用動作表現(xiàn)出來。

　　2、提問：什么時候游泳最舒服？

　　夏天到了，天氣很熱，游泳又涼快又舒服還能鍛煉身體呢。

　　3、你們想不想做做會游泳的小動物去游泳呢？

　　鼓勵幼兒模仿各種會游泳的小動物，在音樂聲中一起“游泳”。

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