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小學教案:做一片美的葉子
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學教案:做一片美的葉子,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教案:做一片美的葉子1
[教學要求]
1、通過各種形式的朗讀,理解課文內容。
2、學生能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。
3、學生能欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在美,學習做默默無聞,無私奉獻的人。
[教學重點]
理解葉子的美和怎樣做美的葉子。
[教學難點]
欣賞葉子的外形之美,讓學生感悟葉子的內在美,使學生熱愛生活 ,培養(yǎng)做一個有責任感的人。
[教學突破]
1、采用多種朗讀形式,調動學生朗讀的興趣,在讀中感悟,在讀中品味。
2、以教材文本為依托,引導學生個性化閱讀,說出個性,說出心聲。
[教具準備]
Ponwerpoint幻燈片、大課文、一棵“大樹”
一、復習引入
1、出示詞語,讀詞語。(課件出示)
奉獻 肥美 飄零 回歸
整體 輸送 茁壯 蔥翠
2、談話引入:小朋友們掌握得真好,接下去的課讓朱老師充滿了期待。那么就讓我們一起看一看大樹,看看美的葉子。
3、齊讀題目。
4、設問:讀了這個題目,你想知道什么?(學生提問,如問題比較簡單學生自己回答)
5、讀課文,找“葉子美在什么地方?”。(用波浪線畫出來)
二、再讀感知,理解課文1—8小節(jié)
1、誰發(fā)現(xiàn)了寫葉子美的句子?(讓學生從第一自然段至第八自然段中找,先后順序不限)
第四小節(jié):我發(fā)現(xiàn),枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
。1)請生讀
欣賞一下美麗的葉子。(課件出示)
齊讀第四小節(jié)。
(2)形態(tài)各異是什么意思?
指名學生回答。
。3)課件出示:“形態(tài)各異的( )”
2、還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了?
課文:綠葉為大地而生。春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。
(1)呀,真巧,朱老師也覺得這一句特別的美,看老師讀讀,好嗎?(師讀)
誰想學著老師來讀一讀看?(請學生讀)誰還想讀一讀這一句?
。2)多美的葉子呀!那你最喜歡哪一個季節(jié)的葉子?為什么?(說到夏天停)
提問:這一小節(jié)哪一句話表揚了葉子?——綠葉為大樹而生。
板書:為大樹而生
還喜歡哪個季節(jié)?雖然落下了,還要成為大樹的肥料,所以真是綠葉為大樹而生。
。3)(出示課件)讀這一段。
葉子不但有我們看的見的外表的美,還有著為大樹而生的默默奉獻的美。(舉例:就像我們班的同學章——一樣,每天很早到校打掃衛(wèi)生,給我們了一個整潔的.教室,他就是這樣工作,默默奉獻自己的美。這樣的美你在課文中哪些句子中還發(fā)現(xiàn)了。
3、無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
(1)上節(jié)課我們就知道了葉子在做著什么樣的工作?(光和作用)(出示課件)
學生看課件,師總結:葉子就正樣把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
齊讀課文(重點詞:相同、生命)
4、葉子真美呀,你還在哪兒發(fā)現(xiàn)了葉子的美?
課文:遠遠望去,那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云,從大地上升起。
說的真不錯,是的,每一片葉子都很美,當它們聚集在一起時,會更美。所以遠遠望去……(出示課件)
5、葉子在樹上找到了自己的位置,它們把大樹襯托的更美,課文7、8兩個自然段就告訴我們葉子和樹的關系。
(生讀——齊讀)
葉子美,美在它的形態(tài)各異,更美在它為大樹而生,默默奉獻,而當它們聚集為一個整體時候會變的更美。
三、理解課文9—11小節(jié)
1、其實我們每個人都像葉子,那怎樣做一片美的葉子呢?讀最后三個自然段(學生自己讀)
課文:為生活的大樹輸送著營養(yǎng),讓它茁壯、蔥翠。
2、就是因為每一片葉子的美麗,每一片葉子無私的奉獻著自己,才能讓大樹站在太陽和土地之間。多么有氣勢的美呀,男同學把句子讀一讀。
我們女同學讀讀看,比比看能不能比他們讀地更好。好多了,我們一起來試試看,看看集體的力量會不會讀得更好些。
3、課件:其實,每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美。為了我們的大樹,做一片美的葉子吧。
4、現(xiàn)在,你作為四(2)班的一片葉子,你可以為這棵樹做些什么呢?(互相討論,說說)
5、小結:是的,我們每一片葉子都為大樹而生,那么,每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美。為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!
6、學到這,我們已經(jīng)知道了葉子美在哪,也知道了如何做一片美的葉子。如果你是一片美的葉子,你感到驕傲嗎?下面我們就帶著這樣的心情,一起讀一讀這篇課文。
四、布置課外作業(yè)
到網(wǎng)上去找一些有關葉子的資料,貼在我們的校園論壇上!
小學教案:做一片美的葉子2
能力目標:
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標:
學會本課10個生字,兩條綠線內的3個生字只識不寫,理解生字組成的詞語。
情感目標:
理解課文內容,感受樹葉的美,體會文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,為集體服務的道理。
教學重點:
有感情地朗讀好課文。
教學難點:
理解課文所蘊含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入,提問引思
1.同學們,植物的葉子你們看得一定不少,知道葉子有什么作用嗎?
2.今天我們要學習的一篇課文,題目就是:做一片美的葉子。(板書)
3.問:這題目里最重要的詞是什么?
4.學生根據(jù)課題提問。
5.就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1生自讀課文,(揭示要求:
。1)反復朗讀課文,標出自然段的序號。
。2)畫出不理解的詞語,查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。
。3)按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。)
2和小組的同學合作,輪讀課文,解決問題。
3檢查初讀效果
(1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領讀,開火車讀,齊讀。
注意正音
(2)出示詞語卡片,輪讀,理解部分詞語意思。(注意理解詞語的方法)
。3)指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文,說說分為幾個部分?
2、問:讀了課文,你知道了什么?
四、學習生字
1.出示生字指名讀。
2.小組內交流學習生字。
3.指名說說這幾個字怎么記,在田字格里怎樣擺好看。
4.學生描紅練習。
五、作業(yè)
1.用鋼筆描紅;
2.比較下面各組字,并組成詞語。
異()汁()間()各()
導()計()問()備()
3.朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查:
課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內容?板書
二、精讀課文
。ㄒ唬⿲W習第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面,說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?
2、輕聲讀讀第一、二部分,想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子,說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?
。1)指導朗讀好重點句:“像一朵綠色的云,從大地上升起!
顯示FAL
SH畫面,學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”,并有感情地讀好句子。
。2)、指導朗讀好第4節(jié)(抓重點詞理解“形態(tài)各異”,顯示FALSH畫面,說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)
。3)指導朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用,知道奉獻是一種美)
。4)配音范讀第6節(jié),讓學生談感覺、談畫面,并觀賞美的畫面,體會散文詩的意境,讀出詩的韻味。
指導朗讀,讀出美的意境。
。5)再讀課文,深入體會樹和樹葉的關系。
。6)假如你是大樹上的一片葉子,你想對大樹說些什么?
(7)從課文中的“大樹”和“葉子”,你想到了什么?
。ǘ⿲W習第三部分
1.出示第9節(jié),聯(lián)系生活實際理解這段話。
。▽W生漫談:假如三(1)班的每位同學是一片葉子,就是大樹;假如萬紅的每位同學……)
2.小結
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長,上靠陽光照耀,下靠土地滋養(yǎng),才能茁壯成長。
C、“為了我們的大樹,做一片美的'葉子吧!”社會是一棵大樹,我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人,社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了,我們每個人的生活也就會越來越幸福!
3、填空練習
為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!
為了-------,做一個-----的---吧!
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習
板書設計:
4、做一片美的葉子
遠望一棵大樹(社會)
近看每片葉子(每個人)
(為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!)
小學教案:做一片美的葉子3
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在之美,學習做立足本職、無私奉獻的人
教學重難點
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內容,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在美,學習做立足本職、無私奉獻的人。
教學準備搜集各種形狀的'葉子
教學時間兩課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、結合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內容。
教學重難點
1、學會生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
1、師板書課題,指名讀課題。
2、看了這個題目,你最想知道什么?
3、師引導學生質疑:樹葉怎么美?什么樣的樹葉才美?
1、自由讀課文。
2、檢查初讀情況。
。1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領讀,開火車讀,齊讀。
(2)注意正音。
。3)出示詞語卡片,輪讀。
3、指名分段朗讀課文
。ㄒ唬⿲W習第一、二節(jié)
1、誰來讀?
2、你知道了什么?
3、大樹怎樣美?
3、指導感情朗讀。
。ǘ⿲W習第三~~八節(jié)
1、分自然段讀課文。
2、讀了課文,你知道了什么?
3、你看的葉子是怎樣的?
理解:形態(tài)各異:樣子各不同。
4、葉子做著怎樣的工作?
理解:奉獻:貢獻。
5、每個季節(jié)的葉子是怎樣的?
6、齊讀。
。ㄈ⿲W習第九~~~十一節(jié)
1、分自然段朗讀課文。
2、你知道了什么?
理解:茁壯:強壯、健壯
蔥翠:(草木)青翠
輸送:運送;從一處運到另一處。
3、齊讀。
1、出示詞語。
2、出示生字。
3、寫這些生字要注意些什么?
4、師范寫“異、奉”。
5、指導學生描紅。
學生讀課題。
交流想知道的內容。
交流,指名回答。
生自讀課文,借助拼音讀準字音,讀通句子。
檢查生字讀音。指讀,領讀,開火車讀,齊讀。
注意正音。
出示詞語卡片,輪讀。
指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的那一段。
指名學生讀第一、二節(jié)。
那棵大樹很美。
樹像一朵綠色的云,從大地上升起。
學生練習朗讀。
學生分小節(jié)讀課文。(指名讀、小組讀等)
學生交流。
每一片葉子形態(tài)各異,找不到兩片相同的葉子。
把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
春天:葉子嫩綠,夏天:葉子肥美,秋天:變黃,冬天:飄零。
學生分自然段朗讀課文。
學生回答。
學生理解詞語意思。
學生齊讀。
學生讀詞語。
學生認讀詞語。
學生齊讀。
學生仔細看。
學生描紅練習。
計:
課后收集樹葉,看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
小學教案:做一片美的葉子4
教材分析:
這是一篇散文詩,作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美,再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人,想到人的生活,啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。
文章:
語言清新、自然,深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面,給讀者留下了想象的空間,能引起讀者無限的遐想。
教學目標:
1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在之美,學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學準備:
1、學生收集各種植物的葉子。
2、有關課文插圖。
[激發(fā)學生學習興趣]
教學過程:
一、激趣入題
1.談話:小朋友們剛才下課,老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子,從你們綻開的笑臉,老師已看得出來,你們非常開心,對嗎?咱們將自己的收獲舉高!大家看,它們美嗎?你們愿意也做一片美的葉子嗎?
2.板書課題:4 做一片美的葉子
二、精讀課文 [初步感知葉子的外表美]
1.大家都認為葉子很美,那么葉子美在哪里呢?大家讀讀課文,課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的?
2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié),讓學生說說美在哪里?
a 提問:我們大家都很聰明,一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧?誰愿意給大家講講。(根據(jù)課文語句或聯(lián)系實際“無字詞典”)
引導:大家舉起我們采集的葉子,瞧!它們形態(tài)各異。有的成橢圓形,有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。
b 第六小節(jié)中的葉子更美,老師都有一種想朗讀的沖動,大家想聽嗎?(配樂朗誦)
引導:這么美的句子如果能邊讀邊想,那就更好了。讓學生交流,你喜歡哪個季節(jié)的樹葉?為什么?理解“肥美”、“飄零”
三、讀課文[感知葉子無私奉獻的精神]
1、過渡:是啊,多美的葉子。」植坏梦覀儎偛庞性S多小朋友都愿意成為一片美葉子,老師也想做一片美的葉子,但老師還有另外一個更重要的.原因,老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。
2、出示掛圖
a 引導:看,多美的大樹,遠遠望去,就更美了。大樹這么美是誰的功勞?對,沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。
b 指導朗讀:美美的朗讀“樹像一朵綠色的云,從大地上開起!睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”(理解“生命的乳汁”)
c 設問:為大樹而奉獻自己,你覺得葉子怎么樣?
小結:對,無私奉獻就是一種美!(板書)
四、讀文明理[引導學生學習葉子的無私奉獻]
1.指導朗讀:“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
2.引導:我們班級就是大樹,如果我們每位小朋友都向美的葉子學習,都做個很棒的學生,那我們的班級一定是很棒的班級;如果我們的社會是大樹,那我們每個人都為生活作出貢獻,那我們的生活會越來越幸福、美好!你們說,老師說得對嗎?
3.動情地朗讀最后一節(jié):“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”
4、小結:假如你是樹上一片美的葉子,你會對大樹說什么?對人們說些什么呢?
小學教案:做一片美的葉子5
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會本課的10個生字,理解生字新詞:茁壯、蔥翠、形態(tài)各異
3、通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在之美,學習做默默無聞、無私奉獻的人
教學重點、難點:
理解生字新詞,體會葉子的外在之美;理解“做一片美的葉子”的含義,感悟葉子的內在之美,透過語言文字,聯(lián)系生活實際,學習做默默無聞、無私奉獻的人。
課型:
新授
教學時間:
兩課時
第一課時
一、導入,引入課題
1、師:在生活中,我們會見到很多樹,我們的注意力很可能被樹上的花吸引了,我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎?我們還可能關注樹上的果實,津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果?晌覀兒雎粤藰淙~。的確,樹葉太多了,太平凡了,可它們很美,作用很大呢!今天我們要學習的一篇課文,題目是:做一片美的葉子。
2、大家看到這個題目,有沒有什么疑問呢?
學生自由討論
。1)葉子美在哪里?
。2)怎樣做一片美的葉子?
讓我們學習課文來弄懂這兩個問題
二、初讀指導
1、聽課文錄音磁帶,揭示要求
。1)仔細聽錄音,標出自然段序號
。2)畫出不理解的詞語,聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解
(3)按照“遠望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分
2、檢查自學效果
(1)全文共有幾個自然段?
(2)出示生字詞
形態(tài)各異 奉獻 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯 之間 蔥翠
。3)點撥詞語,可通過上下文、看插圖理解詞語
(4)指導書寫
茁:注意“出”的筆順是:豎折、豎、長豎、豎折、豎
輸:“車”旁的筆順是:橫、撇折、豎、提
奉:半包圍結構。
異:上“巳”
置:上兩豎,下三橫
。5)師生討論劃層次
遠望:1—2自然段
近觀:3—8自然段
聯(lián)想:9—11自然段
三、作業(yè)
一、給下面的字選擇正確的讀音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen
二、比較下面各組字,并組詞。
異( ) 計( ) 問( ) 各( )
導( ) 汁( ) 間( ) 備( )
第二課時
。ń虒W實錄)
一、精講課文
師:今天這節(jié)課,我們將和同學們繼續(xù)學習《做一片美的葉子》(生齊讀)
上節(jié)課我們討論留下了兩個特別有價值的問題,哪兩個?
。1)葉子美在哪里?(標出“美”)
(2)怎樣做一片美的葉子?(標出“做”)
師:是啊,葉子美在哪里呢?讀課文1—8小節(jié),看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美
學生自由讀
師:誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子?
生:每一片葉子形態(tài)各異—————你找不到兩片相同的葉子。
師:找的真準!誰能把它讀好了?
一生讀
師:讀的不錯,誰能把這一小節(jié)連起來讀一讀?
一生讀
師:(邊欣賞葉子邊讀)每一片葉子形態(tài)各異———你找不到兩片相同的葉子。多美的葉子。∥覀儼堰@一小節(jié)也讀美了!
生齊讀
師:還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了?
生:春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零—————回歸大樹底下的根。
師:真巧,老師也覺得這一句寫得特別美,聽老師讀讀看,好嗎?
老師范讀
師:多美的葉子啊!那你最喜歡哪個季節(jié)的葉子呢?
生:我喜歡春天的葉子,它嫩綠,很有新意。
生:我喜歡夏天的葉子,葉子肥美,吸收更多的二氧化碳,把更多的營養(yǎng)奉獻給大樹。
師:是。∪~子不僅肥美,而且給大樹提供更多的營養(yǎng),這一小節(jié)哪句話表揚了葉子?
生:綠葉為大樹而生(板書:為大樹而生)
師:還喜歡哪個季節(jié)呢?
生:冬天,樹葉把一生奉獻給了大樹,自己做為大樹的養(yǎng)料。
師:(邊欣賞圖片邊讀)葉子雖然落下了,還成為樹的肥料,所以我們說,綠葉為大樹而生,春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零—回歸大樹地下的根。
師:葉子很是了不起,不僅有我們看到的外表的美,還有為大樹而生的默默奉獻的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢?
生:無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
師:很好!大樹的葉子做著什么樣的工作呢?
生:大樹的葉子做著一項很重要的`工作,就是光合作用:吸收陽光的能量,同化二氧化碳和水,制造有機物并釋放氧的過程,為人們提供更多的氧氣!
師:這個同學知識面很廣,表揚一下!光合作用多么了不起!你們能把這句話讀好嗎?
指名一學生
師:真不錯,誰還想讀?
指導朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”
生齊讀。
師:葉子真美!你還在哪自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美?
生:大樹把無數(shù)的葉子結為一個整體。從這句話,我看出了葉子很團結!
生:遠遠望去,那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云,從大地上升起。這贊美大樹也是贊美葉子,沒有葉子就沒有大樹的“茁壯”和“蔥翠”。
師:是的,每一片葉子都很美,當它們聚集成一個整體時會更美,所以,“遠遠望去,那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云,從大地上升起。”
葉子在樹上找到了自己的位置,它們把大樹襯托地更美。課文7、8兩小節(jié)告訴我們葉子和大樹的關系。你能把這兩小節(jié)讀好嗎?
生自由讀、指名讀、齊讀。
師:葉子美,美在它的形態(tài)各異,更美在它為大樹而生的默默奉獻的精神。當它們聚集成一個整體時會變的更美。
一生領讀,齊讀1—8小節(jié)。
師:其實我們每個人都像葉子,那么怎樣做一片美的葉子呢?請同學們自由讀后三小節(jié)。
一生讀第9小節(jié),指導朗讀,重讀“茁壯”、“蔥翠”。
一生讀第10小節(jié),重讀“每”
一生讀第11小節(jié)。
師:誰能聯(lián)系生活,對此句的理解?
生答各種職業(yè)的作用,如教師、醫(yī)生、工人等
師:我們如何做一片美的葉子呢?
生討論,如“為社會做貢獻”“獻出自己的光和熱”等
師:每一片葉子的美麗,每一片葉子無私奉獻著自己,才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”,這是多么有氣勢的美!
男生讀
女生讀
齊讀
師:其實每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美。為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!
現(xiàn)在你就是一片每的葉子,那你想對你的大樹,對你身邊的人說些什么呢?
生討論,如我想對大樹說
我想對人們說
師:我們所有美的葉子聚在一起,會讓我們的大樹變得更加美麗,就像我們的集體,同學們你們能為集體做出什么呢?
生討論,回答。
師:學到這兒,我們知道了葉子美在哪里,也知道如何做一片美的葉子。下面我們帶著對樹葉的崇敬之情自由讀課文。
生自由讀。
師:我們回家想一想,說一說,做一做,透過我們的做法去體會葉子的美,更重要的是,要在生活中做一片美的葉子。
二、作業(yè)
1、朗讀課文
2、回家想一想,說一說,如何做一片美的葉子
三、板書
做一片美的葉子
綠葉為大樹而生 結為一個整體
為社會作貢獻
小學教案:做一片美的葉子6
教學要求:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
3、初讀課文,理清文章脈絡,了解課文主要內容。
教學重難點:
1、學習本課生字,能正確書寫。
2、通過初讀,了解課文主要內容。
教學準備:
掛圖;生字卡片;錄音磁帶;一片樹葉
教學過程:
一、實物展示激趣揭題:
1、簡單介紹自己所帶的這片葉子。
2、觀察手中的樹葉,小組討論:葉子有長得完全相同的嗎?
3、教師:你們喜歡葉子嗎?覺得葉子美嗎?愿意做一片葉子嗎?
4、板書激趣:
做一片美的葉子
二、初讀課文。
1、配樂范讀課文。
2、學生自讀課文。
。1)讀準字音,讀順句子。
(2)標出自然段的序號。
。3)畫出由生字組成的詞語,想想它們在句子中的`意思,并標出自己不理解的地方。
三、檢查自學情況。
1、出示詞語。
形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯
中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠
2、自由讀,說說哪些字在讀的時候要特別注意。
3、指名讀詞,開火車讀,齊讀。
4、解釋疑難詞意,了解詞語掌握情況。
5、讀句子,指導長句有破折號的句子的讀法。
。1)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。
。2)每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
(3)春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋天變黃;冬日飄零——回歸大樹地下的根。
6、指名分自然段朗讀課文,師生共同評議。
四、感知全文。
1、讀了課文,你知道了什么?
2、教師相機強調“美,奉獻,自己的位置,做一片美的葉子”等詞句。
3、學生質疑,教師歸納。
五、教學生字字形,指導書寫
1、出示生字。
指名讀。
2、識記生字字形。
3、指導書寫。
作業(yè)設計:
1、練讀課文;
2、抄寫生字詞。
第二課時
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。
2、欣賞作者詩一般的語言,感悟葉子的外形之美和內在之美,學習做默默無聞、無私奉獻的人。
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