【精品】大班教案范文錦集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解、喜歡功夫，體驗(yàn)功夫的強(qiáng)壯有力的氣概。
2.激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
想看我練功夫嗎？j教師演示武功？我的武功怎樣？
二、欣賞功夫，體驗(yàn)其強(qiáng)壯有力的氣概。
1.播放拳術(shù)視頻片段
2.你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作，你來(lái)學(xué)學(xué)（請(qǐng)一幼兒表演）
3.你們自己會(huì)哪些武打動(dòng)作呢？（幼兒演示）你還有哪些動(dòng)作可以做的像師父那么強(qiáng)壯？
三、看秘籍，用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。
1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來(lái)的？除了跟師父學(xué)外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。
2.這是什么秘籍？（少林秘籍）？小朋友想不想也來(lái)照著秘籍練練武功？好，那就請(qǐng)你們選一個(gè)你喜歡的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有幾個(gè)動(dòng)作？這些動(dòng)作會(huì)做嗎？
3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽(tīng)著歌、看著秘籍練練動(dòng)作。注意動(dòng)作有力量.
剛才我們說(shuō)每本秘籍有幾個(gè)動(dòng)作？（4個(gè)），我們這首歌也有4句，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)動(dòng)作配一句歌，打的時(shí)候慢慢的.
4.幼兒隨音樂(lè)，表演秘籍動(dòng)作
四、拓展幼兒對(duì)功夫的'進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
為什么那么多的人都去練武術(shù)呢？（能強(qiáng)身健體、保護(hù)自己）剛才我們是用掌和拳來(lái)打的，還有好多種其他的武術(shù)呢，我們以后再了解學(xué)習(xí)吧。
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè)，令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2．通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3．主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》
1．老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音?
捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的情緒。
2．老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
1．老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?
2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的.，后來(lái)是怎么樣的?
3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景
1．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。
五、表演游戲
請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1．請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。
2．再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。
3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)
聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。
4．活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去…
【活動(dòng)延伸】
欣賞動(dòng)畫(huà)片：三只小豬。幼兒做自由表演。
大班教案 篇3
[設(shè)計(jì)意圖]
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號(hào)碼，在自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼，特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
［活動(dòng)重點(diǎn)］學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
�。刍顒�(dòng)難點(diǎn)］會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫(huà) 3 幅。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來(lái)敲門，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門。
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師說(shuō)：“下面我們來(lái)看小明是怎么做的。”（撥打110）
二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。
1、出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。
三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)。
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師說(shuō)：“我們來(lái)看小玲是怎么做的�！保ù螂娫捊o爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。
四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的'電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。
五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）
2、出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）
3、出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
�。刍顒�(dòng)延伸］
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的'溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛(ài)我家》的音樂(lè)磁帶,紙盒一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》激發(fā)幼兒興趣。
1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。
(二)游戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子里,請(qǐng)幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(三)幼兒分組評(píng)論:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛(ài)父母,愛(ài)家的情感。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛(ài)自己的孩子。
(四)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人,說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。
四、活動(dòng)結(jié)束
欣賞散文詩(shī)《家是什么》
家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽(yáng),爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光、、、、、、、
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫(huà)，較生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。
3、積極地參與討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》學(xué)習(xí)包《兩貓相爭(zhēng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看掛圖
整體出示——逐幅出示
二、引導(dǎo)幼兒用較幽默、夸張的語(yǔ)言講述
1、第一幅，提問(wèn)：
“兩只貓?jiān)谧鍪裁矗俊?/p>
2、第二幅，提問(wèn)：
“接著發(fā)生了什么事？”
3、第三幅，提問(wèn)：
“然后發(fā)生了什么事？”
4、第四幅，提問(wèn)：
“最后呢？”
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難分難解、滿頭大汗
四、引導(dǎo)幼兒完整講述4幅圖運(yùn)用上兩個(gè)新學(xué)的詞
1、全班分組講述給自己的'好朋友聽(tīng)
2、個(gè)別講述給全班的小朋友聽(tīng)
五、議一議
“兩貓相爭(zhēng)的后果是什么？為什么他們都吃不到魚(yú)？他們要怎樣做才能吃到魚(yú)？
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱：萬(wàn)爾福的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲扫D―事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤(pán)。
2、投影儀、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，邊聽(tīng)老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）
2、我們聽(tīng)了后感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)好笑、哈哈大笑）
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開(kāi)頭至“獅子遇上了大象”），請(qǐng)幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的.故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。
附故事：萬(wàn)爾福的頭發(fā)
你認(rèn)識(shí)萬(wàn)爾福嗎？他很愛(ài)惜自己的頭發(fā)。
剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對(duì)著鏡子用梳子梳頭發(fā)。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽(yáng)傘，怕曬黃了頭發(fā)。
萬(wàn)爾福對(duì)自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？
說(shuō)出來(lái)，你可別笑。萬(wàn)爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！
一只獅子
有一天，獅子閑得無(wú)聊。看見(jiàn)一只豬，把它逼到墻角問(wèn)：“你說(shuō)誰(shuí)是森林之王啊？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見(jiàn)一匹馬又問(wèn)：“你說(shuō)誰(shuí)是森林之王�。俊瘪R也嚇得連連說(shuō)：“當(dāng)然是您啦，誰(shuí)不知道您獅子大王啊！”獅子聽(tīng)了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問(wèn)，大象沒(méi)理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來(lái)往樹(shù)上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過(guò)了好一會(huì)兒，才爬起來(lái)說(shuō)：“不知道誰(shuí)是森林之王就算了，生什么氣嘛！”
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受心臟的跳動(dòng)，并能以言語(yǔ)或肢體動(dòng)作等方式來(lái)表示心跳和心臟部位。
2、了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)的速度加快。
3、體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、快與慢節(jié)奏的音樂(lè)各一段。(幼兒園PPT課件制作)
2、用于制作“心臟”的報(bào)紙，紅色心形即時(shí)貼若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、我們每個(gè)人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎?
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
好，那我們一起來(lái)找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點(diǎn)點(diǎn)，靜靜地感受，你感受到了什么?你的心臟是怎么跳動(dòng)的?
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎?(幼兒猜測(cè))
好，現(xiàn)在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個(gè)拳頭那么大。
剛才你們都感覺(jué)到了心跳，那你有什么辦法能把它表現(xiàn)出來(lái)?心在跳動(dòng)的時(shí)候有聲音哦，你聽(tīng)!(“咚咚咚”;畫(huà)出心臟平穩(wěn)跳動(dòng)的示意圖。)
二、誰(shuí)的心臟跳的快，誰(shuí)的心臟跳的穩(wěn)定。
現(xiàn)在我們坐在這里心跳很穩(wěn)定，那我們的心臟會(huì)不會(huì)有時(shí)跳得比現(xiàn)在快呢?
老師這里有幾張圖片，我們一看圖片中的人，請(qǐng)你們猜一猜誰(shuí)的心臟跳的快，誰(shuí)的心臟跳的很穩(wěn)定。
幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺(jué)、看書(shū)、游泳)
你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩(wěn)定，為什么?
教師：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的'運(yùn)動(dòng)，所以他們的心跳會(huì)跳得快;而睡覺(jué)、看書(shū)是比較安靜的活動(dòng)，所以他們的心跳是跳的很穩(wěn)定。
三、運(yùn)動(dòng)身體，感受心跳的快慢。
看，小兔子來(lái)到我們班了，小兔子還會(huì)跳舞哦，你瞧!(教師示范)你們想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就來(lái)吧。
教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來(lái)休息了，請(qǐng)小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎?(不一樣，快起來(lái)了。)
它是怎么跳動(dòng)，有誰(shuí)能用你的小手來(lái)表演一下?(“咚咚咚”;畫(huà)出心跳快速跳動(dòng)的示意圖。)
教師：(引導(dǎo)幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看，當(dāng)我們心跳跳的很穩(wěn)定的時(shí)候，我們表現(xiàn)出來(lái)的線條是很長(zhǎng)的、速度很穩(wěn)定的;而我們心跳跳的快的時(shí)候，我們表現(xiàn)出來(lái)的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩(wěn)定。
四、心臟長(zhǎng)什么樣。
剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們?nèi)说男呐K是長(zhǎng)什么樣的嗎?
幼兒自己討論。你認(rèn)為我們的心臟像什么?(像XX，像XX……)
老師這有一張我們?nèi)说男呐K圖片，恩，它好像真的有點(diǎn)像我們小朋友說(shuō)的XXXX。
你們知道這心臟在我們?nèi)梭w里，到底有什么用?(你們看，我們?nèi)说男呐K上有很多像這樣的血管，心臟通過(guò)“咚咚咚”的跳動(dòng)，把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。)
心臟對(duì)我們?nèi)朔浅Ｖ匾绻奶�，或者太慢我們都�?huì)難受，所以我們要好好保護(hù)它。
活動(dòng)延伸
今天，周老師帶來(lái)了一些材料，請(qǐng)小朋友來(lái)制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個(gè)拳頭那么大的心臟。
教師讓幼兒自由操作。播放節(jié)奏舒緩的音樂(lè)。
制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表演故事。
2、知道開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水三、
活動(dòng)過(guò)程：
說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作
(一)說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開(kāi)心的事。
當(dāng)你遇到這些不開(kāi)心的事情時(shí)，你會(huì)怎么辦呢?你都會(huì)用哪些方法使自己變得開(kāi)心起來(lái)?
(二)欣賞故事幼兒欣賞PPT，并聽(tīng)故事錄音。
老師播放故事的第一部分(從"山坡上有棵不開(kāi)心的小樹(shù)"，到"不開(kāi)心小樹(shù)著急起來(lái)")--風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，開(kāi)心小樹(shù)是怎么樣的?不開(kāi)心小樹(shù)又是怎么樣的?下雨了，開(kāi)心小樹(shù)是怎么樣的?不開(kāi)心小樹(shù)呢?為什么蚯蚓和小鳥(niǎo)也不喜歡不開(kāi)心小樹(shù)?
老師繼續(xù)播放故事的第二部分(從"冬天的晚上"到"最后)。
小雪花從天上飄下來(lái)，不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?不開(kāi)心小樹(shù)變得開(kāi)心之后，大家都是怎么對(duì)待它的?
(三)小制作：不開(kāi)心小樹(shù)指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細(xì)長(zhǎng)條狀，粘貼在長(zhǎng)方形白紙上，在紙的一端畫(huà)上不開(kāi)心的表情，另一端畫(huà)上開(kāi)心的表情，再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。
幼兒制作指偶，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幾位幼兒戴上不開(kāi)心的小樹(shù)指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容很豐富，而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候，幼兒已有了這些寶貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。在第一環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)幼兒回憶自己不開(kāi)心的時(shí)刻。孩子們?cè)诨貞洉r(shí)，除了使勁地想有什么事情令自己不開(kāi)心，而且也能夠再次體驗(yàn)不開(kāi)心的情緒。第二環(huán)節(jié)，老師通過(guò)設(shè)疑，幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事后，基本上對(duì)故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié)，老師采取漸進(jìn)式地提問(wèn)來(lái)幫助孩子了解故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí)，通過(guò)角色表演，孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中，從而加深了對(duì)故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)的最后，孩子們分組討論“如何做一名開(kāi)心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，同伴之間相互分享快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和回憶，知道開(kāi)朗的.人將會(huì)得到更多的好朋友。
整節(jié)活動(dòng)，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對(duì)故事的主人公—小樹(shù)非常地親切，因?yàn)樗蛠?lái)自于我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子暢所欲言，大膽表達(dá)自己的想法，大膽提問(wèn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班教材有一節(jié)課是《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》，在孩子們上這堂課時(shí)孩子非常感興趣，孩子們拿著老師提供的材料在桌面上滾動(dòng)玩耍，于是就決定給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、給物品進(jìn)行分類（不會(huì)滾動(dòng)的為一類，會(huì)滾動(dòng)的為一類）。
2、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
自主探索出物體的`滾動(dòng)路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種物品：杯子、球、積木、紙盒、石頭、風(fēng)車等。
2、大記錄紙一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、今天呀，呂老師給小朋友帶來(lái)了一些東西請(qǐng)你們玩，請(qǐng)你們找一找玩一玩，如果它會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你拿一個(gè)在手上，如果它不會(huì)滾動(dòng)請(qǐng)你把它放在這個(gè)框里，明白了嗎？
2、幼兒把物品進(jìn)行分類
3、來(lái)我們來(lái)檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢？
4、幼兒回答：
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿的是什么物品。
6、這些東西為什么會(huì)滾動(dòng)呢？
7、來(lái)寶貝我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。
8、幼兒在地面玩耍。
二、游戲：滾進(jìn)球門
1、老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開(kāi)雙腳做球門，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門，輪流進(jìn)行。
2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線。
三、結(jié)束活動(dòng)
老師小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并提出問(wèn)題和要求：“你們還在哪里看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給大家看。”
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)蜘蛛并知道蜘蛛圖斯結(jié)網(wǎng)的特性。
用不同的方法創(chuàng)造蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)的目的。
教學(xué)幼兒熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好忙好忙的蜘蛛》
膠帶、尼龍繩或棉繩、碎紙。
“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”參考圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒一起討論
1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)?
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?
3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?
二、觀察掛圖，閱讀故事《好忙好忙的`蜘蛛》
三、把幼兒分成數(shù)組，邀請(qǐng)各組幼兒為“蜘蛛先生”結(jié)“蜘蛛網(wǎng)“，說(shuō)說(shuō)蜘蛛是如何織網(wǎng)的，然后每組選擇一種結(jié)網(wǎng)方式和大家交流。
四、講述合作過(guò)程中有趣的事情。
五、學(xué)習(xí)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)
美工活動(dòng)：幼兒可以在美工區(qū)探索用不同的材料結(jié)蜘蛛網(wǎng)。
科學(xué)活動(dòng)：將掛圖粘貼在科學(xué)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步觀察、講述。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛(ài)大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。
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