大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.了解清明節(jié)的風俗習慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
活動準備：
1.古詩教學的自制PPT。
2.幼兒前期經驗準備：了解清明節(jié)的風俗習慣。
活動過程：
入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛
教師：現在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。
了解清明節(jié)的風俗。
教師：之前清明節(jié)，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?
播放 清明介紹PPT ，教師做相應的小結。
教師：小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢?
教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人 所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。
學習古詩，初步了解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會做的事情，那古時候的詩人，在清明節(jié)這天會做些什么呢?
2.看背景圖，初步了解古詩大意。
幼兒看圖自由回答
3.句卡配對，進一步了解古詩大意教學反思。
(1)出示圖卡，引導幼兒發(fā)現詩句與畫面的匹配關系(2)觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認為應該怎么找。誰能為 清明時節(jié)雨紛紛 這句詩句，找圖片朋友。
教師：誰能為 路上行人欲斷魂 這句詩句，找圖片朋友? 路上行人欲斷魂 這句話是什么意思呢?誰來說一說。
教師：詩句 借問酒家何處有 對應哪一幅畫面?
教師：那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦，最后一句 牧童遙指杏花村 對應的就是第四幅圖片了。
教師：現在你們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎?原來圖片上的內容說的`就是古詩中的內容。
朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很有名的詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩欣賞教案（3篇）。
教師：你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演一下這首古詩吧!
5.古詩接龍。
認字活動：學習明字。
教師講述 明 的字源故事。
教師： 明 在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意�，F在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學的這個字寶寶讀什么呀?(明)結束活動：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學習了古詩《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
活動延伸：
1.學習歌曲《清明》
大班教案 篇2
活動目標
(一)認知目標
1．通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
情感目標
通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。
活動準備
(一)知識經驗準備 有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的`學習經驗。
(二)物質準備 實物投影機，操作圖卡，有關的文字。
活動過程
1．以因果關系的問題提問，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。
2．利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7．教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。 例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學�！� 教育幼兒心他人，關心周圍事物。
各領域滲透 社會：
關心、了解社會敏感性話題。 健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?
環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
活動結束
小朋友一起探討。
大班教案 篇3
一、游戲玩法建議
角色設計：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法： A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節(jié)。
2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
【活動過程】
1、了解游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區(qū)分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗不同樂句。
3、創(chuàng)編大貓走路的動作并隨樂練習。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個別幼兒扮演大貓，帶領大家隨樂游戲。
7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。
2、為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作，教師扮演的'“大貓”可時不時回頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現？
3、教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒關愛動物的情感。
2、 能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
3、引導幼兒了解動物腳印的幾種不同形狀，嘗試在掌握╳╳╳節(jié)奏的基礎上學唱前三段歌曲、
重點難點：
學唱灑、落、鋪、栽，掌握xxx的節(jié)奏。
活動準備：
1、錄音機、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
2、小雞、小鴨、小狗的圖片；小房子四座；竹葉、梅花、小扇子、小腳丫圖片若干；
教育理論依據：《綱要》中指出能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
活動過程：
�。ㄒ唬� 開始部分，進入活動室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》讓幼兒坐到凳子上。
�。ǘ� 情境導入，激發(fā)興趣。
1、哇今天小朋友們這么乖巧啊，為了獎勵你們今天高老師給你們帶來了四個好朋友。
出示圖片，一一出示。
2、第一位小客人是小雞；出示一座房子和一串腳印，猜一猜誰從房子里走出來了？你是怎么知道的？（小雞）理解歌詞。請幼兒說說小雞的腳是什么樣的，它的腳印像什么？（小雞的腳是尖尖的，它的腳印像小草、像竹葉……）哦，這個小房子還有一扇門，請小朋友學小雞的樣子走進去吧！
3、教師以總結似的語言，向幼兒介紹歌詞。
小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。
4、第二位小客人是小狗； 出示第二座房子和腳印，教師學小狗叫聲，引出小狗，幼兒觀察狗的腳和腳印，引出歌詞內容。小狗的腳印是什么樣子的？（小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地）
5、教師學小鴨走路，引出小鴨，幼兒觀察小鴨的`腳和腳印，引出歌詞內容。小鴨的腳是什么形狀的？那小鴨是怎么走路的？像什么��？（扁扁的，搖來搖去的，小扇子）恩，小朋友和老師一起說吧，小鴨的腳是扁扁的，搖來又搖去，小扇撲滿地。
6、出示小朋友的腳印幼兒一眼就能認出來（小孩的腳是胖胖的，走來又跑去，小樹栽滿地）
�。ㄈ┬蕾p歌曲：
那我們現在聽錄音機的阿姨怎么唱得好嗎？好
幼兒邊欣賞雪地上不同的腳印畫面，教師隨畫面內容分段跟唱歌曲，請幼兒小聲試唱。
（四）學唱歌曲《小小腳印真有趣》。在唱歌前我們要做什么�。浚ň毬暎�
小朋友們好，1、2、3、4、5、小狗怎樣叫，汪 、汪、汪、汪、汪
教師引導幼兒回憶歌曲，并試唱。重點練習用拍手的動作打節(jié)奏。
�。ㄎ澹╇S音樂旋律完整演唱歌曲。高老師大聲唱，小朋友小聲唱......
引導幼兒跟隨音樂旋律邊演唱歌曲邊模仿小動物的動作。
�。┕�(jié)奏練習
每位幼兒手拿鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板，我們現在給這首歌加上好聽的節(jié)奏吧！
播放音樂老師隨著音樂和幼兒一起打節(jié)奏！
�。ㄆ撸┻叴蚬�(jié)奏隨著音樂的旋律走出活動室。
活動評價：通過活動來看，幼兒對活動的參與性很高，感覺幼兒在整個活動中也挺輕松、愉悅，活動的難點也得到了解決。但是對個別幼兒的關注做的不是太好，比如一些問題有的幼兒舉手了，而我為了節(jié)省時間，沒有給他發(fā)言的機會。還有在時間分配上前半部分觀察腳印占用時間過長，導致后邊學歌曲時表演歌曲沒有充分的時間了。
大班教案 篇5
活動目標：
1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。
2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。
活動流程：
準備活動階段：
幼兒吃好點心后，準備分組進行教學活動。教師帶著幼兒穿過走廊，在看到“靜”的標志的時候，讓幼兒說說看，它是什么意思？（表示安靜）進入教室以后，讓幼兒在教室里找找看哪里還有標志，代表怎樣的意義。
1）大家坐好了嗎？剛剛我們在進入教室的'時候，看到門上有“靜”的標志。表示進入教室應該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標志？
一、賞茶與品茶
1、尋找標志
1）讓我們來看一看標志上面有什么？（杯子冒著熱氣）
2）這個標志在向我們說什么？”（小心杯子燙）
3）這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
4）那么杯子里裝的是什么呢？（茶）
5）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、聊茶
1）你們在哪里看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？
2）今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？
3、幼兒帶著問題賞茶。
活動中，教師建議：“如果你想品嘗一下它的味道，可以拿小杯子品一品�！�
4、幼兒集中。
1）說說看剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺？
普爾茶：猜猜看普爾茶產于中國的什么地方？（云南）
云南帶哪個省的下面？（四川）
放一段傣族的音樂。你感覺到了什么？（幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。）
白茶：一提到白茶，就會讓我想到“中國竹�！�。（安吉）
安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。
茉莉龍珠：為什么要叫它茉莉龍珠呢？（因為它圓圓的，就像一個龍珠）
聽聽看，這首個你們知道嗎？
教師敲木琴，讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》
菊花茶：只要我說一段話，小朋友就會猜出菊花茶的產地，“上有天堂，下有蘇杭�！焙贾萦幸惶幑沤ㄖ�，稱得上世界第一，它是什么呢？
5、小結：茶的品種是多種多樣的，味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家�？梢哉f，茶是中國文化的一個標志。
二、幼兒了解茶文化
1、誰知道茶是怎么來的？（幼兒回答關于茶的傳說。）
2、那么茶到底分幾種呢？（紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶）
3、現在是什么季節(jié)？（秋天）
4、所以，秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？
5、教師示范泡茶的用具和要求。
1）茶具：紫砂壺適合泡其它的茶葉。
2）要選用好的礦泉水。
3）先放茶葉、到一點燒開的礦泉水，先讓茶葉慢慢地泡開，然后在倒入開水，等一小會。
4）品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入到我們的身體。
5）在等待茶葉泡開的時間里，和幼兒一起背頌幾首古詩。
三、幼兒嘗試泡茶。
1、兩個人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。
2、注意小心燙手。
3、幼兒泡茶。
4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。
四、整理用具。
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