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大班主題春天的秘密教案（精選21篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班主題春天的秘密教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班主題春天的秘密教案 1
活動目標(biāo)
1、理解詩歌說了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天的.秘密》詩歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。
活動過程
一、播放詩歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌
1、播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
二、引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌
1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
春天來了，還會發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學(xué)著這首詩歌說一說。
2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
三、發(fā)材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天
1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
大班主題春天的秘密教案 2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
重點難點
重點：朗讀背誦詩歌。
難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。
活動準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)：
(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。
(2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。
2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。
4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。
5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的.樂園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
教學(xué)反思
本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作，那么根據(jù)這個情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時間，掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避免再出現(xiàn)時間到了，而活動過程沒完成。
大班主題春天的秘密教案 3
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點）
2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達(dá)對詩歌的理解。（難點）
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場、小區(qū)周圍尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化，并與幼兒說一說
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂
活動過程：
一、出示春天姑娘的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽表達(dá)）
2、出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？
3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農(nóng)民伯伯。（鼓勵幼兒大膽表達(dá)對畫面的觀察和理解，教師運用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）
二、學(xué)習(xí)理解詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美
1、配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。
1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）
2、利用課件再次欣賞詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美
1、完整欣賞，鼓勵幼兒結(jié)合畫面專心傾聽
2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？）
�。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）
�。�1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
�。�2）鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。
（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
�。�4）利用花海的`視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動物心情怎么樣？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學(xué)一學(xué)）
2、運用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
�。�1）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
�。�2）加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧。”
四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。
1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？
2、引導(dǎo)幼兒運用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。
活動延伸：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
大班主題春天的秘密教案 4
活動設(shè)計背景
本班學(xué)生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學(xué)會用色彩來表達(dá)對春天的愛，設(shè)計本案例。
活動目標(biāo)
1.根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2.繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.體驗明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點、難點
1、顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識經(jīng)驗)
2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
活動過程
1.集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問：
(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論：設(shè)計本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6.在指導(dǎo)過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的.特點，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?
8.講評幼兒的繪畫作品
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
教學(xué)反思
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：在活動中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對歌詞進(jìn)行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班主題春天的秘密教案 5
活動目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象。
2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩歌中的小動物。
3.愿意與同伴一起協(xié)商、制作。
活動準(zhǔn)備：
1.熟悉詩歌《春天的秘密》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1.復(fù)習(xí)詩歌《春天的秘密》，引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的'秘密?
(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?
●通過對詩歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認(rèn)識，為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。
2.分組討論：創(chuàng)作內(nèi)容，分工事項。
(1)分組討論。
教師：今天我們要用泥來表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做。
(2)請小組代表介紹設(shè)計思路。
3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師在指導(dǎo)過程中，注意對各組內(nèi)容保密。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點，為避免重復(fù)，教師可以提出一些有效的建議。
(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4.作品展示、評價。
活動建議：
☆活動延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌，進(jìn)行故事表演。
☆家園共育請家長與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。
大班主題春天的秘密教案 6
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞詩歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
活動過程：
1、信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。
2、幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
活動總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的.動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
活動延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
大班主題春天的秘密教案 7
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
事先幼兒觀察春天的自然變化。
活動過程：
一、結(jié)合生活經(jīng)驗討論
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩歌：春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）
三、嘗試仿編兒歌。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
�。ǜ剑┰姼瑁捍禾斓拿孛�
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕地飄揚，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，微笑地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛向在蔚藍(lán)的天空里，
喃啾喃啾地叫著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
哈哈！春天真的'來了，
春天真的來了，
我發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里！
大班主題春天的秘密教案 8
設(shè)計思路：
春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”因此，我創(chuàng)設(shè)了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的.方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準(zhǔn)備：
1、 音樂、PPT
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
活動過程：
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
大班主題春天的秘密教案 9
活動名稱：（詩歌）
活動目標(biāo)：
１激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
�。材苡懈星榈乩收b詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
�。池S富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)
活動準(zhǔn)備：
�。睅в變旱綉敉庥^察。
�。蹭浺魴C(jī)錄音帶
�。痴n件：詩配樂
�。疵拷M一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
１律動
�。布とぃ郝犱浺簦埿∨笥寻蜒劬﹂]上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
�。程釂枺簞偛怕牭竭@么好聽的音樂，你想到了什么？
�。葱蕾p詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
�。翟俅胃惺茉姼瑁喊涯憧吹降穆牭降拇舐曋v出來。
�。短釂枺捍禾靵砹耍禾靵砹�，春天在哪？
(1)小河怎樣說？
(2)桃花怎樣說？
(3)垂柳怎樣說？
(4)燕子怎樣說？
(5)禾苗怎樣說？
(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？
７幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結(jié)：
春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
�。笧樵姼杵鹈哼@么好聽的.詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
�。姑枥L春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10展示作品結(jié)束。
大班主題春天的秘密教案 10
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
活動準(zhǔn)備：
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機(jī) 錄音帶
3.課件：詩配樂《春天的秘密》
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
1.律動《春天的秘密》
2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5.再次感受詩歌：把你看到的.聽到的大聲講出來。
6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說？
(2) 桃花怎樣說？
(3) 垂柳怎樣說？
(4) 燕子怎樣說？
(5) 禾苗怎樣說？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？
7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10.展示作品結(jié)束。
大班主題春天的秘密教案 11
活動目標(biāo)
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準(zhǔn)備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、春天的掛圖。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
春天是什么樣子的.？誰想說說春天有哪些變化？
二、展開
1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）
教師：春天來了，春天有哪些變化呢？
咱們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）
教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。
2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
�。�1）教師有感情地朗誦詩歌。
�。�2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
�。�1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？
有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？
�。�2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
�。�1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
�。�2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？
�。�3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸
在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
大班主題春天的秘密教案 12
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、《春天的秘密》語言CD
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
活動流程：
一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的?
2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的`選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。
五、活動延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班主題春天的秘密教案 13
活動目標(biāo)
1.朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2.感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3.嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準(zhǔn)備
1.Ppt課件：春天的秘密
2.音樂：春天
音樂
幼兒園課件
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的`變化
1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？
�。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民）
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，
今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1.結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
�。�1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？
有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，
強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？
你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
大班主題春天的秘密教案 14
活動內(nèi)容：
語言活動——春天的秘密（詩歌欣賞）
活動目的：
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
2、喜歡欣賞詩歌，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備錄音機(jī)、詩歌《春天的秘密》；錄音磁帶。
2、準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》
活動過程：
1、欣賞詩歌
1）利用錄音機(jī)播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色，并與同伴交流。
2、繪畫詩歌。
1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的興趣，從不同的方面畫出春天的秘密。
2）鼓勵幼兒大膽作畫。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷，涂色要均勻。
3、分享作品。
1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的`畫展。
活動反思：
在《春天的秘密》活動中，我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品、服裝、日用品等類別，并讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長，一起去尋找春天的秘密。
幼兒尋找到后，就用圖畫的形式進(jìn)行記錄，然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗，從而促進(jìn)自身的不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題，如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復(fù)等，這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予，而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。
大班主題春天的秘密教案 15
活動目標(biāo)
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的.變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1、結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
�。�1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
大班主題春天的秘密教案 16
活動目標(biāo)
1、通過分享春天的秘密，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征
2、了解自然界的動植物的生長規(guī)律，感受美的季節(jié)帶來的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒（白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長過程的卡片）、白玉蘭錄像重點與難點了解自然界的動植物的生長規(guī)律
活動過程：
一、尋找春天的秘密
春天到了，我們周圍都在發(fā)生變化，春天有些什么變化？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）
二、欣賞錄像：美麗的春天
春天到底有哪些小秘密呢？我們來看看錄像
小結(jié)：春天真美，春天的大自然會發(fā)生那么多的變化。
三、給春天的`小秘密排序
1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請小朋友們給這些秘密來排個隊。
2、每組給你們一個小盒子，請你們小組合作來完成這個任務(wù)。
3、請小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動植物生長規(guī)律，將這些卡片進(jìn)行排序。
四、集體討論
1、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿？
2、蠶寶寶最后變成了什么？
3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？
4、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像？
5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？
小結(jié)：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉。
6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎？
7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來告訴大家。
大班主題春天的秘密教案 17
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。
活動準(zhǔn)備：
春天的FLASH課件作品
活動過程：
1、用提問引起幼兒興趣
�。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋�秘密想告訴你們！你們想知道么？
�。ㄝp聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？
2、教師富有表情地朗誦詩歌。
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。
3、這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們哪些秘密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？
�。ㄐ『�、垂柳、桃花、燕子）
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？
那這首詩歌的.作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”
因為這是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說？（小聲說）
有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……
有誰微笑的說？
誰在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）
7、再次欣賞課件和詩歌。
我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？
你對春天有什么樣的感覺？
現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美！
8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好？
大班主題春天的秘密教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動作表現(xiàn)。
2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。
教學(xué)過程：
一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？
2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。
3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……
4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？
5.組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。
1.教師念詩歌，幼兒傾聽。
2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？
3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。
5.提問：
（1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）
�。�2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）
�。�3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）
（4）農(nóng)民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）
6.組織幼兒自由回答，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。
7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。
三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。
2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！
3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。
4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的'春天的秘密。
1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！
2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編。
3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動延伸：
組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。
大班主題春天的秘密教案 19
一、活動目標(biāo)
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。
3、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗或圖片仿編詩歌。
二、活動準(zhǔn)備
課件、句卡、春景圖片、《春天在哪里》音樂。
三、活動過程
1、談話引出課題。
師：小朋友，我有一個秘密想告訴你們，你們想知道嗎？告訴你們，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們是怎么知道的呢？（幼兒講述）
2、老師朗誦，幼兒完整欣賞詩歌。
師：今天，老師帶來了一首詩歌，名字叫《春天的秘密》，春天會有那些秘密呢？我們一起來聽一聽。
提問：這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們春天有哪些秘密？
3、演示課件，再次完整欣賞。
我們一起再來欣賞一遍，聽一聽是誰把春天的秘密告訴了我們？（幼兒講述，教師分別貼上圖片）
4、分段欣賞
�。ㄐ『樱┐禾靵砹�，小河怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學(xué)學(xué)。
�。ù沽┐禾靵砹舜沽惺裁醋兓浚〒Q上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師幼邊朗誦邊表演）
�。ㄌ一ǎ┨一ㄊ窃鯓痈嬖V我們春天的秘密的`？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）
�。ㄑ嘧樱﹦偛旁姼枥镌趺疵枋鲅嘧拥�？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊說說看。
�。溍纾溍缡鞘裁搭伾�？（綠油油的）麥苗怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
（拖拉機(jī)）春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？（轟隆轟�。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫嚷（幼兒學(xué)念）
5、再次欣賞課件，有感情地跟讀朗誦。
師：我們知道了這么多春天的秘密，你覺得春天美不美？你喜歡春天嗎？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊朗誦。
6、仿編詩歌，放音樂《春天在哪里》
春天的秘密還有很多呢，小朋友能不能仿照詩歌里的句式編一編，誰來試試？若幼兒編不出，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，發(fā)揮想像仿編。
大班主題春天的秘密教案 20
【活動目標(biāo)】
1、通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3、學(xué)會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。
【活動準(zhǔn)備】
1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2、視頻詩歌《春天的秘密》。
3、為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。
4、兒童歌曲《春天在哪里》。
【活動過程】
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）。
6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕的`飄揚，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這！春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
大班主題春天的秘密教案 21
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩文、理解詩文的主要內(nèi)容。
2.感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩文的句式圖表、圖片；音樂《沉思曲》
活動過程：
（一）直接導(dǎo)入。
1.介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。
2.師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……
師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
（二）理解詩文內(nèi)容，感受詩文的意境美。
1.教師跟音樂完整的朗誦詩文。師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？
2.教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu)，感受詩文的不同。
3.觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的`神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進(jìn)行模仿。
4.出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
�。ㄈ┏鍪緢D表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。
�。ㄋ模﹪L試仿編詩文。
師：春天里還有什么秘密呢？老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進(jìn)行仿編。附《春天的秘密》原文春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”春天來了，春天來了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
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