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大班認(rèn)知活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班認(rèn)知活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班認(rèn)知活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系
2.練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3.要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10以內(nèi)的人民幣、黑板畫《文具超市》
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡(jiǎn)單的.換算關(guān)系。
2.連一連。
(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀察各種文具上的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
(2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?
延伸：結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動(dòng)，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?
大班認(rèn)知活動(dòng)教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
夏日里滿樹鮮艷絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球�；谒麄儽憩F(xiàn)出的對(duì)合歡花的濃厚興趣，我決定安排一堂綜合認(rèn)識(shí)合歡的活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹、皮。
2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。
3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。
2.紙筆、顏料、膠水。
3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。
【活動(dòng)方法】
觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等。
【活動(dòng)過(guò)程】
先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹下，從觀察入手，一步步來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹，了解合歡樹。
1.提問幼兒合歡樹的名稱，簡(jiǎn)單了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。
2.對(duì)照實(shí)物，觀察、講述、認(rèn)識(shí)。
樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。
樹皮：樹皮輕度縱裂。
樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。
葉子的`顏色：綠色;
葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征;
葉子的生長(zhǎng)方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。
花的形狀、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。
花的氣味：清香襲人(讓孩子們親自聞一聞，說(shuō)一說(shuō)。)
果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。(留下懸念：小朋友可要留心觀察啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。)
(對(duì)于知識(shí)點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡(jiǎn)單了解。)
3.簡(jiǎn)述其價(jià)值。
合歡樹姿態(tài)美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供觀賞;
木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;
合歡樹陰陽(yáng)有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測(cè)的首選樹種;
合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。
4.撿落花。
老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。
5.粘貼、添畫。
讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)行粘貼、添畫。
6.展評(píng)幼兒作品。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)觀察合歡樹，并做簡(jiǎn)單記錄。
【活動(dòng)反思】
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了合歡樹各部分的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多練。
大班認(rèn)知活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)幾種常見的筆，了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢(shì)。
2. 初步了解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象并設(shè)計(jì)出未來(lái)能給人們生活帶來(lái)更大方便的筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，鉛筆、毛筆、鋼筆、蠟筆、水彩筆等;圖畫紙、顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入
1. 教師請(qǐng)幼兒觀看課件①《用筆寫和畫的作品》。
教師：這些作品是用什么來(lái)寫或者畫的?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的筆。
(二)觀察各種筆，了解不同筆的特征和用途。
1. 教師逐一出示各種筆，從材料、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的.不同特征。
2. 教師示范各種筆的握法和書寫姿勢(shì)。
(三)了解筆的演變過(guò)程
1.談話：在很久很久以前，古代的人們還沒有筆，他們是怎樣記錄事情的呢?
2.觀看課件②《筆的演變》，教師一邊講解。
3.觀看課件③，教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的方便。
(1) 掃描筆：使用者只要將筆頭輕掃紙面，文字就會(huì)自動(dòng)輸入到各類電腦文檔中，免除了打字輸入的麻煩。
(2) 翻譯筆：使用者輕輕一掃即可翻譯，避免查英文字典的麻煩，從而省時(shí)省力。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你想設(shè)計(jì)一支怎樣神奇的筆?”
(四)幼兒發(fā)揮想象，為人們繪畫設(shè)計(jì)更方便的筆。
大班認(rèn)知活動(dòng)教案4
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)(新、舊)，燈珠一個(gè)，電線一根。
3、電池模型圖，說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)?
2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的.主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。(幼兒討論后回答)
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。
�、匐姵匮b反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。
�、谕婢邏牧恕４胧河每煊猛甑呐f電池證明。
③電池沒電了。措施：用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電?
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒有電。
4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。
五、游戲：配電池
研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。
大班認(rèn)知活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，班中的孩子在自由活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個(gè)現(xiàn)象似乎愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識(shí),他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會(huì)著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長(zhǎng)以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動(dòng)中的性別排斥現(xiàn)象。
因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關(guān)注異性同伴為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次社會(huì)化認(rèn)知活動(dòng)，嘗試通過(guò)AB選擇、辯論擂臺(tái)、心靈寄語(yǔ)、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。
2．相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體課件
2．心型辯論記錄平臺(tái)（教師記錄）
3．半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）
4．音樂
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引題，初步感受——心理測(cè)試
1．幼兒根據(jù)媒體提供的心理測(cè)試題,選擇AB方陣
2．發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)
�。ㄈの缎睦硇y(cè)試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點(diǎn)名此次活動(dòng)主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領(lǐng)入活動(dòng)中。）
二、大膽詮釋，深化主題——辯論賽
1．介紹規(guī)則。
2．幼兒辯論、教師記錄。
辯題：男孩女孩誰(shuí)的本領(lǐng)大。
3．小結(jié)：互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)男孩女孩的暢所欲言，展現(xiàn)了各自的性別個(gè)性，并能認(rèn)可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數(shù)量融入其中，使幼兒能對(duì)自己的理由可視化。為下步活動(dòng)作好鋪墊。）
三、詩(shī)話評(píng)價(jià)，互相欣賞——DV寄語(yǔ)
1．《老師眼中的`男孩女孩》
2．互動(dòng)提問了解彼此的優(yōu)點(diǎn).。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
�。ā霸�(shī)話評(píng)價(jià)”體現(xiàn)教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過(guò)三維角度剖析了同伴眼中的對(duì)方，為解決難點(diǎn)服務(wù)。）
四、彼此了解，深華主題——了解他（她）
1．男孩女孩互相尋找一位異xxx,進(jìn)行交流溝通、記錄
2．點(diǎn)題升華
（男孩女孩彼此詢問、交流，互換信息，增進(jìn)彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動(dòng)主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）
大班認(rèn)知活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。
(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察能力，能夠辨別團(tuán)的席位不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。
(2)音樂《健康歌》。
(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。
(4)人手墊板一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。
2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)
3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請(qǐng)你們?cè)囋�，給旅館分兩個(gè)房間�！�(幼兒自由講述)
4、
a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的�！�(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)
b、“旅館里買了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下�！�(電視、桌子、床)
c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一看。”“上面的房間有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來(lái)用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間。”“這個(gè)房間在。。”(左邊)“這個(gè)房間在。。�！�(右邊)
b、“旅館開張了，小動(dòng)物們都來(lái)住，請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間?誰(shuí)會(huì)住右邊的`房間?”
c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里?”原來(lái)左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。
d、“瞧!又來(lái)了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來(lái)分一分。 6、出示圖片
a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽的名字，叫左上。”
b、“我們給房間字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊�！薄罢l(shuí)愿意給另外幾間房字呢?”
c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位�！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱�，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同樣請(qǐng)幼兒說(shuō)出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來(lái)做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來(lái)伸出手或腳表示出方位，并說(shuō)穿方位的名字，看誰(shuí)伸得又對(duì)又快!”
(先由看一個(gè)箭頭開始，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)
8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過(guò)跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”
“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去�！�
A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。
B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。
C、C、“接下來(lái)讓我們跟著節(jié)奏，一起來(lái)跳吧!” 結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”
大班認(rèn)知活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的難點(diǎn)是如何實(shí)現(xiàn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)行為的統(tǒng)一。結(jié)合大班幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)行為發(fā)展特點(diǎn)，我以幼兒生活和學(xué)習(xí)中常用到的物品“紙”為節(jié)約教育的內(nèi)容。設(shè)計(jì)了該活動(dòng)方案。教育幼兒節(jié)約用紙主要可體現(xiàn)在引導(dǎo)幼兒對(duì)紙的珍惜和對(duì)廢舊紙張的重復(fù)利用上。大班幼兒的責(zé)任感和對(duì)行為的自我控制能力正在逐步發(fā)展，我力求讓幼兒通過(guò)節(jié)約用紙的行為，實(shí)現(xiàn)社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)行為的統(tǒng)一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．開展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。
2．愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2．材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們?cè)谌粘Ｉ钪屑堉破返挠昧糠浅４�，體會(huì)節(jié)約用紙的必要性
1．教師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
(1)師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
(1)展示班級(jí)一個(gè)月和一年用紙數(shù)量的課件(分別為約640張和約6400張)。
(2)展示幼兒園全年用紙數(shù)量的課件(約5萬(wàn)張)。
(3)教師介紹一棵樹的造紙數(shù)量(大約為5萬(wàn)張)，出示樹木和相應(yīng)數(shù)量的紙張課件。
(4)對(duì)比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)5后面的`“O”，讓幼兒初步感受兩者的關(guān)系。
(5)師幼一起總結(jié)：我們每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、游戲需要用的紙看起來(lái)不多，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹。
(6)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?
3．小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法
1．觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點(diǎn)就換一張畫紙；美工區(qū)陳列著許多幼兒的畫，一幼兒在美工區(qū)用水粉顏料在白紙上畫畫。
(2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫；可以用報(bào)紙畫水粉畫。)
(3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
(4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)
2．師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。
認(rèn)真畫畫、寫字，畫錯(cuò)畫寫錯(cuò)字的紙可以留作他用；
可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫報(bào)紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>
剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開始；
利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備
1．提供報(bào)紙、畫報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：說(shuō)干就干，我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。
報(bào)紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報(bào)紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
畫報(bào)紙組：把畫報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。
2．幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3．總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
延伸活動(dòng)：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒自由整理廢舊紙張，或者使用各種廢舊紙張開展活動(dòng)，比如折紙、剪裁報(bào)紙、大小紙張歸類等；增添廢舊紙張垃圾桶，用于回收無(wú)法再使用的廢舊紙張；收集廢舊紙盒、紙杯等，用于游戲和手工活動(dòng)。
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