小班科學(xué)水教案
作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)水教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學(xué)水教案1
活動目標：
初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀察事物。
活動準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動過程：
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察�！�
(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的.硬幣能夠看見?
(3)教師總結(jié)，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班科學(xué)水教案2
活動目標：
通過動手做小實驗學(xué)習(xí)量的守恒概念，獲得測容量的方法；在嘗試和比較中，主動學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力和動手能力。重難點：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
教師示范用的粗細不同的玻璃杯2只（內(nèi)放一樣多的米）；幼兒每組玻璃缸1只，內(nèi)分別放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細)；小果凍杯6只；
活動過程：
(一)觀察——用數(shù)數(shù)方法比多少
1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果凍杯6只，盆子等)
2、杯子與瓶子比哪個多哪個少?(一樣多)
3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?
結(jié)論；我們常常用數(shù)數(shù)的方法比多少。
(二)演示———用量的方法比多少
1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細不同)，盆2只。
如右圖所示：內(nèi)盛同量的米
2、教師：杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱、量、數(shù)……)
剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法，但如果用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花許多時間，而且數(shù)不清楚，可以用量的方法來比兩個杯子里米的多少。
3、請兩位幼兒上來量米。
(1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大) 。
(2)然后用同樣太小的果凍杯來量米。(每次要量滿，與杯口平，可以用手抹一下)
結(jié)論：左右兩個瓶子里的米看上去有高有低，但實際米是一樣多的。(都是兩杯米)
(三)實驗——感知量的守恒(容積的守恒)
幼兒分組進行，比較水、沙、米。
1、比較
每人舀兩杯滿的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后與旁邊的幼兒比較。
(教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿而且慢慢地倒入空瓶內(nèi)，當心不要撒出來。)
幼兒回答比較的結(jié)果，如：
(1)不一樣多，因為有高有低。
(2)一樣多，因為一樣高低。
(3)一樣多，因為每個瓶子里都舀了兩杯。
結(jié)論：粗細一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低一樣，是一樣多的；粗細不一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低不一樣，但也是樣多的，因為都是舀了2杯。
2、排序：
(1)幼兒排列桌上的瓶子(6只)，問：瓶子是怎么排的?(從粗到細排或從細到粗排)。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)粗細不同來排列瓶子。
(3)每個幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀滿，然后把瓶子仍然按粗細捧好，看一看，發(fā)現(xiàn)了什么々(瓶里的盛物有高低)我們都舀了3杯，舀得一樣多，怎么會有高低的呢?(因為瓶子有粗有細)哪只瓶子的東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細的'瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)
結(jié)論：一樣多的盛物舀入粗細不同的一組瓶子里，看上去是有高有低的，其實它們是一樣多的，因為都是舀了3杯。
(四)延伸
教師：剛才我們用小果凍杯當量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少，還有一種專門用來量東西的杯子，我們叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用來量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少，小朋友長大后會用到它們的。
小班科學(xué)水教案3
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類動物、植物的重要性。
活動準備：
1、請家長配合，生活中注意節(jié)約用水，并有意識地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。
活動過程：
1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的'討論。
2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的，并且當前面臨水缺乏的嚴峻形勢。
3、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣，讓幼兒更深刻地體會水的重要性。
4、引導(dǎo)幼兒進行討論：我們該如何節(jié)約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時，盡量用漱口杯裝水，不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。
5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗。
活動延伸：
與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗與幼兒一起交流。
小班科學(xué)水教案4
學(xué)情分析
七月份天氣較熱，為了讓幼兒感覺涼爽一些，我班開展了玩水活動�；顒舆^程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩水的興趣很高，通過實踐很快就知道了水的基本特征是透明的、沒有味道、可以流動的，并能準確地表達出來�；氐郊液笥變哼�能把活動講給家長聽；家長對我們此次開展的活動也比較滿意，有些小朋友和家長每天放學(xué)回家后還在家里做起了實驗�？紤]到幼兒本身就對玩水感興趣，而且家長也支持孩子們多上科學(xué)實驗課程，又考慮到幼兒從小就對顏色感興趣，于是我把玩水和顏色聯(lián)系在一起，將玩水活動進行了延伸，生成了本次活動。讓幼兒親自去操作，親自去感受水的變化，親自去體驗水帶給我們的無限樂趣。
活動目標
1、知道水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色，初步感知兩種顏色混在一起后的變化。
2、愿意參與科學(xué)活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。
活動準備
1、材料準備：紙杯、小碗等容器人手一份，各種顏色的廢舊彩筆若干，裝滿清水的盆子，六個專門涮洗小碗的盆子，三個冰棍棒。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已知道水的基本特征。
活動過程
1、引導(dǎo)談話，切入主題
師：小朋友，你們還記得水是什么樣的嗎?(水是透明的，沒有味道，可以流動)錯就錯對了，水是透明的，那你們看過的水都有什么樣的?水娃娃會變顏色嗎?）(我家的水是透明的，但是超市里的可樂是黑的，醒目是綠色的，不一樣)
分析：教師在活動中要給幼兒足夠的`時間和表達機會，讓幼兒聯(lián)想到生活中的事物，結(jié)合問題大膽表述出來。
師：小朋友們說得很好，我們平常喝的水是透明的，但是可樂和醒目有顏色。那你們知道為什么可樂和醒目是有顏色的嗎?可樂和醒目這些飲料里到底有什么東西呢?我們一起想一想。(幼兒大膽想象表達)
師；因為可樂和醒目中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，
我們平時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，水才是對身體最有益的。知道嗎?
分析：在生活中大部分幼兒都愛喝飲料，而且家長很難控制孩子們，在本環(huán)節(jié)中滲透碳酸色素飲料對人體有害的知識，對幼兒起到了一個提醒的作用，告訴他們多喝水才是最有益于身體健康的。
2、教師出示兩杯水，幼兒觀察不同
師；老師這兒有兩杯水，小朋友們觀察一下它們有什么不同?(一杯是透明的，另一杯是紅顏色的)
師：小朋友們，為什么這杯水有顏色呢?水寶寶是怎樣將自己變成紅色的呢?想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵幼兒大膽想象，自由回答問題)
師：老師可以給你們變一個小魔術(shù)把透明的水變成有顏色的。你們相信嗎?
3、教師扮演魔術(shù)師開始變魔術(shù)
師：我要開始變了，你們要仔細看哦!(將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯，將彩筆芯放入水中，讓幼兒觀察變化)我用什么材料做實驗了?(沒用的彩筆)
老師把筆芯放到水里后，你發(fā)現(xiàn)了什么?(用冰棍棒輕輕地攪拌時點一點變紅了)
鼓勵幼兒討論：做實驗的時候我們應(yīng)該注意什么?(不要弄到衣服上，要用冰棍棒攪拌，要把沒用的水輕輕倒在下水道里，把小碗涮洗一下再做另一個顏色實驗。)
4、嘗試將兩種顏色混到一起，觀察其變化
師：剛才我們只變出了一種顏色，如果我們變出兩種顏色然后把它們放到一起會怎樣?
師：現(xiàn)在老師把你們?nèi)甲兂尚⌒∧g(shù)師，你們來做一下這個小實驗好不好?
幼兒嘗試進行操作活動。
(步驟：從盆中自己取出適量的清水——將彩筆后蓋打開，取出彩筆芯——將筆芯放入水中攪拌——觀察水的變化——將兩種顏色混合在一起觀察最后的變化�；顒臃纸M進行，幼兒動手，教師指導(dǎo)，要求小心實驗意不能弄到衣服上)
5、分享成果
師：小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰愿意來講一下你的作品?
(幼兒大膽發(fā)言，說出自已是怎樣將水寶寶變成顏色寶寶的，變成了什么顏色的水寶寶，用了幾種顏色等)
將各組小朋友的作品擺放成兩排，幼兒間互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。
師：小朋友們，你們今天變的魔術(shù)真棒，有的小朋友還把兩種顏色放在了一起，結(jié)果又變出了一種好看的顏色。大家也可以回家試一下�，F(xiàn)在小朋友和老師一起去喝些水，看看我們喝的水是什么樣的好嗎?
教師取出事先準備好的榨汁機和橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下進行榨汁工作。榨好后，分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。
師：剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道，可是橘子汁還有一個特別的作用呢，它還會變色。接下來我要和小朋友一起做這個小實驗，大家可一定要睜大眼睛，觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!
教師親自操作，放慢節(jié)奏，讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。
科學(xué)小常識：橘子汁涂在白紙上，接近于無色。但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢變成土黃色。
分析：通過這個科學(xué)探索的小實驗，給幼兒增加了一個常識。從等待到親眼看見橘子汁變色的過程中，每一個幼兒都體驗到了實驗的神奇，激發(fā)了幼兒進行科學(xué)探索的興趣，對培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。
6、了解橘子制品
師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……
組織幼兒討論后，教師依次展出準備好的橘子制品。
7、橘子皮的小制作
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個橘子貼畫吧！
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，變廢為寶。
師：請小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠方來的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會與人分享。
在音樂《去郊游》中，組織幼兒退場。
小班科學(xué)水教案5
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的'？
4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
小班科學(xué)水教案6
活動目標：
1、認識并會找出1和許多。
2、知道1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備：
教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。
環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
活動過程：
一、引起動機。
教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
（一）教師讓動物一個一個地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
（二）教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。
（三）幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
�。ㄋ模┮杂螒虻男问�，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。
3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？
�。ㄔS多條）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的.關(guān)系。
教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分
教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p106頁。
教學(xué)反思：
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識（即經(jīng)驗）。
激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域。
在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域）。
小班科學(xué)水教案7
設(shè)計意圖
萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動目標
1。知道萬物生長都離不開水。
2。能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
活動準備
1。自制錄像片：我們的.一天。
2。飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動過程
1。談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎么辦？
2。一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么？
3。觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。（可自攝于園內(nèi)）鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。
4。談話討論
�。�1）語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
（2）拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲？你們是怎么玩的？
5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動延伸
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣？
活動反思
在日�；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
小班科學(xué)水教案8
活動目標：
1、幼兒通過操作活動，復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。
2、能辨別自己或他人的前后位置。
活動準備：
每個幼兒椅子下面放一樣玩具。
活動重點：
能通過活動，以自我為中心區(qū)別前后。
活動過程：
一、引題：以自我為中心區(qū)別前后
1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。
2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么
3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在自己的后面。
二、鞏固：以實物為中心，讓幼兒辨別前后
1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋友的`前后。
2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開。”
3、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進行游戲。
幼兒們站對了的話，請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車，如教師說：你們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。
三、游戲《看誰站得對》
1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，
看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。
2、繼續(xù)游戲。
小班科學(xué)水教案9
活動目標
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
活動準備
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動過程
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。
(1)用小水車玩水，感知水的流動。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會越來越多。
3.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的.小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼：海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
小班科學(xué)水教案10
設(shè)計意圖
幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。
活動目標
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的`特性。
活動準備
材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。
活動過程
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？
二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。
三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性
1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
四、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束
活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
小班科學(xué)水教案11
教材分析：
小班幼兒對小花小草比較熟悉，他們對大自然有一份特殊的情感。我們利用幼兒喜歡親近大自然的情感，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的事物，學(xué)會自己嘗試去尋找簡單的澆水工具，激發(fā)了幼兒的探索興趣。
目標：
1、培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的食物。
2、嘗試尋找或制作簡單的澆水工具，激發(fā)幼兒的.探索興趣。
重點：
嘗試尋找或制作簡單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
難點：
培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的食物。
準備：
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壺、塑料袋等若干。
2、戶外草地放一大盆水、一盒塑料大頭針。
過程：
一、激發(fā)情感
1、這兩天天氣真好，每天太陽公公照在我們身上，暖洋洋的，舒服嗎？
2、太陽公公還照著誰呢？我們一起去問問小花小草，舒服嗎。
師：教師有意識的激發(fā)幼兒的好奇心，去找找身邊的事物。
幼：幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)去尋找，發(fā)現(xiàn)身邊的事物。
3、我們小朋友在外面玩累了，口是不是會很渴，你們是不是想喝點水呀？啊呀，我們都知道口渴想喝水，那小花小草一直在外面曬太陽，會不會口渴呢？它們也想喝點水怎么辦呢？這兩天沒下雨，我們怎么幫助它們呢？用什么東西來給它們喝水呢？
師：有目的的根據(jù)活動內(nèi)容區(qū)提問，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛身邊的事物。
幼：根據(jù)自身經(jīng)驗回答問題。
二、尋找工具
1．請幼兒自己先洗水喝水，然后找找活動室中有什么盛器可以用來澆水，找到后去裝水。
師：在操作中，教師提醒幼兒裝水時要把袖管拉高，并注意避免把水灑在身上。教師幫助幼兒把袋口扎緊、把蓋子擰緊。
三、給花草澆水
1．讓幼兒嘗試用自己選擇的工具給小花小草澆水。
師：在澆水過程中提醒幼兒盡量不要弄濕自己和別人的衣服或鞋子。
小班科學(xué)水教案12
目標：
1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
重點：
目標1
難點：
想出各種辦法堆沙山。
準備：
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）
3、每人自制插塑小樹若干。
過程：
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1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
（二）交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的`沙子，才能出沙池。
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教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
小班科學(xué)水教案13
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同的紙的吸水性和滲透性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。
二、活動準備：
報紙、牛皮紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、蠟光紙若干；四盆水。
三、活動過程：
1、《水珠寶寶》兒歌導(dǎo)入關(guān)于水的談話。
2、教師出示不同的紙請幼兒說，讓幼兒了解不同的紙。
引導(dǎo)語：我知道很多小朋友都會折小船，今天老師要請小朋友折小船，不過老師要先請你們告訴我我手上拿的是什么紙。幼兒自由發(fā)言。
3、做一做。
（1）請小朋友每個人折一個小船（教師給每個幼兒一張紙，紙質(zhì)各不相同）。
�。�2）給不同紙質(zhì)的船分類。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在每個小朋友都折出了一個小船，我們一起來看看有幾種小船，好不好？”出示不同種類的船。
4、玩一玩。
�。�1）請每個小朋友看看自己的小船是什么樣的紙折出來的，然后再看看把它放在水里，會不會漂起來。引導(dǎo)語：我們的小船折好了，現(xiàn)在老師給每個小組一盆水，我們把小船放到水里，好不好？
（2）請幼兒觀察那些紙做的小船漂的時間長一點，那些紙做的小船很快就會沉下去。引導(dǎo)語：小朋友知道什么有的`小船能漂起來，有的卻很快就沉下去了嗎？引導(dǎo)幼兒表達自己的想法
5、總結(jié)：紙質(zhì)不同，吸水性就不同，所以有的小船很快就沉下去了。
四、活動延伸：
給幼兒不同的紙，讓幼兒通過視覺、觸覺等各種感官，探索每種紙之間的不同之處。
小班科學(xué)水教案14
活動目標
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動重難點
嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
活動準備
材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
活動過程
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧�！ �(幼兒自由發(fā)言)。
活動中：幼：把盆端過去。
師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了?
幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié)：因為他選擇的`工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。
活動中：
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說"謝謝"，我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍!
活動自評：
這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》，我的活動目標有兩個：
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進行探索提供了條件。
第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。
活動反思：
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班科學(xué)水教案15
一、活動目標：
1、幼兒初步接觸水油分離的畫法。
2、培養(yǎng)幼兒運用多種工具涂畫的興趣。
二、重點難點：
1、幼兒使用毛筆自由涂畫玩色。
2、幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。
三、活動準備：
紙制小鴨子若干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作用場景等。
四、活動流程：
創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗→嘗試操作→鼓勵評價
五、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀公園場景）
咦？這是誰呀？（幼兒自由回答）鴨媽媽今天真漂亮，我們一起來問問鴨媽媽，為什么穿得那么漂亮？（教師做傾聽狀）噢！原來鴨媽媽在公園里準備拍照呢！
咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒來呢？（幼兒自由議論原因，教師出示鴨爸爸范例。）噢！原來他們沒有漂亮的`衣服呀！怎么辦呢？（幼兒自由回答）
�。ǘ┯^察體驗
我們想了好多辦法，小朋友真會動腦筋，那我們先來試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧�。ń處熯呏v解示范，邊請幼兒嘗試——先請蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然后用魔術(shù)棒蘸點顏料涂一涂，再蘸一蘸，鴨爸爸的衣服穿好嘍，還有點濕，我們輕輕吹一吹�？焖网啺职值焦珗@拍照吧！）
�。ㄈ﹪L試操作
1、現(xiàn)在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。
3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫（幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由涂畫）。
4、教師觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
5、鼓勵幼兒積極自主涂畫。
幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。
�。ㄋ模┕膭钤u價
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒觀賞作品）瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興��！它們說要謝謝我們幫他們穿上漂亮衣服！
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