小班主題教案好朋友
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班主題教案好朋友，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班主題教案好朋友1
一、活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
三、活動過程：
1．出示紙袋，引起幼兒的興趣可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的'紙，猜猜看是什么紙？
2�？纯粗v講。
�。�1）餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾劍
小班主題教案好朋友2
活動目標：
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂意和小朋友一起玩游戲。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
手偶。
活動過程：
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。
(3)邊做動作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結。
活動反思：
《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內(nèi)容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的`，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。
小班主題教案好朋友3
設計意圖：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩�，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動目的：
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。
2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。
3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學唱歌曲。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。
活動準備：
1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾
2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞
活動過程：
1.幼兒以律動《小狗》入場。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復習歌曲與律動：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲
(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。
(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班主題教案好朋友4
活動目標：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重難點：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準備：
1.課件ppt。
2.雪花片積木。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
�、谀阌泻门笥褑�?
③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1.出示圖片一。
師：你看，他們在干什么?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?
教師小結：原來我們的.好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么?
師：還能一起完成任務呢。
4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導幼兒合作分積木。
3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班主題教案好朋友5
設計意圖：
樂意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日�；顒又谐：透改�、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
3、了解兒歌的含義。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
木偶小雞、小鴨各一個。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語。
(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
�、�(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒問早。
(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友�！�
�、谛‰u，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好!(招招手)。
③小鴨：小雞，你好，你好!(招招手)。
�、苄‰u：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
�、菪▲啠何艺埬愠韵x。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝!(握握手)。
�、扌‰u和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會怎么說?
2、學念整首兒歌。
(1)教師完整示范朗誦。
(2)幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。
(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：
好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
教學反思：
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的`話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班主題教案好朋友6
一、主題背景分析：
小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處于從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環(huán)節(jié)。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我�！薄袄蠋�，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。
二、主題實施時間：
20xx年X月X日——X月X日
三、內(nèi)容與要求：
喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設：
（一）墻面環(huán)境：
幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！
小動物們也是我們的好朋友！
好朋友們在一起真快樂！
（二）區(qū)角環(huán)境：
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。
各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶
故事區(qū)
能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。
關于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗有朋友的快樂。
各類操作圖片，如筷子、桌子等；
游戲區(qū)
體驗與同伴一起活動快樂
兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育：
1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。
2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂
3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。
4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進友誼。
7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實施方案：
活動一：計算活動：好朋友的家
活動目標：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動物特征找到適合的家。
活動準備：優(yōu)化教程每人一份 記號筆每人一個
活動過程：
1導入活動：
小朋友們！今天動物王國里面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2觀察畫面找到問題
長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”
小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！
熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作！教師巡回指導
活動二：語言活動：小豬胖胖
活動目標：
1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。
重點、難點：喜歡聽、愿意講
活動準備：制作好多媒體課件
活動過程：
1、導入
請小朋友猜一猜，老師今天請了哪為小客人來。
2、打開多媒體，請幼兒看看猜對了嗎？是誰來了？
3、幼兒觀察并講述：
1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？
2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？
3）逐一出示圖片進行提問講述……
4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興��？
4、小結：我們小朋友平時有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是�。�
活動三：音樂活動——做客
內(nèi)容與要求：
1.在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2.樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
1.歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2.游戲
師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
誰呀？我呀。你是誰？我姓*，噢！***呀，門兒開開請進來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂真不少，哈哈哈！
（2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。
活動延伸：說說自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動四：語言活動故事：誰來了
內(nèi)容與要求：
1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講“誰來了” ， 感受朋友多，真開心。
2．學習描述生活中“長長的××”。
活動準備：故事背景圖片一張、動物圖片若干、實物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。
活動過程：
�。ㄒ唬┮赃_達過生日為線索導入活動。
出示圖片，把幼兒引入為達達過生日的情境。
師：小朋友們看，這是哪兒呀？
是達達小朋友的家里，小朋友和達達打個招呼，達達你好!
今天達達打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？
小朋友說的都是開心的事，達達今天過生日，所以特別高興。
他想請小朋友們一起來慶祝生日，你們愿意嗎？
達達還請了別的朋友，他們會是誰呢？我們和達達一起等等他們。
（二）看看、想想、說說“誰來了”
等待并迎接客人——達達的朋友是誰？看看是誰來了？
1．出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？
�。憧吹降氖情L長的耳朵）。
打開門看看，出示小兔。
達達要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進。
達達是怎么說的？引導幼兒說：你好，小兔，請進。
2．出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的？
�。ㄟ@是一個動物的尾巴）
這條尾巴是什么樣的？
�。鞘钦l來了）
打開門看看。出示小猴
達達要請小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意？
3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？
�。ㄟ@是一個動物的脖子，它———（長長的））
�。ㄕl來了呀）
打開門看看。出示長頸鹿。
達達要請幾個小朋友一起幫他迎接長頸鹿。
4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？
大象有什么樣的鼻子？
打開門看看。出示大象
達達要請小朋友們一起幫他迎接大象。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)：達達家共來了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。
仔細看看，這些客人都有什么特別的地方？
教師小結：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達達的好朋友身上都有“長長的東西”。
�。ㄋ模┩暾蕾p課件，講述故事“誰來了”
接下來，我們一起看看、講講達達過生日發(fā)生的故事“誰來了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動五：計算：猜猜是誰在表演
內(nèi)容與要求：
1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應，感知黑夜的不可怕。
2、體驗配對的樂趣
活動準備：
1、“黑夜”圖畫一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動過程：
一觀察討論：
3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動物、家具，花草等剪影。說說這是什么時候，誰在睡覺了。你害怕嗎？
小結：深夜，關了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。
2、天亮了
1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？
（2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
3、天黑了
（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉，表示：XX睡覺了。
（2）觀察每一個影子，猜一猜是誰在睡覺。
二、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。
三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，教師指導
活動延伸：
在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對應，體驗黑影的不可怕。
活動六：音樂活動：找朋友
內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用
2、體驗與朋友一起活動的快樂。
活動過程：一、出示物品找關聯(lián)
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動作。
2、游戲可以重復進行，或交換卡片重復進行
三、學唱歌曲
1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學習
2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。
活動七：故事《小老鼠奇奇》
活動目標：
1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學說故事中的短句。
2．愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的'快樂。
活動準備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動過程：
�。ㄒ唬┎轮i導入
以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。
1．今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）
2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。
�。ǘ╅喿x圖書
在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。
1.分頁閱讀、理解故事
圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？
★引導幼兒學說對話“XX,我畫了……送給你”
小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！
圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？
★引導幼兒用“有……有……還有……”的句式表達。
（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？
★引導幼兒學說奇奇的話。
圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
（2）X拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?
★引導幼兒學說對話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”
小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動八：小班集體舞《找朋友》（第一教時）
活動目標：
1 、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動作，初步跟唱歌。
2、有學習跳舞的愿望。
活動準備：
大頭娃娃一個；木偶一對；圖片四幅。
活動過程：
1 聽兔跳音樂進場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
�。�1）感受音樂和內(nèi)容。
�、龠祝课业暮门笥汛箢^娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動作。問：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它�！�
�、诶蠋煱锤枨膬�(nèi)容第二次找朋友。
�、劾蠋煱锤柙~的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。（兩遍）
�、芾蠋煼冻枨筇釂枺焊枥锍耸裁�？幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應的動作
�、堇蠋熢俅芜叧呎遗笥�。問：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應動作。
�、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動作。問：“唱到哪句時要找到朋友？”（找到一個好朋友）“找到朋友說什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個禮握握手）“它們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。
（2）幼兒學唱歌曲。
①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領幼兒念準“找朋友”等字。
�、鄱喾N形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動室。
活動九：探索——誰來了
活動目標：
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說，愿意表達自己的看法。
2、體驗與好朋友共同游戲的快樂。
活動準備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動過程：
1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）
——“小朋友們好！我是小熊達達，今天是我的生日，我請了好朋友來做客。
——你們想知道我請了哪些動物好朋友嗎？你們可以猜一猜！
——我可以先告訴你們一個小秘密，我今天請的動物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請了誰呢？哪些動物朋友身上有長長的東西？（鼓勵幼兒大膽想象）
——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請了誰呢？就請你們看一看。
2、誰來了。（演示課件，引導幼兒看懂故事內(nèi)容）
——（出示小兔耳朵）
你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）
長長的耳朵，是誰呀？（小兔）
學做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！
門打開了，小熊看到小兔怎么說？
——（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（長長的尾巴）
誰會有長長的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？
看看是猴子嗎？
——（出示長頸鹿長脖子）
咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）
那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）
學說小熊的話。
——（出示大象長鼻子）
小熊又看到了什么？他會怎么說？（咦？長長的鼻子，是誰呀？）
那長長的鼻子會是誰呢？（大象）大象的長鼻子怎么做呀？（做大象長鼻子）
看看你們到底猜得對不對！
——現(xiàn)在我們知道了，小熊達達到底請了哪些長長的朋友呢？（進一步加深幼兒對‘長長的’理解）（小兔有什么長長的東西丫？）
——那小熊請長長的朋友吃什么？對啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽 ！
——完整欣賞多媒體課件。
3、說說自己的好朋友
——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰？（鼓勵幼兒大膽講述）
4、游戲：《找朋友》
——你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！
——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照。
5、結束：欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片啊？
——邊看邊數(shù)照片上有幾個好朋友？
6、活動延伸
——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！
七、主題反思：
活動只經(jīng)歷了短短一周，從實施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體發(fā)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增強，以前經(jīng)�？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采，現(xiàn)在幾乎沒有了，個體發(fā)展而言，一些孩子的個性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經(jīng)過對整個實施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關于小班主題實施的體會：
1、關于小班主題的來源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗，探究的愿望也不是很強烈，如果說要生成一些有價值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應該由老師預設。
2、關于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的發(fā)展，預設的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。
3、關于主題的目標
小班孩子年齡小，參與、探索、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標的確定上，以發(fā)展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎。
4、關于內(nèi)容的選擇
主題目標確定后，我們往往會整合個各領域的內(nèi)容進行實施。根據(jù)小班幼兒的認知特點，我們在選擇具體內(nèi)容時，除了考慮領域間的平衡，還應該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設一個愉快的活動情境，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。
5、關于主題實施的時間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個主題如果安排幾個星期，到最后孩子的興趣會消失，達不到預期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應該盡量安排緊湊些，主題時間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。
小班主題教案好朋友7
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
�。保鍪炯埓�，引起幼兒的興趣
可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2.看看講講。
�。�1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?
�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---
a .小朋友在廣告紙上看到了什么？
b.討論：你想到超市買什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
a.報紙是誰看的？報紙上有什么？
b.小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
�。�1）超級捏捏捏！（團成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的`球大？
�。�2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4.送紙球寶寶回家。
活動反思：
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
小班主題教案好朋友8
活動設計背景
剛進入幼兒園的小班的同學們，還沒有完全適應離開父母的生活，并不能很快的適應幼兒園這個集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設計了找朋友這個活動。
活動目標
1、訓練幼兒小朋友的集體性。
2、讓他們體會集體活動的快樂，能夠有效的交朋友，適應集體的生活。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
重點：需要每一位小朋友都參與，訓練他們的集體感。
難點：激發(fā)他們找朋友的興趣，個別小朋友的協(xié)調性不夠。
活動準備
CD機，CD的準備，讓小朋友們站成4個圓，10個人一組，教會同學們跳舞
活動過程
1、首先給同學們講好游戲的規(guī)則。
2、讓同學們站成4個圓，手拉手
3、音樂想起來，同學們跳著舞，去找朋友，
4、唱道你是我的好朋友的時候，那一位就是你所要找到的朋友。
5、重復的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友
6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師
教學反思
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。
2、這次活動提高小朋友們的學習興趣!但是，重復唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的.情緒。
3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心
4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展!這樣才會使孩子們學的愉快、開心、有所收獲!
小班主題教案好朋友9
活動設計背景
一日，我正與孩子們在游戲時，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩插片。用插片自己拼出不同的形狀，但自己并不能夠很好的形容出自己所拼出的形狀。我之前的課上已經(jīng)教孩子們認識過正方形，圓形，但并沒有向孩子們介紹三角形的外觀和特征，有的孩子依然會把正方形，圓形，三角形這三者的名稱和特征搞混。故而，針對這種情況，我設計了本堂課：《我的新朋友》以幫助孩子們復習鞏固正方形和圓形，并認識三角形，進而對圖形寶寶有更深一層的認識。
活動目標
1.認識三角形，了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.會簡單區(qū)分不同的形狀。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.增強思維的靈活性。
教學重點、難點
教學重點：對三角形的`認知。
教學難點：會簡單區(qū)分不同的形狀。
活動準備
1.圖形(正方形，圓形和三角形)卡片若干，小三角形人手一個;
2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒;
3.畫有正方形，圓形和三角形的場地一塊，錄音機，磁帶。
活動過程
一.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
數(shù)學王國里，來了許多的圖形寶寶，看看都是誰啊?
教師依次出示圖形寶寶：方方(正方形)，圓圓(圓形)，它們認識了一位新朋友，大家快來看看，它長什么樣子?請幼兒自由發(fā)言，說出自己通過觀察得到的想法。
二.基本部分，請幼兒動手親自操作，初步感知三角形的基本特征。
(1)師幼共同觀察大三角形，引導幼兒通過點數(shù)的方式說出：三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走;三角形，三個角，三個角上站一站”。
(2)描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對三角形基本特征的認識。
三.結束部分，游戲：圖形寶寶找家
教師在地上事先畫一個圓圈，一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片，排好隊，隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應的“家”中。
四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。
教學反思
上完本堂課，我最大的感觸就是：
1.課堂上應該把班上孩子的積極性充分調動起來。在課程導入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。
3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少有關聯(lián)性的詞語進行銜接。
4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。
總體來說，需要改進的細節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學習教學的方法與技巧，在實踐中多多加強練習和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。
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