《里程表二》教案

時(shí)間：2024-08-16 15:27:48 教案我要投稿

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《里程表二》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《里程表二》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《里程表二》教案

《里程表二》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　里程表（二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.弄清里程表中的信息與形成路程之間的關(guān)系。

　　2.能聯(lián)系生活實(shí)際解決有關(guān)里程表中的問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從里程表中獲取與行車路程有關(guān)的信息。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決有關(guān)里程表中的'問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　【探究展示】

　　想一想，說一說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。

　　淘氣根據(jù)題意畫了一個(gè)圖，你看懂了嗎？與同伴說一說。

　　二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)小展示完成任務(wù)。

　　學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示完成，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　哪一天行駛的里程數(shù)最多？

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你覺得

　　這節(jié)課哪個(gè)組表現(xiàn)得最棒？

　　學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

《里程表二》教案2

　　設(shè)計(jì)說明

　　在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)和用減法解決問題的知識(shí)基礎(chǔ)，只要學(xué)生能理解題意，問題就會(huì)迎刃而解。所以本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了以下幾點(diǎn)：

　　1．注重學(xué)生對(duì)題意的理解。

　　三年級(jí)的學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，出租車?yán)锍瘫韺?duì)于多數(shù)學(xué)生來說還比較陌生，因此理解題意才是解決問題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂里程表，理解每個(gè)數(shù)據(jù)的含意，然后再通過畫圖加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，最終實(shí)現(xiàn)解決問題的目標(biāo)。

　　2．關(guān)注學(xué)生的交流學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。在教學(xué)中，多次安排學(xué)生討論交流，有助于學(xué)生之間分享思考的成果，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，體會(huì)不同的思考方式，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備PPT課件出租車?yán)锍瘫?/p>

　　教學(xué)過程

　　⊙復(fù)習(xí)回顧

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎樣解決有關(guān)里程表的問題的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)“里程表(一)”這一節(jié)課的經(jīng)過，回憶利用路線圖分析數(shù)量關(guān)系的方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新課之前，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程，一方面喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊，另一方面培養(yǎng)學(xué)生回顧反思的能力，有助于學(xué)生解決問題。

　　⊙合作交流，學(xué)習(xí)新知

　　1．觀察里程表，獲取數(shù)學(xué)信息。

　　課件出示教材26頁的情境圖。

　　師：讀一讀，想一想，說一說，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　學(xué)生獨(dú)立讀題，說一說從里程表中了解到的信息。

　　預(yù)設(shè)

　　生1：從星期一到星期五，里程表中的數(shù)逐漸變大。

　　生2：里程表中的數(shù)表示的是這輛車每天收車時(shí)行駛過的總里程數(shù)，既包括當(dāng)天行駛的里程，也包括以前行駛的里程。

　　生3：比如160不僅包括星期一這天行駛的里程，還包括之前行駛的35千米。

　　2．觀察線段圖，理解題意。

　　(1)出示淘氣根據(jù)題意畫出的線段圖，提問：你看懂了嗎？與同伴說一說。

　　學(xué)生討論交流，與同桌說說自己的'想法。