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躲雨小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的躲雨小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
躲雨小班教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,并嘗試動作表現(xiàn)。
2.喜歡與同伴共同游戲,體驗與同伴合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗
(材料準(zhǔn)備) ppt
教學(xué)過程:
一、小動物們在玩耍
1、欣賞A段音樂
提問:在這段音樂里,你覺得小動物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
2、A段音樂律動
“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”
二、小動物們在躲雨
1、欣賞B段音樂
提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)
可能發(fā)生了什么事?
(PPT)小結(jié):太陽躲進了云層,天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨
1)可以躲在哪里
2)搭建躲雨場所
3)表演躲雨場景
4)進一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友。”
三、小動物們在游戲
1、完整欣賞音樂
“這里有一首樂曲,請你們仔細(xì)聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂)
2、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)
小結(jié):這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的',小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧!
躲雨小班教案2
活動目標(biāo):
1.嘗試進行顏色配對。
2.感受二拍子的旋律,并按其節(jié)奏走或跑步。
3.在對碰中感受愉快、親切的情感交流。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂教育資源(小班):《碰一碰》
2.紅黃藍綠四種顏色的蘑菇各一個,紅黃藍綠顏色的小兔子數(shù)量若干(和孩子數(shù)相同)
3.鋼琴。
活動過程:
1.開頭采用故事《小兔子的`旅行》兔媽媽有四個兔寶寶,分別是紅黃藍綠四種顏色的。有一天四個兔寶寶要外出旅游,走到半路下雨了,這時候看見了一個紅顏色的大蘑菇,可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進去躲雨,并且要小兔子和他碰一碰。(這時說出歌詞:找一個顏色碰一碰,找一個顏色碰一碰,碰哪里?紅色碰紅色)
2.紅色小兔子說出兒歌后,這時又有一個藍色的大蘑菇出現(xiàn)了,哦原來每種顏色的小兔子只要說對兒歌就可以喚出另一個大蘑菇。
3.藍色的大蘑菇要是要求藍色的小兔子和他碰一碰,藍色的小兔子隨著老師引導(dǎo)說出一遍歌詞后,又喚出了黃色小兔子,可是這一次黃色的大蘑菇開始唱歌了,他要黃色小兔子和他邊場∵碰。(一個老師彈琴,另一個老師唱,給孩子做示范)
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
躲雨小班教案3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2、學(xué)習(xí)動詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
?1、出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
。ǔ鍪咀挚ǎ┳摺
? 2、出示跳的小動物。
師:誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎么來的.?怎么跳?
。ǔ鍪咀挚ǎ┨
3、出示飛的小動物。
師:誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?
。ǔ鍪咀挚ǎ╋w。
教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師:小動物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動。(2—3遍)
教學(xué)反思:從孩子的動作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀(jì)律。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)
教學(xué)反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。
躲雨小班教案4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。
活動準(zhǔn)備:
動物卡片、房子、音樂。
活動過程:
一、引入
1、(音樂進場)我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)
2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的,表演一下
二、游戲:躲雨
1、嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)
2、自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?
3、按要求躲雨1:剛才有很多動物躲到了一起,都被雨淋到了,等會兒再躲雨的`時候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?
4、按要求躲雨2:找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?
三、延伸活動
這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。
躲雨小班教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言應(yīng)的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
草地背景圖,小傘和動物等插入教具。
教學(xué)過程:
一.開始部分
1、(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(企鵝)企鵝是怎么來的?(走來的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?
2、(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢?
二.基本部分
小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?
1、教師介紹游戲規(guī)則
1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來?
2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。
3.請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)
4.幼兒自由結(jié)伴進行游戲。
5.請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三.結(jié)果部分
其實除了剛才小朋友說到的`這些朋友,還有很多的朋友。如:的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后家再來做游戲。
躲雨小班教案6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
動物卡片、房子、音樂。
教學(xué)過程:
一、引入
1、(音樂進場)我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)
2、你們其他動物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的,表演一下
二、游戲:躲雨
1.嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)
2.自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的.,躲在了哪里?
3.按要求躲雨1:剛才有很多動物躲到了一起,都被雨淋到了,等會兒再躲雨的時候,走走朋友躲到走走朋友家去,跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?
4.按要求躲雨2:找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?
三、延伸活動
這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。
活動思:
語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的,為了提高孩子的語言表達能力和學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了情境,如小動物的家、音樂等,并以他們熟悉的動物引出活動,孩子們很喜歡,也十分的投入活動。在活動過程中,我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時不愛開口的孩子,讓他們也有說的機會,整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
當(dāng)然,活動中也有存在著一些不足:在提問環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識面;顒与m然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!
躲雨小班教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創(chuàng)編動物的特征或本領(lǐng)。
2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
3、在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒大膽表達的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件2
、頭飾若干(動物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等)
3、雨傘實物或頭飾三個(紅、黃、綠)地面標(biāo)記教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動:教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!
幼兒:老師好!
教師:我是陳老師大眼睛。
幼兒:我是XX小嘴巴。
教師:我是陳老師長頭發(fā)。
幼兒:我是XX白皮膚。
二、進入游戲情境,了解游戲規(guī)則
。ㄒ唬┬蕾p課件《躲雨》第一段
1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開滿了鮮花,小動物們也出來做游戲了,瞧!誰來了?(小鳥)小鳥是怎么來的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。
2、教師:他們在一起玩得多開心呀!突然,發(fā)生了什么事?
幼兒:雷聲,可能要下雨了。
3、教師:那怎么辦呢?誰會來幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?
小結(jié):這是一把小紅傘。
。ǘ┬蕾p課件《躲雨》第二段
1、教師:聽一聽,小紅傘是怎么說的?
。ㄎ沂切〖t傘,會飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進來。)
2、教師:小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢?會飛的朋友是誰呀?小鳥會怎樣來介紹自己呢?(我是小鳥會唱歌。)
3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)
4、教師:小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎?我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯!請你飛進來躲雨吧!
。ㄈ┬蕾p課件《躲雨》第三段
1、教師:小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了,可還有小動物沒找到小傘朋友呢!又有誰來幫助他們呢?(小綠傘和小黃傘)猜一猜:小綠傘會請誰進雨傘呢?聽聽小綠傘是怎么說的?
。ㄎ沂切【G傘,會爬的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以爬進來。)
2、提問:小綠傘剛才邀請了誰?會爬的朋友是誰呀?那烏龜會怎樣介紹自己呢?請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜?shù)降资窃鯓诱f的。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣?我們再來聽一聽小綠傘是怎么說的?
。阏姘簦∧氵能介紹自己長得特別的地方呢,真不錯!請你爬進來躲雨吧!)
3、教師:小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方,那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢?
幼兒:我是烏龜短尾巴……
4、教師:還有青蛙沒有躲進雨傘呢,聽一聽小黃傘是怎么說的?
5、教師:如果你是青蛙,你會怎樣來介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的.地方)
6、教師:打開小黃傘,聽聽小黃傘是怎么說的。(你說的真棒,跳進來吧!真不錯,跳進來躲雨吧!好的,快快跳進來。)
四、互動游戲
1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢?請四位小朋友找個自己喜歡的小動物,看一看,你是誰?想一想,雨傘請誰來躲雨,可以怎樣介紹自己。
2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨游戲。
五、延伸活動教師:小動物們玩得開心么?外面天晴了,太陽出來了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!
躲雨小班教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.要求幼兒用短句回答問題。
3.在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言應(yīng)的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
草地背景圖,小傘和動物等插入教具。
教學(xué)過程:
一.開始部分
1.(出示背景圖)今天小動物們都到草地上來玩了,你們看誰來了?(企鵝)企鵝是怎么來的?(走來的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?
2.(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
3.草地上還有些什么朋友呢?
二.基本部分
小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?
1.教師介紹游戲規(guī)則
1)傘兒說:轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來?
2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。
3.請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)
4.幼兒自由結(jié)伴進行游戲。
5.請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三.結(jié)果部分
其實除了剛才小朋友說到的`這些朋友,還有很多的朋友。如:的、小小的、方方的、長長的朋友,請小朋友回去后家再來做游戲。
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