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《認識交通標志》教案(匯編15篇)
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的《認識交通標志》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《認識交通標志》教案1
〔活動目標〕
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意交通安全。
3、引導幼兒認識各種交通標志。
〔活動準備〕
1、環(huán)境布置:
、傩…h(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。
②室外創(chuàng)設(shè)一條“模擬馬路”。
2、知識準備:
、儆變簩︸R路上的交通標志有了初步的感性認識。
、谟變阂延幸欢ǖ陌踩庾R。
3、物質(zhì)準備:
馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標志一套,“人、汽車、自行車”等標志人手一個。
〔活動過程〕
1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入話題,教育幼兒認識各種標志。
2、認識標志。以幫小老鼠的忙,逐一出示交通標志,提問:這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?
3、游戲:我指你說。老師指出某一交通標志,讓幼兒說出該標志所代表的意思。
4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志,(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。
附故事:《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》
有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹,五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂會,還有香甜的蛋糕和誘人的'飲料……他就想到城里的公園去看看。于是,鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。
城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂:馬路上各種車子開得飛快,人們在馬路中間穿來穿去,喇叭不停地響,車子不停地動,城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想:我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了,我就隨便走一條吧!想到這,鄉(xiāng)下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口,就被一名交警給攔下了,“什么事?”鄉(xiāng)下老鼠問,“小老鼠,你違反了交通規(guī)則,這條路禁止汽車駛?cè)。”“你看!苯痪钢媸九普f:“你應該罰款5元!毙±鲜蠼涣隋X,又從原路退回,繼續(xù)往前開,可一會兒又被交警攔下了 ,“又怎么了?”小老鼠又吶悶了,“小老鼠,你闖紅燈了,這是提醒你注意信號燈的標志,你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元!庇直涣P了5元,小老鼠繼續(xù)往前行,他提醒自己,這次我要注意看信號指示了。“咦?這是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的,幸虧我沒帶。”小老鼠繼續(xù)往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罰款了,原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。
一路上,小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志,一直被警察罰款。到了公園門口,小老鼠的錢都被罰光了,沒錢買票,鄉(xiāng)下老鼠抱怨了:“唉!城里的規(guī)定真多,路上到處是標志,可我又不懂,到處被交警罰款,錢都被罰光了,現(xiàn)在沒錢上公園了!薄班!是這樣子的呀,城里人多,車多,有了那些標志才能使人、車各行其道,走得又快又安全呀!惫珗@管理員說。“可是我都不認識,怎么辦呢?”“這樣吧,我們城里幼兒園的小朋友可厲害了,都認識這些標志的,讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園,幼兒園里的小朋友都認識這些交通標志的。
《認識交通標志》教案2
活動目標:
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
活動準備:
課件(各種交通標志)
活動過程:
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1.分組交流。
師:老師搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請你們來看看這些標志,你在哪里看到過沒有?表示什么意思?
2.集體分享。
師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查
師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志
3.認識標志。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友?,我?guī)砹艘粋交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?
師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?
師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
三、了解簡單的交通指揮手勢
師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思;卮鹫_有獎品的哦!
師:想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務(wù)宣傳員,好嗎?
活動反思:
我在教《認識交通標志》一課時,充分利用三年級學生好動、愛說的特點,從說入手,鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關(guān)交通安全的情況,引導學生認識交通事故的嚴重危害,體驗交通規(guī)則的重要性;通過交流討論常見的交通標志,使學生樹立安全意識,從而自覺遵守交通規(guī)則;在操作中了解各類交通標志的特點,以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷,自覺遵守;最后通過為學校制作交通標志,進一步強化安全意識,并培養(yǎng)學生的.主人翁責任感。
最有效的學習是學生對學習過程的體驗,它能給予學生自主構(gòu)建知識和體驗情感的時空,激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調(diào)查,深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導作用,引導學生從問題入手,由淺入深地交流學習有關(guān)交通標志的知識,發(fā)揮學生的主觀能動性,自主探索,尋找問題答案,充分體現(xiàn)了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中,注意讓交通標志指導學生的行動,強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段,激發(fā)了學生的主人翁意識,鍛煉了學生的創(chuàng)造能力,在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識,內(nèi)化了交通安全意識,將課堂知識學習與生活實際應用結(jié)合起來,這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。
本課的教學符合《品德與社會》新課程標準,充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性,與學生生活聯(lián)系緊密,以學生的生活為基礎(chǔ),在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點,并使所學知識應用和指導生活,構(gòu)建學生與社會的和諧關(guān)系,體現(xiàn)了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。
教師需要注意的是,在學生交流和制作交通標志出現(xiàn)偏頗時應及時引導,使學生對交通安全知識掌握得更全面,理解得更深刻。另外,在制作學校交通標志時,學生可以對已有交通標志進行繪制,也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。
《認識交通標志》教案3
一、活動目標:
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
二、活動準備:
安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。
三、活動過程:
一、講述交通事故案例
導入:教師講述交通事故
你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的'事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1.分組交流
2.集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3.認識標志。
三、了解簡單的交通指揮手勢
活動反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強練習。
《認識交通標志》教案4
【活動目標】
1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。
2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料?垺€U筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程 】
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,這些標志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標志師
瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大師
現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設(shè)計師
1、師:小朋友,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的`?所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,就像交通標志一樣,讓奇奇一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設(shè)計目標師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。
《認識交通標志》教案5
一、活動目標
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
二、活動準備
安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單
三、活動過程
(一)、講述交通事故案例
導入:教師講述交通事故
你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
(二)、認識常見的交通標志和信號
1.分組交流
2.集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的'交流成果。
3認識標志幼兒尋找設(shè)計目標
師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志(幼兒尋找,師可跟隨指引)。讓幼兒在幼兒的各處找一找各種標志
。ㄈ、了解簡單的交通指揮手勢
教師出示警察叔叔各種常見的交通指揮手勢圖片,讓幼兒認識。
(四)游戲:我當交通指揮員
《認識交通標志》教案6
活動目標:
1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4、體驗模仿的樂趣。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備:安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后),匯總題板、
活動過程:
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1、分組交流。
師:老師知道你們搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下?纯茨男┦且粯拥模男┦遣灰粯拥?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。
2、集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的'交流成果。
師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢??我們一起來查一查
師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志
3、認識標志。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友?矗?guī)砹艘粋交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?
師:對了,這標線表示這里是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開?
師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
4、了解簡單的交通指揮手勢
師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思;卮鹫_有獎品的哦。
師:想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務(wù)宣傳員,好嗎?
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設(shè)立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
《認識交通標志》教案7
活動目標:
1、嘗試了解一些簡單的交通標志,能用完整的語言正確表達它們的含義。
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。
3、樂意參與游戲,激發(fā)對交通標志的興趣,培養(yǎng)遵守交通安全的意識。
活動準備:
1、收集各種交通標志(或圖片)
2、制作PPT
3、交通事故的動畫視頻
4、小標志若干
活動過程:
一、視頻引入
1、視頻導入,引發(fā)探究欲望
2、播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
3、師:為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
二、播放課件,解讀交通標志,我們應該遵守交通規(guī)則,讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標志就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
2、認識其他交通標志(播放交通標志課件)。
三、了解交通標志的分類。
1、(出示課件)師:看看這些交通標志,它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)歸納:
2、指示標志:在藍底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標志,就告訴人們可以做的事情。
3、禁止標志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
4、警示標志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標志,警示標志就告訴人們此處危險要注意,要遠離。
5、出示三種標志,進行歸納總結(jié)。師:小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志,藍色白圖案的標志叫(指示標志),紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案,還有一條紅斜線的'標志叫(禁止標志),黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫(警示標志)。
四、判斷交通行為對與錯。
1、播放課件,課件內(nèi)容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋:等等)(1)師:有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
2、教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。
五、活動結(jié)束
小結(jié):小朋友,相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機。交通規(guī)則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?
六、律動退場《去郊游》
小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴,我們出發(fā)啦!
《認識交通標志》教案8
設(shè)計背景
與幼兒一起看電視,發(fā)現(xiàn)一個“交通基地游戲活動”,這個活動有很多交通活動標志,孩子們非常感興趣,爭著說:我見過這個標志;我知道這個是什么標志……根據(jù)幼兒的興趣,我就按教材要求,設(shè)計了這個活動。
活動目標
1、引導幼兒認識更多的交通標志,并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,知道交通標志的特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
培養(yǎng)幼兒的觀察能力,知道交通標志的特征及作用。
活動準備
讓幼兒在家搜集各種交通安全標志;教師根據(jù)交通標志的分類準備三種顏色的背景。
活動過程
1、請幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標志。
2、請幼兒們介紹標志,并說說:“為什么放在不同的地方?”
3、請小朋友觀察:交通標志有哪些特征?
4、請小朋友認識每種交通標志的不用作用。
5、相互分享:我們還搜集了哪些標志?
6、延伸活動:通過知道標志有提醒人的作用,鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。
教學反思
幼兒自己搜集資料,這種學習形式已被大家熟識并常常應用在教學當中,但我們更多的是關(guān)注到他們收集來的材料,而沒有引導孩子們關(guān)注搜集材料的方法,其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的`自我學習有著非常大的幫助。這一次活動,我在孩子們的討論中引導他們提升并整理了這些經(jīng)驗,相信對于他們的發(fā)展是非常有益的。
《認識交通標志》教案9
活動目標:
1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
課件(各種交通標志)
活動過程:
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1、分組交流。
師:老師搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請你們來看看這些標志,你在哪里看到過沒有?大,考吧、幼,師,網(wǎng)表示什么意思?
2、集體分享。
師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志
3、認識標志。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友。看,我?guī)砹艘粋交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?
師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?
師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
三、了解簡單的交通指揮手勢師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思;卮鹫_有獎品的'哦!
師:想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務(wù)宣傳員,好嗎?
教學反思:
作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
《認識交通標志》教案10
一、活動目標:
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備:
安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。
三、活動過程:
1、講述交通事故案例
導入:教師講述交通事故
你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標志和信號
1)分組交流
2)集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3)認識標志。
3、了解簡單的交通指揮手勢
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的.安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設(shè)立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
《認識交通標志》教案11
活動目標:
1、認識常見的交通標志,知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全,培養(yǎng)看標志的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、 交通標志圖片。
2、音樂《去郊游》。
3、PPT課件。
活動重難點:
1、活動重點:認識常見的.交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
2、活動難點:知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點:以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣,引導幼兒認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,主意安全。
活動過程
1、教師講述故事,激發(fā)起幼兒興趣,讓幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(1)提出問題,激發(fā)興趣。 師:有一只小老鼠開車進城玩,可是卻沒錢上公園,這是為什么呢?
(2)小結(jié):小老鼠不認識交通標志,違反了交通規(guī)則,所以被罰款了,罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結(jié)合圖片,認識一些常見的交通標志。
(1)師:你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡,提問:這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論:在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結(jié):有了交通標志,馬路上的車和行人就不會隨意亂行,這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志,注意安全,做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲:去郊游 師:小朋友認識了這么多的標志,那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志,小朋友們要注意看是什么標志,千萬別違反了交通規(guī)矩哦! 玩法:教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標志,引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
教學反思:
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志,引導幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。
《認識交通標志》教案12
活動設(shè)計背景
幼兒年齡小,活潑好動,有必要進行安全常識的學習,特別是馬路上的交通安全,所以設(shè)計了本節(jié)教學活動,讓幼兒對交通標志有所認識,并按標志行動。
活動目標
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,并能與同伴進行合作學習。
4、遵守社會交通規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
能認識幾種交通標志,知道標志的作用和特征。
活動準備
交通標志圖若干,音樂光碟、掛圖
活動過程
一、開始部分:課前律動。
1、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。
2、 中途會出現(xiàn)斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。
二、基本部分:認識一些常見的交通標志及重要性。
1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志,引導幼兒說出其名稱及作用。
A、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、結(jié)合幼兒實際,用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志,它們都告訴我們什么?
三、找朋友
1、每名幼兒身前貼一張標志圖,看看自己身上的標志圖與黑板上的相同就站在一起。
2、音樂伴奏《找朋友》。
3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱,還有我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)則。
四、課的`總結(jié)和延伸
1、今天老師和小朋友一起認識了一些交通標志,懂得了它的作用,牢記安全第一,我們要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
2、如果有誰發(fā)現(xiàn)了其它的標志,可以用筆畫下來,回到班上和小朋友一起來認識。
教學反思
1、教學活動中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的,課堂氣氛活躍。
2、通過游戲認識一些常見的交通標志及其代表的意義,再通過談一談交通標志的含義及作用,讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流,這樣既鍛煉了口頭語言表達能力,讓孩子感受在一起玩的快樂。
3、游戲時間過長,導致課的結(jié)尾倉促。
《認識交通標志》教案13
一、活動內(nèi)容分析
交通標志是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊恍┓枺鼘θ藗兊囊恍┬袨槠鹬、?guī)范、指示的作用。
《認識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活,因為孩子們每天行走在馬路上,
這樣的標志幾乎天天見,但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經(jīng)驗,
紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一,因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內(nèi)容入手,逐步過渡,層層遞進,最后達到活動的目的。
二、活動目標
根據(jù)以上分析,確定本活動的目標為以下3個:
1、認識常見的交通標志,激發(fā)幼兒興趣;
2、知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;
3、學會自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
本活動的重點是:
知道紅綠燈的和人們生活之間的密切關(guān)系;認識幾種常見交通標志。
難點是:
其他一些常見的交通標志及其意義。
三、活動準備
1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標志;并和幼兒一起搜集幼兒感興趣的交通標志。
2、課件:活動用的交通標志圖片。
3、事先布置好活動場景。
四、學法教法
我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位,這個時期的孩子尤其喜歡游戲,以此本活動采用直觀形象的情景設(shè)置法、多媒體課件演示法及游戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題,途中經(jīng)過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示,讓幼兒在游戲中掌握這些交通標志的作用及意義,從而使抽象的符號變得形象有趣。
五、活動過程設(shè)計
本活動分以下幾個環(huán)節(jié)完成
本環(huán)節(jié)分三步,第一步: 聽音樂《小老鼠上燈臺》
引發(fā)幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強他們遵守交通規(guī)則的安全意識。同時也激發(fā)幼兒認識其他交通標志的興趣。
第二步:在討論故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上幼兒互相交流在路上看到的其他標志,講一講自己回家的.路上有哪些標志,爸爸媽媽是如何講解這些標志的,通過故事及討論交流啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗。
2、設(shè)置情景,進入游戲
開汽車游戲,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟悉這些標志及其意義。
3、復習鞏固,拓展經(jīng)驗
4、教師小結(jié),結(jié)束活動
交通標志是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈馬路上就會很亂,沒有了其他的交通標志同樣會擁擠甚至發(fā)生危險,因此在我們的生活中要遵守交通規(guī)則,按照標志的指示去做,這樣才會安全,我們的生命才有保障。
6、活動延伸
1、如果沒有交通標志的存在,世界會變成什么樣子?
2、如果路口沒有警察要不要遵守交通規(guī)則?(第二天組織幼兒討論)
《認識交通標志》教案14
活動目標:
1.通過實地觀察,認識常見的交通標志。
2.了解常見交通標志的作用,知道標志是我們生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
3.在實地觀察中培養(yǎng)幼兒的安全意識,養(yǎng)成看標志的良好習慣,懂得珍惜生命。
活動準備:
1.幼兒用紙和水彩筆
2.幼兒園旁邊的`小馬路(有多種交通標志)
3、聯(lián)系一位在社區(qū)馬路上執(zhí)勤的警察叔叔
活動過程:
一、在實地觀察中尋找馬路上的交通標志
。ㄒ唬┙淮敬位顒拥娜蝿(wù):尋找交通標志。
。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上,尋找交通標志。
(三)請幼兒將自己尋找到得交通標志符號畫下來。
二、了解交通標志的意義
(一)請幼兒講講自己對尋找到得交通標志符號的認識。
(二)結(jié)合幼兒畫下來的交通標志符號,請警察介紹常用交通標志的意義
三、交通標志在生活中的運用
。ńY(jié)合對交通標志的認識,觀察馬路上行人與司機對交通標志的執(zhí)行情況。
四、延伸活動,可將幼兒繪畫的交通標志符號制作成標志圖卡放入語言或建構(gòu)區(qū),讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
《認識交通標志》教案15
活動目標:
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力
活動準備:
安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后),匯總題板.
活動過程:
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號1.分組交流。
師:老師知道你們搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下?纯茨男┦且粯拥,哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。
2.集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢??我們一起來查一查師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志3.認識標志。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友?,我?guī)砹艘粋交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?
師:對了,這標線表示這里是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開?
師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
四、了解簡單的交通指揮手勢師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思;卮鹫_有獎品的哦。
師:想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務(wù)宣傳員,好嗎?
活動反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的.首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強練習。
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