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《葡萄溝》教學(xué)教案

時間:2024-05-15 19:26:55 教案 我要投稿
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《葡萄溝》教學(xué)教案9篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《葡萄溝》教學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

《葡萄溝》教學(xué)教案9篇

《葡萄溝》教學(xué)教案1

  教學(xué)目的:

  見參考85頁

  教學(xué)重點:

  了解葡萄溝為什么是個好地方。

  教學(xué)難點:

  了解葡萄干的制作過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電教媒體、葡萄干。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  人們都說,秋到葡萄溝,珠寶滿溝流,亭亭座座珍珠塔,層層疊疊翡翠樓。今天,讓我們一起乘空中快車奔向美麗的新疆,踏上吐魯番那塊神奇的土地,到葡萄溝去親眼目睹一番。

  二、自由讀課文,生說說對葡萄溝有哪些了解。

  三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個好地方”。

 。ㄒ唬┢咸盐骞馐海ò澹浩咸盐骞馐

  1、生介紹,師隨機指導(dǎo)朗讀:讀出枝繁葉茂。

  2、指導(dǎo)朗讀,滲透寫作:

  出示:

  比較句子,你更喜歡哪句?為什么?

 、俚搅饲锛荆咸褣煸诰G葉底下,美麗極了。

 、诘搅饲锛,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的'、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

  (生說一說,讀一讀,初步理解“一大串一大串”和“五光十色”)

  3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

  4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片,指導(dǎo)朗讀。

  5、試背課文第二自然段。

 。ǘ├相l(xiāng)熱情好客:(板:老鄉(xiāng)熱情好客)

  指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

 。ㄈ┢咸迅缮r味甜:

  1、默讀課文,小組自學(xué)討論后集體交流:

 。1)試提出問題并解答。

 。2)說說葡萄干是怎么制成的?

  2、品嘗葡萄干。(板:葡萄干色鮮味甜)

  3、閱讀資料,進(jìn)一步了解葡萄溝。

  四、課堂小結(jié):

  即將離開這美麗的地方,你特別想說些什么?做些什么?動筆寫出來,指名讀。齊說:葡萄溝真是個好地方。ò澹赫媸莻好地方!)

  五、布置作業(yè):向家人介紹葡萄溝。

  六、板書設(shè)計:

  21葡萄溝

  葡萄五光十色

  葡萄干色鮮味甜

  老鄉(xiāng)熱情好客

  真是個好地方!

《葡萄溝》教學(xué)教案2

  新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

  葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

  收下來的葡萄有的運到城市去,有的運到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。

  葡萄溝真是個好地方。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會認(rèn)“溝”等11個字,會寫“吾”等12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個好地方,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。

  教學(xué)重點:認(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  教學(xué)難點:感悟葡萄溝是個好地方。

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、播放音樂熏染氣氛,談話導(dǎo)入課題。

  1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。(板書:葡萄溝)

  2、出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

  3、書寫“溝”字。

  二、自主初讀。

  在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)讀好多音字。

  (hǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分開(dīng)釘子

  (hào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)釘著

  三、初讀課文,整體感知。

  1、提問:葡萄溝在哪?是個怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!

  2、學(xué)生自讀課文感悟:

  (1)回答“葡萄溝在哪?”(在新疆吐魯番)

  課件地圖展示地圖,學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝,明確三者關(guān)系。

  生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

  (2)“葡萄溝是個怎樣的地方?”教師相機板書:是個好地方。

  四、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。

  為什么說葡萄溝是個好地方呢?請你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。

  1、學(xué)習(xí)第一段。

 。1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?

  (2)這里都出產(chǎn)那些水果呢?(課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”)

 。3)結(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。

  形近字對比識字“蜜”、“密”。

  “蜜”、“密”書寫指導(dǎo):第一筆“點”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫邊,一撇不能漏掉。

  (4)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)

  (5)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對葡萄溝的喜愛?

  指導(dǎo)朗讀:五月有杏子,七月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

 。6)學(xué)生互讀互評。

 。7)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說葡萄溝是個好地方。(學(xué)生說)

  2、學(xué)習(xí)第二段。

  師:讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧。ǚ配浵瘢

 。1)學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):

  a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?

  b、小組讀句合議!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。

 。2)重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

  a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。(相機板書;多、美)

  b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時,語調(diào)要抑揚頓挫)

  c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個好地方。

 。3)師范讀:“要是你這時候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。”

  a、出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片,結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。

  b、抓住“最甜”、“吃個夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)

  c、認(rèn)記“夠”,注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。

 。4)看圖訓(xùn)練口語。

  圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對客人,你會做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會怎樣說呢?

  小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)第三段

 。1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。

  (2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。

 。2)認(rèn)記“碉堡”。

  a、學(xué)生自主認(rèn)記。

  b、教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。

 。4)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。

 。5)另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。(a、運到陰房;b、掛在架上;c、蒸發(fā)水分;d、制成葡萄干)

  嘗嘗葡萄干,說說葡萄干的特點。(相機板書:色鮮、味甜)

  看了剛才維吾爾族小朋友的表演,讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。

 。6)激發(fā)感情再讀該段。

  二、總結(jié)全文。

  1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對葡萄溝有了那些了解,有什么感受?請同學(xué)們互相討論。

  2、師生交流體會。(教師板書:真)

  3、指導(dǎo)朗讀;葡萄溝真是個好地方。

  三、實踐活動,贊美家鄉(xiāng)。

  1、師:“葡萄溝的葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?”

 。ㄐ〗M交流課前個人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料)

  2、課堂練習(xí)。

 。1)原文填空積累好詞好句。(完成課后練習(xí),“我會填”。)

  (2)完成拓展練習(xí)題,仿照上題形式寫一句話。(先說后寫)

  3、評價作業(yè),小結(jié)。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  同偏旁:

  搭—摘

  同結(jié)構(gòu):

  上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏;

  左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。

  2、重點指導(dǎo)。

  夠:右邊的“多”字中,兩個“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不要寫成左右并排。

  摘:再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1、猜字謎鞏固生字。

 。1)多一句。(夠)

 。2)弟弟站在木頭邊。(梯)

  2、開火車認(rèn)字卡,口頭組詞。

  3、多音字填空練習(xí)。

  4、聽寫詞語,鞏固寫字。

  教學(xué)反思

  一、情景交融,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  通過欣賞課文動畫,使抽象變具體,使靜止變活動,使教材活起來,從而調(diào)動學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動,變無聲為有聲,讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂,做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的.整體美,為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。

  二、欣賞圖片,讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的特產(chǎn),領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情,喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個美麗的地方。

  三、形象直觀,突破教學(xué)重難點。

  由于小學(xué)生缺乏生活體驗,不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會搭起一個個綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。小孔,陰房內(nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看,很好的突破了教學(xué)重難點。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說:“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,使他們通過直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。

  四、查閱資料,拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

  《基礎(chǔ)課程改革》提出:“提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識的能力,解決問題以及交流合作的能力!毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量,開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。

《葡萄溝》教學(xué)教案3

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課6個生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。

  2、背誦第2自然段。

  3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。

  4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

  二、教學(xué)重點:

  1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。

  2、理解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

  四、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。

  1、(出示中國地圖,)教師簡介吐魯番。

  葡萄溝是一個什么樣的地方?帶著問題初讀課文。

  2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。

 。ㄗ杂勺x)想:葡萄溝是一個什么樣的地方?

  (過渡:葡萄溝是個好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來理解。)

  3、學(xué)習(xí)第1自然段。

 。x)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。

  指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。

  4、學(xué)習(xí)第2自然段。

 。1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?

 。2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。

 。3)理解“茂密、涼棚”,說明什么?

  又講到了什么?

 。4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。

  (5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語氣。

 。6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實----人好客)

  5、學(xué)習(xí)第3自然段。

  (1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的`講述)

 。2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點及為什么能制成葡萄干有什么特點?

  6、總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個好地方。好在哪?為什么好?

  請用上“因為------所以------”的句式回答。

  7、分段指名讀全文。

  第二課時

  一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、自由寫字5分鐘。

  2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。

  3、競賽:看誰記得清。(教師聽寫)

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、用“五光十色、好客”造句。

  6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個字各幾畫。

  新()----坡()----陰()----孔()----味()----蜜()----

  7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。

  8、課外閱讀17、18課。

  9.葡萄溝

  板書設(shè)計:

  杏子、香梨、蜜桃、沙果

  葡萄溝出產(chǎn)水果:

  葡萄:大、多

 。ê玫胤剑

  五光十色(顏色美)

  味甜

  葡萄干:色鮮艷味甜

《葡萄溝》教學(xué)教案4

  【教材分析】

  課文分為4個自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果?吹搅宋骞馐钠咸眩箤W(xué)生有主動學(xué)習(xí)的熱情。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹葡萄干的制作,而且葡萄干非常有名。第4自然段總結(jié)全文。葡萄溝是個好地方!

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)11個生字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

  【教學(xué)重點】

  積累生字詞,有感情朗讀課文,理解葡萄溝真是個好地方!

  【教學(xué)難點】

  體會葡萄溝的美麗風(fēng)光和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、葡萄溝景色的圖片。

  2、多媒體課件。

  【教學(xué)時間】

  2課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、揭示課題,激發(fā)興趣

  1、播放音樂:《咱們新疆好地方》

  師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動作。)

  2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學(xué)生自己做動作)

  3、簡介新疆:新疆是個好地方,古稱西域,是我國西北一個省區(qū)的名稱,全稱新疆維吾爾自治區(qū)。新疆是我國最大的省區(qū),面積約占全國面積的六分之一。

  4、師:新疆最有名的特產(chǎn)是什么?

  出示課題:《葡萄溝》

  齊讀課題,認(rèn)讀“溝”字

  5、簡介葡萄溝:葡萄溝真是個好地方,葡萄溝位于……

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,標(biāo)出自然段

  2、范讀課文,概括主要內(nèi)容

 。ㄕn文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里盛產(chǎn)水果,其中葡萄最惹人喜愛。它品種多,味道甜,產(chǎn)量高,制成的葡萄干非常有名。)

  3、默讀課文,理解層意

  全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方,那里出產(chǎn)什么水果,哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上,長得枝繁葉茂,碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色,美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的.葡萄運到陰房,接著講陰房的樣子,再講葡萄干的制成,最后講葡萄干顏色鮮,味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”,概括全文。

  三、識記生字,指導(dǎo)書寫

  1、識記生字

  本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識字。

 、俳沂菊n題識字:溝

  ②查找地圖識字:疆、魯、番、維、吾

  ③以舊帶新識字:難堆準(zhǔn)誰—維語—吾

 、芾眯温曌痔攸c識字:堡、溝

 、菪谓謱Ρ茸R字:密—蜜

  ⑥編字謎、猜字謎識字:多—句(夠);弟弟站在木頭邊(梯)。

  ⑦聯(lián)系生活識字:梯(電梯)、維(維生素)、蜜(蜂蜜)

  2、寫字指導(dǎo)

 、虐l(fā)現(xiàn)規(guī)律:

  “雙胞胎”:蜜—密(形似)溝—夠(音近)

  同偏旁:搭—摘

  同結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu));坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))

 、浦攸c指導(dǎo):

  蜜、密:第一筆“點”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

  夠:右邊的“多”字中,兩個“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫成左右并排。

  摘:再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。

  四、課下作業(yè)

  朗讀課文:思考為什么說葡萄溝真是個好地方呢?

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、認(rèn)讀字詞

  2、分節(jié)朗讀課文

  二、朗讀感悟

  1、過度語

  課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢?我們首先來朗讀體會第一自然段。

  2、朗讀感悟第一自然段

 、抛宰x:思考這一段有幾句話,每句話是什么意思?

 、平涣鳎旱谝痪洌褐v葡萄溝在什么地方。

  第二句:總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果。

  第三句:具體說葡萄溝出產(chǎn)哪些水果。

  ⑶默讀:思考①第二句和第三句有什么關(guān)系?(總—分)

  ②按什么順序?qū)懫咸褱铣霎a(chǎn)的水果?(時間順序)

  ⑷比較:九月份葡萄成熟了。

  九月份人們最喜愛的葡萄成熟了。

  [第二句寫得好,因為這樣寫表達(dá)了人們的感情。另外看出葡萄這一水果要重點寫,要寫人們?yōu)槭裁聪矏鬯,這樣寫就引起下文。]

  ⑸齊讀:注意讀出人們喜愛葡萄的心情。

  3、朗讀感悟第二自然段

  ⑴過渡語:葡萄溝葡萄最惹人喜愛,那么,你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢?

 、浦该x:標(biāo)出描寫葡萄的語句。

 、墙涣鳎

  ①你從哪句話感到葡萄長得特別好呢?(第二句)

  出示句子:“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚!

  揭示:這個句子是什么句子,把什么比作什么?說明什么?(說明種得多,長得好。)

  a.從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛,又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙,說明葉子長得又多又好。

  b.你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢?

  生答:從“一個個”中,先比較“一個”和“一個個”

  書上用了“一個個”,“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多。

  一棵葡萄就像一個綠色的涼棚,棵棵葡萄都像綠色的涼棚,連成一片,說明葡萄長得又多又好。

  c.問:為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”?(觀察圖)

  生答:因為葡萄是種在山坡上的梯田里,梯田的形狀象一級一級的樓梯,一個臺階上就有一個綠色的涼棚,葡萄長得又多又好,連成了一片,所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。

  ②成熟的葡萄有什么特點?(第三句)

  出示句子:“到了秋季,葡萄一大串一大串……五光十色,美麗極了!

  師:你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?

  a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好,而且產(chǎn)量高,獲得了大豐收,一串挨著一串地掛在葡萄架上。

  (觀察圖)這是葡萄成熟后的景象,果實累累一大串挨著一大串。

  b.從“有……”中看出葡萄的品種很多,結(jié)得也多,五光十色,美麗極了。

  師:從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種多,課文中為什么說“五光十色,美麗極了”?

  c.五光十色什么意思?色彩鮮艷,形式多樣。

  讀這句話時你有什么樣的感覺?(小聲讀仔細(xì)體會)再指名讀。

  為什么你會覺得它很美?

  你能結(jié)合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎?

  d.同學(xué)們說得非常好,使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄這樣美,你能把這種美讀出來嗎?指名讀(3名),再齊讀。

 、垡沁@個時候,你到葡萄溝來,會受到怎樣的招待?為什么用最甜的葡萄招待來客?說明什么?[“讓你吃個夠”體會到那里的老鄉(xiāng)熱情好客。]“要是”何意?(如果,假如。)練習(xí)用“要是”說話。

  討論:為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄?[因為葡萄溝的葡萄多、品種多、味道好,再加上那里的老鄉(xiāng)熱情好客,所以……]

 、戎笇(dǎo)讀:讀出贊美它的感情。

 、尚〗Y(jié):葡萄溝的葡萄有什么特點?[大、多、美、甜。]

  4、朗讀感悟第三自然段

  ⑴過渡語:葡萄獲得了大豐收,有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,就想盡了各種方法來很好地食用它,你都知道人們都是怎么食用它的嗎?

  同學(xué)們說得好極了,葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它,他們除了同學(xué)們所說的外,就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我們來看課文的第三段。

  ⑵指名讀:思考收下來的葡萄怎么辦?(有的……有的……)

 、墙涣鳎

 、倨咸迅墒窃鯓又瞥傻模

  理解:這句話是講葡萄干怎樣制成的。葡萄放在陰房里,掛在架子上,陰房四壁有許多小孔,可以使空氣流動,里面的熱空氣流動著,把葡萄里的水分蒸發(fā)掉,葡萄減少水分,留下糖分,所以特別甜,由于在陰房里晾,所以顏色很鮮。

  ②在哪兒制成的?陰房什么樣?

  ③制成的葡萄干什么樣?為什么很有名?

 、芷咸迅捎惺裁刺攸c?(顏色鮮、味道甜、很有名或色鮮、味甜、有名。)

  ⑷朗讀

  5、朗讀感悟第四三自然段

 、胚^渡語:葡萄溝的葡萄長得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。你們說,葡萄溝到底是個怎樣的地方?

 、讫R讀最后一段

 、亲髡咴诹私饬似咸褱虾螅柡瑢ζ咸褱仙钌畹膼垡,發(fā)出了心中的贊語,請你懷著與作者同樣的感情,抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。

 、戎该x,再齊讀。

 、蔀槭裁凑f是個好地方?

 、倌抢锍霎a(chǎn)許多水果,其中葡萄最讓人喜愛;

 、谄咸旬a(chǎn)量高、味道美、老鄉(xiāng)熱情好客;

 、燮咸迅缮r、味甜、有名。

 、市〗Y(jié):此句話,概括總結(jié)全文,同開頭呼應(yīng)。

  三、課堂總結(jié)

  1、有感情地朗讀全文。

  2、學(xué)生質(zhì)疑

 、拧熬S吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)

 、破咸迅墒窃鯓又瞥傻?請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)

  3、總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

  四、課后延伸

  1、積累運用

  課文中有許多優(yōu)美的詞句,摘抄詞句。

  完成課后“我會填”的練習(xí)。

  2、話說新疆。根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況,寫上一兩句話。

  3、借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等),準(zhǔn)備在本組語文園地里展示和交流。

《葡萄溝》教學(xué)教案5

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生從課文對葡萄溝的介紹與描繪中,知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。

  2、按要求默讀課文,做到邊讀邊想。默讀一段話后,能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

  3、學(xué)會本課生字新詞。會用“熱情”造句,積累12個詞語。

  4、朗讀課文,背誦第一、二節(jié)。

  教學(xué)要點、難點:

 、倭私饩浜途涞穆(lián)系。

  ②理順描寫“陰房”的句子。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板若干塊。

  教學(xué)時間:

  二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、板書課題:葡萄溝

  2、在我們的祖國邊疆有一個好地方,那就是——

  3、下面,聽老師朗讀課文,我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

  二、師范讀課文

  三、自學(xué)課文

  1、標(biāo)小節(jié)序號,自學(xué)生字詞,理解詞義,找出本文的多音字;

  2、讀通課文。

  四、檢查自學(xué)

  1、指名分節(jié)朗讀課文,正音:杏,陰

  2、多音字:好客,釘著,水分

  五、講讀第一節(jié)

  1、用——劃出本文的中心句;

  2、新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答,用()表示。

  盛產(chǎn)水果

  葡萄多、美

  葡萄干有名

  我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  3、自由朗讀第一節(jié),思考共有幾句話,每句講什么?

  4、點出“盛產(chǎn)”,自由讀第一句,請你談?wù)勀銓@個詞的理解。(月月有水果)

  從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

  揭示總分關(guān)系。

  師引讀:那里盛產(chǎn)水果——

  第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的`關(guān)系。畫示意圖。

  5、齊讀第一段,背誦第一段。

  六、布置作業(yè)

  1、抄詞并家默;

  2、熟讀課文。

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們讀通了課文,知道了葡萄溝是個好地方是因為——(生答)

  出示:

  盛產(chǎn)水果;

  葡萄多、美;

  葡萄干有名

  2、我們還背誦了第一節(jié),指名背誦。

  接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。

  二、體會葡萄多、美,葡萄干有名

  小黑板出示第二節(jié)

  1、引讀:葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——,就像——,到了秋季——。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個葡萄的世界。

  2、從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié),自己體會。

  交流:

 、僬归_,一個個,綠色,涼棚(枝葉美)

  一個個——數(shù)量多

  展開——范圍大

  綠色——顏色美

  涼棚——枝葉茂密,向四處展開

  為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)

  “綠色的涼棚”和“一個個綠色的涼棚”有什么不同呢?

  讀出“枝葉美”的語氣。

  ②一大串,紅的、白的……五光十色,美麗極了。(葡萄美)

  把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?

  “五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多,而且有光澤。

  “極了”——美到極點,加重語氣。

  讀出“葡萄美”的語氣,注意語速加快。

 、蹮崆楹每,準(zhǔn)會摘下,最甜,吃個夠。(人情美)

  板書:老鄉(xiāng)熱情好客

  維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?

  準(zhǔn)會——一定會。

  什么叫“吃個夠”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。

  用熱情的語氣,讀出“人情美”。

  3、齊讀第三節(jié)。

  過渡:收下來的葡萄有的運到城市里去賣,有的運到山坡上的陰房里制成葡萄干。

  三、用繪畫的方法理解“陰房”

  師:陰房是什么樣子的,葡萄干是怎樣制成的呢?

  1、默讀第三節(jié),用——劃出陰房構(gòu)造的句子,用~~劃出制成葡萄干的句子。

  2、男生讀陰房的句子,女生讀制成葡萄干的句子。

  3、引讀:陰房——,樣子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——

  4、請你畫出陰房的樣子,葡萄干是怎樣制成的。體會陰房為什么要這樣設(shè)計?

  5、交流。

  6、師:設(shè)計出如此巧妙的陰房是我國勞動人民的勤勞、智慧的反映。

  板書:勤勞智慧

  四、朗讀全文,總結(jié)全文

  1、依據(jù)板書。總結(jié)全文;

  2、讓我們面帶微笑朗讀全文,讓我們一起感受葡萄溝真是個好地方。

  五、課堂練習(xí),完成課后習(xí)題

  六、布置作業(yè)

  1、熟讀、背誦課文

  2、寫段訓(xùn)練:

  在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多,課外去尋找資料閱讀,然后以“xx真是一個好地方”為題寫一段話。

  板書設(shè)計:

  10、葡萄溝

  盛產(chǎn)水果

  葡萄溝真是個好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客

  葡萄干有名 勤勞智慧

《葡萄溝》教學(xué)教案6

  教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)入:

  小朋友們喜歡吃水果嗎?今天老師給同學(xué)們猜幾個有關(guān)水果的謎語:

  1身穿綠衣裳,肚里淚汪汪,生的孩子多,個個黑臉膛。

  2黃金布,包銀條。中間彎彎兩頭翹。

  3青蔓子,綠棚子。滴哩嗒啦掛珠子。

  學(xué)生猜謎語

  在我國新疆有一個好地方,那里盛產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們知道在哪里嗎?好,今天我們就去那個地方游覽一番。在去之前,你想知道些什么嗎?生說。

  二、聽課文錄音

  下面請同學(xué)們聽課文錄音,要仔細(xì)聽喲,看誰能在課文中找到你們問題的答案。

  三、生匯報

  四、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、葡萄溝在哪里呢?請同學(xué)們在書中找到這句話,并用自己喜歡的符號畫出來。

  2、齊度這句話。老師這里有一張中國地圖,抽一人上臺來找找新疆吐魯番。(你的眼力真好。

  3、下面請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段的后面幾句,看你能讀懂些什么呢?

  4、生匯報。

 、傥抑滥抢锼芏,有………………

  ②葡萄成熟的季節(jié)是九十月份。

  過渡:來到葡萄溝,我們肯定都特別想了解一些關(guān)于葡萄的知識。

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、那就請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段,可以大聲讀,可以小聲讀,可以默讀,用自己喜歡的符號勾出你喜歡的句子,然后想想自己為什么喜歡它。

  2、根據(jù)學(xué)生匯報出示句子。

 、倜艿闹θ~向四展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

  a. 這句話寫枝葉很美。

  b. 這句話寫枝葉很多。

  c. 這是一個比喻句,把四面展開的枝葉比作一個個綠色的涼棚。

  d. 多美的葡萄葉呀,一起讀出它的美吧。

  ②到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五光十色,美麗極了。

  a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。

  b. 葡萄很多很大。

  c. 都有哪些顏色呢?

  d. 哪個詞在總的說顏色很多呢?在書中勾出這個詞語。

  e. 總結(jié),小朋友真會讀書,能從句中讀懂寫了葡萄的多、大、美,那你們能美美地讀一讀嗎?

  3、學(xué)習(xí)二段最后一句

  a.九十月份,我們來到葡萄溝做客,那兒的維吾爾族老鄉(xiāng)會怎樣招待我們呢,請小朋友們看著這幅圖,說說自己的想法。

  b.書中是怎樣寫的,找出來,讀讀。板書:老鄉(xiāng)熱情好客。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  人們懷著豐收的喜悅,采摘了許多的葡萄,那吃不完的葡萄怎么辦呢?

  生答:制葡萄干。

  默讀第三自然段,思考葡萄干是怎樣制成的。

  1、 陰房修在山坡的梯田上,樣子很像碉堡,里面有許多木架子。

  2、 成串的葡萄掛在架子上,利用流動的'熱空氣,把水分蒸發(fā)掉,就成了葡萄干。

  3、 正因為葡萄溝的葡萄又大又甜,又是用陰房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的顏色鮮、味道甜,非常有名。

  五、總結(jié):

  葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干非常有名,而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,所以人們都贊美地說:“葡萄溝真是個好地方。”

  高興地說:“葡萄溝真是個好地方!

  驕傲地說:“葡萄溝真是個好地方!

  六、升華感情。

  葡萄溝是個好地方,我們的家鄉(xiāng)——重慶萬州,它也是個好地方。這兒有酸甜可口的柑橘,有風(fēng)味獨特的魚泉榨菜,有歷史悠久的詩仙太白,還有享譽中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個美麗的地方感到無比的驕傲與自豪,為了把萬州建成重慶第二大都市,永葆它的美麗,我們一起努力吧!

  附板書:

  葡萄 多 美

  葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個好地方

  葡萄干 有名

  教學(xué)反思

  一、從讀入手,認(rèn)真品味文章的語言美、情感美。

  “美感起于形象直覺!币肺段恼碌恼Z言美,要從朗讀開始,因為朗讀是感知的主要方式,朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。本課中讓學(xué)生先讀全文進(jìn)行整體感受,然后讓學(xué)生說說自己對葡萄溝的印象,學(xué)生在此過程中自然感受到葡萄溝是個好地方,緊接著讓學(xué)生說說好在什么樣地方?再讀自己喜歡的部分,結(jié)合理解“涼棚、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象,學(xué)生感受到葡萄成熟前和成熟時都是那么美;當(dāng)有的學(xué)生提出他喜歡的句子“要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠”時,學(xué)生從“準(zhǔn)”一字就會快體會到葡萄的多,也很自然體會到了葡萄溝人的人情美。通過反復(fù)的讀品味到作品語言的準(zhǔn)確與精美。

  二、 從讀入手,品味文章的思想美。

  思想是作品的靈魂。語文教材很多作品蘊涵著豐富的人生哲理,凝結(jié)著作者的思想情感、審美觀點以及對人生和世界的看法,是學(xué)生認(rèn)識生活的源泉,也是對學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育、形成學(xué)生的世界觀和人生觀的強大手段。通過讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙,感受到葡萄溝是個好地方,不僅因為那里有最好的葡萄,更因為那里有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。學(xué)了本課不但要讓學(xué)生對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,還要讓他們在讀中產(chǎn)生對祖國各地風(fēng)情的向往,增強對少數(shù)民族人民的熱愛之情。讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美,讓他們在思想的森林中呼吸,使學(xué)生揚起率真的生命激情,思想得以升華,人格將得以崇高。

《葡萄溝》教學(xué)教案7

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幾串葡萄、錄音機、一盤葡萄干、畫筆等。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  1、播放音樂《咱們新疆好地方》。

  我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,今天就給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲?會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

  2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)想不想到新疆旅游?

  3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲走進(jìn)新疆的葡萄溝,出示課題:葡萄溝。齊讀課題。

  二、初讀感知。

  1、聽課文朗讀錄音,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

  2、自讀課文,把生字讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  3、檢查認(rèn)識生字詞情況。

  4、檢查讀課文情況,指導(dǎo)讀正確、流利。

  三、理解課文。

 、鍖W(xué)習(xí)第一段。

  1、自由朗讀課文第一自然段,想一想你都讀懂了什么?

  2、讀后指生匯報。

  3、指導(dǎo)感情朗讀。

  ㈡學(xué)習(xí)第二段。

  1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。思考:從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?

  2、請同桌互相說說——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。

  3、師:葡萄有很多顏色,請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。指導(dǎo)學(xué)生用你自己神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。

  4、這么多顏色,真美!書上用了一個詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美,我們再把這句話讀一讀。

  5、葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個同學(xué)來讀。

  6、讀得真不錯,假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(這時播放輕音樂)生回答,師給予鼓勵。

  7、維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!

 、鐚W(xué)習(xí)第三段。

  1、葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗,葡萄干是什么樣的味道?想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

  2、下面我們一起來讀一讀吧!

  3、讀得真不錯,下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的.?

  4、現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。

  5、說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?

  6、讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,下面誰愿意做葡萄干的推銷員,用生動的話語來打動每位顧客?

  7、讓我們再夸一夸葡萄溝吧。ㄆ咸褱险媸莻好地方)

  四、感情升華。

  葡萄溝真是個好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情、葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!

  五、拓展延伸。

  假如你是一位導(dǎo)游,你打算怎樣向游客介紹葡萄溝呢?(分組討論,下節(jié)課交流。)

  六、課外作業(yè)。(可自選)

  1、搜集有關(guān)新疆的資料。

  2、想象晾房的樣子和結(jié)構(gòu),向大家作簡單介紹。

《葡萄溝》教學(xué)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊《葡萄溝》第二課時的教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解葡萄溝是個好地方,增強對祖國的熱愛之情。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容,準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語的意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第二自然段。

  教學(xué)重點:

  了解葡萄溝為什么是個好地方。

  教學(xué)難點:

  了解葡萄干的制作過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件葡萄干

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題。

  1、導(dǎo)入課題并板書。

  2、出示課件,了解葡萄溝的位置

  3、讀課題,說說想知道什么?

  二、整體感知課文。

  1、看課件聽課文朗讀。

  2、說說自己對葡萄溝的感受。

  三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、學(xué)習(xí)第一自然。

  ①學(xué)生讀第一自然,思考:你知道了什么?

 、谥笇(dǎo)用“有……有……還有……”說句子。

 、壅页瞿膫句子最重要,并和全篇課文有聯(lián)系。

 、茏プ【渥印爱(dāng)然……”邊讀邊悟:為什么不以“水果溝”命題?想想后文會抓住什么來寫?

  2、學(xué)習(xí)第二自然。

 、僦该x第二自然段,思考:這段共有幾句話?

 、谒娜诵〗M朗讀第二段,并討論:從這段中你知道了什么?

  ③結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟:

  a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語。

  b、比較“一個個”與“一個”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的'區(qū)別。

  c、抓住“最甜”、“吃個夠”來理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。

  d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么?

  e、練習(xí):“填一填”。

  f、依圖背誦第二自然段。

  3、課中操。

  (學(xué)跳新疆舞)

  4、學(xué)習(xí)第三自然段。

  ①過渡:為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運到城市,有的運到陰房里制成葡萄干。下面我們就來了解葡萄干是怎樣制作的。

 、诶首x第三自然段,揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。

 、圩x中理解陰房為什么修在山坡上?

 、苓呑x課文邊看課件,了解并述說葡萄干的制作過程。

 、萦^察、品嘗葡萄干,感受“色鮮”、“味甜”。

 、蘩斫狻斑h(yuǎn)近聞名”。

  5、學(xué)習(xí)第四自然段。

 、賹W(xué)習(xí)課文后,你覺得葡萄溝是個怎樣的地方?

 、谠鯓永斫狻罢媸恰?把對“真是”的感悟之情讀出來。

  四、總結(jié)全文。

  1、配樂有感情地朗讀課文。

  2、總結(jié)。

  葡萄溝確實是一個好地方,一個令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機會去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個好地方,老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個好地方?下節(jié)課老是想請小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?

  五、板書設(shè)計

  葡萄:多、大、美、甜

  葡萄溝 老鄉(xiāng):熱情好客 真是個好地方

  葡萄干:色鮮味甜

《葡萄溝》教學(xué)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)12生字,會寫12個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  3、感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

  教學(xué)重難點:

  1、生字的教學(xué)。

  2、感受葡萄溝是個好地方。

  3、生字“摘”的記憶與書寫。

  4、葡萄干是怎樣做成的。

  教具準(zhǔn)備:

  1、一張地圖中國地圖。

  2、多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶。

  3、少量的葡萄干。

  教學(xué)課時:第1課時

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、猜謎:樹彎彎藤彎彎,結(jié)的果實一串串,一個一個圓又圓,吃到嘴里酸又甜。

  2、出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。

  3、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、自讀課文,要讀準(zhǔn)每個字音,不認(rèn)識的字同桌互相解決。

  2、出示本課生字:自己會的可以不讀,不會同桌討論。

  3、指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

  4、指導(dǎo)寫“摘”“搭”

 。1)看看這兩個字,看你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)寫字的時候,你想提醒大家注意什么?

 。3)師范寫,生書空。

 。4)生自己書寫兩個,師生共評。評后再寫一個,找找自己的進(jìn)步。

  5、再讀課文,要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

  三、細(xì)讀課文,感受葡萄溝是個好地方

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

  1、指名讀

  2、讀了課文你知道了什么?

  3、根據(jù)學(xué)生的回答,相機指導(dǎo)朗讀。如:葡萄溝的水果那么多,你能通過讀讓別人感受到嗎?同時利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低,顯得抑揚頓挫。

  4、教師引讀句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜歡的葡萄成熟了。

  5、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀,體會人們對葡萄的喜愛之情。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  過渡語:讀了“到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了!蹦阌惺裁匆蓡枂?生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

  1、自讀、指名讀

  2、理解、感悟:葡萄種在哪兒?(出示課件展示)

  3、指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚!

  (1)聽了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個綠色的涼棚!敝攸c強調(diào)一個。引起學(xué)生的爭議:一個、一個個的不同。

  (2)誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個個”。

 。3)師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽照在 身上,一絲風(fēng)也沒有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下,你又有什么感覺?“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀,同位互讀。

  4、過渡語:葡萄的枝葉這么茂密,葡萄怎么樣呢?

 。1)默讀課文,用“──”畫出寫葡萄的.句子并指名讀

 。2)你覺得這里的葡萄怎么樣?自由說。

 。3)看多媒體課件:(五光十色的葡萄)

 。4)說說你現(xiàn)在的感覺,體會“五光十色”的意思。

  (5)聽了你們說的那么好,老師真想讀一讀。師范讀。

  (6)說一說你聽出什么來了?通過學(xué)生的評價,滲透讀的方法。如重讀“一大串,一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個高,一個低,等。

 。7)指名讀。

 。8)評價后,同位互讀再互評。

  5、過渡語:葡萄這樣的誘人,真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來的?

  指名說,歌詞里說“五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,趕快端起書來,讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧。R讀:要是這時候……吃個夠。)

  6、引導(dǎo)背誦

 。1)師范背,生閉眼想象。

 。2)說一說,你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門:邊背邊想象畫面。

  (3)生自由練背。

 。4)指名背。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段

  過渡語:昨天去串門,見鄰居家的小姑娘在吃葡萄干,我問:你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說:“是太陽曬成的。”同學(xué)們,你們說對嗎?先不要急著回答,大聲讀讀課文第三段吧。

  1、指名說

  2、看課件,進(jìn)一步了解葡萄干的制作過程。

  3、品嘗葡萄干,感受它的味道。

  4、齊讀:葡萄溝真是個好地方。

 。ㄋ模┩ㄗx全文,整體感悟葡萄溝是個好地方。

 。ㄎ澹┩卣咕毩(xí)

  1、填空,書上的課后題。

  2、選做題

 。1)小組合作設(shè)計一則廣告,宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

 。2)收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等,介紹自己的家鄉(xiāng)。

  (3)畫一畫五光十色的葡萄,辦個圖畫展。

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