《可愛(ài)的兔子》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的《可愛(ài)的兔子》教案,希望能夠幫助到大家。
《可愛(ài)的兔子》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《可愛(ài)的兔子》PPT;2、音樂(lè)《兔子舞》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確,還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ))
二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。
1、提問(wèn):你們喜歡小兔嗎?
2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū),引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問(wèn):你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)
4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹(shù)林里,露出一部分特征,幼兒點(diǎn)擊找出 ,鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問(wèn):小兔喜歡吃什么?
2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃,并用完整的語(yǔ)言表述,食物送對(duì)了小兔就高興,送錯(cuò)了小兔就生氣。
(在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的'喜愛(ài)。)
3、小結(jié):小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話可說(shuō),有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式,采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征,這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡(jiǎn)單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題:
1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,給觀察帶來(lái)了一定的影響。
2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
《可愛(ài)的兔子》教案2
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒對(duì)于各種形態(tài)多樣、聰明可愛(ài)的小動(dòng)物有著非常濃厚的興趣,特別是小白兔,孩子們更是喜愛(ài),但在日常與幼兒的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小兔的經(jīng)驗(yàn)都是零碎、片面的,只知道小兔走路是跳跳的,對(duì)于兔子的基本外形特征并不清楚,分析原因,可能是幼兒沒(méi)有好好的觀察過(guò)小兔,不知該如何觀察。因此本次活動(dòng)通過(guò)猜小兔、了解小兔的外部特征、認(rèn)識(shí)老師喜歡的一只小兔、裝扮成小兔玩玩幾個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒了解小兔的外形特征,也初步提高幼兒觀察分析的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
喜歡小兔,在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔,了解小兔的基本外形特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
裝扮成小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小兔
2、 裝扮材料每人一份
3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干
4、 游戲的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境激趣(目的:引起幼兒興趣)
1.師:今天,肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜誰(shuí)來(lái)了?(如果換成是你,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?)
2.分解出示小兔
師:這是我朋友的耳朵,(出示長(zhǎng)耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼:)
小結(jié):我的朋友有長(zhǎng)耳朵。
師:這是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴長(zhǎng)的象什么?(幼:)
小結(jié):它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?
師:短尾巴的朋友有?
師:我的朋友有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、身體摸起來(lái)毛絨絨的,你們知道是誰(shuí)了嗎?(幼:)師:(出示整張圖片)原來(lái),我的朋友是小兔,快跟小兔打招呼。(你好,小兔) 你們喜歡它嗎?
二、 感官體驗(yàn)(目的:掌握小兔的基本外形特征)
1、了解小兔基本外形
提問(wèn):最喜歡小兔身上什么地方。浚2—3個(gè)幼兒)
如果喜歡它,你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀?(3——4個(gè)幼兒)(預(yù)作引導(dǎo):幼兒回答,小兔我真喜歡你)
師:肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō),你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的.?
師:小兔我喜歡你白白的毛,小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)
師:你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎?
師:有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好,把小兔哄得可開(kāi)心啦!
2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征
指導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔說(shuō)了,我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客,我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好?(老師直接介紹)這是小灰兔、這是小黃兔。
師:小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎?哪里象?
小結(jié):小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。
師:小兔子們真可愛(ài)。現(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試?
你們都會(huì)像他一樣的夸嗎?現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔,對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話
三、 裝扮引趣(目的:學(xué)學(xué)小兔,體驗(yàn)快樂(lè))
師:小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣,一起做游戲,好不好?
師:我先來(lái)變成兔媽媽,你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來(lái),尾巴怎么帶,從腳上帶上去)
師:你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧。◣椭鷤(gè)別能力較弱的幼兒)
(兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。)
師:哇,都是可愛(ài)的兔寶寶啦,現(xiàn)在,跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!
師:看,那里有許多蘑菇,我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們,你們喜歡吃的蘿卜在那里,趕快跳到大蘿卜的旁邊,把大蘿卜也吃掉。
師:寶寶們,你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了,跟客人老師再見(jiàn)啦!
《可愛(ài)的兔子》教案3
[設(shè)計(jì)意圖]
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,由于幼兒缺少接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,通過(guò)選擇幼兒喜歡的動(dòng)物—小白兔,使幼兒了解小白兔的基本特征和生活習(xí)性。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。
3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
動(dòng)物小白兔;提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)角準(zhǔn)備好給小兔子的禮物;音樂(lè)磁帶、畫(huà)紙、彩筆。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、(師)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友—可愛(ài)的'小白兔。教師出示小白兔,讓幼兒觀察,通過(guò)觀察小兔子,引起幼兒與小兔子交往的興趣,并有目的地引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征,
2、老師提出問(wèn)題:小白兔的頭上都有什么?它的嘴是怎樣的?嘴邊還長(zhǎng)著什么?(豐富詞語(yǔ):三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語(yǔ):毛茸茸)小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么?
3、教師把小白兔抱起來(lái)讓幼兒觀察提問(wèn):小白兔四條腿一樣長(zhǎng)嗎?教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問(wèn):小白兔走起路來(lái)是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)。
4、教師小結(jié):可愛(ài)的小白兔有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、還有紅紅的眼睛、三瓣嘴,嘴邊還有胡須。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身體后面有條短尾巴,下面有四條腿,前腿短、后腿長(zhǎng),走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。
5、讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途:
小白兔愛(ài)吃什么?誰(shuí)來(lái)喂喂小白兔?請(qǐng)幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
6、教師要引導(dǎo)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)小白兔:今天呀小白兔感冒了,咱們應(yīng)該怎樣做呢,教師引導(dǎo)幼兒用送藥、送食物等方式,讓幼兒關(guān)心小白兔,并鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。
7、讓孩子討論:如果我們小朋友自己生病了應(yīng)該怎么辦?(在家告訴家人,在幼兒園告訴老師,并配合大人找醫(yī)生看病。)
8、教師小結(jié):小兔子喝了咱們小朋友給它送的藥,病很快就好了,它要謝謝大家,還要和我們一起做游戲呢。引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
9、學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌《蘿卜謠》。
教師講故事《小白兔最愛(ài)吃蘿卜》這天中午該吃飯了,小白兔來(lái)到菜地,回到家打開(kāi)水龍頭,小白兔洗干凈蘿卜了,就放在菜板上,用刀切蘿卜,然后放在鍋里,開(kāi)始炒蘿卜,蘿卜炒好了,小白兔就美美得吃了起來(lái)。
10、教師反復(fù)講2—3遍,請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌,同時(shí)配上自編的動(dòng)作,可分成四組分別說(shuō),也可分成兩組,一組說(shuō)前半句,一組說(shuō)后半句,還可用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。
11、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)
添畫(huà):小白兔吃草。
讓幼兒添畫(huà)青草,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。
泥工:做蘿卜
12、活動(dòng)結(jié)束:教師說(shuō),今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學(xué)小白兔跳好不好?幼兒隨教師模仿小白兔跳出活動(dòng)室,去外面草地上吃青草,結(jié)束活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸]
在飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小白兔。
《可愛(ài)的兔子》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征,知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系,使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔子的情感。
3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔子一只,喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。
2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“小兔子”。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的.外形特征。
“它叫什么?是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒看看摸摸,講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺(jué))“兔子是怎樣走路的?我們來(lái)學(xué)學(xué)兔子跳!薄坝龅轿kU(xiǎn)時(shí)兔子會(huì)怎樣?為什么兔子只會(huì)跳?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長(zhǎng)又大,可四面轉(zhuǎn)動(dòng),向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏,會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。兔后腿長(zhǎng)前腿短,所以只能跳,跳起來(lái)又機(jī)靈又快)“你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)畫(huà)知道兔子有多種的毛色)
2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。
“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的關(guān)系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來(lái)喂喂它!(通過(guò)讓幼兒喂兔子,發(fā)現(xiàn)兔子吃什么,不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草,生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”
3.小結(jié)。
“小兔子很可愛(ài),對(duì)我們又有很多用處,也是我們的朋友,我們都喜歡它!薄澳銈兿矚g嗎?怎樣喜歡它的?”
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《可愛(ài)的兔子》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔3只、食物(魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),引出活?dòng)主題
1、今天老師帶來(lái)了一位很特別的寶寶賴和大家上課,想知道是誰(shuí)嗎?我們請(qǐng)一位好孩子上來(lái)摸一摸、猜一猜。
(教師出示兔子,請(qǐng)1-2名幼兒上前來(lái)初步感知兔子)
2、來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō),剛剛你摸到的這個(gè)寶寶是什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的、熱乎乎的……)3、大家來(lái)數(shù)1、2、3,我們把這個(gè)寶寶請(qǐng)出來(lái)。
二、觀察兔子外形
1、幼兒觀察教師手中的兔子一段時(shí)間。
2、提問(wèn):
、傩⊥米拥拿鞘裁礃幼拥陌?
。ò咨。補(bǔ)充還有灰色的兔子)
教師哦那個(gè)白色粉筆在黑板上畫(huà)出兔子輪廓。
②小兔子的耳朵是什么樣的?
(長(zhǎng)長(zhǎng)的。說(shuō)明兔耳朵又長(zhǎng)又大,可四面轉(zhuǎn)動(dòng),向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏,會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。)
教師在輪廓的基礎(chǔ)之上添畫(huà)出“長(zhǎng)耳朵”。
、郏嵝⊥米拥耐耸鞘裁礃幼拥难?
。ㄇ伴L(zhǎng)后短。說(shuō)明兔后腿長(zhǎng)前腿短,所以只能跳,跳起來(lái)又機(jī)靈又快。)
b我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路的樣子。
繼續(xù)在原有基礎(chǔ)上添畫(huà)出四肢。
④小兔子的眼睛是什么顏色的?
教師繼續(xù)添畫(huà)出“紅眼睛”。
、菪⊥米拥淖彀褪鞘裁礃幼拥哪?
。ㄈ曜。與幼兒鞏固“三瓣嘴”的概念。)
教師最后畫(huà)出三瓣嘴,兔子的形象完成了。
3、你們看,老師畫(huà)出了什么?它是什么樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的.特點(diǎn):三瓣嘴、毛、紅眼睛、長(zhǎng)耳朵尾、腿)
三、幼兒自行觀察。
1、你們想不想和兔子寶寶玩一會(huì)兒?老師還準(zhǔn)備了好多好吃的,有魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜……,馬上我們可以給兔子寶寶吃一吃,看看兔子寶寶喜歡吃什么。不喜歡吃什么。
2、提出觀察要求:不可以傷害兔寶寶;不可以強(qiáng)行逼迫兔寶寶吃東西;不能爭(zhēng)搶兔寶寶,放在中間,大家一起看。
3、分配兔子,每小組一只兔子。
4、幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒的觀察,注意提醒幼兒觀察的注意點(diǎn)。
四、觀察經(jīng)驗(yàn)交流
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的兔寶寶喜歡吃什么,不喜歡吃什么?
2、你看到的兔寶寶眼睛(嘴、毛、耳朵、尾、腿)是什么樣子的?
(再次加強(qiáng)幼兒對(duì)兔子特征的記憶。)
五、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):草地是兔寶寶的家,讓我們送它們回家好不好?學(xué)一學(xué)它們?cè)诓莸厣弦槐囊惶臉幼。?帶領(lǐng)幼兒來(lái)到草地。)
《可愛(ài)的兔子》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2。有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3。豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片:小兔子真可愛(ài)
2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片
動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?
。兹椎腵、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
五、結(jié)束部分
教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。
《可愛(ài)的兔子》教案7
教學(xué)目的:
1、知道小兔的外貌特征。
2、模仿小兔子蹦蹦跳
3、體驗(yàn)貼近小動(dòng)物的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一只小兔子以及白色小兔、灰色小兔、黑色小兔圖片
2、青菜、胡蘿卜
3、音樂(lè)《小兔跳》
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹小兔
1、老師:小朋友們,今天有位小客人要來(lái)我們班做客,大家猜一猜它是誰(shuí)呢?
眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?
2、出示白色小兔圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察白色小兔的外形特征,可以借助看看、摸摸等方式感知兔子的眼睛、耳朵、尾巴等外貌特征。
3、提出問(wèn)題:小兔子長(zhǎng)得什么樣?兔子的皮毛都是白色的么?
4、出示灰色兔子、黑色兔子圖片,請(qǐng)幼兒觀察,感知兔子的外貌特征。
總結(jié):兔子是十分溫順的小動(dòng)物,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,嘴巴是三瓣的,不是只有白色兔子,還有灰色兔子、黑色兔子。
二、喂小兔
1、提出問(wèn)題:小兔子最愛(ài)吃什么食物?
2、鼓勵(lì)幼兒用青菜、胡蘿卜喂小兔子,看一看小兔子喜歡吃什么?小兔子在吃東西的時(shí)候嘴巴是怎樣動(dòng)的?
總結(jié):小兔子最喜歡吃胡蘿卜和青菜,小兔子是我們大家的好朋友,我們要保護(hù)他們。
三、學(xué)小兔蹦蹦跳
1、請(qǐng)幼兒觀察小兔子是如何走路的`?
2、請(qǐng)幼兒模仿小兔蹦蹦跳走路,帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做蹦蹦跳動(dòng)作。
兒歌:小兔小兔真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛(ài)
3、播放音樂(lè)《小兔跳》,練習(xí)蹦蹦跳。
教學(xué)反思:
現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,是全家的焦點(diǎn),家人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),備受寵愛(ài),他們的智力發(fā)展和口語(yǔ)水平很強(qiáng),但是他們自私、霸道,不知道關(guān)心、幫助別人,品行方面大不如以前的孩子。小班的幼兒感情很脆弱,但是也容易構(gòu)建。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們都喜歡小兔子,讓幼兒在和小兔子一起玩的時(shí)候融入感情因素,比如:抱一抱、喂小兔。拉近了幼兒與小動(dòng)物之間的距離,產(chǎn)生了親和力,潛移默化中學(xué)會(huì)了要保護(hù)小動(dòng)物,幼兒對(duì)小兔的愛(ài)自然流露出來(lái)。
《可愛(ài)的兔子》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)。
2、能使用形與線、形與形的組合來(lái)畫(huà)出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn):
是畫(huà)出小兔子的各種形態(tài)。
難點(diǎn):
在于引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小兔子的細(xì)節(jié)特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒、動(dòng)態(tài)各異的小兔子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:看看猜猜小朋友們,大屏幕里藏了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們猜猜它是誰(shuí)?——小兔子。
你們從哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分
。1)欣賞課件,觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。
總結(jié):小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子,眼睛是圓圓的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。
。2)觀看《動(dòng)物世界之小兔子》,感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。
在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶,他們跟隨兔媽媽快樂(lè)的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看,兔寶寶們?cè)谧鍪裁?它長(zhǎng)什么樣子?觀看視頻。提問(wèn):你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。
(3)欣賞課件。
這個(gè)小兔子在做什么?
他的'身體在頭的什么位置?
總結(jié):小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。
小兔子的身體不動(dòng)時(shí),頭部也可以繞著身體動(dòng)。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:小兔子在做不同的動(dòng)作時(shí),它的前肢后肢都在什么位置。
。4)觀察作品。
。5)組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
生活中,你與小兔子之間,都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等),那請(qǐng)你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫(huà)下來(lái)吧。
(6)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的好,好在哪里?
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我主要通過(guò)談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說(shuō)小兔主要特征的同時(shí),請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動(dòng)作,在反復(fù)拼擺的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來(lái)源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中,讓幼兒通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”的主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí),并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔,同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
。ㄒ唬┰谧鹬亟滩牡幕A(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》,活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開(kāi)始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了?通過(guò)動(dòng)物的主要特征來(lái)猜這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫(huà)你覺(jué)得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作,當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓孩子畫(huà)出自己覺(jué)得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作,然后添畫(huà)相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來(lái)的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力;顒(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準(zhǔn)備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力;顒(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來(lái),充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
。ㄈ┙處熤笇(dǎo),評(píng)價(jià)、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品,能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn),也為家長(zhǎng)打開(kāi)一扇窗:原來(lái)美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說(shuō)一說(shuō)”中,使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái),讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī),努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
《可愛(ài)的兔子》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具:汽車方向盤(pán)1個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師:“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
、傩▲澴樱菏窃鯓觼(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的`嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄↑S狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
6.游戲《動(dòng)物小汽車》
先放“開(kāi)汽車”音樂(lè) ,手握汽車方向盤(pán),教師(司機(jī))說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯,有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……
教學(xué)反思:
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
《可愛(ài)的兔子》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征,知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系,使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔子的情感。
3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小兔子一只,喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。
2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“小兔子”。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的`外形特征。
“它叫什么?是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒看看摸摸,講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺(jué))“兔子是怎樣走路的?我們來(lái)學(xué)學(xué)兔子跳!薄坝龅轿kU(xiǎn)時(shí)兔子會(huì)怎樣?為什么兔子只會(huì)跳?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長(zhǎng)又大,可四面轉(zhuǎn)動(dòng),向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏,會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。兔后腿長(zhǎng)前腿短,所以只能跳,跳起來(lái)又機(jī)靈又快)“你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)畫(huà)知道兔子有多種的毛色)
2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。
“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的關(guān)系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來(lái)喂喂它!(通過(guò)讓幼兒喂兔子,發(fā)現(xiàn)兔子吃什么,不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草,生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”
3.小結(jié)。
“小兔子很可愛(ài),對(duì)我們又有很多用處,也是我們的朋友,我們都喜歡它!薄澳銈兿矚g嗎?怎樣喜歡它的?”
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《可愛(ài)的兔子》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔3只、食物(魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題:
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜, 然后請(qǐng)出小白兔。
二、觀察梳理活動(dòng):
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師:請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。
3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;
小結(jié):長(zhǎng)在泥土里的叫植物,吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的,還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會(huì)傷害我們,它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫(huà)小結(jié);
師:我們給小兔畫(huà)張像吧!
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動(dòng):我們給小兔子找個(gè)家吧,看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家,我們一起來(lái)打扮它吧!
活動(dòng)反思
一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話可說(shuō),有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的`,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式,采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征,這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡(jiǎn)單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。
但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題:
1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,給觀察帶來(lái)了一定的影響。
2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
《可愛(ài)的兔子》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、豐富詞匯:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔1只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔。
師:今天,我們歡迎小兔子到我們這里做客!
2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特征。
。1)師:你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?
邊觀察邊引導(dǎo)幼兒:兔子的頭上有什么?耳朵是什么樣的?兔子的嘴巴是什么樣的?(三瓣唇、嘴巴長(zhǎng)胡須)兔子的.身體是什么樣子的?身上的毛是什么顏色的?摸摸看,感覺(jué)怎樣?(毛茸茸)你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子?(出示圖片)
。2)師:看看兔子是怎樣行走的?模仿小兔跳。
。3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
3、喂小兔。
。1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等,給兔子喂食。
。2)師:看看兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
《可愛(ài)的兔子》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察了解兔子的主要外型特征和生活習(xí)性。
2、初步知道動(dòng)物是我們的好朋友,萌發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔一只,白菜、胡籮卜幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)題:你喜歡小動(dòng)物嗎?為什么?
2、激發(fā)觀察的興趣。
看看我們今天請(qǐng)來(lái)了哪位小動(dòng)物?
歡迎小兔子來(lái)我們這里做客。
3、觀察兔子。大膽描述兔子的外型特征。
。1)師:你們喜歡兔子嗎?小兔是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴。)
。2)師:看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)
。3)師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
4、喂小兔子。
(1)幼兒選擇白菜、胡蘿卜等,給小兔子喂食品。
。2)師:看看兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
師:現(xiàn)在我們知道兔子最愛(ài)吃胡蘿卜,白菜等食物了,那么你還知道哪些小動(dòng)物也喜歡吃這些呢?(除了小兔子最愛(ài)吃的食物,你還知道哪些小動(dòng)物喜歡吃什么呢?)
5、小結(jié):動(dòng)物是人類的`好朋友。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家。
《可愛(ài)的兔子》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兔子的基本特征,學(xué)習(xí)用彩紙、紙杯拼貼可愛(ài)兔子。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察兔子
1.師:今天老師給寶寶們帶來(lái)了一位小客人。
2.出示“兔子”,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的兔子的一些基本特點(diǎn)。
二、教師示范制作
1.師:原來(lái)小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的兔子!到底怎么做的'呢?我們一起來(lái)看一看!
2.教師示范制作的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。怎樣制作兔子,介紹要使用的工具。
提問(wèn):老師是怎么做的?幼兒根據(jù)觀察,講述教師制作的過(guò)程。
3.操作:首先要準(zhǔn)備一個(gè)一次性杯子,然后在準(zhǔn)備一些彩紙,用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀,最后將其貼在紙杯上。
三、幼兒分發(fā)工具材料,幼兒操作
1.教師引導(dǎo)幼兒自己操作,制作可愛(ài)的兔子。
2.教師幫助有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)和幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹,請(qǐng)小朋友介紹自己制作的兔子。
2.相互欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
《可愛(ài)的兔子》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出兔子的基本特征和各種不同的形態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)兔子、保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,今天我們班來(lái)了一位客人,猜猜他是誰(shuí)?
教師出示兔子圖片!翱催@是誰(shuí)?他長(zhǎng)得可愛(ài)嗎?今天我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)兔子好嗎?。”
二、討論兔子的基本特征。
師:先請(qǐng)你們和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),兔子長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。如果你要畫(huà)兔子,你會(huì)畫(huà)一只什么樣子的'兔子呢。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫(huà)什么樣子的兔子,然后在你的畫(huà)紙的中間進(jìn)行作畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意盡量畫(huà)得大一點(diǎn),讓整幅畫(huà)看上去飽滿,接著要畫(huà)出兔子的特征,比如耳朵長(zhǎng),尾巴短,眼睛紅,最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫(huà)一張可愛(ài)的兔子呀?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)畫(huà)的兔子,為什么?
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