小班語言教案毛毛蟲
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教案毛毛蟲，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言教案毛毛蟲1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動(dòng)過程：
一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.播放第一天(故事)。
提問：毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2.按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。
(2)播放課件，幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的.物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班語言教案毛毛蟲2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、 學(xué)會(huì)說完整的話：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。
3、 幼兒了解毛毛蟲長(zhǎng)大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事教學(xué)掛圖，音樂。
2、 毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。
活動(dòng)過程：
一、講故事：毛毛蟲。
師：今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。
1、教師聲情并茂的'講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？
故事里面的毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣？
二、再聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。
2、出示掛圖二，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。
教師總結(jié)：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長(zhǎng)了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的，每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。
毛毛蟲有什么本領(lǐng)？
（毛毛蟲有腳會(huì)爬，毛毛蟲沒有翅膀不會(huì)飛）
3、毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？
4、學(xué)說一些完整的話語：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。
5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？
教師出示圖片，介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。
�。ㄓ變耗７旅x團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）
小班語言教案毛毛蟲3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）
三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動(dòng)反思：
一、注重幼兒的語言表達(dá)，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說，但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的。這時(shí)，老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” 。
二、語言學(xué)習(xí)停留在表面，沒有提升到靈活運(yùn)用的水平上來。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語言活動(dòng)注重的是語言的.運(yùn)用，把語言運(yùn)用看成是語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉�！逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達(dá)方式，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對(duì)語言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述，而針對(duì)語言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵(lì)其用敘事性的語言來表述。
小班語言教案毛毛蟲4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景）。
2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
這是什么？（毛毛蟲），今天我們一起來做毛毛蟲，那我們出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧�！�
1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)紅蘋果。
師：前面正好有一個(gè)棵蘋果樹，我們一起去看看吧！
師：媽媽要吃一個(gè)蘋果，請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！
2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。
師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！
師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。
師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“兩只黃香蕉”。
師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！
3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。
師：天亮了，肚子又餓了，今天我們?cè)摮孕┦裁茨�，我們一起去找一找�?/p>
師：你看見了什么？（樹葉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹葉。
師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“三片綠樹葉”。
4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
第一天找到了什么？怎樣吃掉的？
第二天找到了什么？怎樣吃掉的？
第三天找到了什么？怎樣吃掉的？
我們一起來把這三天吃的東西說一遍。
三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）
看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲。看，這是小時(shí)侯的我，（指著圖片上的毛毛蟲）和你們長(zhǎng)的'一樣吧！
教師以毛毛蟲的口吻講述故事。
哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰呀？（毛毛蟲）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？
四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來，再美美地睡上一覺吧。（幼兒睡覺）毛毛蟲醒來了，長(zhǎng)出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來飛一飛，做游戲。（播放音樂學(xué)蝴蝶飛）
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
小班語言教案毛毛蟲5
設(shè)計(jì)思路：
春天到了，蝴蝶出來了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，使幼兒學(xué)說短句并且充分理解故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點(diǎn)：通過生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程；學(xué)說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉）毛毛蟲的掛飾一個(gè)，紗巾一條。
2、背景音樂：《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來好么？（師跟隨背景音樂講述故事）
�。�1）出示毛毛蟲胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰？我們一起把它喊出來好么？
毛毛蟲吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋果’邊說邊摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子）
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說‘我看見一個(gè)紅蘋果XXX）
毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）
�。�2）再次講述故事，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程；
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺）“哦，原來呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰呀？”（毛毛蟲）
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲吃飽了以后，好好的睡了一覺，醒來后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲找食物”
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
你們有沒有找到好吃的'東西啊，哪個(gè)毛毛蟲愿意告訴我，你找到了什么呀？還有誰和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用完整話說‘我找到了一個(gè)紅蘋果XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體，聽音樂變成蝴蝶飛舞）
活動(dòng)實(shí)施效果：
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到制作教具和游戲的方式來體現(xiàn)出語言活動(dòng)趣味性，所以在進(jìn)行活動(dòng)過程中通過生動(dòng)有趣游戲讓幼兒理解故事。這個(gè)環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用教具來吸引幼兒，孩子們一看見出現(xiàn)水果卡片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。
教師在講述故事時(shí)同步播放背景音樂讓孩子的視線、思緒能隨著老師的語言、動(dòng)作前行，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“我找到了XX的水果，啊嗚啊嗚大口吃掉了”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。并在進(jìn)行游戲同時(shí)學(xué)會(huì)完整的說短句。最后，為提升孩子的興趣設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，通過表演讓孩子們知道毛毛蟲吃了好多東西睡了一覺變成蝴蝶這一個(gè)過程的認(rèn)識(shí)，并從中學(xué)說短語。設(shè)想總是美好的，但實(shí)際教學(xué)過程中還是存在不足：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)其實(shí)可以算一節(jié)綜合活動(dòng)，教師制作了一些水果卡片，讓幼兒通過游戲找到水果卡片后學(xué)說短句，但是在毛毛蟲蛻變成蝴蝶時(shí)候只是講述，教師沒有讓幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程。教師在不影響講述的情況下，用肢體語言表演來讓幼兒用視覺先來感知，這樣給最后一個(gè)表演環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。
這次教學(xué)展示活動(dòng)中，我對(duì)自己的教學(xué)激情很肯定，自己和孩子之間的互動(dòng)做得很到位，也讓孩子在寬松的氛圍中學(xué)到了新的知識(shí)。我相信，只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的。通過觀摩其他班級(jí)老師的課，通過多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構(gòu)，一些思維碎片將迅速組合和集結(jié)，一些思想和智慧的火花將被點(diǎn)燃。
小班語言教案毛毛蟲6
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；
2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3.在觀察、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：白板課件
【活動(dòng)過程】：
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？
2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
--講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個(gè)？
--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？
3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）
【活動(dòng)反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。
小班語言教案毛毛蟲7
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長(zhǎng)過程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 圖片
教學(xué)過程：
1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！
�。�2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？
�。�3）講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
�。�4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”
告訴小朋友，鉆出來的'不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班語言教案毛毛蟲8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。
2.有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛護(hù)圖書。
3.知道故事中蝴蝶形成的過程。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的興趣。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2.配套磁帶或CD。
活動(dòng)過程：
1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書，一頁(yè)一頁(yè)的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內(nèi)容。
2.老師和幼兒一起有序的閱讀。
�。�1）有序的觀察每幅圖。
師：圖畫上有什么？它想干什么？
�。�2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，說說第一到第五天
毛毛蟲分別找到什么吃的`。
�。�3）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。
3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？
4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對(duì)故事的理解記憶。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識(shí)。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
小班語言教案毛毛蟲9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“毛毛蟲”胸飾、圖片。
活動(dòng)過程：
一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。
隨音樂模仿毛毛蟲爬行的`樣子進(jìn)場(chǎng)。
二、觀察圖書，理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？
2、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
延伸活動(dòng)：
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧。
小班語言教案毛毛蟲10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、講述小故事
（1）師：你知道蝴蝶是誰變。
�。�2）師：你知道毛毛蟲是怎么樣動(dòng)的讓幼兒模仿毛毛蟲。
二、進(jìn)行部分
1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
�。�1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）
�。�2）師：我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的.快慢變化。
�。╨）師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。
�。�2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
（4）完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。
�。�5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，
4、游戲2—3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
小班語言教案毛毛蟲11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說短句：我吃了**。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參與活動(dòng), 學(xué)說短句：我吃了**。
難點(diǎn)：樂意運(yùn)用語言交流,學(xué)說完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)
2、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲頭飾每人一個(gè)
4、故事幻燈片
活動(dòng)過程：
(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)�！� 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧�！�(播放游玩音樂)
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
(4)幼兒休息
3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?
(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶
附：《毛毛蟲的故事》
我小的時(shí)候不喜歡吃東西，一直都長(zhǎng)不大，媽媽很著急，就對(duì)我說：“寶寶，你要吃很多東西，長(zhǎng)大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個(gè)紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子，接著又來到長(zhǎng)滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學(xué)反思：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾，布置場(chǎng)景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì)容易掉落等等。
在做好教具后，開始找適合活動(dòng)所需的音樂。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂，睡覺時(shí)舒緩的音樂，講故事時(shí)舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動(dòng)開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的`時(shí)候進(jìn)入小樹林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動(dòng)。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對(duì)于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系)，而我在課中也沒能接過孩子的話。活動(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)�；顒�(dòng)過程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話：“我吃了一個(gè)xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來時(shí)，小朋友注意力一下子集中起來了，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽故事時(shí)，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。
整節(jié)活動(dòng)我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭(zhēng)取做到最好!
小班語言教案毛毛蟲12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2.樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn)：樂意講述畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《好餓的毛毛蟲》。
活動(dòng)過程：
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問：這是什么？你們?cè)谀囊娺^它們？
2.今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，叫做《好餓的毛毛蟲》，聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的'事情！
二、完整欣賞故事，初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】，引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2.提問：故事的題目叫什么？
故事里的毛毛蟲都吃了些什么？最后，毛毛蟲變成了什么？
三、看圖欣賞故事，樂意講述畫面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說話】，請(qǐng)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)故事第一段。
提問：畫面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習(xí)故事第二段。
提問：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。
提問：毛毛蟲肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。
小班語言教案毛毛蟲13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“�！薄捌保瑫�(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲頭飾一個(gè)。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
活動(dòng)過程：
—、引出主題
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
，小班語言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的`故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。
教師提問，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
，小班語言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出
來。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
小班語言教案毛毛蟲14
設(shè)計(jì)意圖:
《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個(gè)有趣的語言游戲，孩子們想吃到蘋果，就要學(xué)習(xí)看圖說短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋
果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說出短句， 以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去，通
過平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛，所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔
爺爺與幼兒的互動(dòng)。
目標(biāo)：
1. 在游戲中能看圖學(xué)說短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)？的蘋果”。
2.能大膽清楚的說出魔語。
重點(diǎn)：
能看圖學(xué)說短句。
難點(diǎn)：
能大膽清楚的說出魔語。
準(zhǔn)備：
大樹一個(gè)，蘋果若干。
過程：
1.在音樂聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。
�。�1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！
�。�2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音��？
�。号�！是肚子餓的.聲音，那我們一起來找找有什么吃的？
看圖學(xué)說魔語。
2.看圖學(xué)說“我要吃一個(gè)蘋果”。
(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？
�。和�，這么多的蘋果，想吃嗎？
(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來想辦法吧！
師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃啊！
師：那我們一起來問問大樹爺爺吧。
師幼：大樹爺爺，請(qǐng)問您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？
大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說對(duì)了魔語才有的吃。
師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢？（要說對(duì)魔語才能吃到蘋果）
師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來了魔語，一起看看吧！
師：這句魔語怎么說呢？上面有什么？（毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？
(3)師：�。∷f魔語是我要吃一個(gè)蘋果，你對(duì)大樹爺爺說說看看。掉了一個(gè)蘋果，說明他說對(duì)了，吃好了自己貼在身上。在還有誰想試
試！
師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說出魔語吧！
3.看圖學(xué)說“我要吃一個(gè)？蘋果”
(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會(huì)說魔語，毛毛蟲可以幫我說魔語嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）
師：可是我沒有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個(gè)，再幫我說一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來��？
(2)大樹爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來越少了，不行不行，我要換一句新的魔語，看看這次你們還能
吃到蘋果嗎？
(3)師：大樹爺爺把魔語給換了，你們有沒有信心吃到蘋果。
師：（拿新的魔語）和剛剛的魔語有什么不一樣的？
師：多了一個(gè)問號(hào)，那問號(hào)里面說什么呢？我們來問問大樹爺爺吧。
師幼：大樹爺爺，這個(gè)問號(hào)要說什么呢？
大樹爺爺：毛毛蟲們，這個(gè)問號(hào)就是要說“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。
師：毛毛蟲們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢？（可以說顏色和味道）
(4)幼兒說魔語，吃蘋果。
活動(dòng)延伸。
師：毛毛蟲們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，通過游戲的方式來提高幼兒的語言能力。第一個(gè)魔語在教師引導(dǎo)下，幼兒不自信的說出短句，之后再教師的鼓勵(lì)和掉下
來的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)之下，大大提高了幼兒想說的欲望，第二個(gè)魔語是孩子自己去嘗試探索，發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來就說明說對(duì)了，蘋果沒有掉下來，幼
兒能夠積極動(dòng)腦筋去想，去說，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場(chǎng)爬，不用地毯的限制，會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果
都是紅色的有點(diǎn)單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語言能力。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的寶貴意見，好好思考
和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好！
小班語言教案毛毛蟲15
設(shè)計(jì)思路：
1、關(guān)于教材的選擇：
《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
�。�1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）在科學(xué)方面，無形中給孩子帶來了很多的`感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會(huì)不自覺地通過目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多
（3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營(yíng)養(yǎng)均衡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
t：猜猜，毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）
t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大。
二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容
1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，但是它還是好餓；
�。�1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語）
�。�3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）
�。�4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）
2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣�。浚ǘ亲訒�(huì)痛的）
小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！
于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……
t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？
最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
三、完整欣賞故事
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