小班教案:《蘑菇》15篇
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班教案:《蘑菇》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案:《蘑菇》1
一、活動目標:
1、愿意參加體育游戲,體驗參與游戲的快樂。
2、學習雙腳并攏向前行進跳,鍛煉腿步力量。
二、重難點
1、重點:學習雙腳并攏向前行進跳。
2、難點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
三、活動準備:
1、錄音機、活動磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干
四、活動過程:
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽,你們是誰呀?”
“今天天氣真好,寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧!”
幼兒自己找一塊空地,跟著媽媽做運動。蓜樱盒∈中∧_)
2、學習雙腳并攏向前行進跳
。ㄗ鐾赀\動真舒服,我們坐下來休息一下吧。
。1)寶寶們,媽媽想問問你們,你們長這么大了,有些什么本領?(跳)
。2)請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧。ń處熌顑焊瑁盒“淄,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。)
。3)請個別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到XX寶寶跳得特別棒,我們請他來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?
。4)教師示范跳:媽媽也來學學看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)
。5)請幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌一邊跳,以了解跳的技能。
。6)坐下休息。
3、游戲:小兔采蘑菇
。1)采蘑菇原因
。ㄢ徛暎⿴熃与娫挘何,誰呀?兔奶奶,有什么事嗎?哦,好的好的!
師告訴幼兒電話內容:兔奶奶打來電話,說她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了,她不能起床去地里采蘑菇,想請我們兔寶寶幫忙去采,你們愿意嗎?
。2)師講解游戲規(guī)則:
A、蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的.方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
B、要求幼兒一次采一個蘑菇,采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。(馬紅楓)
。3)幼兒游戲:采蘑菇 (2次)
第一次:跟著媽媽去采蘑菇,采好后坐下休息,媽媽表揚跳的好的寶寶。
第二次:設置障礙如小路、草地,讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
(4)放松運動
A、“兔寶寶們真能干,幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀,你們累嗎?那我們坐下來休息一下吧!”
引導幼兒揉揉腿做放松運動,也可幫好朋友揉揉腿。
B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。 音樂:采蘑菇的小姑娘)
小班教案:《蘑菇》2
一、活動目標:
1、練習雙腳向前行進跳,鍛煉幼兒的下肢力量。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質。
二、重點和難點
1、練習雙腳行進跳。
2、聽信號迅速做動作
3、培養(yǎng)幼兒團結互助的精神
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設
1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。
四、設計思路:
因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題,孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣,他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現象,結合小班孩子身心發(fā)展的特點,我覺得讓孩子來學做小兔,在游戲的過程中增加對小兔的認識,同時又可以發(fā)展孩子的向前行進跳的能力,鍛煉他們的下肢力量,在活動中還可以適時地培養(yǎng)孩子的`協作意識,讓他們學會關心、學會合作,使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展,這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標。
五、活動流程
扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
。ㄒ唬、扮演角色,活動身體
1、孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看,這是誰呀?(出示兔媽媽頭飾)我做兔媽媽,你們做誰呀?
2、我們小兔聽著音樂,活動下身體吧!
今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽做早操,要把身體鍛煉好!
點點頭、點點頭,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,我是快樂的兔寶寶。
。ǘ、向前行進跳
1、兔媽媽:春天到了,樹林了長出了許多大大的蘑菇,我們去把它們采回家吧!
2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。
3、途中,(1)提醒小兔雙腳往前跳;(2)指導小兔跨過小河(3)過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平,保持平衡。
。ㄈ┬⊥貌赡⒐
1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼,要注意媽媽的信號。
2、出示雙響筒:(1)使勁地快敲許多下,馬上悄悄躲起來(可整合方位)
。2)、慢慢地一下一下敲,可以繼續(xù)出來采蘑菇。
3、鼓勵幼兒互相幫助、協調,盡快躲好。
(四)、小兔找山洞
1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧!”幼兒立即跳入圈內。
3、媽媽:有5只小兔找不到山洞怎么辦?(整合多和少、了解一一對應)
4、提醒幼兒互相幫助,都進入山洞。
。ㄎ澹、小兔要睡覺
1、小兔真開心,今天采到了蘑菇,看看你采的蘑菇是什么顏色的,采了幾個?放進對應的籃子里。
2、隨音樂小兔要睡覺,讓小兔休息。
小班教案:《蘑菇》3
活動目標
1、體驗詩中表達的情感,感受“我是一朵蘑菇,一朵會走路的小蘑菇”所表現的童趣。
2、理解詩歌內容,學習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、經驗準備:體驗打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
活動過程
一、出示蘑菇圖,談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什么,你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌,理解詩歌內容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡,再次理解詩歌內容。
提問:詩歌里的'小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結:下雨的時候,小朋友打著小傘,真快活,我也是一朵小蘑菇,一朵會走路的小蘑菇。
三、學習朗誦兒歌、用動作表現詩歌,體驗詩歌的快樂。
1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現詩歌的內容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
小班教案:《蘑菇》4
活動目標:
1、通過活動,了解蘑菇的外形特征,初步知道蘑菇的營養(yǎng)價值以及人們生活的關系。
2、初步學會畫簡單的蘑菇形狀,并能涂上漂亮的顏色。
3、鼓勵幼兒多吃這種類型的菜,有益身體健康。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的'想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品
活動準備:
范例畫、作畫工具、圖片等。
活動過程:
一、導入活動。
出示可愛的小兔,請幼兒說一說小兔最喜歡吃的東西,引起幼兒作畫的興趣。
二、講解示范活動。
1、出示圖片,請幼兒仔細看看蘑菇。
2、問幼兒蘑菇長得怎么樣?為什么這里的蘑菇是彩色的?
3、老師小結:我們平時吃的蘑菇都是白色的,而有一些野蘑菇非常漂亮,五顏六色,但只能看,不能吃,因為有毒。
4、你們吃過蘑菇嗎?你吃的蘑菇是從那里來的?
5、你們喜歡吃蘑菇嗎?為什么?
6、老師向幼兒介紹蘑菇的營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒多吃蘑菇。
7、老師示范畫蘑菇的方法。
三、幼兒作畫活動。
1、幼兒作畫,老師巡回指導。
2、幫助能力弱的幼兒完成作品。
3、提醒幼兒涂色時要順著一個方向涂均勻
四、幼兒作品展示活動。
比一比,誰畫的蘑菇最漂亮。
小班教案:《蘑菇》5
活動目標:
1.感知、理解故事內容,豐富相應的詞匯:“采了一個又一個”。
2.學習安靜地傾聽同伴的表述。
活動重點:
感知、理解故事內容。
活動難點:
學說詞匯“采了一個又一個”,并能用動作表示。
活動準備:
多媒體課件,“蘑菇”若干,背景音樂,律動音樂。
活動過程:
1.謎語引入課題,引起幼兒學習的興趣。
師:“今天呀,趙老師還請來了一位神奇的小客人,它長著長長的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿卜和青菜,走起路來一蹦一跳的,你們猜猜它是誰呀?(小兔)
2.播放ppt,引導幼兒觀察畫面,學習講述。
。1)師:“我們一起跟小兔子打個招呼吧!!薄靶⊥,你好!”
。2)“小朋友們好!
(3)師:今天小兔子呀給我們帶來了一個好聽的故事,你們愿意來聽一聽,看一看嗎?”
3.播放ppt第一頁。
(1)你看到了什么?(太陽、云朵、蘑菇、小兔子)
(2)教師小結,邊說邊做動作:太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。
4.播放ppt第二頁。
。1)提問:哇,草地上的.蘑菇真多呀,它們都有什么顏色的呀?
(2)教師小結:蘑菇真漂亮。∵@兒一個,那兒一個。有穿著紅衣的,有穿著綠裙的,還有戴著花帽子的。
5.播放ppt第三頁。
。1)提問:草地上的蘑菇這么多,小兔子在干什么呢?(采蘑菇)。
。2)“是的,小兔子在采蘑菇,誰愿意來學學小兔子采蘑菇的動作了?”(幼兒嘗試)“你來試試做采蘑菇的動作”
。3)哇,草地上的蘑菇真多呀,這兒一個,那兒一個,小兔子采了一個又一個,采了一個又一個,我們一起來學一學。(學說“采了一個又一個”)
。4)我們大家一起來試試看。(師幼一起邊說邊做動作)
“。⌒』@子里已經裝滿了蘑菇!
6.播放ppt第四頁。
。1)“這是誰喊小兔子呢?”(媽媽)
。2)“媽媽喊小兔子干嘛呢?”幼兒猜測。
。3)播放音頻“我的寶貝,快回家吃飯啦!”
。4)小結:媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來,我的寶貝,快回家吃飯啦!小兔子高高興興回家啦。
7. 播放背景音樂,教師完整講述故事一遍。
我們一起來完整地聽一聽這個故事,會講的寶寶可以和老師一起來講一講。
8. 播放音樂,游戲“采蘑菇”,結束活動。
“咦,好聽的音樂響起了,我們來一邊聽音樂一邊學小兔子采蘑菇吧。(師幼隨音樂邊做邊說“采了一個又一個”)哦,我發(fā)現外面還有好多蘑菇了,我們一起出去采吧!跟客人老師再見。
故事:
小兔采蘑菇
太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮。∵@兒一個,那兒一個。有穿著紅衣的,有穿著綠裙的,還有戴著花帽子的。小兔子采了一個又一個,采了一個又一個又一個。。⌒』@子里已經裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來,我的寶貝,快回家吃飯啦!小兔子高高興興回家啦。
小班教案:《蘑菇》6
活動目標:
1、練習雙腳向前跳躍,發(fā)展協調能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
兔子頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2-3倍,紅、綠籃子各一個。
活動重難點:
活動重點:能雙腳向前跳
活動難點:跳時輕輕跳
活動過程:
1、情景導入
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的'本領大嗎?你是怎么走的呀?(引導孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長耳朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束,我們的本領真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
活動反思:
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動,以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
小班教案:《蘑菇》7
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出:幼兒數概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分,而計數能力的形成和發(fā)展是幼兒數概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象,這都是由于他們不理解數的實際意義而造成的。
小班幼兒的學習具有具體形象的特點,所以此次活動我以游戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星數不清”這一句,引導幼兒在念念童謠——數數蘑菇——采蘑菇的情景游戲中手口一致地進行 5 以內的點數。為了讓整個活動層層遞進,我在設計 PPT 時改變了 5 個蘑菇的擺放方式:從豎著一排放→橫著一排放→隨意放,希望吸引幼兒多次點數的興趣、積累點數的經驗、拓展點數的方法等等,為之后進行不同方向點數也做了簡單的鋪墊。
幼兒前期經驗:幼兒喜歡唱童謠,特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠,他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進行表演。幼兒有簡單的點數經驗,但經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象,有時也不知道說出點數后的總數。
活動目標
1、嘗試進行 5 以內手口一致點數,并說出總數。
2、在童謠游戲中體驗數數的快樂,感知數學游戲的快樂。
重點難點
活動重點:進行 5 以內手口一致點數,并說出總數;顒与y點:數的過程中不漏數、不跳數。
活動準備
1、(知識經驗準備:幼兒已經會唱采蘑菇的小姑娘童謠;
2、物質材料準備:PPT(擺放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等
環(huán)境創(chuàng)設:地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地,上面貼上很多的蘑菇。
活動過程
一、唱一唱(集體回憶童謠并唱唱童謠,引起幼兒興趣,為之后游戲鋪墊) 過渡語:還記得你們最喜歡的童謠——采蘑菇的小姑娘嗎?今天我把她一起請
了,我們跟著她一起唱唱童謠吧!
(教師請出小姑娘,并播放童謠歌曲,集體一起唱童謠)
二、數一數(唱童謠,分三次數數小姑娘采的蘑菇,進行 5 以內手口一致點數) 過渡語:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,準備采點蘑菇作為禮物,
她出發(fā)啦!(教師播放童謠音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)
1、第一次數蘑菇游戲
過渡語:蘑菇采好嘍,看看,這個小姑娘采的多不多?
。ǔ鍪 PPT1,5 個蘑菇放成豎的一排)
重點提問:①數數看,她采了幾個蘑菇?(幼兒集體自由點數,教師傾聽)
、谀銛党鰜硭闪藥讉蘑菇?你是怎么數的?(邀請個別數錯的幼兒回答)
、勰銛党鰜硎菐讉?你是怎么數的?(邀請數對的幼兒回答)
過渡語:他們數的不一樣,我們一起來數數看。(教師帶著幼兒一起手口一致點數,注意幼兒的手指和數數是否一致)
小結:原來小姑娘總共采了 5 個蘑菇,我們用手指點一個數一個,數到最后一個就是蘑菇的總數。
2、第二次數蘑菇游戲
過渡語:小姑娘說,這些蘑菇就送給奶奶吧!我還要再去采點蘑菇送給外婆。(教師播放童謠音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)
。ǔ鍪 PPT2,5 個蘑菇放成橫的一排,幼兒自由點數) 重點提問:①數數看,這次她要給外婆送幾個蘑菇?
②你是怎么數的?
③還有別的`方法數的嗎?
小結:小姑娘給外婆總共采了 5 個蘑菇,我們從不同的方向點數,都是 5 個。
3、第三次數蘑菇游戲
過渡語:哎呀呀,快點馬上要天黑拉,還有送給阿姨的蘑菇沒采呢!一起去吧!。
(教師播放童謠音樂,邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。)
(出示 PPT3,5 個蘑菇隨意地擺放)
重點提問:①她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢?和朋友一起數數看。(引導幼兒和朋友之間相互數一數蘑菇的數量)
、谀阌檬裁崔k法數的?
、墼趺磾挡粫⿺?
小結:數的時候要記住哪些是數過的不要再數就不會數錯了,原來小姑娘給阿姨也采了 5 個蘑菇。
三、采一采(唱唱童謠,一邊采蘑菇一邊進行 5 以內手口一致點數,并說出總數)
過渡語:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇,我們也
去采蘑菇吧!記住哦,一邊采可以一邊數數自己采了幾個蘑菇。
(教師播放童謠音樂,給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。)
游戲:采蘑菇
教師觀察要點:①幼兒能否手口一致地點數采到的蘑菇。
、谟變耗芊癫宦⿺、不多數、不錯數。
、塾變耗芊裾f出自己采了幾個蘑菇。交流分享:你今天采了幾個蘑菇?幼兒自由交流
附童謠:
采蘑菇的小姑娘,背著一個大竹筐。清晨光著小腳丫,走遍樹林和山崗。
她采的蘑菇最大,大的像那小傘落滿筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星數不清。
活動總結
本活動為幼兒提供游戲情景,以童謠為本,設計了“唱童謠一數蘑菇一采蘑菇”等游戲情節(jié)貫穿整個活動始末,旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習數數, 充分調動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數學知識具體形象化,將實物和點數之間的對應變得更加簡單易學,符合小班幼兒的年齡特點。在游戲活動一開始就介紹了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并讓幼兒唱童謠,充分調動幼兒參與活動的興趣。
游戲“數一數”的教學內容就是嘗試手口一致的進行5以內的點數并說出總數,為了讓幼兒循序漸進地逐步掌握點數的方法,總共進行了三次游戲。第一次數,關注幼兒手口一致點數的方法;第二次數,關注幼兒點數的不同方法;第三次數,關注幼兒是漏數、錯數。當幼兒出現問題時,以師生互動、生生互動的方式來解決。
游戲“采一采”的教學內容是為了讓幼兒鞏固手口一致點數的方法,并且數的準確。當幼兒出現數錯時,以提示鼓勵的方式為主,給予一定的時間等待幼兒。同時,鼓勵同伴之間互相幫助,請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒。
小班教案:《蘑菇》8
活動目標:
1.學習把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協調性。
3.體驗撕紙活動的樂趣。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1.教具:蘑菇寶寶實物圖一張,音樂磁帶。
2.學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重難點:
給蘑菇寶寶配上好看的顏色,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕小塊狀的紙片。
活動過程:
一.出示蘑菇寶寶,師引導幼兒觀察蘑菇寶寶。
1.教師:寶寶們,你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長什么樣子的?
幼兒交流,教師小結。
[通過提問“蘑菇長什么樣子?”喚起幼兒的已有經驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結出蘑菇的外形特征。]
二、探索斷點式撕紙的方法。
1.教師示范撕小塊狀紙片的方法:
.師:看,這里有一片蘑菇地,蘑菇地里有許多蘑菇,誰來找找看,蘑菇在哪里?
【情節(jié)創(chuàng)設,引導幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的`興趣]
師:我們來看看,這個蘑菇有什么特別的地方?(引導幼兒說說蘑菇的特征)
師:怎樣把蘑菇取下來呢?
幼兒交流,嘗試取蘑菇。教師總結并示范。
[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,蘑菇藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……!
[在幼兒已經經驗的基礎上,示范總結撕蘑菇的方法]
2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。
師:剛才老師是怎樣把蘑菇取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學!按竽锤,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕! “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”(師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕蘑菇的技能]
師:誰也想在蘑菇地里摘一個蘑菇?(幼兒嘗試斷點式撕蘑菇)
師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……!盵有針對性的個別指導,]
師:又取出一個蘑菇了,我們發(fā)現這個蘑菇上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(圓圓的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫蘑菇上的花紋]
師:那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼兒撕貼:蘑菇寶寶
1.師:后面桌子上還有很多蘑菇,我們把它取下來,放到蔬菜店里去吧。
2.師:想一想蘑菇是怎樣取下來的?(復習兒歌)取下來了以后,還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]
3.幼兒撕貼,教師巡回指導
了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
(1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;
。2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;
。3)取完蘑菇后,把蘑菇放到蔬菜店里去。
四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。
請幼兒說說:你最喜歡哪只蘑菇?為什么?
[通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
小班教案:《蘑菇》9
目標:
1、 練習雙腳并攏向前跳。
2、 分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗游戲的快樂。
4、 讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
準備:
與幼兒人數相等的塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的`蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
過程:
1、 扮演角色,活動身體。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
“我們一起來學學小兔是怎么走路的!
2、 提供材料自由探索:
(1) 師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”
。2) “草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑
[1] [2] 下一頁
菇,并能跳著拿回家。
3、 重點指導,難點練習:
兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、 游戲練習,強化鞏固:
。1) 出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”
。2) “好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面!
。3) 相互檢查是否有送錯,發(fā)現錯誤及時糾正。
5、 放松身體。
結束游戲:"兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了。"
活動反思:
1。 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2。 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。
3。 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領,教師沒有引導好,應加強教師之間的配合。
4。 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。
小班教案:《蘑菇》10
教學目的:
1.通過教學活動,使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協調性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學準備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學重點:撕貼過程動作較協調
教學難點:逐步掌握撕紙要領
教學過程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:
把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。
撕紙要領:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復到完成為止。
4.要求:粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.幼兒操作:裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護小花小草。
6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
幼兒園小班語言活動教案--房頂上的大蘑菇
一、活動目標
(一)認知目標
1.知道故事內容、人物及發(fā)生的事情。
2.發(fā)展思維的想像力,想出許多辦法幫助小兔。
3.學習新詞:漏、濕、撐。
(二)情感目標
萌發(fā)幼兒關心他人,愛幫助別人的情感。
二、活動準備
(一)物質準備
1.圖片,投影儀,錄音機,磁帶,小兔木偶一個。
2.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾,衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具,并將場地布置成小兔的家。
(二)知識經驗準備 觀察各種蘑菇。
三、活動過程
(一)出示小兔,引導幼兒幫助小兔想辦法。
教師:出示小兔木偶(放小兔哭的錄音),問:小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音):我家的屋頂漏水了,淋濕了衣服和被子,我不知怎么辦才好,嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)
教師:小朋友,小兔家的屋頂漏水了,我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小兔,鼓勵幼兒大膽想像,發(fā)揮思維創(chuàng)造性,想出與別人不同的方法來幫助小兔,并能在集體面前大膽講述自己的意見。
(二)讓幼兒聽配樂故事,知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。
教師:剛才小朋友們真能干,幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了,讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題:這個故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
(三)教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內容。
教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內容,且提出問題幫助幼兒理解故事內容:小兔家發(fā)生了什么事情?(學習詞:漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的'?怎樣做的?(學習詞:撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助,它會怎樣做?
(四)啟發(fā)幼兒根據故事內容進行表演活動。
教師:我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了,現在大家都來學學小動物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進行表演,讓幼兒自行分配角色戴上頭飾,利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求:要根據故事內容表演,但是小動物之間的對話可以與別人不同,看看哪一組的小朋友表演得最好,最生動。教師參與表演活動進行指導,引導幼兒大膽運用自己的語言組織對話內容,編出與別人不同的對話來。
(五)萌發(fā)幼兒關心他人、愛幫助他人的情感。
教師:小兔有困難,許多小動物都能主動去關心、幫助它,連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難,那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關心他人、幫助他人。
(六)結束。
教師出示小兔木偶(放錄音):小朋友,你們真是愛幫助別人的好孩子,F在我的家不漏水了,歡迎你們來我家做客,謝謝你們!再見!
四、各領域滲透
社會:開展“誰有困難,我來幫”的主題活動,讓幼兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神,引發(fā)幼兒關心他人的情感。
藝術:可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫,并投放到語言角進行講述活動。
五、生活中滲透 教師啟發(fā)誘導幼兒在日常生活中發(fā)現別人有困難,需要幫助時,能主動去關心、幫助別人,為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透 將故事圖片投放到語言角,讓幼兒在操作活動中講述故事,并運用頭飾等道具進行表演活動。
七、家庭中滲透 希望家長配合進行“愛心”教育。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
超時,幼兒在表演時的表情動作不自然。
評價
√
√
√
√
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
附童話
房頂上的大蘑菇
小兔家的屋頂漏雨了,淋濕了衣服和被子。小熊送來了干衣服,小山羊送來了棉被,小猴送來了雨傘,小松鼠把采來的蘑菇放在屋頂漏雨的地方。小兔撐開傘坐著,到了夜里也不能躺下睡覺。蘑菇長大了,變成了一把傘。小兔屋里不漏雨了。天晴了,小松鼠采了蘑菇,給小兔吃。小伙伴們幫小兔修好了房子。 (作者:薛烽)
幼兒園小班美術教案:撕紙粘貼
活動目標:
1、學習撕紙技能,鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
活動準備:有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程:
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)
4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結:先折一下,再沿針孔撕。)
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么?
2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內,注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關情節(jié),使畫面更有內容。
四、展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園小班撕紙想象畫:快樂的螃蟹
一、基本技能準備活動:撕紙
活動目標:
1.學習折紙撕紙的技能,發(fā)展手眼協調能力。
2.培養(yǎng)幼兒對折紙、撕紙的興趣。
活動準備:A4紙每人一張。
活動過程:
1.導入,引起幼兒興趣。
2.教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個角,將角撕掉,使紙打開后出現一個洞,然后再將紙任意折一個角,再撕。(這一過程可以反復若干次)
3.交代撕洞要求,幼兒操作。
4.表揚能大膽撕紙的幼兒,鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
二、借形想象畫活動:螃蟹
活動目標:
1.學習畫封閉曲線的技能。
2.學習貼紙的技能,發(fā)展手部肌肉的靈活性。
3.在做做玩玩中感受到活動的樂趣。
活動準備:
1.已經欣賞過實物螃蟹。
2.已經撕好洞洞的A4正方形紙人手一張,桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干,報紙。
3.桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號筆。
活動過程:
1.欣賞幼兒的作品,講述想象。
師:上次,我們學習了撕洞的本領,小朋友們都很棒。老師告訴你們一個秘密,我們的小洞洞里藏著許多的小秘密?,這個洞洞像什么?
2.引出主題。
師:我覺得小朋友說得都很棒。他們有的像……有的像……不過老師覺得像螃蟹硬硬的殼,白白的肚子。瞧,他們來了。今天我們一起用記號筆、蠟筆來變魔術,將洞洞變成螃蟹。
3.教師示范、重點講解畫封閉曲線的技能。
先沿著撕掉的洞洞用記號筆進行描邊。然后根據撕出的洞洞的形狀,添畫出姿態(tài)不一的螃蟹,再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。
4.幼兒操作,教師巡回指導。
5.幼兒展示作品,教師進行評價。
幼兒園小班折紙教案:狐貍
【活動名稱】狐貍
【課程設計人】林xx
【活動時間】一課時
【活動目標】
1.幼兒了解狐貍的外形與習性。
2.學習狐貍折紙。
【活動準備】
狐貍圖片 白紙 筆
【活動過程】
一、 開始部分
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
二、 基本部分
1. 幼兒說狐貍的外形,老師總結。
尖嘴大耳,長身短腿,身后拖著一條長長的尾巴。
2. 老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動物都是危害莊稼的壞家伙 ,狐貍吃了它們,等于是幫了農民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為:一只狐貍跳進雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。
3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。
4. 幼兒折紙:狐貍
老師示范折紙方法。
幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
三、結束部分
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動反思:活動過程組織松散,幼兒紀律混亂。
幼兒園小班語言教案:優(yōu)質課《小兔的玩具店》
活動目標:
1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
活動準備:
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動過程:
一、說一說,引起興趣
請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽,欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結:我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。
四、做一做,復習鞏固
1、教師點擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師:現在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
小班教案:《蘑菇》11
活動目標:
1、理解故事內容,感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊
活動過程:
一、出示背景圖,引出課題。
樹林里住著一只鳥媽媽,有一天它在樹林里發(fā)現了一個樹杈杈,你猜它會在樹杈上面做什么?
二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。
1、師:鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?
幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)
3、師:生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?
幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、小結:鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!
5、師:這時候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢?
幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對情感的體驗。)
6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了?
這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?
7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢? 那小鹿又會怎么說呢?
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
2、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么?
幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的`幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》
1、放律動音樂,師生一起做動作散步,
2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!
教學反思:
此次活動是結合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調整與設計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。
在活動中首先運用經驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關,這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。
難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現,慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習,因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當幼兒合作編講中教師適時的指導與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導,使其進行合理的分配。
小班教案:《蘑菇》12
【活動目標】
1、熟悉旋律,理解歌詞內容,用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
【活動準備】
將椅子在教室中間擺成一個圓形。
【活動過程】
學習歌曲《蘑菇傘》,引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。
1。故事導入:春天來了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來,雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來了。
2。教師范唱,幼兒傾聽。
第一遍~第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。
3。范唱的同時導入游戲。
—下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個躲雨的動作吧!
—蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當做蘑菇傘呀(老師)我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!
—請一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過程,請幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結:在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的.動作。請幼兒練習2—3次。
4。根據歌詞內容玩游戲。
—教師示范游戲,請幼兒觀察游戲是怎么玩的。
—總結游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現在游戲中出現的問題,和幼兒一起討論解決,強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5。幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。
6。懂得和小伙伴一起躲雨。
小班教案:《蘑菇》13
活動目標:
1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
1、PPT2、蘑菇點卡,兔子四只。
活動過程:
一、情境導入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)二、兔媽媽采蘑菇(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT,引導幼兒數并帶領幼兒驗證)"你們仔細的看一看,這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊(1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊,兔媽媽才可以帶回家,誰來幫助兔媽媽?"(2)請一位幼兒上來操作,教師帶領全部幼兒驗證四、給小兔子送蘑菇(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示PPT,引導幼兒數并帶領幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。
。3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT—6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結:原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗證)五、游戲:分享小蘑菇(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的.小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作,教師并驗證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2—4)小朋友都認識了自己的小蘑菇,現在呀,請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2—4)(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會邀請我們一起去采蘑菇。
活動反思
本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務,充分調動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數學知識具體形象化,將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學,符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數學活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習,將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
小班教案:《蘑菇》14
【活動目標】
1、學習用簡單的圖形,嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大,才能住得下小白兔。)
幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的.幼兒。
活動反思:
活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。
小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。
小班教案:《蘑菇》15
活動目標:
1、教會幼兒用搓、團、粘接的方法做成蘑菇。
2、鼓勵幼兒探索多種方法表現蘑菇。
3、發(fā)展幼兒手的靈活性和協調性。
活動準備:
1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。
2、畫紙、油畫棒、各色彩紙和皺紋紙。
活動過程:
一、引起興趣。
1、(出示玩具小兔)小朋友,你們看是誰來了?小白兔最喜歡吃什么嗎?
2、(出示泥制蘑菇)你們看,老師就為小白兔采了一朵蘑菇,小朋友也來幫忙采蘑菇吧。
二、講解示范。
1、(教師示范并講解)先把泥揉軟,再把它搓成長條,分成兩塊,一塊稍大的做蘑菇的頂,一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內,兩手合攏,來回轉動泥團,使其逐漸形成圓形,然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁,注意將四周的`邊沿捏得薄一些,使中間凸出來象饅頭狀。取另一團泥用手來回搓動,搓成短而粗的小圓棍形狀后,再與蘑菇頂的下面中心處粘接起來,粘接的地方要用手指用力接牢,將上下兩頭都抹光滑,這樣蘑菇就做好了。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘一樣,中間要高,四周要低,在粘接處上下要接牢抹光。
3、幼兒繼續(xù)探索用繪畫、團紙、撕紙等方式表現蘑菇。
四、總結評價,結束活動。
【小班教案:《蘑菇》】相關文章:
小班教案:《蘑菇》03-17
蘑菇小班教案10-29
《蘑菇房》小班教案03-19
小班音樂蘑菇教案02-14
采蘑菇小班教案01-29
小班美術教案:蘑菇傘04-22
小班《小兔采蘑菇》教案03-11
《小兔采蘑菇》小班教案12-05
幼兒園小班教案《蘑菇》04-07