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小班語言草莓甜蜜蜜教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班語言草莓甜蜜蜜教案，希望對大家有所幫助。
小班語言草莓甜蜜蜜教案1
活動目標
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
活動重點
欣賞故事，理解故事內(nèi)容
活動難點
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情
活動準備
1、 草莓甜蜜蜜的掛圖；
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦
活動過程
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰？（刺猬）它長得怎么樣？
提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？
4、出示掛圖4
想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內(nèi)容。
播放輕音樂，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗。
分組進行角色表演，進一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。
教學反思
《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的'話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
小班語言草莓甜蜜蜜教案2
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
二、活動重點：
理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解。
三、活動難點：
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
四、活動準備：
刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音。
五、活動過程：
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謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑。
今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
�。ǘ┙處煶鍪緬靾D講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭——就快樂的往回走了”。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的`？
它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
教師講述故事“再說小二吧——朋友們嘗嘗”。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
“太陽——一顆紅草莓”太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？
4、出示掛圖4。“多么可愛——結束”。
問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何？
提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢？
（三）教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？
教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
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小班語言草莓甜蜜蜜教案3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解。
活動難點：
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
活動準備：
刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音
活動過程：
一、故事導入謎語："小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
二、教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓，是什么味道的?
它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3"太陽--一顆紅草莓"太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的`?
4、4、出示掛圖4"多么可愛--結束"問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何?
提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?
三、教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?
教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
四、分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓。
教學反思：
《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
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