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我喜歡的季節(jié)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的我喜歡的季節(jié)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我喜歡的季節(jié)教案1
活動目標:
1、學會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。
3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領等等,并且制程小卡片書。
2、物質(zhì)準備:多媒體課件PPT。
活動過程:
一、出示繪本,激發(fā)興趣
教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?
二、結(jié)合課件,理解繪畫內(nèi)容。
(一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領大。
1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)
2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(教師總結(jié):是個。的爸爸)注:幼兒之間的互動
(二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。
1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多
2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。(做動作)
3、教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。
4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣!闭f一說。
5、幼兒回答,教師出示相應的圖片。
6、教師:我爸爸真的`很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)
7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?
三、烘托主題,抒發(fā)情感
教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我,F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。
四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”
教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。
活動反思:
由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領等等情況有了充分的準備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步,能夠表達出自己所要表達的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復繪本中的句子,這點事值得肯定的。
我喜歡的季節(jié)教案2
活動設計背景
春夏秋冬是一個更替的過程,在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動,可以讓孩子們感受四季的不同,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時,讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,讓孩子感受大自然的變化,體會大自然的奇妙。
活動目標
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話,學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…,我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因,發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的.認識。
3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
活動準備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動過程
1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認識四季,并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述:老師:你為什么喜歡…,為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…,因為…。我不喜歡…,因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導,注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導。(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),使幼兒進一步加深對主題的認識。
(2)教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,讓幼兒充分認識四季的,了解它們的變化和不同之處。
教學反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗,智力水平也處于正在發(fā)展時期,社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻,說出自己喜歡的季節(jié),充分認識四節(jié)的談話活動,對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,話題也能較好的引起幼兒興趣,為其發(fā)展提供了幫助。
我喜歡的季節(jié)教案3
設計背景
中班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標
1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。
2、幼兒能大膽說出小手的作用,并進行想象活動。
3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點:讓幼兒了解手指名稱。
難點:能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。
活動準備
小手的圖片,橘子。
活動過程:
一)歌聲引題
1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?
2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認識一下小手。
(二)展開活動
1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧!
指導:
(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。
(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?
(3)寶寶們真聰明,看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的,所以叫它中指。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
(三)活動結(jié)束:(欣賞)
老師的手會變魔術,請大家看一看:
小手小手變魔術,變出白鴿咕咕咕!
小手小手變魔術,變出小貓喵喵喵!
小手小手變魔術,變出小鴨嘎嘎嘎!
(四)活動延伸展與拓展
1、小朋友,我們的小手除了變魔術外,還可以干什么呢?
2、我們的.小手本領真大。寶寶們看:這是什么呀?它是什么形狀的,是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持環(huán)境衛(wèi)生!
教學反思
我的設計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律,調(diào)動學生多種感官,使學生用自己的“行動”去經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟,使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。
我喜歡的季節(jié)教案4
活動設計背景
春夏秋冬是一個更替的過程,在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動,可以讓孩子們感受四季的不同,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時,讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,讓孩子感受大自然的變化,體會大自然的奇妙。
活動目標
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話,學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…,我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因,發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
活動準備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動過程
1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認識四季,并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述:老師:你為什么喜歡…,為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…,因為…。我不喜歡…,因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導,注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導。(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的.語句。
3、運用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),使幼兒進一步加深對主題的認識。
(2)教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,讓幼兒充分認識四季的,了解它們的變化和不同之處。
教學反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗,智力水平也處于正在發(fā)展時期,社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻,說出自己喜歡的季節(jié),充分認識四節(jié)的談話活動,對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,話題也能較好的引起幼兒興趣,為其發(fā)展提供了幫助。
我喜歡的季節(jié)教案5
教學目標
。ㄒ唬┲R與技能
1能運用具體的描寫來表現(xiàn)這個季節(jié)獨特的美。
2能從看到聽到聞到摸到等方面來寫,讓大家從你的描繪中感受季節(jié)的美。
3表達具體通順,能運用一些平時積累的好詞佳句。
4能夠修改自己的`文章。
(二)過程與方法
1課前觀察了解:課中,交流、梳理所搜集的素材,獨立習作,師巡視輔導:交流習作,修改提升。
2、觀察、體驗生活法、合作探究法等。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學生觀察能力。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學生抓住特點寫景的方法。
教學重難點:
培養(yǎng)學生抓住特點寫景的方法。
課時劃分:
2課時
教學過程:
第一課時
一、導入:
1同學們一年有四個季節(jié),分別給你什么感受?
2生用簡潔的詞語慨括
3每個季節(jié)都有自己獨特的美?你最喜歡那個季節(jié)?今天我們就來介紹一下喜歡的季節(jié)。
二知道具體描述
1你最喜歡哪個季節(jié)?它最吸引你的是什么?
2學生具體描述
3在這個季節(jié)里,你獲得過哪些快樂?
4學生在小組里交流。
三、指導書寫。
1、把內(nèi)容寫具體,將你感受到的美寫下來。
2、可以從聽到聞到摸到多種方式去感受。
3學生獨立作文。
第二課時
一、講明習作的修改要求,強調(diào)修改的方法、符號。
二、交流習作,互相提升。
1、組內(nèi)互相交換看對方習作,組內(nèi)互評。
2、共同評議是否寫出了“喜歡的季節(jié)”。
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學讀習作,大家欣賞。
5、針對某些情況,有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改,延伸課外。
1、動筆嘗試自我修改,使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽,讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見,再次修改。
四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。
我喜歡的季節(jié)教案6
活動設計背景
春夏秋冬是一個更替的過程,在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動,可以讓孩子們感受四季的不同,區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時,讓孩子說出自己喜歡的季節(jié),可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象,讓孩子感受大自然的變化,體會大自然的奇妙。
活動目標
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話,學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…,我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季),因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因,發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的'習慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
活動準備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動過程
1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達自己對四季的了解、感受)。
(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認識四季,并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述:老師:你為什么喜歡…,為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…,因為…。我不喜歡…,因為…”的句式較完整地表達自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導,注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導。(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),使幼兒進一步加深對主題的認識。
(2)教師進行評價與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后,讓幼兒充分認識四季的,了解它們的變化和不同之處。
教學反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展,但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗,智力水平也處于正在發(fā)展時期,社會實踐經(jīng)驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻,說出自己喜歡的季節(jié),充分認識四節(jié)的談話活動,對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高,話題也能較好的引起幼兒興趣,為其發(fā)展提供了幫助。
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