小班教案《小鴨》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班教案《小鴨》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案《小鴨》1
一、活動背景
小班幼兒身體的基本活動能力較差,動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》,在活動中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習動作的靈敏性。
2、初步具備機智勇敢、互相協(xié)助的品德。
(二)活動準備
1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶(音樂三段:小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。
(三)活動過程
1、開始局部:
教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。
(評:幼兒戴上頭飾后,馬上進入了角色,聽音樂做動作時非常投入。)
2、基本局部:
(1)游戲:小鴨找家,練習聽信號按一定方向跑。
、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹摇
師:小朋友們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。
師:媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號,幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找,可是沒找到。
師:他們多可憐呀!我們該怎樣協(xié)助他呢?
幼A:我們幫他們造家。
幼B:請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)
師:啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!
(評:教師有意少準備了幾個家,通過引導,幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中,幼兒都表示出了樂于助人的行為,同時,也體驗到了協(xié)助同伴的快樂。)
、诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相協(xié)助。
師:小朋友們,玩時要注意平安,因為和近住著一只狡猾的狐貍,假如狐貍來了,該怎么辦呢?
幼A:我們一起用石頭砸它。
幼B:我們馬上跑回家躲好……
師:回家會比較平安,記住要互相協(xié)助,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家,還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)
、鄣谌握壹遥喊醋陨砗Y(jié)的顏色找對應顏色的家。
師:狐貍走了,我們可以出去玩了,F(xiàn)在,讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?
幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。
幼B:我的是黃色的。
幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……
師:下次找家的.時候,你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家。現(xiàn)在,先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)
(評:教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。第三次找家時,幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,還能意識到要互相協(xié)助;顒又袔熒跒橐惑w,在充溢童趣的游戲之中徘徊。)
(2)游戲:小鴨躲狐貍,練習在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。
師:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)
師:小朋友們!水里也很平安,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會維護你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時地維護躲閃能力弱的幼兒。)
(評:教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些,一邊作維護狀。個別能力弱的小鴨明顯表示出動作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時,媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險,使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會,幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。)
3、結(jié)束局部:
師、生:哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。
師:天快黑了,小朋友們,我們該回家了。聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。
三、活動反思
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動的勝利開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動活動充溢了興趣。
2、教學過程,循序漸進、層層深入。
在練習按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號找家;第二次,融入了品德行為要求,針對小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關心他人的現(xiàn)象,我故意少準備了兩個家,旨在培養(yǎng)幼兒關心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時意識到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎上要求幼兒對應跑,就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對應顏色的家。這樣就防止了重復游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對活動充溢了興趣。
3、注意個別差別,提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差別性是非常明顯的,教師能注意個別差別,在游戲中有的放矢地加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣堅持耐久的游戲積極性。如:當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個別能力弱的小鴨明顯表示出動作的不靈活,媽媽就會適時上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。
4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌,使整個活動更為活潑生動。
小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌,同時配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時,又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。
小班教案《小鴨》2
設計意圖:
小小班的年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的'情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因準備:此,我設計“小鴨找媽媽”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動目標:
1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體
2、初步發(fā)展幼兒口語表達,學說短句“不要離開大家”
3、通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
重、難點:讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學說簡單的短句
教學準備:
1、鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個。
2、歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲。
3、四幅色彩鮮艷符合情節(jié)的彩圖。
4、錄音機一個。
5、創(chuàng)設小池塘的環(huán)境
教學流程:引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)
教學過程:
一、引題
(在上課之前給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)
1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。
老師:小鴨為什么哭了?
幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒:小鴨沒有媽媽。
幼兒:沒人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。
小班教案《小鴨》3
活動目標
1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣,提高幼兒語言表達能力。
2引導幼兒用簡單的動作表現(xiàn)可愛的.小鴨子。
3引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
重點難點
認識影子,理解兒歌內(nèi)容。
活動準備
1小鴨子頭飾。
2歡快的兒童音樂磁帶。
活動過程
1.引導幼兒說說小鴨子的形象和生活習性。
2.教師用形象生動的表演進行示范,引導幼兒的學習興趣。
A 做一遍完整的動作。
B 講幾個基本動作。
3 帶領幼兒學習基本動作。
4 閱讀幼兒用書,鞏固動作。
5 引導幼兒思考,理解池塘里的星星是影子。
6 跟著音樂邊說邊做,感受表演的樂趣,結(jié)束新課。
教學反思
這節(jié)教學活動激發(fā)了幼兒的學習興趣,幼兒都能關注教學過程,但在幼兒認知能力的把握上,以及教學重點的突破上還需加強。
小班教案《小鴨》4
活動目標
1、發(fā)展跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性。(重難點)
2、學習在運動中會躲避,不與他人碰撞。
活動準備
1、積木墊小鴨頭飾小魚
2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》
活動過程
一、兒歌導入《小鴨子》做韻律活動。
一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。
二、引出主題
師:我們小鴨子喜歡吃什么啊?對我們鴨寶寶喜歡吃魚(出示圖片)我們慢慢長大了要學習本領,今天媽媽帶寶寶去河里學習捉魚的本領,但是在學習過程中會遇到一些困難,我們要小心啊,我們先做一下熱身運動吧,《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)》(播放音樂)寶寶們我們做好了準備那就出發(fā)吧,
。1)過小河溝
師:聽這是什么聲音(播放音樂)
幼:小河流水的聲音
師:我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢,
幼:跳過去
師:哦這個寶寶說跳過去,來給大家示范一下,寶寶們仔細看他想的這個辦法,她是兩只腳同時跳過去的,先雙腿彎曲在往上跳,在落地的時候是腳尖著地,我們在原地試一試,寶寶們要輕輕的跳啊,注意安全看那位寶寶跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎?
幼:這樣一只腳跳過去
師:這個寶寶真棒,喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當跳過去的時候是一只腳著地,并且是把翅膀展開,這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們在原地一起練習一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個辦法你們仔細看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié):我們一共想出了三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的'方式過小河溝吧。
。2)鉆山洞
師:寶寶們我們繼續(xù)往前走,看前面有山洞我們怎么過去啊,唉急死媽媽了誰能幫幫媽媽想辦法解決困難呢?
幼:鉆過去
師:這個寶寶說鉆過去,你來給大家示范一下,這個辦法好不好,這個寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆,不要鉆丟了,那樣找不到媽媽的。
。3)躲浪花
師:、寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花,浪花很兇猛的,小心不要被卷到里面啊,那怎么辦呢
幼:躲著過去。
師:寶寶你來示范一下。這個寶寶愛動腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
小結(jié):剛才我們學習了用三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。然后是鉆過山洞,躲過浪花。用這些辦法來解決困難,現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚,先去過小河溝,然后接著去鉆山洞,在躲避浪花,每個寶寶都要過這三個環(huán)節(jié),在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)
師:現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學會了捉魚的本領,揮一揮你們手中的小魚,那寶寶們你們今天開心嗎為什么呢?
幼:開心,因為我們學會了捉魚的本領。
小結(jié):我的寶寶們學會了捉魚的本領以后還要學習更多的本領。
三、放松動作,聽輕音樂
師:寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會,拍拍小手,拍拍小腿,兩個小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。
寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!
小班教案《小鴨》5
活動目標:
1.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)
2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系
活動準備:
1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動過程:
1.認識6的相鄰數(shù)
教師:教師將三種動物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊
教師:每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
教師:為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2.感知相鄰數(shù)之間的關系
教師:教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3.游戲:找朋友
教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
教師:該游戲重復多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
、倜糠N動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
、6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
、6的前面是幾?6的后面是幾?
、軘(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報數(shù),關系
活動延伸:
活動建議:提供填空卡,讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。
區(qū)角活動:在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關的經(jīng)驗,鞏固對相鄰數(shù)的`認識。
小班綜合活動教案 顏色娃娃找朋友
活動目標:
1、識別紅、黃、藍、綠、黑等幾種顏色。
2、能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
活動重點:
識別幾種顏色。
活動難點:
將顏色標記與周圍的物品相匹配。
活動準備:
1、有顏色的娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。
2、顏色統(tǒng)計表。
活動過程:
1、觀察紅、黃、藍、綠、黑等顏色娃娃。
(1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問:它們是誰?
。2)講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。
2、實踐活動:將顏色標記與實物相匹配。
。1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。
。2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。
。3)在活動室尋找與顏色標記相匹配的物品,并將標記貼在物品上。
3、師幼共同統(tǒng)計找到顏色娃娃的朋友。
。1)出示顏色統(tǒng)計表。
。2)藍色朋友:請拿藍色標記的孩子說一說找到的藍色物品。教師用簡筆畫的形式記錄在表中。
。3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。
4、發(fā)散思維,小結(jié)。
教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。
小班教案《小鴨》6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的動詞:跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動準備:
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
活動過程:
1、觀察理解講述對象。
出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
“嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣。
評析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時,教師要注意加強語境的創(chuàng)設,特別是對于小班幼兒。
2、運用已有經(jīng)驗講述。
逐一出示小動物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動作表示動詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會說什么?它們是怎么說的?
評析:小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏,當問到“小鴨是怎么說的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類的禮貌用語。這時,教師應及時引導“小鴨想找小兔玩,會怎么說呢?”從而調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經(jīng)驗。
逐一出示小動物圖片,教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。
告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了“平行提問”的方法,幼兒在教師的引導下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒,已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
評析:能根據(jù)小動物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下,幼兒都能遷移經(jīng)驗進行講述。
附講述內(nèi)容:
一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。
活動反思:
小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的'哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。
小班教案《小鴨》7
一、活動目標:
1、學會傾聽,能理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準備:
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動過程:
1、聽看結(jié)合,欣賞故事:
1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說:——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥來幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖,聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題:——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的'?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié):小鴨子迷路了,因為它不知道自己和媽媽的名字,所以小兔和小豬沒辦法幫他,小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問答《找家》:——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時警察叔叔過來問你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。
四、活動延伸:
1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾,讓幼兒看看、說說,嘗試表演故事。
2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請幼兒說出自己家的地址或電話。
活動反思
這節(jié)課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦,并學會關心幫助他人。
在上這節(jié)課時我運用了圖片和案例相結(jié)合的方法,一開始我創(chuàng)設迷路的情節(jié),吸引幼兒解決辦法,找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家,這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。
在幼兒知道小花鴨迷路時,我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片,提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦,幼兒互相討論回答,我把幼兒的答案整理后再做小結(jié),幼兒就能很快記住,明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手,不要一個人亂跑。迷路時,如果在馬路上可以找警察幫忙;如果在商場或公園可以找工作人員廣播,或者站在原地等爸媽來找你,小朋友們都在游戲中記住了。
通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:
1、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
2、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。
3、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
4、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
小班教案《小鴨》8
活動目標:
1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰,并簡單了解其生活習性。
2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏,創(chuàng)編簡單的動作進行表演。
3.樂于參與表演活動,體驗師幼共同表演的樂趣。
活動準備:
1.森林背景圖、音樂《母鴨帶小鴨》
2.鴨、雞、鴿子圖片。
活動過程:
。ㄒ唬┏醪礁惺茼嵚晒(jié)奏,語言情境導入活動。
1.出示森林背景圖。
。1)教師:哇!太陽公公出來了,天亮了,森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)
(2)教師:聽!是誰來了。浚úシ砒喗新暎┪覀儗W一學小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)
2.教師:原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學一學他們游泳的樣子。
。1)教師:他們還會在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)
。2)教師:小鴨和母鴨媽媽在一起,心情是怎樣的呢?現(xiàn)在我來做母鴨媽媽,你們是我的鴨寶寶,我們一起帶著高興、快樂的心情,聽著音樂來表演,好嗎?
。ǘ┻M一步熟悉韻律,創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。
1.教師:小鴨會游泳本領真是大。咦?在草地上的是誰。
。1)那母雞媽媽的寶寶是誰?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏,并做動作)
。2)教師:母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)
。3)教師:我們也把他們唱到歌里吧。小雞會游泳嗎?我們就不能唱"游來游去真快樂"了,我們唱什么呢?
2.教師:河邊、草地上真熱鬧!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)
(1)教師:哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的?
。2)教師:小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂,有時候飛的高一點,有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧!
。ㄈ┙Y(jié)束活動。
教師:今天我們學了一個好聽的歌曲,還學會了聽音樂表演呢!高興嗎?
活動延伸: 教師:森林里還有許多小動物呢!草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚,你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看,好嗎?
教學反思: 因為是科學組成員,所以要嘗試科藝活動的教學,說實話,我對"科藝"并不"了解",甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢?這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動,而且孩子們對各種蛋非常感興趣,他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時,他們十分喜歡,有的學小貓,有的學大象……當我表演鴨子走路的動作時,全體小朋友都得意地說:"是小鴨",這也就給了我一些提示,于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
經(jīng)過思考,很快教案就出來了,我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創(chuàng)編動作,并能根據(jù)歌詞的變化進行動作的改編。在整個教學活動中,幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰,也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性,更能吸引小班的幼兒,所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上,這樣整個活動就用森林的情境貫穿了,這是我上課前的思考。但是當我試上后,才發(fā)現(xiàn)我想的太美了,因為是拿老班試的,發(fā)現(xiàn)我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點,后來進行了活動環(huán)節(jié)的調(diào)整。之后又在自己班中了解了一下情況,驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道,還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑,第一次帶小班的我高估了他們的能力,接著我又進行了活動上的修改。
在教學過程中,孩子們參與表演的.興趣很高,剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子,突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現(xiàn)動作的不同創(chuàng)編,有點寶寶雙手在身后擺動,說:"我在游泳。有的寶寶彎著腰,雙手向后擺,說:"我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時,孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了,而忽略了節(jié)奏的引導。
我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示,所以在上課過程中顯得有點興奮,有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具,他總是游離在我的教學之外,我想也許他是好奇,也許是因為我的課堂不夠生動,不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試,覺得自己好失敗,幼兒的突發(fā)狀況太多,我還不能夠胸有成竹的應付。科藝活動也需要大家不斷地探討,我們對自己有信心,相信在不久的將來,我們會在科藝這條新路上走得更遠,雖然我們還只是在起點!
小班教案《小鴨》9
活動設計背景
孩子天生就對小動物感興趣,一說起小動物,,就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的語言學習環(huán)境,制定了《我愛小動物》這個語言活動主題,從而培養(yǎng)幼兒喜愛愛護小動物的情感,提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀察、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒愛護喜愛小動物的情感。
2、能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。
3、通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
重點:能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性
難點:能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。
活動準備
1、情境創(chuàng)設:小河、草地
2、小鴨叫聲的音樂磁帶。
3、小鴨手偶。
4、小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。
活動過程
一、開始部分
1、教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河里捉魚,在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的'外部特征,及生活習性,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
二、進行部分
3、教師引言,引出兒歌《小鴨》。
4、學習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。
5、鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。
6、鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚,在“草地”上學小鴨走路。教師指導。
四、活動延伸
1、教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!
2、幼兒送食物,并說出xx愛吃xx。教師指導。
教學反思
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,并能大聲說出小動物的特征和習性,給小動物喂食物時,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結(jié)束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分,我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結(jié)束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節(jié)活動就更完美了!
小班教案《小鴨》10
教學目標
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,用相應的情緒配合歌曲演唱。
2、能夠較準確地接唱親吻的象聲詞“咂”。
3、初步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。教學準備自制課件《兩只小小鴨》。教學重點與難點能夠在理解歌詞的基礎上,較準確的接唱親吻的象聲詞“咂”。教學方法與手段練習鞏固法、多媒體輔助教學。
活動過程:
教師活動幼兒活動設計意圖
一、引導幼兒欣賞課件《兩只小小鴨》。
1、師:天氣真好呀,嘎嘎嘎,看誰來了?還有哪,嘎嘎嘎,兩只小小鴨。
2、師:兩只小小鴨在打招呼哪。ǔ獦肪洌河H親小嘴巴。)
小鴨子是怎么打招呼的?我們也來學習小鴨子打招呼,把這個“咂”做一下。
3、師:聽,它們在說悄悄話哪,說得這么輕,在說啥悄悄話呀?(唱樂句:說啥悄悄話?)
師:請你猜一猜。和旁邊的小朋友悄悄地說一說小鴨子在說些什么悄悄話。跟著老師學做“咂”的動作,并且發(fā)出這一聲音。
相互說說悄悄話,感知、體驗如何說悄悄話。通過課件播放,使幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能夠較準確地接唱親吻的象聲詞“咂”,理解“悄悄話”的含義。
二、引導幼兒學唱歌曲。
1、欣賞課件《兩只小小鴨》。
師:今天老師帶來一首好聽的歌,名字就叫《兩只小小鴨》,我們一起來聽一聽。
2、隨課件一起學唱歌曲。
。1)師:我們一起來跟著唱唱吧。
(2)師:兩只小小鴨在一起多快活呀,我們唱得高興點!一起欣賞。
跟著課件學唱歌曲。教師引導幼兒跟著課件完整學唱歌曲,讓幼兒體驗歌唱活動的快樂。
三、帶領幼兒表演歌曲。
1、師:小小鴨是怎么走路的?你們能不能學著小鴨的樣子來唱歌?
2、師:小小鴨趕快找個好朋友站好,我們邊做動作邊唱。
3、請幼兒一同表演唱。用肢體動作來邊唱邊做動作,例:小鴨走路的.姿勢、親嘴的動作、說悄悄話的姿態(tài)等。通過歌表演結(jié)束本次活動,讓幼兒更進一步感受音樂活動的樂趣。
小班教案《小鴨》11
目標:
1、通過小鴨學游泳的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
2、能夠較完整地表達自己的想法和意見。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
準備:
1、圖片:鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖
2、錄音:歌曲伴奏《來了一群小鴨子》
3、畫紙、彩筆
過程:
1、“今天的`天氣特別好,鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊,池塘里的水可清了。(出示圖片)
2、講故事《小鴨學游泳》,小黃鴨害怕下水,又哭又鬧。小朋友遇到過困難嗎?
3、你是怎么做的?”引導幼兒利用自己已有的經(jīng)驗來勸導小黃鴨。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗,引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
5、小黃鴨聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下,很快學會了游泳。
6、“小鴨子們學會了游泳,多棒呀!小朋友們畫個小獎勵送給它們好嗎?”
幼兒繪畫,完成后送給小鴨子們。
7、全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。
教學反思:
注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對!眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們!
小班教案《小鴨》12
活動目標:
1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂,萌發(fā)對小動物的熱愛之情。
2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進行演唱。
3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動準備:
1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂
4、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》
活動重點:
體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂,萌發(fā)對小動物的熱愛之情
活動難點:
嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞
活動過程:
1、游戲——模仿小動物叫。
師:今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲,我們一起來看一看都有誰?
出示卡片提問。師:1 2 3 4 5—小鴨怎么叫?
幼:5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片,熟悉相應小動物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂。
師:我們聽一聽是誰先跟我們做游戲?
出示圖譜,隨音樂律動,師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏,進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、和更多小動物做游戲
師:“動物王國除了小鴨子以外,還有許多能唱會跳的.小動物,除了小鴨子,你還知道其他小動物的叫聲嗎?”
出示相應圖片,進行創(chuàng)編游戲。
分個人、小組、性別等反復進行游戲。
4、小動物聯(lián)歡
師:今天我們一起做游戲,玩得很開心,現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會,請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。
師幼隨音樂自由表演。
活動反思:
本次活動我組織的是小班音樂活動,選擇幼兒已經(jīng)學會了的歌曲:《母鴨帶小鴨》,歌詞淺顯易懂,旋律活潑動聽,符合小班幼兒現(xiàn)有認知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿,對小動物充滿喜愛之情,這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲,利用圖譜和律動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
根據(jù)對歌曲的理解和分析,我做了如下準備:物質(zhì)準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經(jīng)驗準備是幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律,我把本次活動的重點設為:體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂,萌發(fā)對小動物的熱愛之情。難點設為:嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動開始我采用游戲?qū)搿7滦游锝。出示圖片,隨琴聲提問如:“小鴨怎么叫”?幼隨琴聲答:“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲,出示圖譜,隨音樂律動,引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏,使之進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏,使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進行鞏固學習。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié),我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦,出示相應圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編,并大膽表演。從師示范引導,到幼兒個人,分組,集體自主創(chuàng)編,逐步突破難點。
本次活動設計遵循了:層層深入,動靜結(jié)合的原則。多種教學方法相結(jié)合,示范法、表演法、游戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編,層層深入的完成活動,目標基本達成。
不足:回答問題的環(huán)節(jié)應注重引導幼兒將語句表述完整;教師語言可以更精練一些,平時注重表揚性的語句積累;結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度,小動物聯(lián)歡:讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中,隨音樂退場結(jié)束即可。
小班教案《小鴨》13
一、活動背景
小班幼兒身體的基本活動能力較差,動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》,在活動中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習動作的靈敏性。
2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。
。ǘ┗顒訙蕚
1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶(音樂三段:小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。
。ㄈ┗顒舆^程
1、開始部分:
教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。
(評:幼兒戴上頭飾后,馬上進入了角色,聽音樂做動作時非常投入。)
2、基本部分:
(1)游戲:"小鴨找家",練習聽信號按一定方向跑。
、俚谝淮握壹遥郝犘盘栒壹。
師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。
師:"媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號,幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的
幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒找到。
師:"他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢?"
幼A:我們幫他們造家。
幼B:請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。)
師:"。‖F(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"
。ㄔu:教師有意少準備了幾個家,通過引導,幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,同時,也體驗到了幫助同伴的快樂。)
、诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相幫助。
師:"孩子們,玩時要注意安全,因為附近住著一只狡猾的狐貍,如果狐貍來了,該怎么辦呢?"
幼A:我們一起用石頭砸它。
幼B:我們馬上跑回家躲好……
師:"回家會比較安全,記住要互相幫助,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家,還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)
、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對應顏色的'家。
師:"狐貍走了,我們可以出去玩了,F(xiàn)在,讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?"
幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。
幼B:我的是黃色的。
幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……
師:"下次找家的時候,你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)
。ㄔu:教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。第三次找家時,幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,還能意識到要互相幫助;顒又袔熒跒橐惑w,在充滿童趣的游戲之中徜徉。)
。2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。
師:"!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)‘
師:"孩子們!水里也很安全,只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會保護你們的!"(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)
。ㄔu:教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些,一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時,媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險,使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會,幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。)
3、結(jié)束部分:
師、生:"哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?"教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。
師:"天快黑了,孩子們,我們該回家了。"聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。
三、活動評價
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程,循序漸進、層層深入。
在練習按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號找家;第二次,融入了品德行為要求,針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關心別人的現(xiàn)象,我故意少準備了兩個家,
3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作的不靈活,媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。
4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌,使整個活動更為活潑生動。
小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌,同時配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時,又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。
小班教案《小鴨》14
活動目標
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、愿意一邊學唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。
3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。
活動準備
1、每位幼兒一部玩具手機。
2、制作幻燈片。
3、歌曲《母鴨帶小鴨》。
重點難點
重點是學唱歌曲,難點是邊唱歌邊做模仿動作。
活動過程:
一、導入。
師:“今天,吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶!森林真美呀!可是怎么沒看到小動物呀?怎么辦?”(不如打個電話給它們吧。)
二、在情景中感受、學唱歌曲。
師:“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧!(播放幻燈片)你想給哪個小動物打電話?”(根據(jù)幼兒的`回答,來選擇。)
1、給小狗打電話(123),初步欣賞歌曲。
。1)小狗家的電話號碼是多少?(幼兒認讀)
。2)師生一起撥打電話號碼,欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。
。3)師:“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)
2、給小兔打電話(132),熟悉歌詞內(nèi)容。
師:“小狗不在家,別急,寶寶們還想給誰打電話?”
(幫助幼兒熟悉歌詞,并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。)
3、給小鴨打電話(213),感受歌曲旋律節(jié)奏。
幼兒看通訊錄讀電話號碼,師生共同撥打電話,教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
4、給大象打電話(321),幼兒跟唱歌曲。
師:“我們再找找大象吧?”
。ǹ赐ㄓ嶄洠瑤熒鷵艽蚴謾C號碼,引導幼兒跟著音樂邊學唱歌曲邊做模仿動作。)
三、介紹歌曲名稱,邊唱邊做動作離開活動室。
師:“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了,知道我們要來做客真高興!今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》,我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧!
1、集體唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下電話,聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。
小班教案《小鴨》15
活動目標:
1、樂于參與講述活動,感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學習運用禮貌語言拒絕別人。
3、能對圖片進行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動準備:
1、課件:《小鴨找朋友》。
2、教學掛圖:《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動物圖片各一張。
活動過程:
1、歌曲表演導入活動,引導幼兒感知、理解講述對象。
。1)師幼一起進行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。2)引導幼兒說說對小鴨子的認識,初步感知講述對象。
教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領?
。3)出示掛圖,引導幼兒了解故事發(fā)生的地點,猜測情節(jié)的發(fā)展。
教師:你們在圖片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會發(fā)生什么事情?
2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進行講述。
(1)播放第一張圖片,引導幼兒觀察和講述。
教師:接著誰來了?小鴨會對它說什么?小鳥會怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學一學嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?
(2)自由講述第二張圖片,通過提問引導幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師:誰來了?小鴨子會怎樣說?小兔子會答應嗎?為什么?
(3)講述故事結(jié)局,引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
教師:小烏龜會說什么?它們在做什么?為什么會這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的'?
3、出示教學掛圖,幼兒完整地進行看圖講述,進一步理解故事內(nèi)容。
。1)鼓勵幼兒根據(jù)教學掛圖自由講述。
。2)請幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。
教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時候可以怎樣說?
。3)引導幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會小鴨子一起玩?
。4)師幼小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學習,拒絕別人的時候要有禮貌地說:“對不起!”然后說說為什么。
4、運用已有經(jīng)驗進行講述,拓展幼兒知識經(jīng)驗。
。1)師幼戴上頭飾一起進行看圖講述,豐富幼兒詞匯。
。2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學說拒絕他人時的禮貌用語。
。3)幼兒討論:還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?
。4)根據(jù)幼兒的回答出示相應的動物圖片,師幼進行小結(jié)。
活動延伸:
引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性后,鼓勵幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。
【小班教案《小鴨》】相關文章:
小班教案:小鴨洗澡07-05
小班美術(shù)教案《小鴨》04-19
《丑小鴨》小班教案10-31
小班語言小鴨教案04-27
《小鴨與狐貍》小班教案12-01
《小鴨找媽媽》小班教案12-08
小鴨找朋友小班教案03-03
小班小鴨子教案06-24
小班教案《小鴨找朋友》10-29