中班藝術領域教案匯編15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班藝術領域教案，歡迎大家分享。
中班藝術領域教案1
教材分析
本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力�；顒咏Y束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。
活動目標
1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件
活動過程
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
2.了解鳥窩的基本特點及其構造。
提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的? 小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是
鳥寶寶的家。
二、出示PPT課件，了解鳥窩特點及其構造。
1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的.?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)
小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?
小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。
提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。
五、幼兒之間介紹作品并進行評價。
1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2.結束活動，體驗成功、關愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
中班藝術領域教案2
活動名稱：
泥工“生日蛋糕”
活動由來：
這個月班里有好幾個幼兒過生日，有的幼兒跟老師說，想在班里跟小朋友一起過生日，于是設計了這節(jié)課。
活動目標：
1、喜歡參與泥工活動，體會給朋友做生日蛋糕的快樂和滿足。
2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法制作生日蛋糕。
3、鞏固團、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
材料準備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕
經驗準備：幼兒過生日的經驗
重點：利用輔助材料裝飾生日蛋糕
活動過程：
一、引入：
放生日歌請幼兒聽。請小朋友猜一猜今天是誰的生日?請出過生日的小朋友，激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。
二、幼兒自己動手制作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的圖片：
引導幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐富多彩的。
b)教師介紹制作材料
泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、
輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細的吸管……等
c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂中分組制作生日蛋糕。
d)指導幼兒用團、捏、搓的技能制作蛋糕。
e)重點：啟發(fā)引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。
三、送生日蛋糕，體會為朋友過生日的快樂。
1、幼兒制作完成后，請出過生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對他們說句祝福的話。
2、老師今天也準備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日快樂。
四、活動延伸：
小朋友一起吃蛋糕。
中班藝術領域教案3
教育活動目標：
1、情感目標：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。
2、認知目標：學習與同伴合作開展接力賽。
3、能力目標：能夠模仿鵝媽媽的形象特點。
活動準備：
1、鵝的玩具一個，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水
活動過程：
1、拿出長絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請幼兒想一想，說一說：
—鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?
—鵝媽媽為什么會買那些東西?
—根據(jù)幼兒的回答拿出相應的實物展示：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。
2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽”。游戲規(guī)則：
將幼兒分成4組，分別派成縱隊站在起跑線后，同時每組選一個幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實物。開始后，排頭的'幼兒立即跑向終點;按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推，先完成隊為勝。
活動延伸：
將鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水放入表演區(qū)，讓幼兒自己佩帶、表演。
中班藝術領域教案4
設計意圖：
孩子進入大班后，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質。
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、幼兒根據(jù)自己認識創(chuàng)編新歌詞。
3、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、歌曲動畫《勤快人和懶惰人》歌曲圖譜與歌詞內容符合的圖片與道具
教學重點、難點：
1、感受不同的音樂形象。
2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。
活動過程：
練聲
一、導入
1、復習歌曲《小小粉刷匠》
2、師：喜歡粉刷匠嗎?他是個什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺不干活是什么樣的人?(懶惰人)
今天孔老師帶來一首歌曲《勤快人和懶惰人》
二、欣賞歌曲、熟悉歌曲內容
1、幼兒欣賞歌曲一遍，請幼兒"聽聽歌中兩個人做了什么?"
2、提問：
�、俑枨拿�?
②歌中有兩個什么樣的人?
�、塾幸粋�人做了些什么事情?
�、苡幸粋�人不做什么事情?
3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。
四、學習歌曲
1、感受歌曲節(jié)奏
出示圖譜感受歌曲節(jié)奏
2、學習歌詞
將準備好的圖片貼到圖譜相應的位置幫助記憶歌詞。
3、學習歌曲
(1)、是邊彈琴邊示唱
(2)、跟琴逐句學唱。
(3)、幼兒加動作跟唱。
(4)、拍著手請幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學唱的`效果有重點的指導。
(5)、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。
4、表演歌曲。
用準備的道具表演歌曲。
五、創(chuàng)編歌曲
1、導幼兒想想，勤快人和懶惰人在幼兒園或者在別的地方還會做什么事情?不會做什么事情?分組請幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進歌詞中。
2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。
六、結束：
鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。
中班藝術領域教案5
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
活動準備：
已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
活動過程：
一、欣賞與討論
1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？
2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）
�。�2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
�。�3）師：紙杯花的'秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據(jù)幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
中班藝術領域教案6
活動目標：
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的'安全意識，懂得不能在床上跳。
活動準備：
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什么動物？它還會做哪些動作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？
3、結合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
�。�1）個別幼兒表演唱。
（2）分組練習表演唱。
�。�3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢？我們一起來看一看。（視頻）討論：為什么不能在床上跳？請你告訴小猴子以后要注意什么？
中班藝術領域教案7
一、活動目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、選題依據(jù)：
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜�，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“
美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，并體驗到幫助別人的快樂。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
三、活動情景觀察：
在第一個情景導入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經驗準備為幼兒進行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時，教師進行及時的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新，并對有困難的幼兒及時給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點指導。特別在結束環(huán)節(jié)，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的'學習過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結束。
四、結果分析：
導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調動了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達出來。
幼兒獨立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點引導與提高。
活動結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因為它漂亮，會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五、發(fā)現(xiàn)問題與反思：
這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。
但在這個活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處：
１、活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應讓幼兒多說，調動幼兒的參與積極性。
２、指導過程應使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動中重點體現(xiàn)。
�。�、活動材料的提供應體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。
�。础τ變旱膭�(chuàng)新，應給予及時的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。
5、個別幼兒的動手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術活動中需要引導幼兒去逐步提高的。
中班藝術領域教案8
本課活動目標：
情感目標：
喜歡創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造性。
認知目標：學習借用紙盤的外形，大膽聯(lián)想，制作動物的形象。
能力目標：能利用多種輔助材料添加組合。
活動準備：
1、教具和學具：自制白兔，青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。
幼兒已有經驗：對常見的動物特征清楚。
活動過程：
1、 會變魔術的紙盤。
——出示紙盤，圓盤寶寶會變魔術。
——出示圓盤兔子，圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動物?
2、 圓盤動物。
——你們想把圓盤變成什么動物?怎樣變?
——圓盤能當動物的什么?(頭，身體)
——在圓盤寶寶變魔術時，可以用什么材料幫忙?
——瓶蓋，扣子，冰糕棒像動物的什么?怎樣使用合適?
3、 重點指導。
——提醒幼兒大膽借助材料，使用任何適合的材料，工具，表現(xiàn)出自己的'想法。
——鼓勵幼兒大膽地按自己的意愿創(chuàng)作出動物的特征和形象。
4、 我喜歡的動物。
——統(tǒng)計幼兒變出了多少種動物形象，使用了哪些輔助材料?
——請幼兒將圓盤動物按其習性，貼在有大海，陸地，天空背景中，布置“我喜歡的動物”的墻飾環(huán)境。
活動延伸：
在美工區(qū)鼓勵幼兒把圓盤動物變成面具。還可以用圓盤制作草帽，相框，掛盤等其他裝飾品。
中班藝術領域教案9
設計意圖：
達爾克羅茲認為：身體是體驗節(jié)奏的第一載體，人體運動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足于自身原有經驗基礎上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。
活動目標：
1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經驗，體驗“分組表演、結伴游戲”的活動樂趣。
活動準備：
1．經驗準備：班級內開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2．物質準備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動過程：
1．回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關于“小種子努力成長”的認知經驗。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結構。
師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳�，講的就是關于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!
師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。
師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學一學小種子“努力生長”的動作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的`肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?
師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學一學這幾個動作，好嗎?
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎上，進行動作創(chuàng)編經驗的交流、分享、練習活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標。
(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關于風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。
師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢?
師：剛才，你們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學一學這幾個動作，好嗎?
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續(xù)進行動作創(chuàng)編經驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標。
(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結束的時候，請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結束之前，合理想象并設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。
師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?
師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學一學這幾個動作，好嗎?
師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結出了許多味道甜美的果實。
師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。
師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。
師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一個小調查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!
延伸活動：
1．創(chuàng)設班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應的音樂游戲材料，引導幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié)，進一步感受并體驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨特藝術魅力。
2．教師可以設計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進行“和諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動反思：
1．本次教學活動過程中，教師反復強調并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結出最甜美的果實。于是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導幼兒進行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術教育目標上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
中班藝術領域教案10
教育教學活動目標：
1、情感目標：感受音樂的快與慢。
2、認知目標：想象公園里游人活動并與音樂情境聯(lián)系起來。
3、能力目標：用動作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動。
活動準備：
1、“音樂”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機。
活動過程：
1、 引導幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請幼兒說易水：
---你家附近的公園有哪些設施?早晨人們會在公園里做什么事呢?
---鼓勵幼兒用肢體動作模仿出來。
2、 播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細聆聽每段樂曲，說一說：
---這段樂曲是快還是慢?
---聽聽這段樂曲，感覺公園里的.人們在做什么。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)
3、 請幼兒在教室里自由走動，表演在公園里散步等動作，并隨著每段樂曲表現(xiàn)不同的活動，讓幼兒通過動作來感受音樂節(jié)奏的快與慢。
4、 表演并歌唱《大家練身體》，請幼兒說一說：
---歌曲聽上去有什么感覺?
---帶領幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請個別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內空地，自主表演《大家練身體》。
活動延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動作。
中班藝術領域教案11
活動目標：
能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結果。
活動準備：
一盆花，白紙和油畫棒活動過程：
（一）以談話的形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
�。ǘ┙M織幼兒回憶剛剛觀察過的花。
1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。
�。�1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的'？（個別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。
�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。
�。ㄈ┙處熓痉懂嫵銮o、葉、花。
1.教師示范使用油畫棒畫的方法。
�。�1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。
�。ㄋ模┯變鹤杂僧嫯�，老師指導。
1.操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。
2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
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1.師：小朋友們都畫了這盆花，現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？
2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據(jù)幼兒作畫的情況進行小結）
3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。
（六）活動延伸。
師：小朋友在玩區(qū)域時可以繼續(xù)畫。
中班藝術領域教案12
設計意圖
每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗，而且會發(fā)脾氣，通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為，引導他們享受游戲的快樂。我設計的本次活動《拉拉勾》�！独础愤x自幼兒身邊的經常的事，孩子有一定的經驗感受。我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂幸福的事。
活動目標：
1．學習有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。
2．懂得朋友間要友好相處、互相團結，并感受朋友間友好相處的快樂。
活動重點：
理解歌曲內容，能有表情地演唱。
活動難點：
在演唱、表演歌曲的過程中感受朋友間友好相處的快樂。
活動準備：
《拉拉歌》課件
活動過程：
一 準備活動：聽音樂拍手做律動。
二 熟悉歌詞。
1．欣賞課件、情感體驗
.教師播放課件講述小故事：有兩個小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個小朋友生氣了，他們誰也不理誰了。唉！沒有朋友感覺真沒意思，我們還是很好吧。兩個小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂。
師：（1）這兩個小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？
�。�2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？
2．交流討論：
�。�1）你遇到過這樣的事情嗎？（幼兒結合生活經驗進行講述）
�。�2）當你生氣的時候時怎么樣的？你們是怎么和好的？（引導幼兒說出和好的多種方法）和好之后你的心情怎么樣？
三 學習歌曲《拉拉勾》
引導語：小朋友說的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。對不對？
1.教師播放《拉拉勾》音樂，幼兒認真傾聽，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。
師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請你們來聽聽歌曲是怎么樣的！
提問：請小朋友仔細聽一聽，感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？
2.教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。
師：嗯。你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱？和好的時候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來范唱一遍，你們可要仔細聽哦！
四 拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；
分段演唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的'情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調要遲緩些，"理"和"睬"兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。）
2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）
3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
五 即興表演
幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內容，加深情感的體驗。
六 活動結束
孩子們，今天我們學習了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起學習、表演，你們開心快樂嗎？
那平時我們要不要和好朋友友好相處？能不能因為一些矛盾就生氣不理對方呢？對，我們不能因為一點矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失，好朋友在一起要互相關心，友好相處，團結友愛�，F(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來一個友好的擁抱吧！
今天的音樂課到此結束，小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀？那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂小手拉著小手回到我們自己的教室吧！小手拉好了沒？我們出發(fā)啰…
活動延伸：
1、表演區(qū)中提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班藝術領域教案13
設計思路：新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團結是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進他們盛大節(jié)日，了解他們的風俗，體驗一大家人過節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調整，設計了本次活動。
內容與要求：
1、通過活動使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂氣氛。
2、引導幼兒初步了解回族人民是怎樣過古爾邦節(jié)的。
3、指導幼兒自主選擇多種材料制作過節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動手能力和想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點和難點：
教學難點：引導幼兒初步了解回族人是怎樣過古爾邦節(jié)的。
教學重點：引導幼兒制作回族服飾和食品�；顒訙蕚洌�
活動準備：
1、布置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20只。
3、準備一些馓子、油香、等食物。
4、有關回族過古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
指導要點：
一、以回族老師過節(jié)請客的形式引出課題。
1、教師帶領幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢?”
師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰?”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎?”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧�！� (指導幼兒學說問候語和學習簡單的回族禮節(jié))馬老師：“小朋友們請坐吧�！弊層變褐拦艩柊罟�(jié)是回族的傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。)
二、了解回族在古爾邦節(jié)時都做些什么。
1、通過詢問主人了解節(jié)慶內容。
師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎么過古爾邦節(jié)的�！�
2、教師播放錄像片段，引導幼兒觀察畫面，說說古爾邦節(jié)的節(jié)日內容。
師：“馬老師的家里還有他們過古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節(jié)時都做些什么�！比纾涸籽颉⒆鲇拖�、馓子、穿漂亮的'衣服、唱歌跳舞等。
請幼兒互相討論。
師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節(jié)時都做些什么呢?”
三、教師提議請大家?guī)椭刈謇蠋熂覝蕚溥^節(jié)的食品和服裝。(以教師與回族教師互動的形式引出這一環(huán)節(jié)。)
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過古爾邦節(jié)時要做許多食物，一定會很忙吧。”馬老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，”師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧�！�
1、以一問一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)
2、幼兒自由選擇材料進行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。
1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請來品嘗美食吧�！�
2、播放花兒與少年音樂，帶領大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂氛圍，結束。
教學反思：
這是一節(jié)我幼兒園的本土課程，因為我們昌吉是回族自治州，屬于是少數(shù)民族比較多的地州。我們班本身就是一個少數(shù)民族比較多的班級，有3名哈族小朋友，2名維吾爾族小朋友，還有十幾個回族小朋友，而古爾邦節(jié)又是少數(shù)民族同胞的盛大節(jié)日，正好趕上11月古爾邦節(jié)到來之際，我集結了我園一些優(yōu)秀老師的思想，創(chuàng)編了這個活動。為了讓大部分幼兒能有一個已有經驗的連接，我用漢族人的春節(jié)有什么特點，在前一天做了鋪墊。這也是應用了維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論：發(fā)展是由兒童能夠獨立地做什么以及兒童在成長或能力較強發(fā)的同伴的幫助下能夠做什么這兩者共同決定的�！白屗麄兲饋砭湍軌虻弥边@樣既有成就感，還能積累新經驗。
如果重新組織這堂教學，我會分兩個課時來上，一節(jié)課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時間整體上有點緊，我之前上這次課大概用了40分鐘，時間沒把握好。如果在上這節(jié)課，我會分兩個課時，這樣每個課時都會充分一些，孩子們掌握的也會扎實一點。
點評：
活動的主題很好，既來自于兒童的生活經驗，又豐富提升了兒童的生活經驗。設計思路上也體現(xiàn)了將兒童的感受體驗和認知豐富相結合的宗旨�；顒拥臏蕚漭^為豐富和扎實，但值得注意的是，兒童的經驗提升和情感豐富不是一個一蹴而就的過程，集體教學活動要有目標要求但又不能太過于飽滿，因為兒童的情感體驗是有一個過程性的，如果定位在藝術活動可以側重情感上的體驗和表達，對于古爾邦節(jié)相關的知識經驗和認知豐富可以放在活動前期，它也能為兒童的藝術表現(xiàn)與表達提供基礎。
中班藝術領域教案14
《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。"基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：
幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及膽作畫能力。
活動重難點
重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。
難點：學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
活動準備：
記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1)教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了"手指畫"的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。)
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師："小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。"幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的`身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"
(2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
(1)出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們膽細心地操作。(設計"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)
5、評價和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)
6、結束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。
活動反思:
這是一個有關"春天"的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ弧Ｅ囵B(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創(chuàng)設一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
中班藝術領域教案15
設計意圖
自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。在省編教材《奇妙的動物》主題活動中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》，因此我設計了此活動。通過節(jié)奏歡快的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使孩子們對音樂的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動目標
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張的'表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準備：
1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、小老鼠玩偶一個、小老鼠頭飾人手一份，小貓頭飾一個。
3、音樂《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》
活動過程：
音樂導入：親愛的小老鼠寶貝們，來和老鼠媽媽出來玩吧，要當心大花貓呀�。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼�。與小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。
一、以故事形式導入活動主題
出示小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。
老師這里有段音樂，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情，請小朋友完整欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對這段音樂的感受。
孩子們有的說“感覺很快樂！”有的說“很愉快！”對音樂有了大致的了解。
二、傾聽a段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂）
師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽出來嗎？
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作
師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個“小老鼠東走走西，看看0”的節(jié)奏，重復四次。）
師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
三、傾聽b段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作
學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）
師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力�。�
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